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2023年浙江省嘉兴（舟山）市中考语文真题—综合性学习01—02
班级开展“文化传千古，非遗焕新彩”探究活动。请你阅读以下材料，完成相关任务。
前言：非物质文化遗产，是指各种以非物质形态存在的与群众生活密切相关、世代相承的传统文化表现形式。如何让非遗焕发新彩？让我们从这次活动开始，成为非遗的见证者和参与者；一起去探索打开非遗的无限可能。
独家采访：今天，我们为什么要加入非遗名录？
让我们来采访一位名录上的“老前辈”，听听它的看法。
受访者档案姓名 中国木拱桥传统营造技艺 居住地 浙江、福建等 年龄 最早可追溯至北宋名画《清明上河图》中的汴水虹桥，距今已近千年 特点 不用钉，不用铆，不需要桥墩桥柱支撑，桥身坚固，造型别致 成就 中国桥梁建造技术的“活化石”，技术含量之最；世界桥梁史上仅有的品类 采访问题：______我不认同。我诞生于古代“舟楫不通”的生存难题之下，是古人在与水的共生中探索出的发明创造。我和我的非遗伙伴们，都是中华民族在漫长历史中实践与创造的结晶。如果任由我们消失，那么失去的将是整个民族的历史支撑。 您加入非遗名录的初衷是什么呢？ 师徒之间口传心授，家族手艺代代相传，曾经是我们最主要的传承方式。但随着时代变迁，人们对我们的关注和需求越来越少，愿意了解、学习非遗的人更是少见。无人传承就意味着消亡，为了获得更多的重视和保护，我就有了这样的想法。
受访者“讲述”：加入名录，非遗会有什么不同？我们的受访者还“讲述”了它加入名录前后的情况，一起来看看吧。
加入名录前 加入名录后
明清时期 2008年
仅浙江、福建境内就有200多座木拱桥掌握营造技艺的工艺世家有30多个以此为生的工匠有500多人 经国务院批准列入第二批国家级非物质文化遗产名录
2009年
1949年—2000年 被列入联合国教科文组织《急需保护的非物质文化遗产名录》
木拱桥不能通行载重车辆、无法适应现代交通需求上百座木拱桥因自然或人为原因损毁，剩余数量不足100造桥工匠相继改行或去世，剩余人数不足60，技艺面临失传风险 2009年至今
政府大力支持，出台各种保护方案和措施专业的木拱桥施工队成立，负责维修、重建和新建木拱桥
传承基地兴起，成为新桥和新工匠的摇篮
木拱桥文化走进校园，融入中小学校本课程
（选自2022年5月《课堂内外（初中版周刊）》有删改）
焕发新彩：打开非遗，有哪几种方式？
保护非遗最好的方式，就是让它从非遗名录里走出来，在人们的奇思妙想下，焕发新的活力。
打开非遗 浙江实践
方式 实例 意义
非遗+研学 桐乡姑嫂饼制作 姑嫂饼与研学结合，使研学不止是旅行体验，更能让人亲身参与它的制作，真切感知到它背后的人文底蕴和教育意义，从而乐意学习姑嫂饼的制作技艺，让它走进我们的日常生活。
非遗+演艺 “印象西湖”实景演出 独特的舞蹈、音乐、服饰、节庆、习俗等方面的非遗元素，借由“印象西湖”进行实景演出，来充分展现这些非遗的文化精髓，让我们感受到古代劳动人民的智慧和创造力，从而提升我们高雅的审美情趣，进一步弘扬中华优秀传统文化。
非遗+文创（民宿、节庆
任务一 学会采访提问
1．根据受访者“中国木拱桥传统营造技艺”的回答，补写出第一个采访问题。
任务二 设计打开方式
2．舟山也有不少非物质文化遗产。请你借助材料，结合生活经验，为“舟山渔用绳索结编织技艺”设计一种合适的“打开方式”，简要阐述做法及意义。
【链接资料】
舟山渔用绳索结是渔民在长期渔船作业、网具制作及日常生活中广泛运用的绳结。舟山渔用绳索结编织技艺传承于海岛民间，是海岛特有的手工技能，是先辈传给我们的宝贵的非遗文化。
任务三 理解活动目的
3．你认为班委组织这次探究活动，最想达成的目的是什么（ ）
A．鼓励同学们参加研学活动，体验非遗魅力 B．认识非遗，了解非遗变化
C．使同学意识到要保护非遗，让它焕发新彩 D．宣传保护非遗的重要意义
任务四 思考非遗未来
4．班级就“如何阻止非遗的消亡或失传并让它焕发新彩”这一话题展开讨论。请你综合思考，参与讨论，就这一话题发表看法。
5．综合实践活动。
（材料一）
北京时间12月17日晚，我国单独申报的“太极拳”经联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会评审通过，列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。
太极拳自17世纪中叶形成以来，世代传承，习练者遍布全国各地，并在海外有着广泛传播。太极拳对习练者的性别、年龄、体质、职业、民族没有限制。通过习练太极拳，人们在强身健体、修身养性的同时也传承着中华民族的文化基因。
（材料二）
“太极拳申遗成功，中国人这么多年的夙愿终于实现了！作为参与者、见证者，面对这历史性的一刻是深深的感动和骄傲。”12月17日晚，太极拳申遗文本撰写组组长尚春升感慨道。这次申遗成功是与从国家到地方各级政府的高度重视、省文化和旅游厅持之以恒的努力分不开的，凝聚着许多文化工作者以及太极拳非遗传承人的汗水和心血。
（材料三）
太极拳是基于阴阳循环、天人合一的中国传统哲学思想和养生观念，以中正圆活为运动特征的传统体育实践。“沉静和美”是太极拳的态度。中国不仅向世界贡献火药、指南针这样的科技力量，还贡献了二十四节气、太极拳这样的智慧生活方式，这是我们文化自信的源头和底气。太极拳申遗成功的意义在于提升了非物质文化遗产的可见度，可吸引更多人关注非遗保护和发展。
(1)请你为材料一拟写新闻标题。（不超过20个字）
(2)假如你有机会采访太极拳申遗文本撰写组组长尚春升，你会提怎样的采访问题呢？请根据材料二的相关内容，参照示例，再写一个采访问题。示例：您作为太极拳申遗的重要参与者，请问在申遗过程中有什么令您印象深刻的事？
6．非遗之美，传承文化。探访小组参观“斗门水上婚嫁”，请完成以下任务。
【资料一】
2020年9月19日上午，珠海斗门南澳村，一场别具意义的集体婚礼在此举行。18对医护人员、抗疫防疫一线工作者脱下战袍换“新衣”，在水乡感受流行了几百年的传统民俗——列入国家级非物质文化遗产名录的“斗门水上婚嫁”。
截至目前，“斗门水上婚嫁”集体婚礼已举办了九届，共有163对新人参加，有效地提升了斗门民俗文化的知名度和影响力，充分展现珠海乃至广东非物质文化遗产保护的丰硕成果，成为独具本土特色的优秀传统文化项目。
（来源：中国侨网）
【资料二】
非遗小卡片
名称 斗门水上婚嫁 类别 国家级非物质文化遗产 所在地 珠海市斗门区
概述 斗门水乡，有一种流行了几百年的民俗——水上婚嫁。经过几百年的沧桑变化和数代人的融合、沉淀，形成了斗门水乡特有的民俗，主要特征有：一、婚嫁过程形式繁复多样，讲究礼仪，有着比较固定的程序和约定俗成的礼仪物品，主要有“坐高堂”、“上头”、“叹家姐”、“花船迎亲”、“拜堂”、“回门”等礼仪；二、与居住的水环境不可分离，有明显“水”的特征，如“花船迎亲”，向“船太公”、“海龙王”敬拜等；三、每个仪式都用沙田民歌助兴。
（来源：珠海非物质文化遗产数据库，有删改）
(1)给“斗门水上婚嫁”下定义。
(2)你负责采访“抗疫”新娘，请结合资料，设计两个采访问题。
7．文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。物质文化遗产，指具有历史、艺术和科学价值的文物，包括古遗址、古建筑等，以及历史上重要的艺术品、图书等。非物质文化遗产，指世代相传且表现传统文化的音乐、舞蹈、传说、习俗、手工艺等。
(1)与你们一起远足的家长志愿者王阿姨是北碚剪纸的传承人。同学们对北碚剪纸的历史和传承很感兴趣，你将代表同学们对王阿姨进行采访，请你拟写两个采访问题。
问题一：
问题二：
(2)同学们谈论到吃过的以下美食，认为应该申请国家级非物质文化遗产。请从中选择一种写一则申遗推荐语（突出其主要特点，至少用一种修辞手法，60字左右）。
A.重庆小面 B.重庆火锅 C.重庆酸辣粉
我推荐 ，推荐语： 。
8．3月15日至19日，“第三届中国·重庆小面文化节”在大渡口区举行，“一碗小面引发的产业热潮”引起了网友的热议。九年级1班的语文老师抓住这个契机，开展了“身边的文化遗产”综合性学习活动，号召大家将“重庆小面”作为非物质文化遗产参加申遗活动，请你也参与此次活动。
【设计海报】
(1)申遗现场，需要一份图文并茂的宣传海报，请你设计。
①请为宣传海报设计一条吸睛的宣传标语（20字以内）。
②你会选择什么内容的图片作为海报的配图？请简要介绍并说明理由。
【现场采访】
(2)为了证明重庆小面的知名度或重庆小面的文化价值，请你选择一个采访对象，并设计一个有针对性的采访话题。
采访对象：
采访问题：
9．6月11日，“连接现代生活，绽放迷人光彩”非物质文化遗产博览馆开馆仪式在江都仙女镇文化活动中心隆重举行，市民朋友多了一处可以了解江都非遗的博览馆。
“博览馆内有金银细工代表作浑天仪、皇家级别红雕漆蒜头瓶等众多经典非遗作品，皆出自江都本土大师之手。”国家级非遗代表性传承人方学斌介绍。
记者了解到，非物质文化遗产博览馆位于仙女镇文化活动中心，面积约300平方米，展出了吴迎发、张子麟、朱登民、方学斌等十多位非遗大师的500余件非遗作品，包括金银细工、漆画、漆艺、毛笔、竹木雕刻、玉雕、牙骨雕刻、绒花、古琴、古筝等。该馆将成为宣传、展示本土非遗成果，普及非遗文化知识的平台。
(1)为这则新闻拟写一个标题。（20字以内）
(2)小张同学想约你和小明后天上午9：00一起去博览馆，近距离观察江都非物质文化遗产，感受非物质文化遗产的魅力。第二天，你遇到了小明，请将小张的话转述给小明。
