资源简介

(共56张PPT)
大任务一：跟着书本去旅行
1.观钱塘江之潮
2. 走月亮
3.读诗歌赏诗景
4.仰望繁星空
赏秋江傍晚景
享花牛之惬意
今天，我们将到达“跟着书本去旅行”的第二站——云南洱海边，让我们跟着作者吴然，一起回到他的家乡，一起去夜晚的洱海边走月亮。
跟着书本去旅行第二站
走月亮
2
语文 四年级 上册
第一课时
第二课时
第一课时
我国南方地区的习俗，人们常在有月亮的晚上，到户外月光下游玩、散步、嬉戏。
什么是“走月亮”？
散文
结构灵活形散而神不散
主题、主旨
清晰
语言优美，描述社会生活中的 人、事、景并蕴含这一定的道理。
文体
特点
形式散内容碎
认真朗读课文，读准容易读错的字音，标出自然段。
初读课文
鹅
学写字
淘
牵
卵
坑
洼
庄
填
跃
稼
俗
葡
萄
稻
熟
táo
qiān
wā
tián
zhuānɡ
é
luǎn
kēnɡ
jià
sú
yuè
pú
táo
dào
shú
鹅卵石
闪闪烁烁
跃出
风俗
é luǎn
shuò
yuè
sú
识记：更+土=埂
稻穗
suì
镀亮
dù
田埂
gěng
惠
huì
学认字
识字游戏
风俗
葡萄
庄稼
鹅卵石
庄稼
牵手
____超载 载歌载舞
____刊载 三年五载
载
zài
zǎi
多音字
初读课文
用交通工具装；
充满；
载……载……，用在动词前，表示两个动作同时进行；
姓。
zài
年 月 时间；
记在书报上。
zǎi
____放假
____假如
假
jià
jiǎ
多音字
初读课文
不真实的，不是本来的，跟“真”相对；
借用，利用；
据理推断，有待验证的。
jiǎ
照规定或经过批准暂时离开工作、学习场所的时间。
jià
文中是谁和谁在走月亮？画出相关语句。
这句话在文中出现了几次？每次出现，“我”和阿妈是在哪里走月亮呢？
我和阿妈走月亮
在小路上走月亮
在溪边走月亮
在田埂上走月亮
在很多地方走月亮
出现4次
结构梳理
课
文
结
构
交待文章的时间、地点、人物及事件“我”和阿妈在小路上走月亮
“我”和阿妈在溪边走月亮
“我”和阿妈在田埂上走月亮
“我”和阿妈在很多地方走月亮及带给我的感受
秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。
是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……
“我”和阿妈走月亮时看见了月亮从洱海边缓缓升起，照亮了点苍山、村头的大青树等。这是月亮升起的画面。
月亮升起图
地点
看到的
第一幅画面
方法提示：先找到“我”和阿妈看到了什么，再想想这些景物出现在什么地点，最后试着概括看到的画面。
请同学们根据第一幅画面的概括方法来概括一下其他画面吧！
“我”和阿妈看到（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等景物，这些都是（ ）的景物，可以用“（ ）”概括。
月下溪边图
溪水
山草
野花
鹅卵石
溪岸边
月下溪边
第二幅画面
“我”和阿妈看到（ ）、（ ），听到秋虫唱着、（ ），闻到水果的甜香，这些都是（ ）的景物，可以用“（ ）”概括。
村道
沟水汩汩
月下田园
田野
稻田
第三幅画面
月亮牵星图
“我”和阿妈看到（ ）有（ ）、还有闪闪烁烁的（ ），可以用“（ ）”概括。
天上
一轮圆月
小星星
月亮牵星
第四幅画面
这节课，我们初读了《走月亮》，不但认识了生字词，还知道了课文描写了月亮升起图、月下溪边图、月下田园图和月亮牵星图四幅画面。
课堂小结
二、根据课文内容，给下面的图画按走月亮的顺序选序号。
（ ）
1
（ ）
2
（ ）
3
一、生字组词。
牵（ ） 跃（ ） 稻（ ）
填（ ） 洼（ ） 淘（ ）
牵手
飞跃
稻田
填空
水洼
淘气
课堂演练
“我”和阿妈走月亮看到了哪些场景图？
月亮升起图
月下溪边图
月下田（埂）园图
月亮牵星图
第二课时
秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。
时间
地点
月亮升起图
互动课堂
是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……
