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第十课 　推动认识发展
辨析简单肯定一切或否定一切的危害,解析认识经由“感性具体——思维抽象——思维具体”的途径;了解辩证否定观的实质;体会认识不断深化的历程。
1.描述与分类:①肯定的内涵,否定的内涵。②感性具体的含义,思维抽象的含义,思维具体的含义。
2.解释与论证:①肯定与否定的辩证关系。②感性具体、思维抽象、思维具体的关系。
3.预测与选择:①正确理解辩证否定的丰富内容在“扬弃”的恰当表述。②思维抽象的环节,从思维抽象发展到思维具体的上升环节。
4.辨析与评价:①如何对待传统的东西。②感性具体的局限性。
1.高频考点：辩证否定、感性具体——思维抽象——思维具体。
2.题型预判：选择题和非选择题均会考查。命题常常结合生活经常遇到的问题来进行考查。
必备知识一　不作简单肯定或否定
一、简单肯定或否定的危害
1.肯定与否定的含义
(1)任何事物内部都包含着肯定与否定两个方面。
(2)肯定方面是事物保持自身存在的方面,即肯定这一事物为它自身的方面。
(3)否定方面是促使该事物灭亡的方面,即促使它转化为他事物的方面。
2.肯定与否定的辩证关系
(1)事物内部的肯定方面与否定方面是对立的。肯定方面维持着事物的质的规定性,当肯定方面处于优势时,事物就会保持其原有的性质和自身的存在;当否定方面在事物发展中取得支配地位时,事物就会改变自己的根本性质,实现对自身的否定。
(2)事物内部的肯定方面与否定方面又是统一的。肯定中包含否定。任何事物都包含着肯定性的因素和否定性的因素,二者的对立与斗争必然使事物的发展进入自我否定阶段,并因自我否定而自我更新。否定中包含肯定。否定并不是全盘否定,矛盾斗争的结果并不是将矛盾双方消解为虚无,而是产生新的规定性。这种包含肯定的否定是“辩证的否定”。
3.辩证否定观与形而上学否定观
根据事物内部肯定方面与否定方面之间的辩证关系,我们看待事物、解决问题就不能简单地肯定一切或否定一切,否则,就会陷于主观的、极端的思维方式,犯形而上学的错误。
二、坚持辩证的否定观
1.辩证否定的特点
辩证的否定具有肯定与否定的双重性。在事物的发展过程中,相对于肯定阶段来说,否定阶段是较后也是较高的环节。它包含着肯定,同时又具有比肯定更为丰富的内容,更能体现事物发展的辩证法。
2.坚持辩证否定观的要求
坚持辩证的否定观,要深刻把握肯定与否定之间的辩证关系。作为事物发展过程中的否定,是对旧事物整体、旧矛盾统一体的否定。没有对这一整体、统一体的否定,旧事物就不能灭亡,新事物就不能产生。否定中所包含的肯定绝不是对旧事物整体、旧矛盾统一体的肯定与保留,而是对旧事物整体、旧矛盾统一体中合理因素的肯定与保留;即使对合理因素的保留,也不是原封不动地将它照搬到事物之中,而是经过改造,把它们包含在新事物之中。
必备知识二　体会认识发展的历程
一、从感性具体到思维抽象
1.感性具体
(1)含义:感性具体的认识,是一种直观的整体表象,是事物多种多样的现象和外部联系在头脑中的反映。
(2)局限性:感性具体虽然是对事物整体的认识,但它只停留在事物的外部形象上,还没有揭示事物的内部联系和本质,没有把握本质与现象相统一的事物整体,因而它对事物的认识还不完全。
2.思维抽象
(1)含义:思维抽象是指从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定,或者从其个性中抽取共性的思维活动。
(2)思维抽象的环节
①分离是思维抽象的起始环节。
②提纯是思维抽象的关键环节。
③简略化是表述思维抽象结果的环节。
④理想化是思维抽象的一种特殊形式。
(3)局限性:思维抽象只是停留在对事物的某一方面、某一部分或某种共性的认识上,还没有达到对本质和现象相统一的事物整体的认识。认识要深化,就需要进入思维具体阶段。
二、从思维抽象到思维具体
1.思维具体的含义:思维具体是指在理性认识的层次上反映事物具体整体的认识,是人们在思维中把事物各个方面的本质规定按照其内在联系综合起来,形成关于事物整体的本质和规律的认识。
2.从思维抽象发展到思维具体的上升环节
(1)要选择一个合适的上升起点。这样的起点应是某一认识领域里最简单、最基本的概念,是对研究对象的基本单位的反映。
(2)随着认识的发展,起点中所包含的种种矛盾会逐一展现出来。这些一一展现出来的矛盾是认识发展的环节,也是思维从抽象逐步走向具体的桥梁。
3.感性具体、思维抽象与思维具体之间的辩证关系
运用从抽象上升到具体的方法,目的在于把握客观对象的整体及其发展规律。这种方法是以感性具体为起点,经过抽象的中间环节,又回复到思维中的具体。从感性具体到思维抽象,再从思维抽象到思维具体,思维过程的这两个阶段相互依赖、不可分割。
1．（2023·北京·统考高考真题）画好一幅植物博物画，不仅需要精湛的绘画技艺，还需要长时间的细致观察，将所绘植物最鲜明的物种特征表现出来，植物博物画的创作（ ）
A．以逆向思维消除了物与画之间的差别
B．是在思维具体中复制了植物直观的整体表象
C．通过超前思维展现了植物的完整生长过程
D．体现了抽象思维和形象思维的辩证统一
【答案】D
【详解】A：逆向思维是反向求索，是与原来的思路相反的思路，材料没有体现，A不符合题意。
B：思维具体是在理性认识的层次上反映事物具体整体的认识，感性具体是对事物的直观的整体表象，B说法错误。
C：超前思维是判断事物未来发展趋势的思维形态，材料没有体现，C不符合题意。