(3)为全方位了解江都非物质文化遗产的传承情况，请根据这则新闻选择两类不同的人群，各设计一个采访问题。
采访对象：
采访问题：
采访对象：
采访问题：
10．综合性学习。
2021年6月12日是我国第十六个“文化和自然遗产日”，为进一步加强对文化遗产的保护，继承和弘扬中华民族优秀传统文化，学校准备开展“保护身边的文化遗产”的综合性学习活动，请你参加并完成以下任务。
(1)保护，首先得了解文化遗产的相关知识。下列属于非物质文化遗产的是（ ）
A．壁画 B．相声 C．古遗址 D．石刻
(2)“身边的文化遗产”专题讲座，定于星期三上午九点在学校学术厅举行，星期一小雨对小梅说：“我朋友小琳一直想听这个讲座，请你转告她，请她后天来听。”第二天，小梅见到了小琳，她该怎样说？
(3)假如你是学校的一名小记者，请你围绕“保护身边的文化遗产”活动，从下列采访对象中任选一位，拟写一个采访问题。
采访对象：路人 校长 当地文旅委领导人
采访对象：____________
采访问题：____________
11．综合实践活动。
【材料一】
北京时间12月17日晚，我国单独申报的“太极拳”经联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会评审通过，列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。
太极拳自17世纪中叶形成以来，世代传承，习练者遍布全国各地，并在海外有着广泛传播。太极拳对习练者的性别、年龄、体质、职业、民族没有限制。通过习练太极拳，人们在强身健体、修身养性的同时也传承着中华民族的文化基因。
【材料二】
“太极拳申遗成功，中国人这么多年的夙愿终于实现了！作为参与者、见证者，面对这历史性的一刻是深深的感动和骄傲。”12月17日晚，太极拳申遗文本撰写组组长尚春升感慨道。这次申遗成功是与从国家到地方各级政府的高度重视、省文化和旅游厅持之以恒的努力分不开的，凝聚着许多文化工作者以及太极拳非遗传承人的汗水和心血。
【材料三】
太极拳是基于阴阳循环、天人合一的中国传统哲学思想和养生观念，以中正圆活为运动特征的传统体育实践。“沉静和美”是太极拳的态度。中国不仅向世界贡献火药、指南针这样的科技力量，还贡献了二十四节气、太极拳这样的智慧生活方式，这是我们文化自信的源头和底气。太极拳申遗成功的意义在于提升了非物质文化遗产的可见度，可吸引更多人关注非遗保护和发展。
(1)请你为材料一拟写新闻标题。（不超过20个字）
(2)假如你有机会采访太极拳申遗文本撰写组组长尚春升，你会提怎样的采访问题呢？请根据材料二的相关内容，参照示例，再写一个采访问题。
示例：您作为太极拳申遗的重要参与者，请问在申遗过程中有什么令您印象深刻的事？
(3)同学们得知中国的太极拳申遗成功后都激动万分，下面是他们的一段对话，请你根据以上三则材料，将对话补全。
小文：听说太极拳申遗成功了，这真是一件激动人心的大喜事！你觉得太极拳为什么能申遗成功呢？
小语：
小文：是啊，你说得很有道理。希望太极拳申遗成功后能够吸引更多的人关注非遗的保护和发展。
(4)为了让中学生对太极拳有进一步了解，润扬中学准备邀请扬州市太极拳协会会长兰建华2月1日下午两点在学校报告厅作有关“太极拳中的中华文化”讲座，请你代学校拟写一份邀请函。要求：格式规范，语言简明得体。
邀请函 润扬中学 1月26日
12．学校开展“走进京剧，传承国粹”主题活动。请你完成以下任务。
【材料一】
京剧是中国传统戏曲种类中影响力最大的剧种，是世界三大戏剧体系之一，是中国和世界的非物质文化遗产，是中国的国粹。其起源于清朝乾隆年间，成形于咸丰年间。京剧场景布置注重写意，腔调以西皮、二黄为主，用胡琴和锣鼓等伴奏。京剧行当齐全，以脸谱来区分角色，唱、念、做、打四种基本的艺术表现手法和音乐节奏相配合，极具音乐美感。京剧通过表演叙演故事、刻画人物，表达“喜怒哀乐惊恐悲”等情感。
【材料二】
中国京剧脸谱文化博大精深。脸谱是一种中国戏曲独有的、在舞台演出中使用的化妆造型艺术。从戏剧的角度来讲，它是性格化的；从美术的角度来看，它是图案式的。简单地讲，红脸含有褒义，代表忠勇者；黑脸为中性，代表猛智者；蓝脸和绿脸也为中性，代表草莽英雄；黄脸和白脸含贬义，代表凶诈者；金脸和银脸是神秘，代表神妖。京剧脸谱的色彩非常丰富，主色一般象征某个人物的品质、性格、气度。
【材料三】
吉林市堪称京剧第二故乡。京剧是在光绪年间传入吉林城的。吉林市历史名人牛子厚创办“喜连成”社，培养了梅兰芳、马连良等一代京剧大师。2016年5月、12月，2017年10月，著名京剧表演艺术家于魁智、李胜素率国家京剧院一团三次走进吉林市展开“寻根之旅”，点燃江城人心中的国粹激情。
任务一：知常识
(1)材料一从哪几个方面介绍了京剧？
任务二：对对联
(2)学校京剧社要悬挂一副对联。小明写了个上联，请你帮他对出下联。
上联：唱念做打演绎人生苦乐
下联：
任务三：识脸谱
(3)小明把曹操、关羽和张飞的脸谱分别画成了红色、黑色和白色，说说小明错在哪里。
任务四：做采访
(4)假如穿越回2017年10月，作为学校京剧社的小记者，由你对京剧表演艺术家于魁智进行演出后的采访，请写出你的采访问题。
13．为引导同学们探寻扬州的历史文化之根，你所在的班级走进了扬州486非遗文化集聚区。请一起来完成下列活动吧。
（1）老师要求全班同学明天上午8点在学校北门集中，小丽同学当天请假没有来，你打电话给小丽的妈妈，请她把老师的要求转述给小丽。
（2）杨扬对非遗集聚区取名为“扬州486”有些疑惑，请你结合文献资料解释一下。
“鲁哀公9年（公元前486年），秋，吴城邗沟通江淮。”
（《左传》）
（3）为了深入了解非遗文化集聚区的相关情况，你准备做一次采访，请你完善采访提纲。
采访时间、地点：上午10点，非遗文化集聚区小会议室
采访对象：扬州486非遗文化集聚区解说员
采访方式：
采访问题：①这个集聚区成立于哪一年？
②
（4）扬州的“雕版印刷技艺”是首批国家级非物质文化遗产。参观完扬州雕版，杨扬赞道：“扬州雕版就是印刷史上的活化石。”杨涵说：“扬州雕版，奥利给！”你觉得哪个同学的赞语更好？
为提升同学们的劳动素养，学校拟开辟校外劳动实践基地，请你参与相关活动。
【任务一 布置文化墙】
14．为宣传农耕文化，筹备组准备在基地围墙上配上相关图画，请同学们一起参与讨论。
组长：我认为可以在墙上画常用农具。看，这是我画的。
你：好主意！同学们不一定认识这几种农具，我来注一下拼音，再用汉字写出来。
（1）（chú） 头（2） （lián）刀（3）铁（qiāo）
组长：不错啊！这三个字有不少共同点，你是否也有发现？
你：考我？这难不倒我，我可以从造字法、部首等角度去探究发现：（4）
15．筹备组准备在墙上配一副对联。组长写好了上联“麦浪涌绿波 稼穑园前留愿景”，三位组员各自对了下联，请你挑选最合适的一个（ ）
A．犁轻耕沃土 古今黎庶乐耕耘 B．田风传野籁 桑麻事内话来年 C．农桑扶社稷 千载耕耘皆事业
【任务二 命名种植园】
16．下图是劳动实践基地规划图。请你从古诗文中寻找灵感，参照B园区的命名方式，给C或D园区命名，并解说你的创意。
古诗文提示：《钱塘湖春行》《卜算子·咏梅》《桃花源记》……
规划方案：基地分为4个园区，分别种植粮食作物、蔬菜、树木和花卉。
命名解说：B园区种植蔬菜，取名为“蔬乐园”，创意来源于陶渊明《读<山海经>（其一）》中的“欢言酌春酒，摘我园中蔬”。用“蔬乐园”命名，既点明此处种植的是蔬菜，又能体现同学们在劳动实践中体验到的快乐和收获的满足。
【任务三 说服好朋友】
17．学校决定让学生参与劳动实践基地的管理。朋友小舟表示：我们平时学习忙，没有时间；再说也没种植经验，不能参与管理。请你说服他。
18．八年级（1）班正在开展以“以和为贵”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。
(1)【策划活动】班级正在举行“以和为贵”的演讲比赛，请仿照活动示例，补充活动步骤。
步骤一：主持人宣布活动开始
步骤二：
步骤三：评委老师进行点评
步骤四：
(2)【拟写对联】本次活动要在班级门口张贴一副对联，根据对联知识，请对下联进行适当修改，使之对仗工整。
上联：文明校园春常在 下联：班级和谐感情永存
下联：
(3)【网络留言】网络上有不少“网络喷子”存在，他们以怼人、喷人、骂人为乐，毫不顾忌他人的感受。下面是某网络喷子在网络上的发言，请你从“以和为贵”角度给他留言规劝。
“我是喷子我怕谁”：虚拟的网络世界，不用承担任何责任，付任何代价，也不用担心“喷人”被打的风险，有本事你穿过网线来找我啊。
“净网天使”：
19．八年级（1）班准备举行“我阅读，我快乐”主题实践活动，请你参与。
(1)请你运用对联知识， 把下列短语组合成一副对联，完整地书写在横线上。
走进去 百态人生 自可阅尽 大千世界 方能悟透 出得来
(2)下面语段中有一处语病和一处标点符号使用不正确，请找出来并给出修改意见。
①读书是年轻人培养心智、塑造性格、引导人生的重要途径：阅读电子书也好，阅读纸质书也罢，尽管形式不同，但可以殊途同归，关键是要把读者拉回到读书活动中来。②我们应客观全面地看待电子阅读的兴起，在电子阅读和传统阅读之间正确取舍，使之达到共生共荣、相互补充。③家庭、学校、乃至全社会都应该营造良好的读书氛围，对年轻人的阅读行为进行合理引导。
(3)此次活动引发了同学们对“我们为什么要读书”的热议。请从下面的词语中任选几个写一段话，谈谈你对这一问题的思考。