排比
写出了月光的特点
~~~~~~~~~~~~~~
~~~~~~~
~~~~~~~
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
按照由远及近、从上到下的顺序，写出了万物被月光照亮后的美丽画面。
读课文4—7自然段，思考：作者和阿妈走月亮时，去了哪些地方？看到了什么？闻到了什么？想到了什么？
溪边
田园
品读课文
你发现了吗？月下溪边图中包含了几个美丽的小场景！先自读第4自然段，然后交流在脑海中浮现出的场景，并给每个场景起名字！
月下溪边图
细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。
我仿佛看到了溪水，闻到了山草和鲜花的香味，感受到了溪水、花草的香、月光相互交融的和谐画面。
溪水流香
宁静、愉悦
灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！
水塘抱月
惊喜、陶醉
想一想：为什么说“抱着”呢？
形象地写出了小水塘的形状以及倒映在水中的月影。
因为许多鹅卵石中间有水，是个圆圆的小水塘，水面上映着月亮倒影，就像环抱着月亮一样。
哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……
用欢快的语气,读出母女间浓浓的亲情。
洗衣做船
甜美、幸福
回忆
细细的( )，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的( )布满河床。哟，卵石间有多少可爱的( )啊，每个小水塘都抱着一个( )！哦，阿妈，白天你在溪里( )，而我，用树叶( )，( )许多新鲜的花瓣……
溪水
鹅卵石
小水塘
月亮
洗衣裳
做小船
运载
填一填，背一背
“我”和阿妈在溪边走月亮
看到：
闻到：
想到：
溪水、鹅卵石、小水塘抱月
山草和野花的香味
“我”和阿妈在溪边的情景
品读课文
品读课文
村道已经修补过，坑坑洼洼的地方已经填上碎石和新土。就要收庄稼了，收庄稼前，要把道路修一修，补一补，这是村里的风俗。秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪……从果园那边飘来果子的甜香，是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？都有。在坡头那片月光下的果园里，这些好吃的果子挂满枝头。沟水汩汩，很满意地响着。是啊，它旁边，是它浇灌过的稻田。哦，阿妈，这不就是我们家的地吗？春天，我们种的油菜开花了，我在田地里找兔草，我把蒲公英吹得飞啊飞……收了油菜，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。哦，阿妈，我们到田埂上去吧，你不是说学校放假了，阿爸就要回来了吗？我们采哪一塘新谷招待阿爸呢？
①
②
③
④
⑤
月下田园图
秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪……从果园那边飘来果子的甜香，是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？都有。在坡头那片月光下的果园里，这些好吃的果子挂满枝头。沟水汩汩，很满意地响着。
听到
闻到
月下田园图
拟人
果园飘香
设问
丰收的景象,表达“我”
走月亮时的欢愉
收了油菜，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。
比作
运用比喻，生动形象地写出了月光下稻田的样子。
稻田
银毯
看到
我和阿妈走在田埂上，闻着果子的甜香，看到一幅丰收的景象。
拟人
精读课文，体验走月亮
田地间
走出了 ____________，
美好回忆
走出了 ____________，
幸福的期待
啊，我和阿妈走月亮！
“我”和阿妈在田埂上走月亮
看到：
闻到：
想到：
果园、稻田
果子的香甜
种油菜、找兔草、吹蒲公英、栽水稻
听到：
秋虫唱着、夜鸟拍翅、鱼儿跳跃、沟水汩汩
品读课文
一起读第6自然段：要读出自由、奔放的感情，把丰收的喜悦读出来。