D：画好一幅植物博物画，需要长时间的细致观察，运用形象思维概括植物的形象特征，还要将所绘植物最鲜明的物种特征表现出来，运用抽象思维抽象和概括事物的本质和规律，D符合题意。
故本题选D。
【点睛】
2．（2022·山东·统考高考真题）习近平深刻总结中国特色社会主义民主政治的生动实践，对人民民主的性质、内涵、目的、特色、评价主体和评价标准进行了深邃思考和系统阐释，创造性地提出了全过程人民民主的重大理念，明确民主是要用来解决人民需要解决的问题的。材料体现了（ ）
①感性认识以理性认识为基础和指导
②理性认识是对感性认识的概括和提炼
③从思维具体到思维抽象的认识过程
④感性认识是达到理性认识的必经阶段
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】C
【详解】①：理性认识以感性认识为基础，故①错误。
②④：习近平通过对中国特色民主政治实践的总结和对人民民主的思考，提出了全过程人民民主的重大理念，说明了理性认识是对感性认识的概括和提炼，感性认识是达到理性认识的必经阶段，故②④符合题意。
③：选项本身的表述有误，不能从思维具体到思维抽象，只能从思维抽象到思维具体，排除③。
故本题选C。
1．（2023·浙江·校联考模拟预测）费尔巴哈曾对各国信仰的神进行认真的考察，发现各国的神，无论其形象、衣着、使用的语言，还是发号施令的方式，都同那个国家的现实生活极为想像，几乎是该民族现实生活的翻版。费尔巴哈这一认识（ ）
①是思维抽象过程
②是思维具体过程
③运用了发散思维
④运用了聚合思维
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【答案】B
【详解】①④：思维抽象是指从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定，或者从其个性中抽取共性的思维活动。费尔巴哈发现各国的神，无论其形象、衣着、使用的语言，还是发号施令的方式，都同那个国家的现实生活极为相像，几乎是该民族现实生活的翻版，费尔巴哈这一认识是思维抽象过程，运用了聚合思维，从四面八方向一个目标点想，向联系、共同之处想，是收敛、集中，①④正确。
②：思维具体是形成事物整体的本质和规律的认识，材料体现了思维抽象的过程，未涉及思维具体过程，②不符合题意。
③：发散思维是从一个出发点向四面八方想，向新奇、独特之处想，是扩散、辐射，材料中运用了聚合思维，没有体现发散思维，③不符合题意。
故本题选B。
2．（2023·吉林·统考模拟预测）2022年，中国航天全年完成64次发射任务，再创历史新高；空间站建造阶段6次飞行任务全部顺利完成，载人航天工程“三步走”战略圆满收官。中国空间科学必须抓住当前历史机遇，不仅补齐短板，更要率先突破，向空间科学的深度和广度进军，为航天强国、科技强国做出先行标志性贡献。这表明（ ）
①人们可以根据航天现在发展状况必然地推知航天的未来
②对航天的认识经历了从感性具体到思维具体再到思维抽象的过程
③要以统一性的观念正确把握航天发展过程中的量变与质变
④要坚持事物发展渐进性与飞跃性、连续性与间断性的统一
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】D
【详解】①：超前思维具有不确定性，必然推知航天未来说法太绝对，①排除。
②：认识发展历程：从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体，②排除。
③④：中国空间科学必须抓住当前历史机遇，不仅补齐短板，更要率先突破，向空间科学的深度和广度进军，为航天强国、科技强国做出先行标志性贡献。这表明要以统一性的观念正确把握航天发展过程中的量变与质变，要坚持事物发展量变与质变的统一，坚持渐进性与飞跃性、连续性与间断性的统一，③④正确。
故本题选D。
3．（2022·山东济南·统考三模）古诗词是流传千年的中华文化瑰宝，欣赏古诗词不仅使我们从中领略音韵之美、意境之美，还能品味其中的思维方法。“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”、“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”、“霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下”。这些古诗词（ ）
①以感性形象为基本单元，注重表达的情感性
②以概念为基本单元，注重表达的严谨性
③借助形象化的想象创造新的认识形象
④运用感觉、知觉在思维中复制活生生的具体事物
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【答案】A
【详解】①③：“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”、“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”、“霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下”，这些古诗词属于形象思维，以感性形象为基本单元，注重表达的情感性，借助形象化的想象创造新的认识形象，①③符合题意。
②：抽象思维以概念为基本单元，而题干这些诗词属于形象思维，②不符合题意。