经典 修养 迷茫 精读 滋养 潜移默化
20．光华学校开展以“孝文化传承”为主题的综合实践活动，请你参与。
(1)【孝文化，我宣传】活动开始前，班长想写一副对联，但还没有组织好，请你运用对联相关知识，帮他把下列词语组合成上对联，完整地书写在横线上。
顺应 和最贵 民风 千情
上联：
下联：秉承世礼百善孝为先
(2)【孝文化，我参与】下面是小刚准备的发言稿，请你按照要求帮他补充、修改。
亲爱的同学们，“孝”是中华民族的传统美德，是浩浩历史经久不息的文明之火，是泱泱大国yuán远流长的精神波涛，作为时代的少年，【甲】我们不仅要把这一优良传统发扬光大，还要孝敬自己的父母，要常怀感恩之心，常行感恩之举，同学们，让我们行动起来！为构建和xié社会一起努力吧！
①[甲】处画线句有语病，请你修改。
将“ ”和“ ”调换位置。
②给加点字注音或根据拼音写汉字。
和xié yuán 远流长 泱泱 大国
(3)[孝文化，我朗读】班长选择下面这首诗来歌颂母爱，请你协助他完成任务。
游子吟
[唐]孟郊
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
①上面这首诗，你认为朗读应该用的语气是( )
A.急切、企盼 B.轻柔、温和
C.喜悦、欢快 D.庄严、沉重
②同学们在朗读时对“三春晖”的意思产生了争论，请你做出解释。
“三春”指 。
近期，光明中学“星火”社团为了让大家了解郑州地铁文化，举办了【“郑”好在路上】的主题活动，邀请你帮助完成相关任务。
【“郑”好在路上·了解】
地铁文化是浓缩的城市文化。郑州地铁文化建设要契（①）合新时代文化的发展，它将历史文化与地铁文化结合起来，用年轻、活泼的形式把丰ráo（①）的历史珍宝呈现出来，譬（③）如最美文化墙、宣传读书标语、文艺主题特色活动等，“郑州地铁”正在“文化地铁”的道路上摸索前行。
郑州地铁文化承载着城市的记忆，讲述着城市的故事，zhāng（④）显着深厚的文化底蕴，进而唤醒同脉而生的凝聚力，激发市民与城市共情，为城市发展提供无限的精神助力。
21．在了解地铁城市文化背景时，社长搜集了以上材料，但对有些字音和字形拿不准，请你根据语境，帮他写出正确的读音和汉字。
①契( )合 ②丰 ráo( ) ③譬( )如 ④zhāng( )显
【“郑”好在路上·思考】
22．在参观2号线文化墙后，子轩写下了这段感悟，感觉有些语句逻辑不清，请你帮他排序。（ ）
地铁是城市文化表达的窗口， 、 。 、 。 、不断满足乘客日益增长的美好出行需求。
①另一方面又兼具人文体验和文化气息
②郑州将地铁站打造成乘客的心灵驿站、温馨港湾
③体现着一座城市的活力、气质与灵魂
④郑州地铁2号线的设计正体现了这种理念
⑤地铁车站建筑一方面有很强的艺术性
A．③②⑤①④ B．③④⑤①② C．②④⑤①③ D．④②⑤①③
【“郑”好在路上·设计】
23．参观5号线时，社团成员参与了“诗意地铁”纪念票文创设计活动，本次文创设计要求体现家国情怀，请你根据日常积累，和她一起完成纪念票的内容填写。

【“郑”好在路上·实践】
24．社团成员思雨在郑州火车东站做地铁引导志愿者，一位外地游客要去奥体中心参加河南非遗文化展，请你结合以下图片告知他如何抵达奥体中心1号门，并给出至少两条温馨提醒。

25．向阳中学开展“不求完美自我，但求超越自我”实践活动，请你参与并完成以下任务。
(1)【任务一：写誓言】中考“百日誓师大会”在即，同学们书写了下面这段誓言，请你补全划线处的内容。
头顶一片天，脚踏一方土，我们用青春写就诗篇，我们用奋斗创造未来。夯实基础，注重细节，坚定学习目标；① ，② ，③ ；讲求方法，追求卓越，开创美好未来！
(2)【任务二：选名称】活动中许多同学写了很多的感想，学校准备将同学们写好的感想编辑成册，请你担任主编，你认为下面哪个最适合作为这本册子的名称（ ）
A．《放下执著》 B．《接纳不完美的自己》
C．《完美自己》 D．《做人生的主角》
(3)【任务三：谈认识】阅读下面三则材料，说说应该怎样认识自己。
材料上：
一棵树，如果花不鲜艳，也许叶子会绿得青翠欲滴；如果花和叶子都不漂亮，也许枝干会长得错落有致；如果花、叶子和枝干都不漂亮，也许它处的位置很好，在蓝天的映衬下绰约多姿。
材料二：
有一位腿有残疾的私营企业主，经过自己十几年的奋斗拼搏，终于成了遐迩闻名的雕刻家和经营雕刻精品的大老板。有人对他说:“你如果不是有残疾，恐怕会更有成就。”他却淡然一笑说:“你说得也许有道理，但我并不感到遗憾。因为如果没得小儿麻庳症，我肯定早下地当了农民，哪有时间坚持学习，掌握一技之长？我应该感谢上帝给了我一个残缺的身体。”
材料三：
有位渔夫出海捕鱼，从海里捞到一颗大珍珠。这颗珍珠晶莹圆润，渔夫爱不释手。但美中不足的是，珍珠上面有个小黑点。渔夫心想，如果能把小黑点去掉，珍珠完美无瑕，就会成为无价之宝。于是，他就开始耐心地剥剔黑点。可是去掉一层，黑点依然存在，再去掉一层，黑点还是存在，再去掉一层，最后终于去掉了，不过令人惋惜的是，这颗硕大的珍珠也已不复存在。
(4)【任务四：秀辩才】你所在的班级正在开展“超越自己和超越他人哪个更重要”为题的辩论赛，请你作为正方代表进行发言。（不超过150字）
正方：
反方：超越他人更重要。学习他人的长处，互相交流才能促进自己的成功与发展。只是一味地看到自己，与自己相比，就会陷入自我封闭的不利条件中。将超越他人做为动力，目标更为明确，也更清醒。
班级组织“探访家乡胜景 热爱语文生活”的综合性学习活动，请你完成下列任务。
【识市徽·了解家乡】
◆太原市徽的构图要素有双塔寺、“并”字、火焰和煤层，意蕴丰富。 ◆市徽的主体是双塔寺。双塔寺是太原市的地标建筑。“凌霄双塔”作为太原八景之一，久负盛名。 ◆太原简称“并”，古称晋阳，别称并州、龙城，是一座建城2500多年的历史悠久的古城。 ◆炽热的火焰向上，有如初升的太阳，象征着蒸蒸日上的新气象。 ◆“并”字轮kuò的黑底色，象征丰富的煤炭资源。
26．给加点字注音，并根据拼音写出汉字。
kuò
炽热 轮
27．关于太原市徽资料卡，下面选项表述不正确的一项是（ ）
A．画线句子改为“市徽的主体是太原地标建筑双塔寺”，表达更简明。
B．“建城2500多年”和“历史悠久”语义重复。
C．“有如初生的太阳”中“的”是结构助词。
D．“太原八景”“历史悠久”“煤炭资源”的短语结构类型各不相同。
【写对联·宣传家乡】
28．小语准备拟写一副对联赞美家乡太原的风景，请你帮帮他。
上联：游山览水汾河美
下联： 双塔
【品广告·赞美家乡】
29．小文搜集了三条宣传太原旅游的广告词，你最喜欢其中哪一条？自选角度说说理由。
（1）古并州，新太原。
（2）清凉胜境，大美太原。
（3）华夏文明看山西，晋商风采数太原。
30．在4月23日“世界读书日”来临之际，为了进一步激发同学们的阅读热情，学校准备开展以“我爱读书，营造书香校园”为主题的活动。请你根据要求，完成下列任务。
（1）请你为学校的这次主题活动设计3种活动形式。
（2）现在的中学生，更喜欢方便快捷的网络阅读，较少能沉浸书中，去领悟文字的魅力。如果你的好朋友小明平时也只喜欢在手机、电脑上阅读，很少阅读纸质书籍，你将如何劝说他更多地阅读纸质书籍呢？
（3）有同学在学校论坛里发起了关于阅读兴趣的调查，绘制了以下表格。请仔细阅读表格中的数据，说说你的发现。中学生阅读兴趣统计表
文学名著 言情小说 恐怖故事 搞笑漫画
很喜欢 13% 22% 26% 63%
随便看看 44% 56% 61% 33%
不喜欢 43% 22% 13% 4%
（4）关于阅读，有很多的名言警句，请你写出一句。
（5）各小组要用对联的形式表达对此次活动的感悟，已经写出了上联，请你为其补出下联。
上联：阅经典传承文化瑰宝 下联：
班级开展主题为“我爱家乡”的综合性学习活动，请你完成下列任务。
【识城标，了解家乡】
◆城标由汉字“杭”的篆书演变而成，巧妙地将航船、城郭、建筑、拱桥等诸多要素(róng)[ ]入其中。
◆“杭”字古义即为“方舟”“船”，“杭”又通“航”，反(yìng)[ ]了杭州之名源自“大禹舍舟登船”的历史典故。
◆城标以翘屋角与(yuán)[ ]拱门为表现形式，右半部分隐含了西湖著名景点“三潭印月”的形象。
◆城标强调了字体的独特性，字体与图形相结合， 。
31．根据语境，在上文[ ]中填入合适的汉字。
(róng) 入其中 反(yìng) (yuán) 拱门
32．填入上文横线处的词语，恰当的一项是（ ）
A．惟妙惟肖 B．巧夺天工 C．栩栩如生 D．浑然一体
【写对联，宣传家乡】
33．有同学拟写了描绘千岛湖风光的上联“晴好一湖照明镜”，与它对仗可作下联的一项是（ ）
A．雨奇千岛洗青螺 B．松排山岭万重翠 C．一轮红日染朝霞 D．碧波千顷浮翠岛
【学公约，爱护家乡】
34．余杭良渚文化村居民制订的“村民公约”，有“我们不往窗外抛撒物品，晾晒浇灌防止滴水”“在小镇公共场所，我们放低谈话音量”“我们在乘车、购物时依次排队，尊老爱幼”等内容。某小区的公约，有“不得随地吐痰，乱扔烟蒂”“严禁攀折花木，违者罚款”“公共场所禁止大声喧哗”等内容。两相比较，“村民公约”在表达上有什么特色
【诵美文，歌赞家乡】
35．在下面这段文字的横线处填入语句，衔接恰当的一项是（ ）
富春江昔日为杭州至严州、金华的通航要道，船至桐庐七里泷，因滩多流急，航行需借风力或人工拉纤而行。 。如今，因富春江水库的修建，这一带水深江阔，碧波粼粼，两岸群峰壁立。当地在此开发了“七里扬帆”的旅游项目。一叶扁舟，点点白帆，穿行在如诗如画的江面上，还有谁人不陶醉!