朗读指导
溪边 村道、田埂
视觉（眼）
听觉（耳）
嗅觉（鼻）
感觉（心）
鹅卵石布满河床、小水塘、水塘抱月
溪水声
山草和野花的香味
“我”和阿妈在溪边的情景
修补过的村道、
果子挂满枝头
秋虫唱歌、夜鸟拍翅、鱼儿跳跃、沟水汩汩
果子的甜香
油菜开花、栽上水稻、找兔草、吹蒲公英等
你在什么时候，在哪些地方见过月亮？你还记得月下的某个情景吗？仿照第6自然段写一写。
不同角度
看到
听到
闻到
想到
小练笔
（课后题）
练笔展示
夏天的夜晚，风儿轻轻地吹拂着大地，月亮和星星点缀着湛蓝的天空。我和妈妈走在洒满月光的小路上。抬头望去，一轮皎洁的明月，像小船似的漂在夜空。星星眨着眼睛，仿佛在说：“你们不要睡觉了，快和我一起玩会吧，明天一大早我就要走了，你难道不想我吗？”树叶沙沙地响着，仿佛在回答星星。啊，多么美妙的夏夜，多么可爱的星空……
自由读第8自然段，想象“月亮牵星”图。
品读课文
有时，阿妈给我讲月亮的故事，一个古老的传说；有时，却什么也不讲，只是静静地走着，走着。走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥，走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地……啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……
①
生动地写出了群星环绕在月亮身边，就如同阿妈牵着“我”一样，描绘出一幅温馨和谐、幸福美好的画面。
啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……
拟人
浓浓亲情
结尾为什么说这是一个“奇妙的夜晚”？
①夜晚的月亮明亮，月光柔和，一切都显得那么美好；②“我”和阿妈走月亮的过程中，“我”感受到了浓浓的乡情和亲情；③“我”看到了人们劳动的成果，体会到了生活的幸福，还憧憬着更美好的未来。所以说这是一个“奇妙的夜晚”。
品读课文
多么奇妙的夜晚啊，我和阿妈走月亮！
风景美
美好的生活
亲情浓
丰收喜
美好的日子
“我”和阿妈一共走过了哪些地方？表达了作者怎样的思想情感？
“我”和阿妈一共走过了村间的小路，走过了溪边，走过了果园和田野，走过了……
表达了作者走月亮时喜悦、幸福的心情和对美好生活的憧憬与向往。
品读课文
读着这篇文章，使人不由自主地走进一幅如诗、如画、如世外桃源般的画卷中。细细品读月亮升起图、月下溪边图、月下田园图和月亮牵星图，我们不仅看到了美景，更看到了真情！相信此刻，你一定想起了自己的妈妈!
课堂小结
结构梳理
走月亮
月亮升起图——明亮柔和 照亮大地
月下溪边图——溪水流香 水塘抱月
月下田园图——果香四溢 丰收在望
月亮牵星图——秋夜奇妙 幸福温馨
浓浓的亲情
这是一篇充溢着诗情画意的散文。作者用优美的语言，描写了 在云南洱海的月光下 的场景。表达了“我”和阿妈之间 和作者 。
阿妈牵着“我”的手
散步
浓浓的亲情
对生活的热爱
主题概括
一、以下句子中，不属于拟人句的是（ ）。
A.秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼刺声里银光一闪……
B.沟水汩汩，很满意地响着。
C.看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。
D.村道已经修补过，坑坑洼洼的地方已经填上碎石和新土。
D
课堂演练
二、用加点的词语写句子。
是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？
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这幅作品是你自己完成的，是妈妈帮你完成的，还是老师帮你完成的？
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　　1.修改完善自己的小练笔。
　　2.背诵课文第4自然段。
3.抄写课文中优美生动的句子到积累本上。
作业

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