④：要在思想中再现活生生的内容丰富的具体事物，认识必须发展到思维具体，而形象思维在感觉、知觉和表象的基础上，运用联想、想象和幻想等反映认识对象，形象思维不是复制活生生的具体事物，④错误。
故本题选A。
4．（2023·江苏扬州·扬州中学校考模拟预测）《道德经》中有言：“三十辐共一毂，当其无，有车之用”如右图所示。对此下列理解正确的是（ ）
①是从具体到抽象、从感性认识到理性认识的学说
②反映了老子朴素的、零散的世界观和方法论
③形象说明了有无之间的辩证关系，蕴含朴素辩证法
④回答了思维与存在何者是本原的哲学基本问题
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】A
【详解】①②：“三十辐共一毂，当其无，有车之用”的意思是三十根辐条汇集到一根毂中的孔洞当中，有了车毂中空的地方，才有车的作用，这反映了辐条、车毂、车之间的关系，反映了老子朴素的、零散的世界观和方法论，也是从具体到抽象、从感性认识到理性认识的学说，①②符合题意。
③：“三十辐共一毂，当其无，有车之用”反映了辐条、车毂、车之间的关系，并不是说明有无之间的辩证关系，③排除。
④：思维与存在的关系问题是哲学的基本问题，而思维与存在何者是本原的问题只是哲学基本问题的一个方面，④错误。
故本题选A。
5．（2023·天津南开·统考二模）有人认为，一个人从A点走到B点，要先走完路程的1/2,再走完剩下总路程的1/2,再走完剩下的1/2……如此循环下去，永远不能走到B点。这种观点（ ）
A．既肯定一切又否定一切，阐释了“扬弃”的深刻意蕴和价值
B．展现了从感性具体到思维抽象，形成了对逻辑规则的完整认识
C．看到了事物变化的渐进性，但是没有认识到事物变化的飞跃性
D．用动态方式去思考认识对象，客观反映了事物发展的全部过程
【答案】C
【详解】A：这种观点，认为从A点永远走不到B点，没有看到事物的质变，而不是既肯定一切又否定一切，A不选。
B：从感性具体到思维抽象，再到思维具体，才会形成对逻辑规则的完整认识，B不选。
C：认为从A点永远走不到B点的观点，只是看到了事物变化的渐进性，但是没有认识到事物变化的飞跃性，C入选。
D：该种观点没有看到渐渐性与飞跃性的统一，没有客观反映了事物发展的全部过程，D不选。
故本题选C。
6．（2023·全国·模拟预测）“大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。”《礼记》中对未来大同世界的描述（ ）
①运用合理想象对社会的发展趋势作出了预测
②以运行方式的想象性反映人类社会发展规律
③近似等同地反映了当时中国社会的发展状态
④体现了运行方式的推导性和思维表达的严谨性
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】A
【详解】①：《礼记》中对未来社会的描述体现了超前思维，①正确。
②：通过对未来社会生活现象的想象和描述，形成什么是大同社会的结论，体现了形象思维，②正确。
③：材料是对未来大同世界的描述，不是对当时中国社会发展状态的反映，③不符合题意。
④：抽象思维的特征:基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性，④不符合题意。
故答案选A。
7．（2023·湖南娄底·统考三模）2023年1月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于加强新时代水土保持工作的意见》，要求从生态系统整体性和流域系统性出发，遵循自然规律和客观规律，统筹推进山水林田湖草沙综合治理、系统治理、源头治理，因地制宜、科学施策，坚持不懈、久久为功。这体现了（ ）
①整体性的辩证思维
②从思维具体到思维抽象的飞跃
③用实践的观点看问题
④动态性思维是认识事物的根本方法
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【答案】A
【详解】①③：从生态系统整体性和流域系统性出发，统筹推进山水林田湖草沙综合治理、系统治理，久久为功，体现整体性的辩证思维和实践的观点，①③符合题意。
②：材料中体现认识发展的历程应该是从思维抽象到思维具体的飞跃，②观点错误。
④：矛盾分析法是认识事物的根本方法，④说法错误。
故本题选A。
8．（2023·重庆渝中·重庆巴蜀中学校考模拟预测）传统油菜花花色单一，容易造成审美疲劳，严重影响以油菜花为主题的乡村旅游业的持续发展。付东辉领衔的彩色油菜花研究团队，自2015年在珍稀花色花粉的基础上，采用远缘杂交、轮回选择、定向回交等选育方法，使不同花色基因重新组合，让油菜花开出了包括玫红、乌紫色、深粉色在内的63种颜色。由此可见，这一研究过程（ ）
①实现了从思维具体到思维抽象的飞跃
②运用分析与综合方法研究彩色油菜花
③立足农业生产实践坚持问题导向研发新品种
④反复运用发散思维与聚合思维研发不同花色
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】D
【详解】①：认识的历程，是从感性具体到思维抽象的飞跃，再由思维抽象到思维具体的飞跃，①说法错误。
②：分析是把事物分解为各个部分、侧面、属性，分别加以研究，是认识事物整体的必要阶段。综合是把事物各个部分、侧面、属性按内在联系有机地统一为整体，以掌握事物的本质和规律。材料也没有体现“分析与综合方法”，②不选。