①古语说“七里滩头，有风七里，无风七十里”，“七里扬帆”由此得名。
②旧时舟楫经过都要在钓台下游等候东风。
③倘若无风，得靠人工拉纤，显得路途遥远，仿佛七十里。
④东风一起，千帆竞发，艄公号子响彻云霄，长滩瞬息可过，仿佛仅七里。
A．①④③② B．①②④③ C．②④③① D．②③①④
36．综合性学习。
杭州市十三中教育集团开展绿色阅读节活动，七年级某班开展诗歌朗诵活动，请你完成下列任务。
感谢
汪国真
让我怎样感谢你 当我走向你的时候 我原想收获一缕清风 你却给了我整个春天
让我怎样感谢你 当我走向你的时候 我原想捧起一簇浪花 你却给了我整个海洋
让我怎样感谢你 当我走向你的时候 .
让我怎样感谢你 当我走向你的时候 我原想亲吻一朵雪花 你却给了我银色的世界
（1）朗读诗歌要把握节奏，请用“/”为下面诗句表明停顿。（要求：标两处，标在恰当的位置）
你 却 给 了 我 银 色 的 世 界
（2）调皮的明明将抄在黑板上的诗悄悄擦去两句。请根据这首诗的内容和句式的特点，发挥想象，在横线上补写两句。
（3）莉莉兴奋地说：“我特别喜欢‘我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天’。”我朗诵时把重音放在了 ，我的理由是 。
请你根据诗歌的意思，帮莉莉给划线句子标出重音，并说明原因。（只标一处）
（4）一向胆小的文文也跃跃欲试，可站在讲台上，怎么也张不开口。请你劝说文文，鼓励他大胆地把这首诗读出来。
（5）在七上前三个单元的课文中，瑶瑶向同学们建议朗读课文中的经典名篇段落。请你仿照示例帮她填写下面的推荐表。（备选篇目《春》《秋天的怀念》《金色花》《再塑生命的人》）
篇目 作者 主题词 分享理由
《散步》 莫怀戚 “责任” 文章通过一次全家三辈四口人的散步事件，引发了作者的一种“生命的感慨”，体现了中年人肩负着承前启后重任的责任感、使命感。
试卷第14页，共19页
试卷第1页，共19页
参考答案：
1．很多人觉得非遗已经脱离了现实生活，没必要花力气去保护和拯救，对此，您怎么看呢？ 2．示例一：舟山渔用绳索结编织技艺的打开方式可以是“非遗＋文创”，可以将渔用绳索结制作成杯垫、钥匙扣挂件等各种日常生活用品，供人们家常使用。这种打开方式，可以让凝结了祖辈渔民经验和智慧的绳索结来装点人们的日常生活，让更多的人认识绳索结，感受它的魅力，愿意学习它的技艺，从而使它得到传承，焕发出新的活力。
示例二：舟山渔用绳索结编织技艺的打开方式是“非遗＋演艺”。通过“印象普陀”演出，展示有关绳索结编织的故事、技艺等，让人们在生动的故事及直观的表演中，了解渔绳结的由来及编织方法，感受劳动人民的智慧，把渔歌号子、渔用绳索结等非遗文化传承下去。 3．C 4．示例：要阻止非遗的消亡或失传，非遗传承人要积极申请，早日加入非遗名录，以得到重视与保护；政府部门要积极支持，主动作为，出台各种保护方案与措施；加强非遗文化的宣传，将非遗文化融入中小学校本课程，让更多的人学习传承；同时，非遗传承人以及政府相关部门要积极开发、创新非遗的打开方式，如将非遗和研学、民宿、文创、节庆、博物馆等融合，让非遗走进人们的生活，让各个层面的人们积极参与、体验非遗，享受非遗带来的生活之美，这样非遗才能焕发新彩，不断传承下去。
【解析】1．本题考查采访问题设计。
根据受访者的回答“我不认同。我诞生于古代‘舟楫不通’的生存难题之下，是古人在与水的共生中探索出的发明创造。我和我的非遗伙伴们，都是中华民族在漫长历史中实践与创造的结晶。如果任由我们消失，那么失去的将是整个民族的历史支撑”可知，受访者的观点为：非遗是中华民族在漫长历史中实践与创造的结晶。如果任由非遗消失，那么失去的将是整个民族的历史支撑。从“我不认同”可知，采访者的问题应与受访者的观点相反。据此回答即可。
示例：有人认为非遗已经远离我们的时代，没有必要保护和继承，对此，您怎么看？
2．本题考查材料内容理解。
根据材料可知，非遗的打开方式有：非遗+研学；非遗+演艺；非遗+文创。答题时，任选其中之一回答即可。
示例一：舟山渔用绳索结编织技艺的打开方式可以是“非遗+研学”，可以设立“舟山渔用绳索结编织技艺研学基地”，让学生参观舟山渔用绳索结展览，观看非遗传承人编织绳索结表演，让学生学习编织绳索结，通过参观和实践，让学生对舟山渔用绳索结编织技艺有直观的认识，同时培养学生的动手能力，让舟山渔用绳索结编织技艺得到传承和发扬。
示例二：舟山渔用绳索结编织技艺的打开方式可以是“非遗＋文创”，可以将渔用绳索结制作成手机挂饰、创意项链等各种日常生活用品，让日常生活用品融入渔用绳索结元素。这种打开方式，可以将渔用绳索结这一非物质遗产走进人们的生活，让人们直观地感受到非遗的魅力，从而促进非遗的保护与传承。
示例三：舟山渔用绳索结编织技艺的打开方式可以是“非遗＋演艺”，通过“印象舟山”实景演出，再现舟山先辈们制作绳索结及出海捕鱼的场景，让我们感受到舟山人的勤劳、勇敢、智慧和创造力，从而提升我们高雅的审美情趣，把渔用绳索结等非遗文化传承下去。
3．本题考查材料内容理解。
根据活动主题“文化传千古，非遗焕新彩”可知，班委组织这次探究活动，最想达成的目的是使同学意识到要保护非遗，让它焕发新彩。
故选C。
4．本题考查材料内容理解及拓展延伸。
答题时结合材料内容和自己的见解，围绕“如何阻止非遗的消亡或失传并让它焕发新彩”作答即可。
示例：①政府部门应该制定非遗保护的相关政策，切实做好非遗的保护、管理和合理利用工作；②政府部门要组织非物质文化遗产的摸查、挖掘 、保护工作；③政府部门要加大非遗保护的资金投入，加大非遗文化的宣传，将非遗文化融入中小学校本课程，让更多的人学习传承；非遗传承人以及政府相关部门要积极开发、创新非遗的打开方式，如非遗+研学、非遗+演艺、非遗+文创等，让非遗融入人们的生活，这样就能阻止非遗的消亡或失传，让非遗焕新彩。
5．(1)太极拳被列入人类非物质文化遗产名录或太极拳通过非物质文化遗产评审。
(2)您作为太极拳申遗的重要参与者，在这次申遗工作中一定会遇到一些困难，请问您是怎样克服的？
【详解】（1）本题考查新闻概括。
材料一为一则新闻，先要回忆新闻的相关知识。一、新闻的要素：也就是记叙要素，包括人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。二、新闻的结构：一篇完整的消息有五部分构成：标题、导语、主体、背景、结语。概括新闻，注意新闻的结构中的导语及主体的内容。
导语为：北京时间12月17日晚，我国单独申报的“太极拳”经联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会评审通过，列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录；据此拟写标题为：太极拳通过评审列入非物质文化遗产名录。
（2）本题考查采访词。
根据（材料二）“太极拳申遗成功，中国人这么多年的夙愿终于实现了！作为参与者、见证者，面对这历史性的一刻是深深的感动和骄傲”可知，太极拳申遗文本撰写组组长尚春升作为亲历者见证了历史性时刻内心是无比自豪的；据此可询问其关于未来的设想，例如：现如今太极拳申遗成功，未来关于太极拳您有怎样的设想呢？
根据（材料二）“这次申遗成功是与从国家到地方各级政府的高度重视、省文化和旅游厅持之以恒的努力分不开的，凝聚着许多文化工作者以及太极拳非遗传承人的汗水和心血”可知，太极拳申遗的过程是不易的；据此可提问：在太极拳申遗的过程中您遇到了哪些困难？
6．(1)斗门水上婚嫁是斗门水乡流行了几百年的婚嫁过程形式繁复多样，讲究礼仪，与水和沙田民歌不可分离的特有的民俗。
(2)示例：您在疫情防控中承担哪些工作？
疫情防控中让您感触最深的有哪些事？
您在疫情防控中遇到了哪些困难？又是怎样克服的？
请问今天让您感触最深的仪式有哪些？
您抗疫回来后参加“斗门水上婚嫁”有什么感受？
【详解】（1）此题考查学生理解材料并从中提取信息的能力。阅读材料二可知，“斗门水上婚嫁”是斗门水乡一种特有的民俗，下定义时要套用“斗门水上婚嫁是斗门水乡……特有的民俗”这一句式；“斗门水上婚嫁”有三个特点，即“婚嫁过程形式繁复多样，讲究礼仪”“与居住的水环境不可分离，有明显‘水’的特征”“每个仪式都用沙田民歌助兴”，要用简洁的语言加以概括，并作为“民俗”的修饰语；据此可以拟写为：斗门水上婚嫁是斗门水乡流传的婚嫁过程形式繁复多样，讲究礼仪，具有明显“水”的特征，用沙田民歌助兴的特有的民俗。
（2）此题考查学生设计采访问题。采访问题要具有针对性，分别围绕“疫情防控”和“斗门水上婚嫁”两个话题展开。如：您在疫情防控中最难忘的一件事是什么？您喜欢“斗门水上婚嫁”这种特殊的婚礼形式吗？您对“斗门水上婚嫁”中的哪种礼仪印象最深？
7．(1)示例 问题一：北碚剪纸有着怎样的历史呢？（从起源、历史、价值等角度来提均可）
问题二：北剪纸作为非遗，在传承上遇到了哪些困难？（从如何更好地传承亦可）
(2)示例一：重庆小面，面条滑爽，臊子鲜香，辣油红亮，香味绵长。麻辣辣、热腾腾，这是重庆人的热情，更是重庆人的灵魂！
示例二：重庆火锅历史悠久，菜品丰富，汤色红亮，调味独特，麻辣鲜香，香飘四方，吃法豪放，体现了重庆人热情、爽直的性格。
