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第11课 辽宋夏金元的经济与社会 导学案
【课标与重难点】
课程标准：认识两宋在经济、社会方面的新变化，认识北方少数民族政权在统一多民族封建国家发展过程中的重要作用。
重点：农业、手工业和商业的新变化，经济重心南移，社会的变化。
难点：社会的变化。
【探究学习】
探究一 寻找繁华之地——经济重心南移
材料一：
问题1：根据以上材料，总结在宋代经济格局发生了什么变化？
材料三： 材料四： 材料五：
问题2：根据课本66-67页内容，结合以上材料，指出经济重心南移的影响。
探究二 寻找立身之业——宋代经济社会的新变化
问题1：
根据材料，结合课本67页内容，思考在宋朝选择读书做官，相较于前代有什么优势？这有什么意义？
材料一：宋代宰相出身情况对比
材料二：
宋代要网罗天下人才，科举向所有士人开放，唯才是举。对于士人，不讲究门第等级。即使是“工商、杂类”及其子弟，只要有奇才异行，也可应试授官，甚至僧、道也不拒绝。……宋朝为维护科举考试的公平公正，采用许多防作弊措施，关防严密……实行“锁院制”，主考官在考选期间与外界隔离；实行“弥封”、“誊录”，即密封应试人个人信息，并誊写出试卷副本。
——整编自朱绍侯《中国古代史教程（下）》
问题2：
结合课本64页内容，总结农业在宋朝有怎样的发展，完成下面的表格：
领域 表现
农业 耕作制度
经济作物
边疆开发
结合材料及课本67-68页内容，总结宋朝农民的地位有何变化？
材料一：
宋仁宗时期，政府规定商人、佃农、奴婢均为编户齐民，这意味着压抑下层百姓权利的种种桎梏得以剔除，而对奴婢、佃农的生命权的保护亦更加深入具体了。
——《两宋良贱制度的消亡及其影响》
材料二：
本朝……男去耒耜则不禁，女去织纴则不禁……商通珠贝则不禁，豪强兼并则不禁。
——（宋）石介《明禁》
材料三：
北宋末、南宋初，各地普遍实行长期租约制，在地契上说明这一点，并写上佃户姓名，即“随田佃客”。随田佃客的制度有利保障佃户的承租权，不受土地所有权转移的影响。这种习惯南宋时在江南演变成永佃制。
——MBA智库百科“永佃制”词条
问题3：
结合课本64-65页内容，思考在宋朝选择成为手工业者，可以从事哪些行业？各行业又有哪些新发展？
行业 新发展
问题4：结合课本65-66页内容，思考在宋朝商业发展有哪些新表现？
【思维导图】根据所学，将本课思维导图画在下方

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