③④：针对传统油菜花花色单一会影响以油菜花为主题的乡村旅游业的持续发展的现实问题，该研究团队在珍稀花色花粉的基础上，采用远缘杂交、轮回选择、定向回交等选育方法，使不同花色基因重新组合，让油菜花开出了包括玫红、乌紫色、深粉色在内的63种颜色，这体现了该研究团队立足农业生产实践坚持问题导向研发新品种，反复运用发散思维与聚合思维研发不同花色，③④符合题意且表述正确。
故本题选D。
9．（2023·福建宁德·统考模拟预测）邓宁-克鲁格效应指的是能力欠缺的人在自己欠考虑的决定的基础上得出错误结论，但是无法正确认识到自身的不足，辨别错误行为，是一种认知偏差现象。以下对邓宁-克鲁格心理效应曲线分析正确的是（ ）

①在度的范围内促成飞跃可跨越愚昧之巅
②绝望之谷是包含着自我否定的自我更新
③开悟之旅是渐进性与连续性积累的过程
④曲线反映从感性具体到思维抽象的过程
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【答案】C
【详解】①：在度的范围内事物不会有质变，故不能促成飞跃，①排除。
②：绝望之谷阶段自信崩溃，知道自己不知道，体现包含着自我否定的自我更新，②正确。
③：开悟之旅阶段属于量的积累阶段，是渐进性与连续性积累的过程，③正确。
④：邓宁-克鲁格心理效应曲线主要体现认知偏差现象，未体现人的认识从感性具体到思维抽象，④排除。
故本题选C。
10．（2023·海南省直辖县级单位·统考二模）凡事皆有度，“适度”才有效。做事要懂得分寸，不过界才能得中而处之。而度的把握“非知之难，行之惟难”，关键在于我们能不能在践行初心使命时做到知行合一。可见，掌握适度原则（ ）
①要把握好“分寸”，不犯极端化的错误
②才能使事物性质的变化由人左右
③才能实现从感性具体到思维抽象
④要把持有度，“得中”合适且正好
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】B
【详解】①④：掌握适度原则要把握好“分寸”，不犯极端化的错误；要把持有度，“得中”合适且正好，①④正确。
②：事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定的，“由人左右”说法错误，②排除。
③：感性具体是一种直观的整体表象，是事物多种多样的现象和外部联系在头脑中的反映；思维抽象是指从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定，或者从其个性中抽取共性的思维活动。分离、提纯、简略化、理想化是思维抽象的重要环节。掌握适度原则并不能实现从感性具体到思维抽象，③排除。
故本题选B。
11．（2023·海南三亚·校考模拟预测）2022年，英国科学家将目光投向更深邃的宇宙深处，作出了一系列重要发现。杜伦大学科学家，使用泛欧射电望远镜低频阵列绘制了超过1/4的北方天空，显示了大约440万个数十亿光年外的天体，其中包括100万个以前没有被发现的天体；朴次茅斯大学科学家发现，第一批类星体是在早期宇宙中罕见气层的剧烈湍流条件下自然形成的，最新研究还颠覆了多年来人们对宇宙中第一个超大质量黑洞起源的看法。材料表明（ ）
①人类的认识是从有限到无限的过程
②科学发现是从思维具体到思维抽象
③先进的认识工具能推动人类认识不断深化
④颠覆原有理论才能获得对太空的理性认识
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】B
【详解】①：杜伦大学通过观测发现100万个以前没有被发现的天体，朴次茅斯大学科学家发现第一批类星体形成的奥秘，颠覆了人们对黑洞起源的看法，表明人类的认识是从有限到无限的过程，①正确。
②：认识的发展要经历从感性具体到思维抽象，再从思维抽象发展到思维具体的历程，②说法错误。
③：英国科学家使用泛欧射电望远镜低频阵列这种先进的科学仪器，揭示了早期宇宙的结构和演化，可见先进的认识工具能推动人类认识不断深化，③正确。
④：理性认识是人们借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识，包括概念、判断和推理三种形。对待原有理论，要坚持既肯定又否定，既克服又保留的辩证否定的态度，而不是颠覆原有理论，④说法错误。
故本题选B。
12．（2023·黑龙江哈尔滨·哈尔滨三中三模）我国科学家在14万个颗粒的月壤样本中发现一种物质含有很高的稀土元素，疑似是新矿物。于是借助技术手段剥离出一粒径约10微米的单晶颗粒。又经反复研究，最终定论它是一种磷酸盐矿物，晶体结构属三方晶系，空间群R3c，呈微小柱状。并于2022年8月将这个我国首次在月球上发现的新矿物命名为“嫦娥石”。科学家对“嫦娥石”的认识（ ）
①是一个从感性具体到思维抽象的过程
②经历了分离这一思维抽象的起始环节
③是一个从一般到个别的演绎推理过程
④最终通过思维具体揭示了其整体本质
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】C
【详解】①：辩证思维是一个从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体的过程 ， ①表述不科学，排除。
③：材料表述的是科学家对“嫦娥石”的认识，是一个辩证思维的过程而不是一个演绎推理过程 ，③不符合题意。