示例三：重庆酸辣粉，粉丝劲道，口味独特，酸辣开胃，油而不腻。它深受食客的喜爱，素有“天下第一粉”的美誉。
【详解】（1）本题考查问题设计能力。
示例：问题一：您能介绍一下北碚剪纸的发展历史吗？
问题二：您对传承北碚剪纸有什么打算？
（2）本题考查拟写推荐语的能力。
示例1：重庆小面是重庆的一道传统特色美食，也是中国面食文化中的一朵奇葩。小面筋道劲道，汤汁浓郁鲜香，吃上一口，就能感受到浓郁的麻辣味道，给人一种难以忘怀的美妙口感。
示例2：重庆火锅遍及大江南北，生与熟、荤与素、麻辣与鲜香、嫩脆与绵软、清甜与浓醇，都美妙地结合在一起，体现了重庆人的包容和谐的个性。
8．(1)①示例：重庆小面，面行天下 吃重庆小面，品巴渝文化
②示例：一碗热气腾腾、汤色红亮的重庆小面摆在桌子上，一个老人正一脸享受的吃着这碗小面，因为“热气腾腾、汤色红亮”的小面本身就有视觉冲击力，体现重庆小面麻辣特色。“一脸享受的老人”说明重庆小面历史悠久，是重庆人的心头爱！
(2) 示例一：外地游客
示例二：文旅局局长 示例一：请问你是从什么途径知道重庆小面的？
示例二：请问你认为还可以从哪些方面挖掘重庆小面的文化价值？
【解析】【小题1】本题考查拟写宣传标语和海报设计。
①拟写宣传标语，需要符合宣传主题，此次宣传的活动主题为“重庆小面”的申遗，所以要向大众宣传重庆小面。同时宣传标语要有一定的鼓动作用，要容易上口，便于传播。
例如：重庆小面显美味，巴蜀文化韵长流。
②设计宣传海报要突出宣传对象，此次主要宣传重庆小面，所以应该将重庆小面放在海报中心位置；然后要注意海报中突出宣传对象特点，重庆小面意在突出它的味美和火辣，所以可以用人物的享受来突出重庆小面的味道。注意描述画面时，语言要通顺。
例如：在黑色的背景下，一碗热气腾腾的重庆小面摆放在画面中央，红色的汤色和黑色的背景形成鲜明的对比，更加突出小面的热辣颜色；然后周围围绕制作重庆小面所需要的配料，如辣椒、麻椒等，从而表现重庆小面的用料地道，也突出面的热辣口感；在画面中央可以醒目地标注文字“重庆小面，地道巴蜀味”，用文字表明海报主题，同时强调地方特色，说明重庆小面是重庆的地方特色。
【小题2】本题考查拟写采访对象和采访话题。
根据题干要求，能证明重庆小面知名度的采访对象应该是外地游客，因为他们的普及度才是重庆小面知名度的证据；而能说明重庆小面的文化价值的采访对象可以是当地的文旅局局长，或者出名的重庆小面师傅，他们都可以从他们的角度给出重庆小面的文化价值和传承价值。再结合采访对象拟写采访问题，只要能围绕主题即可。
例如：采访对象：重庆小面传承师傅。
采访问题：请问您认为重庆小面为什么能有如此长久的生命力，其中的文化价值是什么？
9．(1)江都非物质文化遗产博览馆开馆。
(2)答案示例：小明，小张约我们明天上午9：00一起去博览馆，近距离观察江都非物质文化遗产，感受非物质文化遗产的魅力。你能一起去吗？
(3)答案示例：
采访对象：非遗大师
采访问题：您能具体介绍一下您这项非物质文化遗产传承的现状吗？
采访对象：江都市民
采访问题：您想做非物质文化遗产的传承人吗？为什么？
采访对象：博览馆工作人员
采访问题：来参观博览馆的市民的年龄结构是怎样的？您能具体说说吗？
【解析】【小题1】本题考查拟写新闻标题。
概括新闻标题，主要关注新闻导语，即“‘连接现代生活，绽放迷人光彩’非物质文化遗产博览馆开馆仪式在江都仙女镇文化活动中心隆重举行”，据此可知，本则新闻可以你懂为江都非物质文化遗产博览馆开馆，注意题干的字数要求即可。
【小题2】本题考查语言表达。
转述语言，要把事情表述准确清楚，同时注意人称的转换，叙述自然流畅。特别注意文中的时间，由于是第二天见到小明，所以小张同学约定的时间该表述为“明天上午9：00”。
示例：小明，小张让我和你说，他想和约我们你明天上午9：00一起去博览馆，近距离观察江都非物质文化遗产，感受非物质文化遗产的魅力。我们明天一起去啊！
【小题3】本题考查采访设计。
本题要求根据这则新闻选择两类不同的人群，其中可能涉及到的人群有江都市民、博览馆工作人员、和非遗大师三类，任选两类人群进行采访即可。采访的问题要关乎江都非物质文化遗产的传承情况，且符合采访对象身份。
例如：采访对象：非遗大师
采访问题：如何去激发更多人对您这项非物质文化遗产的兴趣？
10．(1)B
(2)小琳，你的朋友小雨说你一直想听‘身边的文化遗产’专题讲座，她让我转告你，明天上午九点到学校学术报告厅听讲座。
(3)示例：采访对象：路人
①你知道什么是非物质文化遗产吗？
②你身边有需要保护的文化遗产吗？
采访对象：校长
①学校将采取哪些具体形式来开展宣传活动？
②学校开展这些活动对学生学习有什么意义？
采访对象：文旅委领导
①我区保护文化遗产的主要措施是什么？
②我区目前有申报文化遗产的项目吗？
【详解】（1）文化遗产是历史留给人类的宝贵财富。从存在形态上分为物质文化遗产（有形文化遗产）和非物质文化遗产（无形文化遗产）。
文化遗产：包括历史文物、历史建筑、人类文化遗址。
物质文化遗产：包括古遗址、古墓葬、古建筑、石窟寺、石刻、壁画、近代现代重要史迹及代表性建筑等不可移动文物，历史上各时代的重要实物、艺术品、文献、手稿、图书资料等可移动文物；以及在建筑式样、分布均匀或与环境景色结合方面具有突出普遍价值的历史文化名城（街区、村镇）。
非物质文化遗产：包括（一）传统口头文学以及作为其载体的语言；（二）传统美术、书法、音乐、舞蹈、戏剧、曲艺和杂技；（三）传统技艺、医药和历法；（四）传统礼仪、节庆等民俗；（五）传统体育和游艺；（六）其他非物质文化遗产。
根据以上分析可知，“相声”是非物质文化遗产；“壁画”“古遗址”“石刻”属于物质文化遗产；
故选B。
（2）此题考查学生转述的能力。引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话，因此，引述句改为转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他” 或“她”。这里主要注意讲座主题、时间、地点等，转述时要表达清楚。
示例：“小琳，你好！我听你的朋友小雨说你一直想听‘身边的文化遗产’专题讲座，她让我和你说，明天上午九点学校学术报告厅有这场讲座，她让你记得去。
（3）本题考查学生的语言表达能力。作答此类题目时，一定要认真读题，分析表达的主题或目的是什么，然后根据这个主题来组织语言。采访他人型题目要注意：称呼、礼貌用语、自我介绍、有针对性的提问。
采访对象：路人
采访问题：①你对非物质文化遗产有哪些了解？
②这次“保护身边的文化遗产”活动给你留下了哪些深刻印象？
采访对象：校长
采访问题：①学校开展这些活动的初衷是什么？
②学校准备开展哪些具体活动？
采访对象：文旅委领导
采访问题：①您能向我们介绍我区近几年关于文化遗产保护取得了哪些成绩么？
②关于我区的文化遗产保护方面，未来有哪些发展目标和努力方向？
11．(1)太极拳被列入人类非物质文化遗产名录
(2)示例：您作为太极拳申遗的重要参与者，请问您和其他工作人员为这次申遗工作做了哪些努力呢？（围绕材料，用语得体）
(3)示例：太极拳申遗成功，是因为太极拳中蕴含着阴阳循环、天人合一的中国传统哲学思想和博大精深的中华文化；既可强身健体，也可修身养性，传承文化，受到人们普遍欢迎；从国家到地方各级政府以及无数文化工作者和太极拳非遗传承人辛勤付出，共同努力。
(4)尊敬的兰会长：
为了帮助中学生进一步了解太极拳，诚邀您为我校学生开设“太极拳中的中华文化”的专题讲座，时间为2月1日下午两点，地点在学校报告厅。期待您的光临！
【详解】（1）本题考查拟写新闻标题的能力。要读懂新闻，根据新闻的导语提取新闻的事件和结果。从“北京时间12月17日晚，我国单独申报的‘太极拳’经联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会评审通过，列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录”可知，本则新闻主要介绍我国的“太极拳”评审通过，被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录，所以拟写的新闻标题为：太极拳被列入人类非物质文化遗产名录或太极拳通过非物质文化遗产评审。
（2）本题考查设计采访问题的能力。要结合材料内容，设计问题。示例：您作为太极拳申遗的重要参与者，在这次申遗工作中一定会遇到一些困难，请问您是怎样克服的？
（3）本题考查补全对话的能力。要读懂材料，提取关键信息，简洁准确表述。
从材料一“太极拳自17世纪中叶形成以来，世代传承，习练者遍布全国各地，并在海外有着广泛传播。太极拳对习练者的性别、年龄、体质、职业、民族没有限制。通过习练太极拳，人们在强身健体、修身养性的同时也传承着中华民族的文化基因”可知，太极拳可强身健体，也可修身养性，传承文化，传播范围广，受到人们普遍欢迎。
从材料二“这次申遗成功是与从国家到地方各级政府的高度重视、省文化和旅游厅持之以恒的努力分不开的，凝聚着许多文化工作者以及太极拳非遗传承人的汗水和心血”可知。从国家到地方各级政府以及无数文化工作者和太极拳非遗传承人辛勤付出，共同努力才申遗成功。
从材料三可知，太极拳是基于阴阳循环、天人合一的中国传统哲学思想和养生观念，以中正圆活为运动特征的传统体育实践。所以太极拳申遗成功的原因有：太极拳中蕴含着阴阳循环、天人合一的中国传统哲学思想和博大精深的中华文化；既可强身健体，也可修身养性，传承文化，受到人们普遍欢迎；从国家到地方各级政府以及无数文化工作者和太极拳非遗传承人辛勤付出，共同努力。
（4）本题考查邀请函的能力。要格式规范，语言简明得体，交代清楚明白。润扬中学准备邀请扬州市太极拳协会会长兰建华讲座，所以称呼为：尊敬的兰会长，要顶格写，后加冒号。邀请函正文要写清楚讲座的目的、时间、地点、讲座内容、发出邀请等，根据“2月1日下午两点在学校报告厅作有关‘太极拳中的中华文化’讲座”可拟写正文为：为了帮助中学生进一步了解太极拳，诚邀您为我校学生开设“太极拳中的中华文化”的专题讲座，时间为2月1日下午两点，地点在学校报告厅。期待您的光临！
12．(1)京剧在中国传统戏曲中的地位；京剧起源；京剧的布景、腔调、行当等。
(2)生旦净丑演绎世界酸甜。
(3)白 红
示例1：在《三国演义》中，曹操被称作“奸绝”，他奸诈狡猾、自私残暴、权谋机变，杀吕伯奢一家、杀杨修等情节都表现了他的奸诈凶残，他的形象出现在京剧舞台上时，应该用白脸。
示例2：关羽被称作“义绝”，他挂印封金，拒绝曹操的高官厚禄，千里走单骑和刘备汇合，这些情节表现了他忠勇的特点，他的形象出现在京剧舞台上时，应该用红脸。
(4)①请谈谈《赤壁》演出情况。②请谈谈京剧的创新与保持传统之间的关系。
【详解】（1）本题考查信息提取。材料一从三个方面介绍了京剧。
从“京剧是中国传统戏曲种类中影响力最大的剧种，是世界三大戏剧体系之一，是中国和世界的非物质文化遗产，是中国的国粹”中看出，京剧在中国传统戏曲中的地位；
从“其起源于清朝乾隆年间，成形于咸丰年间”中看出，介绍了京剧起源；
从“京剧场景布置注重写意，腔调以西皮、二黄为主，用胡琴和锣鼓等伴奏。京剧行当齐全，以脸谱来区分角色，唱、念、做、打四种基本的艺术表现手法和音乐节奏相配合，极具音乐美感”中看出，介绍了京剧的布景、腔调、行当等。
（2）本题考查对联创作。对联要求：字数相同，词性相对，尾字仄起平收。
“唱念做打”是并列的四字词语，“演绎”是动词，“人生苦乐”是偏正短语。
示例：蓝绿黄白述说人性美丑。
（3）本题考查了人物形象和故事情节的积累。考生一方面需熟悉文学名著的主要故事情节，另一方面需要对人物心理和性格有充分的了解，能够概括作者的写作目的和名著的主要内容。
结合材料二“简单地讲，红脸含有褒义，代表忠勇者；黑脸为中性，代表猛智者；蓝脸和绿脸也为中性，代表草莽英雄；黄脸和白脸含贬义，代表凶诈者；金脸和银脸是神秘，代表神妖”可知，在京剧脸谱中，白色代表奸诈，红色代表忠勇。在《三国演义》中的曹操的形象是奸诈阴性的，他因为猜忌杀死帮助他的吕伯奢一家，杀死才华横溢的杨修，他的形象是负面的，因此应该用白脸。
关羽被称作“义绝”，面对曹操的高官厚禄，关羽毅然拒绝，挂印封金，千里走单骑和刘备汇合，表现了他忠勇的特点，他的形象是忠勇的，因此应该用红脸。
（4）本题考查采访艺术。采访问题设计要紧密联系演员本身的熟悉剧目和职业创新。
示例：您认为京剧在今天是否能够吸引年轻的观众？请您谈谈您最喜欢的一个京剧角色。
13．（1）阿姨，您好，我们班明天去扬州486非遗文化集聚区参观，上午8点在学校北门集中，请您转告给小丽可以吗？
（2）吴王夫差于公元前486年筑邗城，开邗沟，通长江，连淮河，开启了扬州城的历史，扬州非物质文化遗产的起源与兴衰与这座城市的发展息息相关，为纪念吴王夫差为扬州城所做出的巨大贡献，故将非遗集聚区取名为“扬州486”。（意思对即可）
（3）采访方式示例：深度访谈，照片拍摄
采访问题示例：这个集聚区有多少个非遗项目？
（4）示例一：我觉得杨扬的赞语更好，它运用了比喻写出了扬州雕版的历史悠久，显得很生动。
示例二：我觉得杨涵的赞语好，它是“给力哦”的谐音，用了网络语言，显得很鲜活，表达了对扬州玉雕的赞叹之情。
【详解】（1）本题考查转述语。转述时，称呼要合理，对小丽的妈妈要用第二人称；转述的内容要全面，要包括主要事件、具体时间和地点等；转述时注意语言表达要得体。
示例：阿姨，您好，我们班明天要去扬州486非遗文化集聚区参观，请您转告给小丽，上午8点在学校北门集合，可以吗？
（2）本题考查对材料的理解。从“鲁哀公9年（公元前486年）”可知，非遗集聚区取名为“扬州486”和这个时间节点有关；这年“秋，吴城邗沟通江淮”，表明在公元前486年，吴王夫差开邗沟连通长江与淮河，开启了扬州城的新历史。因此，命名是为了纪吴王夫差在公元前486年为扬州城所做出的巨大贡献。
（3）本题考查采访。采访问题注意围绕“了解非遗文化集聚区”进行。
采访方式：由“采访时间、地点”和“采访对象”可判断，这是面对面的采访，因此采访方式可以有面对面访谈、录像、拍照等。
采访问题示例：这个集聚区每年能吸引多少人来参观访问？
（4）本题考查观点阐述。无统一答案，言之成理即可。
示例：我觉得杨涵的赞语好，这个“扬州雕版，奥利给！”更切合现在网络时代的语言特点，“奥利给”是感叹词，包含了赞美、加油打气等多种感彩，鲜活生动，传播力强，更能引人共鸣。
14． 锄 镰 锹 示例1，都是形声字，左边是形旁，右边是声旁。都是左右结构。都是“钅”偏旁。示例2：都是形声字，都用了“钅”偏旁。示例3：这几个字都是“钅”偏旁，由此可推断这些农具是铁制造的。 15．B 16．示例1：C园区取名为“树怡园”，该名称创意来源于白居易《钱塘潮春行》中的“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”。用“树怡园”命名，既点明这里种的是树，还含蓄地表现了学生在该园区劳动时与自然和谐相处的情景和怡然自得的美好心情。
示例2：D园区取名为“如香园”，该名称出处为陆游《卜算子 咏梅》中的“零落成泥碾作尘，只有香如故”。以“如香园”为名，园名富有美感，既含蓄点明这里种的是花，也能在潜移默化中涵养师生高雅情趣，培养高尚的情操。
示例3.D园区取名为“落英园”，该创意出自陶渊明《桃花源记》中的“芳草鲜美，落英缤纷”。诗人笔下的桃花林，芳草遍地，落花纷纷，美不胜收。用“落英园”命名，富有文化气息，不但点明这里种的是花卉，还能表明我们在基地里能欣赏四季花卉，提升审美能力，丰富精神世界。 17．示例：小舟，参与基地的日常管理，能提升我们的动手能力、创造能力和劳动素养等。你说没时间，我们可以利用双休日等课余时间去基地。我们确实没啥经验，但正因如此，我们更应在实践中学习，积累劳动经验，增长各种本领。通过劳动实践和参与管理，我们既能学到本领，还能在劳动中培养吃苦耐劳、团结合作等精神，是一举多得的好事。我们一起去吧！你说好吗？
【解析】14．考查字形。
锄头，chú tou，南方用的形状像镐的农具。
镰刀，lián dāo，弯钩形刀，有一短柄，装有短木把,用于割庄稼或割草。
铁锹，tiě qiāo，一种扁平长方形半圆尖头的适于用脚踩入地中翻土的构形工具。
从造字法的角度来看，这三个字都是形声词，都是左右结构。左边表意，右边表声。从部首的角度来看，这三个字都是“钅”偏旁，说明这些家具都是铁制的。
15．考查拟写对联。
下联末字应为一声或二声。C项末字为“业”，四声，可排除。
上联后半句“稼穑园前留愿景”是一个偏正结构。A项中的“古今黎庶乐耕耘”是一个主谓结构。B项中的“桑麻事内话来年”是一个偏正结构。
故选B。
16．考查拟名的能力。开放类试题，结合相关诗句与种植类型拟写，言之成理即可。
C园里种的是各种树木。《桃花源记》中有“有良田美池桑竹之属”，由此可拟名为“桑竹园”。不仅点明了这里种的树，还含蓄的表明了这里有着如世外桃源一样的美好风光，可以让人心情愉悦、怡然自得。
D园里种的是花卉。《钱塘湖春行》中的“乱花渐欲迷人眼”，由此可拟名为“迷花园”。不仅点明这里种的是花，而且还表明这里种的花卉品种众多，有让人眼花缭乱之感。人们可以在这里尽情享受赏花的乐趣，也能在赏花中愉悦性情，陶冶身心。
17．考查语言表达。开放类试题，针对小舟提出的“我们平时学习忙，没有时间；再说也没种植经验，不能参与管理”进行有针对性的劝说即可。如：小舟，参与基地的日常管理，不仅是紧张的学习之余的一种有益的放松，也能锻炼我们的动手能力与独立能力。你说平常学习忙，没有时间，我们可以利用双休日或节假日等时间去基地。另外，你说自己没有种植经验。所以我们才要通过在基地劳动积累劳动经验，增长各种顶不住呀。通过劳动实践和参与管理，我们学到了劳动技能，意志也会得到锻炼。这是多么好的一件事情呀。我们一起去吧，好吗？
18．(1) 选手上台进行演讲 主持人宣布活动结束
(2)和谐班级情永存
(3)中国文化崇尚“和”，“和”是诞育万物的本原，也是修德养性的关键，还是社会交往的准绳。网络不是法外之地，公民的权利在任何时空都受到法律保护，以和为贵，尊重别人，才是文明社会的标志啊。
【详解】（1）考查补充活动步骤的能力。根据题干可知，这是班级在举行“以和为贵”的演讲比赛，步骤一是“主持人宣布活动开始”，步骤三是“评委老师进行点评”，由此可见，步骤二应是选手进行演讲的环节，步骤四应是主持人宣布活动结束或颁奖环节。可据此作答。
（2）考查补充对联的能力。对联书写格式要求：①字数相等，断句一致。②平仄相合，音调和谐。③位置相同，词性相对。④内容相关，上下衔接。