②④：科学家对“嫦娥石”的认识过程经历了分离这一思维抽象的起始环节，最终通过思维具体揭示了其整体本质，②④符合题意。
故本题选C。
13．（2023·浙江·校联考模拟预测）中国革命初期的“二十八个半布尔什维克”照搬苏俄经验，造成了严重的后果。后来，中国共产党人明白中国革命的道路不是中心城市武装起义而是农村包围城市时，这意味着中国共产党摆脱了教条主义的马克思主义，找到了符合中国实际的马克思主义。在这一过程中（ ）
①思维经历了从感性具体到思维抽象的认识发展历程
②对中国革命而言，走农村包围城市道路是思维具体的结果
③运用了辩证分合的方法，在综合的基础上分析中国革命道路
④对中国革命而言，走中心城市武装起义道路是思维抽象的体现
A．①③ B．③④ C．①② D．②④
【答案】D
【详解】①：认识的发展历程是从感性具体到思维抽象再到思维具体的过程。中国共产党摆脱了教条主义的马克思主义，找到了符合中国实际的马克思主义，这一过程表明认识已发展到思维具体的阶段，故①不选。
②④：材料中指出随着革命实践的发展，中国共产党从照搬苏俄经验，之后逐渐找到了符合中国实际的马克思主义，在这一过程中对中国革命而言，走中心城市武装起义道路是思维抽象的体现，走农村包围城市道路是思维具体的结果，达到了对事物整体性的本质规律的认识，故②④正确。
③：分析是综合的基础，综合是分析的先导，在分析的基础上综合不同时期的革命过程得到了最终的正确经验，故③不选。
故本题选D。
14．（2023·山西·校联考模拟预测）2022年9月9日，我国宣布发现月球上的新物质“嫦娥石”。科学家们对月壤样本进行分类研究过程中，剥离出一颗方圆约10微米大小的单晶颗粒，最初认为该单晶颗粒的化学成分是全新的，但是无法提供晶体结构信息，经过反复研究后最终定论其是一种呈晶体状的磷酸盐矿物，其晶体结构属三方晶系，空间群R3c，呈微小柱状。“嫦娥石”的认识过程（ ）
①经历了从事物个性中提取共性的环节
②经历了分离、提纯的思维抽象环节
③是一个从思维具体到思维抽象的过程
④是从事物整体中抽取部分的思维活动
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】C
【详解】①④：科学家们对月壤样本进行分类研究，经历了从事物整体中抽取某一部分的思维活动，故④入选，①不符合题意。
②：科学家们对月壤样本进行分类研究，经历了分离、提纯的思维抽象环节，②入选。
③：科学家们从月壤样本的感性具体的认识开始，经过研究最初认为该单晶颗粒的化学成分是全新的，再到提供具体的晶体结构信息，经历了从感性具体到思维抽象再到思维具体的过程，故③不选。
故本题选C。
15．（2023·福建·二模）在这个世界上，光是普遍存在的一种事物。由于光的存在非常普遍，所以在古人的眼里，光并没有什么特别和神奇之处。1905年爱因斯坦在提出的光电效应中对光量子进行了解释，让世人认识到，光既可以是光波，也可以是粒子；而在1924年，德布罗意提出了物质波理论。即波粒二象性，再次刷新了人类对光的认知，从而形成了对光相对完整的认识。这表明（ ）
①摆脱感性具体制约，认识才能够发展
②思维抽象是人类追求认识的终极目标
③感性具体是人对事物外部联系的反映
④思维具体是对感性具体的升华与发展
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】D
【详解】①：将丰富的感性思考材料加以去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里地制作加工，才能将感性认识上升为理性认识，①错误。
②：认识不能停留在思维抽象阶段，必须发展到思维具体，②错误。
③④：由于光的存在非常普遍，所以在古人的眼里，光并没有什么特别和神奇之处。爱因斯坦在提出的光电效应中对光量子进行了解释，让世人认识到，光既可以是光波，也可以是粒子；德布罗意提出了物质波理论。即波粒二象性，再次刷新了人类对光的认知，从而形成了对光相对完整的认识。这表明思维具体是对感性具体的升华与发展，感性具体是人对事物外部联系的反映，③④正确。
故本题选D。
16．（2023·江苏·模拟预测）宋代禅宗大师青原行思提出参禅的三重境界：参禅之初，看山是山，看水是水；禅有悟时，看山不是山，看水不是水；禅中彻悟，看山仍是山，看水仍是水。从中我们可以体会到（ ）
①“是山”到“不是山”印证了从感性具体到思维具体的过程
②“不是山”到“仍是山”的过程要选择一个合适的上升起点
③“是山”到“仍是山”，认识兜兜转转又回到了原点
④认识过程要正确处理肯定与否定、抽象与具体之间的关系
A．①③ B．②③ C．①④ D．②④
【答案】D
【详解】①：“见山是山”得到的是感性具体的认识,“见山不是山”得到的是思维抽象的认识，这体现了思维的上升过程，故①不选。
②：从“不是山”到“仍是山”是从感性具体发展到思维具体的过程，在此期间要选择一个合适的上升起点，故②正确。
③：“是山”到“仍是山”是从感性具体发展到思维具体的过程，是认识的深化阶段，而不是又回到了原点，故③不选。
④：材料中指出随着参禅的阶段的变化，看山也发生了变化，这表明认识过程要正确处理肯定与否定、抽象与具体之间的关系，故④正确。
故本题选D。
17．（2023·山东·统考模拟预测）毕加索以死于法西斯之手的少年和负伤的鸽子为素材，创作了由少女、和平鸽和橄榄枝构成的《少女与和平鸽》(下图)，表达对和平的祈愿。毕加索创作主要运用的思维形态（ ）