上联是“四字偏正短语＋三字主谓短语”的结构，下联应以相同结构与之对应。
下联中“班级和谐”可改为“和谐班级”，对应“文明校园”。
（3）考查劝说词。解答时，结合题干设置的情境，从“以和为贵”角度进行劝说即可。注意以理服人，语气委婉。
示例：良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。和为贵，是一种中华民族的传统美德。在中国文化中，和谐是一种非常重要的价值观念，它强调人与人之间的相互理解、支持和尊重。而在网络暴力事件的不断冲击下，原本难以辨识的真善美和假丑恶变得更加难以区分。我们要尊重言论自由的边界，自觉规范线上的一言一行，守住道德底线，共同维护清朗网络空间。
19．(1)走进去自可阅尽大千世界 出得来方能悟透百态人生
(2)第②句 在“补充”后面加上“的目的” 第③句 去掉“学校”后面的顿号
(3)示例：古人云“腹有诗书气自华”，为了提升自身的修养，开阔眼界和心胸，我们要读书；为了民族的复兴和国家的强盛，我们更要读书。脚步丈量不到的地方，书可以；眼睛看不到的地方，书可以。读书的根本目的是让自己明白世界、看清自己。无论是驱赶迷茫，还是对抗平庸，读书都是最简单、最实用的方法。静下心来读书，它会一点一滴地滋养你、改变你。
【详解】（1）本题考查对联拟写的能力。
拟写的要求：字数相等，词性一致；句式相同，位置相当；语意相关，上下衔接；平仄相合，音调和谐。
先把这六个词语分组。“走进去”与“出得来”同为动补短语。“百态人生”与“大千世界”同为偏正短语。“自可阅尽”与“方能悟透”同为偏正短语。分析语义，走进阅读当中，就可以看到书中的大千的世界。从阅读中得到了深刻的理解与体会，就能看懂并领悟人生百态。
故这两联应为“走进去自可阅尽大千世界”“出得来方能悟透百态人生”，上联末字应为三声或四声，下联末字应为一声或二声。故上联为“走进去自可阅尽大千世界”，下联为“出得来方能悟透百态人生”。
（2）本题考查辨析并修改病句。
第②句中，“使之达到共生共荣、相互补充”成分残缺，动词“达到”没有宾语，应在句末加上“的目的”。
第③句中“家庭、学校、乃至全社会都应该营造良好的读书氛围”，“乃至”表示递进关系，在不表示并列关系的连词前面,不能用顿号，所以应去掉“学校”后面的顿号。
（3）本题考查语言表达能力。
从“经典、修养、迷茫、精读、滋养、潜移默化”这些词语中任选几个，组织好语言，表达自己的看法即可，注意语句通顺，观点明确。
示例：我选择“经典、滋养、潜移默化”。作为中学生的我们，平时学习压力比较大，但是仍然应该多读些书。一是因为很现实的语文考试的需要。博览经典群书胜过漫游题海，书读得多了，自然会在潜移默化中积累素材培养语感，并将其转化为分数。二是因为读书可以丰富我们的人生。中学生的生活不应只有作业和考试，读书让你拥有更加丰富的人生。三是为了成长的需要，让自己在身体发育的同时用阅读来滋养自己的心灵。
20．(1)顺应民风千情和最贵
(2) 要把这一优良传统发扬光大 要孝敬自己的父母 谐 源 yāng yāng
(3) B 春季的三个月
【详解】（1）本题考查对联。对联的要求：要字数相等，断句一致；要平仄相合，音调和谐；要词性相对，位置相同；要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。
根据下联“秉承世礼百善孝为先”可知，“秉承世礼（动宾短语）”对“顺应民风”；“百善孝为先”对“千情和最贵”；由此可知，上联为“顺应民风千情和最贵”。
（2）①本题考查病句的辨析与修改。
根据【甲】处画线句“我们不仅要把这一优良传统发扬光大，还要孝敬自己的父母”可知，语序不当，可将“要把这一优良传统发扬光大”和“要孝敬自己的父母”调换位置。
②本题考查字形、字音。
和谐，读音是：hé xié，指协调而匀称；
源远流长，读音是：yuán yuǎn liú cháng，意思是河流的源头很远，水流很长。常比喻历史悠久，根底深厚；
泱泱大国，读音是：yāng yāng dà guó，指气魄宏大的大国家。
（3）①本题考查诗歌情感及朗诵。
题干提示我们这首诗歌要“歌颂母爱”，结合诗歌内容可知，此诗表达了诗人对母爱的赞美以及对母亲深深的爱与尊敬之情，应用“轻柔、温和”的语气读出母爱的温暖、温情；
故选B。
②本题考查理解诗歌内容。
根据“谁言寸草心，报得三春晖”可知，意思是：谁说子女那小草一样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢？“三春”指春季的三个月（正月孟春、二月仲春、三月季春）。
21． qì 饶 pì 彰 22．B 23．①落红不是无情物，化作春泥更护花。②商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。③马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 24．游客您好，首先请你按照指示标志到达火车东站地铁E口，乘坐1号线前往河南工业大学方向，经过19站后达到铁炉站换成14号线，站内换乘前往莲湖方向，经过两站后达到奥体中心站，从D口出站，向西沿博体路走一段（步行约400米、步行约6分钟）即可到达奥体中心1号门。请您一定注意乘坐的时候仔细查看终点站方向是否正确；奥体中心站出站时D口是距离最近的；注意不要坐过站。
【解析】21．本题考查字音字形。
①契合，qì hé，指投合，意气相投。
②丰饶，fēnɡ ráo，丰裕富饶和丰足充实。
③譬如，pì rú，比如。
④彰显，zhāng xiǎn，分明而确定地表现。
22．本题考查衔接与排序。
③“体现着一座城市的活力、气质与灵魂”承接上文，继续写地铁的意义；④举郑州地铁2号线的例子；⑤句的“一方面”和①句的“另一方面”继续诠释郑州地铁2号线的设计理念；②是对上文的总结。
故选B。
23．本题考查默写古诗文。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。“作、庭、纸”等字词容易写错。
24．本题考查图文转换。
首先结合图一“高德推荐线路图”进行引导。按照指示标志到达火车东站地铁E口，乘坐1号线前往河南工业大学方向，经过19站后达到铁炉站换成14号线，站内换乘前往莲湖方向，经过两站后达到奥体中心站。这里的温馨提示可有：1号线约10分钟一趟站内换乘130米(2分钟)，注意安排好时间。
然后结合图二“奥体中心地铁站出口图”进行引导。从D口出站，向西沿博体路走一段（步行约400米、步行约6分钟）即可到达奥体中心1号门。这里的温馨提示可有：乘坐的时候仔细查看终点站方向是否正确。如果有任何疑问，可以咨询奥体中心工作人员或者当地交通部门。
25．(1) 示例：把握方向 精讲巧练 完善备考过程
(2)B
(3)人生是不完美的，要勇于正视自己的缺陷，学会接纳自己的不完美。人生有点缺陷不一定是坏事，过分追求人生的完美往往会导致失败。
(4)超越自己更重要。因为我们成长的目标就是成为更好的自己，而成为更好的自己的第一步就是要有理想中的自己，找到我们的最终目标。第二步骤要认清现实中的自己，避免对自己的认识产生偏差。第三步就是向着理想中的自己前进，每天都要比昨天的自己更好，要不断的超越自己，不能退步。因为只有这样才会离最终目标越来越近。
【详解】（1）本题考查仿写和补写。根据空缺处前后文的提示，形式上，使用“四字短语（动宾结构）+四字短语（动宾结构）+六字短语（动宾结构）”句式；内容上，写出中考前的做法（不能和文段已有内容重复）
示例：培养兴趣，探究真知，提高知识储备。
（2）本题考查活动设计。
A.《放下执著》强调变通，与活动主题“不求完美自我，但求超越自我”无关；
B.《接纳不完美的自己》符合活动主题“不求完美自我，但求超越自我”，此名称合适；
C.《完美自己》强调要不断完美自我，与活动主题“不求完美自我，但求超越自我”相反；
D.《做人生的主角》强调自我意识，与活动主题“不求完美自我，但求超越自我”不符合；
故选B。
（3）本题考查认识（或材料概括）。结合活动主题“不求完美自我，但求超越自我”，透过具体事物（事件）。从人生的本质角度思考谈认识即可。
根据材料一“一棵树，如果花不鲜艳，也许叶子会绿得青翠欲滴；如果花和叶子都不漂亮，也许枝干会长得错落有致；如果花、叶子和枝干都不漂亮，也许它处的位置很好，在蓝天的映衬下绰约多姿”可知，人生是不完美的，一个方面有缺陷（或有不足），其他某一方面或许很突出（或很优秀）。
根据材料二“你说得也许有道理，但我并不感到遗憾。因为如果没得小儿麻庳症，我肯定早下地当了农民，哪有时间坚持学习，掌握一枝之长？我应该感谢上帝给了我一个残缺的身体。”可知，人生是不完美的，要勇于正视自己的缺陷，学会接纳自己的不完美。
根据材料三“有位渔夫出海捕鱼，从海里捞到一颗大珍珠。这颗珍珠晶莹圆润，渔夫爱不释手。但美中不足的是，珍珠上面有个小黑点。渔夫心想，如果能把小黑点去掉，珍珠完美无瑕，就会成为无价之宝。于是，他就开始耐心地剥剔黑点。可是去掉一层，黑点依然存在，再去掉一层，黑点还是存在，再去掉一层，最后终于去掉了，不过令人惋惜的是，这颗硕大的珍珠也已不复存在”可知，人生有点缺陷不一定是坏事，过分追求人生的完美往往会导致失败。