①抽象和概括了事物的共同属性
②经历了从思维抽象到思维具体
③运用联想等反映认识对象，触及事物的本质和规律
④反映了思维运行方式的想象性、思维表达的情感性
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】D
【详解】①：《少女与和平鸽》运用的是形象思维，没有抽象和概括了事物的共同属性，①不选。
②：《少女与和平鸽》主要体现的是感性具体，而不是从思维抽象到思维具体，②不选。
③④：毕加索以死于法西斯之手的少年和负伤的鸽子为素材，创作了由少女、和平鸽和橄榄枝构成的《少女与和平鸽》(下图)，表达对和平的祈愿，这运用联想等反映认识对象，触及事物的本质和规律，反映了思维运行方式的想象性、思维表达的情感性，③④入选。
故本题选D。
18．（2022·浙江·统考一模）大爆炸宇宙理论认为，宇宙是由一个致密炽热的奇点大爆炸后膨胀形成的。奇点是一个密度无限大、时空曲率无限高、热量无限高、体积无限小的“点”，一切已知物理定律均在此失效。在这里（ ）
①大爆炸宇宙理论属于思维具体
②奇点的提出是通向思维具体的上升起点
③奇点的提出是感性具体的结果
④大爆炸宇宙理论是人们认识宇宙的终点
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【答案】A
【详解】①：思维具体表现为丰富内涵的科学概念，大爆炸宇宙理论是人们在思维中把宇宙各个方面的本质规定按照其内在联系综合起来，形成关于其整体的本质和规律的认识，是思维具体，①入选。
②：上升点，是思维从思维抽象逐步走向思维具体的桥梁，而奇点是感性具体的结果，不是思维抽象通往思维具体的上升点，②不选。
③：奇点的提出是感性具体到达思维抽象，是感性具体的结果，③入选。
④：认识具有无限性、上升性，随着实践的发展，人们对宇宙理论的认识会不断的发展，大爆炸宇宙理论不是人们认识宇宙的终点，④不选。
故本题选A。
19．（2023·河北·模拟预测）2022年3月23日，航天员王亚平在“天宫课堂”中向人们展示了太空“冰雪”实验，袋子里挤出的溶液会形成一个液体球，当球体与沾了结晶核的毛根碰触后迅速变成“冰球”。王亚平解释到，在微重力环境下饱和乙酸钠溶液只要碰到一丁点的晶体，就能迅速打破稳定状态，析出大量的晶体，从而变成了一个“冰球”，但在地球上由于受到重力等因素影响，形成的晶体形状是不规则的。据此,下面说法正确的是（ ）
①从观察结晶球形成实验到知晓其中的原理蕴含着从感性具体到思维抽象的过程
②实验过程中要注意观察每一个细节，因为形象思维必须上升到抽象思维层面
③天宫实验呈现的实验结果有别于地面，印证了形成正确的思维认识要注意条件变化
④研究晶体形成形状的异同需要排除重力等因素干扰，这是思维抽象的分离环节
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【答案】A
【详解】①：感性具体的认识，是一种直观的整体表象，只停留在事物的外部形象上，还没有揭示事物的内部联系和本质。思维抽象是指从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定，或者从其个性中抽取共性的思维活动，是从事物整体中抽取某一部分，抽取事物某一方面质的规定性，也可以从事物个性中抽取某种共性。观察结晶球形成是感性具体，知晓其中是思维抽象，①正确。
②：观察每一个细节，仍属于感性具体，不是思维抽象，②错误。
③：地球上由于受到重力等因素影响，形成的晶体形状是不规则的。说明天宫实验结果与地面不同，需要考虑条件的变化，③正确。
④：分离是思维抽象的起始环节，是暂时不考虑研究对象与其他对象之间可能存在的各式各样的联系，而将其与其他对象分割开来、从与其他对象的联系中抽离出来。提纯是思维抽象的关键环节，是在思想中排除那些干扰人们认识的因素，以便在某种单一的状态下研究事物某一方面的性质和规律。因此，排除重力等因素干扰，是提纯，而不是分离，④错误。
故本题选A。
20．（2023·湖北·模拟预测）“跳起来摘果子”，是国际著名核能科学家、国家最高科学技术奖获得者王大中院士从事科研时常说的一句话。他解释说，伸手就摘得到的果子，早就让人家摘走了，跳起来也摘不到的果子，只能烂在树上。“跳起来摘得着”，是一个适当的高标准，而跳是不断增高的，达到一个高度，又瞄向新的高度。这启示我们要（ ）
①选择合适的上升起点，逐步走向思维具体
②善用逆向思维，将其作为正向思维的基础
③正确认识事物发展过程的连续性和间断性
④坚持适度原则，把握分寸，“得中”处之
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】B
【详解】①：“跳起来摘得着”是一个适当的高标准，说明要选择合适的上升起点, “达到一个高度,又喵向新的高度” 即逐步走向思维具体，故①正确。
②：正向思维是逆向思维的基础，故②错误。
③：材料中“跳是不断增高的，达到一个高度,又瞄向新的高度”只体现了发展的连续性，而没有体现 “间断性” ，故③不选。
④：“跳起来摘得着”，是一个适当的高标准，这启示我们要坚持适度原则，把握分寸, “得中”处之，故④正确。
故本题选B
21．（2023·黑龙江齐齐哈尔·三模）阅读材料，完成下列要求。
《中国奇谭》作为致敬中国动画诞生100周年的作品，既传承了《大闹天宫》《天书奇谈》等优秀民族风格作品的神韵，又彰显出了新时代创作者的探索与创新，是“中式想象力”的一次集中展现。
在百年国产动画探索中，我们从未放弃过以文化软实力构筑动画中国梦。四十多年前，一部《哪吒闹海》,“斗”出了一场深刻而又悲壮的“英雄梦”;1981年，一部广为传颂的《三个和尚》的故事，“抬”出了一场关于团结合作的“哲思梦”;1988年，国产水墨动画《山水情》,“奏”响了一出淡然悠远的“诗意梦”……
在21世纪，中国动画新百年的路口，全新推出《中国奇谭》,在回望过去的基础上结合现代语境，用八个不同风格的故事编织了一场“奇境之梦”,梦里有关理想与现实、有关欲望与自我、有关成长与告别、有关自私与奉献、有关人文关怀与乡土眷恋……在动与静之间，知与行之中，构筑属于自己的动画中国梦。
梦不改、魂不灭，《中国奇谭》为动画行业的发展添上了浓墨重彩的一笔。
运用《逻辑与思维》中“辩证否定”的知识，阐释《中国奇谭》如何为动画行业的发展添上了浓墨重彩的一笔。
【答案】事物内部的肯定方面与否定方面既对立又统一,肯定中包含着否定,否定中包含着肯定,我们要坚持辩证的否定观,深刻把握肯定与否定之间的辩证关系。《中国奇谭)传承了《大闹天宫)《天书奇谈》等优秀民族风格作品的神韵,坚守百年动画中国梦,同时,站在中国动画新百年的路口,新时代创作者不断探索与创新,结合现代语境,进行动画中国梦的改造和创新,推动中国动画的发展。
【分析】背景素材：《中国奇谭》
考点考查：辩证的否定观
能力考查：描述和阐述事物的能力
核心素养：科学精神、公共参与
【详解】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。
本题需要调用《逻辑与思维》中“辩证否定”的有关知识，从辩证的否定观的含义及要求角度分析作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词：既传承了《大闹天宫》《天书奇谈》等优秀民族风格作品的神韵，又彰显出了新时代创作者的探索与创新，是“中式想象力”的一次集中展现→可联系教材知识辩证的否定观的含义及要求。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
22．（2023·北京·二模）阅读材料，完成下列要求。
2022年10月，滚滚独龙江畔，从事非遗传承工作的云南省黄山县独龙族手工艺协会会长曾剑君，因诸多媒体报道、转发了他恢复独龙族传统植物染织技艺的事迹，一下子成了“名人”。在当地民族宗教及文化旅游管理部门支持下，曾剑君带着20多位独龙族群众，以天然植物为染料，成功恢复了红、黄、绿等6种颜色的纯天然染布法，“独龙族传统染织技艺保护项目取得进展，这意味着失传70余年的独龙族传统植物染织技艺初步“复活”。
在近年大力推进的脱贫攻坚和乡村振兴进程中，曾剑君被派往大理等地学习非遗文化传承和文旅融合经验。他在云南大理周城，受靛蓝扎染启发，想尝试恢复老军人讲过的独龙族植物染。曾剑君踏遍全乡6个行政村，寻访了八九位老人，从他们口中得知传统独龙染的彩线是用水冬瓜皮、核桃皮等染成的。他向县里申请非遗资全支持，将材料进行煮制、踪晒，并反复试验，成功找到了染制红色、黑色、蓝色、绿色、黄色、茶色织物的染料。如今，用这些植物染料不仅可以作出传统独龙毽，还可以染衣料、手帕、丝巾等。
结合材料，运用逻辑与思维中关于认识发展的历程的知识，分析独龙族传统植物染织技艺初步“复活”的历程。
【答案】①人们对传统植物染织技艺的认识经历了从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体的过程。②曾剑君在云南大理周城受靛蓝扎染启发，想尝试恢复老辈人讲过的独龙族植物染。这时候他对传统植物染是感性具体的认识，这种认识只停留在传统植物染织技艺表面，没有揭示其本质。③曾剑君将材料进行煮制、晾晒，并反复试验，通过思维抽象形成对传统植物染织技艺的认识。④通过思维抽象形成的认识还不能把握整体的本质和规律，必须发展到思维具体。他通过对染料特性的把握，使这些植物染料得到广泛应用。
【分析】背景素材：非遗传承
考点考查：认识发展的历程
能力考查：获取和解读信息，调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题
核心素养：政治认同、科学精神
【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度
题以曾剑君让失传70余年的独龙族传统植物染织技艺初步“复活”为背景，考查认识发展的历程。根据设问明确题型、作答范围、问题限定和作答角度。本题需要运用逻辑与思维中关于认识发展的历程的知识，分析独龙族传统植物染织技艺初步“复活”的历程。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：曾剑君在云南大理周城受靛蓝扎染启发，想尝试恢复老辈人讲过的独龙族植物染→可联系教材知识感性具体的认识。
关键词②：他从老人口中得知传统独龙毯的彩线是用水冬瓜皮、核桃皮等染成的，于是，他将材料进行煮制、晾晒，并反复试验，这属于思维抽象。最后，他通过对染料特性的把握使这些植物染料得到广泛应用→可联系教材知识将思维抽象最终发展到了思维具体。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
课标要求
考纲解读
考情分析
体系构建
考点梳理
真题在线
模拟演练