（4）本题考查辩论词。根据“你所在的班级正在开展‘超越自己和超越他人哪个更重要’为题的辩论赛”的提示，结合“反方：超越他人更重要”可知，阐述观点的观点应是“超越自己更重要”，先摆出自己论点，然后围绕这一论点阐明理由即可。不超过150字。
示例：我方认为：超越自己更重要。尼采说过：多数人贪图安逸，少数人超越自己。当今社会，大多数人想改变这个世界，但却很少人想改变自己。只有超越自己才能鹤立鸡群、独立苍穹，才能脱颖而出，才能到达“会当凌绝顶，一览众山小”境界。人生的最大敌人就是自己。立身命运，惟有自己的超越方为正途，其余当是旁门左道，登不了大雅之堂。一个人要超越自我，是要有很大的决心和韧性，要通过不懈的努力才可以做到。
26．chì 廓 27．D 28． 览古阅今 雄/奇 29．示例：我最喜欢（1），这条广告词对偶工整，精简凝练；将太原悠久的历史和崭新的风貌进行对比，突出其日新月异的发展变化，激发了人们的游览兴趣。
【解析】26．本题考查识记字音字形。
炽热：意思是极热，温度极高；“炽”读chì；
“轮kuò”写作“轮廓”，解释为构成图形或物体的外缘的线条；（事情的）概况。
27．本题考查对语法知识的掌握。
D.有误，“历史悠久”是主谓短语类型，“太原八景”和“煤炭资源”都是偏正短语。
故选D。
28．本题考查对联拟写。
补写对联时要注意格式一致，字数相同，与上联的内容关系密切，并且还要能够反映主题。阅读题干可知，此对联的目的是“赞美家乡太原的风景”，且给出了太原的标志性建筑“双塔”。故第①空与“游山览水”相对，填写一个形容游览观赏的四字词语，可对“览古阅今”；第②空与“美”相对，填写一个形容双塔的字，可对“奇”。
29．本题考查广告词赏析。
广告词精炼生动，可从修辞手法、内涵的丰富性、句式结构特点，是否朗朗上口便于记诵等角度进行分析。
示例①：我最喜欢（1）,这条广告词简洁凝练，对仗整齐；“古”和“今”相对，突出现代“太原”相较古代“并州”日新月异的发展变化，激发了人们的游览兴趣。
示例②：我最喜欢（2），这条广告词运用对偶的修辞手法，句式整齐凝练，读来朗朗上口；突出了太原气候宜人、环境优美的特点，以此吸引各地游客。
示例③：我最喜欢（3），这条广告词对偶工整，结构严谨；以由大到小、由远及近的顺序，突出了太原的晋商文化特色，表现了太原在华夏文明中独树一帜的地位，激发了人们的游览兴趣。
30．（1）活动形式一：举办“我与名著之间的故事”交流会；活动形式二：举行读书报告会；活动形式三：举行“我爱读书”征文比赛。
（2）示例：小明，在手机、电脑上阅读虽然更快捷、更方便，但长期采用这种阅读方式会使我们的心态浮躁，对我们的眼睛伤害也很大。阅读纸质书籍，能使我们沉浸于优美的文字之中，放飞想象，陶冶情操。我们何不更多地阅读纸质书籍呢？
（3）示例：中学生倾向于阅读消遣性、刺激性的读物，对文学名著的兴趣不高。
（4）示例一：读过一本好书，像交了一个益友。(臧克家)　示例二：阅读一本不适合自己阅读的书，比不阅读还要坏。我们必须学会这样一种本领，选择最有价值、最适合自己所需要的读物。(别林斯基)
（5）下联：示例:品名著提升道德修养。或：品佳作弘扬民族精神。(对仗工整即可)
【详解】（1）本题考查学生设计活动的能力。所设计的活动一定要围绕围绕主题，有可操作性。可以举行读书报告会，也可以举行征文比赛。
（2）本题考查语言表达能力，根据要求劝说他更多地阅读纸质书籍，要点：有称呼、表述得体，答出网络阅读的不足，答出纸质阅读的好处，意思对即可。
（3）本题考查学生提取信息的能力。作答时，认真观察表格，根据表格的题目，表中的文字和汉字“文学名著13%、恐怖故事26%、搞笑漫画63%”，可得：学生喜欢读文学名著的不多，对于恐怖类、搞笑类的兴趣高一些。
（4）本题考查名人名言，为开放类试题，不要求统一答案，只需言之成理，符合题目的要求即可。作答本题时，从自己的积累中选择一条与读书有关的名人名言作答即可。如：读一本好书，就像和许多高尚的人谈话。——高尔基
（5）本题考查拟写对联，对联分上下两联，这两联字数相同，语义相关，对对应的词语词性一致。如“读好书”可对“阅经典”，“塑造精彩人生”可对“传承文化瑰宝”。
31． 融 映 圆 32．D 33．A 34．都以“我们”作主语，强调了居民的主人翁意识；没有出现强制性的词语，语气较亲切、委婉，用语文明；多从正面规范居民自己的言行。 35．C
【解析】31．字形书写。“融”，融合，混合 ，易写成别字。反映，句中意思是表现出客观事物的本质，注意不要写成“反应”。圆，形声，从囗，员声，这里表形状。
32．惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常逼真，生动形象；巧夺天工：精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧；栩栩如生，形容画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一样；浑然一体，意思是融合成一个整体，不可分割。句中意思是城标字体与图形融合成一个整体。故“浑然一体”恰当。
33．本题考查对联知识。对联要求字数相等、词性相对、内容相关、仄起平落。根据“仄起平落”原则，BD尾字均为仄音，下联排除BD。根据“词性相对”原则，“晴好”对“雨奇”，“一湖”对“千岛”，“照明镜”对“洗青螺”，对仗工整。故选A。
34．本题考查语言特色。
从句式上看，某小区的公约运用祈使句，“不得”“严禁”“禁止”这些表示强制性的词语，使表达的语气强烈。“村民公约”则运用语气较亲切、委婉的陈述句，都以“我们”作主语，强调了居民的主人翁意识，语言文明。
从内容看，“村民公约”多从正面规范居民自己的言行，“我们放低谈话音量”“我们在乘车、购物时依次排队，尊老爱幼”等，让村民明白了具体的做法，有很好的引导作用。
35．本题考查句子排序。作答此题，先通读文段，了解所写内容，梳理句子内在的逻辑关系，借助关键词语排序。内容上，②句承接前一句“航行需借风力”。“航行需借风力或人工拉纤而行”，由这句话又可知，“借风力”在前，“人工拉纤”在后，故④③相连。①句“古语说‘七里滩头，有风七里，无风七十里’，‘七里扬帆’由此得名”是对④③句的总结。综合分析，正确排序为②④③①。故选C。
36．（1）你/却给了我/银色的世界
（2）我原想撷取一枚红叶 你却给了我整个枫林
（3） “原”（却） “原”（却）表达情感转折，突出“我”要的和“你”给的不同
（4）示例一：文文，别害怕，不管读得怎么样，我们都会为你鼓掌！
示例二：相信自己，全班同学都认为你行，只要大胆开口，你就是最棒的。
（5）示例一：《春》 朱自清 “自由” 本文借景抒情、情景交融。这篇散文以诗的笔调，作者抓住春的特点，用火热的情感、清丽的色彩，通过有层次的、生动的描绘，画出了生机盎然的春的形象，歌唱春的创造力，赞美春天的无限希望，传递出作者内心蕴涵的蓬勃向上、奋发创新的真挚情感。
实例二：《秋天的怀念》 史铁生 “母爱” 《秋天的怀念》记叙了重病缠身的母亲精心照顾下肢瘫痪的儿子，直至自己生命最后一息的事，表现出母亲对子女真挚无私的爱，也表达了子女对母亲深深的怀念。
示例三：《金色花》 泰戈尔 “母爱” 主要写了孩子的三次变化，通过三次变化，把母亲对自己无私的爱自己又无私回报给母亲。表现了家庭之爱和人类天性的美好与圣洁，让我们感受到母子情深，感受到母子之爱。
【详解】（1）此题考查现代诗歌朗读节奏的划分。“你” 是主语，“却给了我”表转折的谓语，“银色的世界”是宾语，所以断句为：你/却给了我/银色的世界。做断句题要仔细体会句子内容和结构。
（2）题目考查句子的仿写，仿写语句试题有一定的综合性，它往往涉及语法结构、表达方式、语意连贯、修辞运用、风格谐调等许多方面，做题时要仔细分析模仿的句子。内容要符合原意，句子通顺即可。示例：我原想采摘一片绿叶，你却给了我整片森林。
（3）重音分为语法重音和强调重音，强调重音表示特殊情感或特殊意义。做重音题要注意情感变化。“我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天”句中“原”表示本来的想法，“却”是表示转折关系的连词，所以需要强调。
（4）此题考查口语交际中的鼓励用语。题干要求我们写一些鼓励性的话语，让文文大胆地把这首诗读出来。所以内容要含有鼓励性的语句，例如“你最棒”“我们相信你”等话语，要让文文有勇气，大胆地朗诵出这首诗。注意语句通顺得体，意思表达清楚。
（5）考查学生对课文的掌握程度，需要写出课文主要描写的事件以及表达的情感。表达意思正确即可。在初一学习阶段一定要注重对叙事类文章主要内容的把握，能够概括出文章主要内容并且归纳文章的主旨所在，同时了解文章的语言特点等等。如：《再塑生命的人》 作者：海伦.凯勒，“师生情”：本文叙述了莎莉文老师教海伦识字，认识事物的过程，赞扬了莎莉文老师高超的教育技术，同时也表现了作者求知的热情及艰辛而愉快的生活经历，表达了作者对莎莉文老师的感激之情。
答案第20页，共21页
答案第21页，共21页

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