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第十课 　推动认识发展
辨析简单肯定一切或否定一切的危害,解析认识经由“感性具体——思维抽象——思维具体”的途径;了解辩证否定观的实质;体会认识不断深化的历程。
1.描述与分类:①肯定的内涵,否定的内涵。②感性具体的含义,思维抽象的含义,思维具体的含义。
2.解释与论证:①肯定与否定的辩证关系。②感性具体、思维抽象、思维具体的关系。
3.预测与选择:①正确理解辩证否定的丰富内容在“扬弃”的恰当表述。②思维抽象的环节,从思维抽象发展到思维具体的上升环节。
4.辨析与评价:①如何对待传统的东西。②感性具体的局限性。
1.高频考点：辩证否定、感性具体——思维抽象——思维具体。
2.题型预判：选择题和非选择题均会考查。命题常常结合生活经常遇到的问题来进行考查。
必备知识一　不作简单肯定或否定
一、简单肯定或否定的危害
1.肯定与否定的含义
(1)任何事物内部都包含着肯定与否定两个方面。
(2)肯定方面是事物保持自身存在的方面,即肯定这一事物为它自身的方面。
(3)否定方面是促使该事物灭亡的方面,即促使它转化为他事物的方面。
2.肯定与否定的辩证关系
(1)事物内部的肯定方面与否定方面是对立的。肯定方面维持着事物的质的规定性,当肯定方面处于优势时,事物就会保持其原有的性质和自身的存在;当否定方面在事物发展中取得支配地位时,事物就会改变自己的根本性质,实现对自身的否定。
(2)事物内部的肯定方面与否定方面又是统一的。肯定中包含否定。任何事物都包含着肯定性的因素和否定性的因素,二者的对立与斗争必然使事物的发展进入自我否定阶段,并因自我否定而自我更新。否定中包含肯定。否定并不是全盘否定,矛盾斗争的结果并不是将矛盾双方消解为虚无,而是产生新的规定性。这种包含肯定的否定是“辩证的否定”。
3.辩证否定观与形而上学否定观
根据事物内部肯定方面与否定方面之间的辩证关系,我们看待事物、解决问题就不能简单地肯定一切或否定一切,否则,就会陷于主观的、极端的思维方式,犯形而上学的错误。
二、坚持辩证的否定观
1.辩证否定的特点
辩证的否定具有肯定与否定的双重性。在事物的发展过程中,相对于肯定阶段来说,否定阶段是较后也是较高的环节。它包含着肯定,同时又具有比肯定更为丰富的内容,更能体现事物发展的辩证法。
2.坚持辩证否定观的要求
坚持辩证的否定观,要深刻把握肯定与否定之间的辩证关系。作为事物发展过程中的否定,是对旧事物整体、旧矛盾统一体的否定。没有对这一整体、统一体的否定,旧事物就不能灭亡,新事物就不能产生。否定中所包含的肯定绝不是对旧事物整体、旧矛盾统一体的肯定与保留,而是对旧事物整体、旧矛盾统一体中合理因素的肯定与保留;即使对合理因素的保留,也不是原封不动地将它照搬到事物之中,而是经过改造,把它们包含在新事物之中。
必备知识二　体会认识发展的历程
一、从感性具体到思维抽象
1.感性具体
(1)含义:感性具体的认识,是一种直观的整体表象,是事物多种多样的现象和外部联系在头脑中的反映。
(2)局限性:感性具体虽然是对事物整体的认识,但它只停留在事物的外部形象上,还没有揭示事物的内部联系和本质,没有把握本质与现象相统一的事物整体,因而它对事物的认识还不完全。
2.思维抽象
(1)含义:思维抽象是指从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定,或者从其个性中抽取共性的思维活动。
(2)思维抽象的环节
①分离是思维抽象的起始环节。
②提纯是思维抽象的关键环节。
③简略化是表述思维抽象结果的环节。
④理想化是思维抽象的一种特殊形式。
(3)局限性:思维抽象只是停留在对事物的某一方面、某一部分或某种共性的认识上,还没有达到对本质和现象相统一的事物整体的认识。认识要深化,就需要进入思维具体阶段。
二、从思维抽象到思维具体
1.思维具体的含义:思维具体是指在理性认识的层次上反映事物具体整体的认识,是人们在思维中把事物各个方面的本质规定按照其内在联系综合起来,形成关于事物整体的本质和规律的认识。
2.从思维抽象发展到思维具体的上升环节
(1)要选择一个合适的上升起点。这样的起点应是某一认识领域里最简单、最基本的概念,是对研究对象的基本单位的反映。
(2)随着认识的发展,起点中所包含的种种矛盾会逐一展现出来。这些一一展现出来的矛盾是认识发展的环节,也是思维从抽象逐步走向具体的桥梁。
3.感性具体、思维抽象与思维具体之间的辩证关系
运用从抽象上升到具体的方法,目的在于把握客观对象的整体及其发展规律。这种方法是以感性具体为起点,经过抽象的中间环节,又回复到思维中的具体。从感性具体到思维抽象,再从思维抽象到思维具体,思维过程的这两个阶段相互依赖、不可分割。
1．（2023·北京·统考高考真题）画好一幅植物博物画，不仅需要精湛的绘画技艺，还需要长时间的细致观察，将所绘植物最鲜明的物种特征表现出来，植物博物画的创作（ ）
A．以逆向思维消除了物与画之间的差别
B．是在思维具体中复制了植物直观的整体表象
C．通过超前思维展现了植物的完整生长过程
D．体现了抽象思维和形象思维的辩证统一
2．（2022·山东·统考高考真题）习近平深刻总结中国特色社会主义民主政治的生动实践，对人民民主的性质、内涵、目的、特色、评价主体和评价标准进行了深邃思考和系统阐释，创造性地提出了全过程人民民主的重大理念，明确民主是要用来解决人民需要解决的问题的。材料体现了（ ）
①感性认识以理性认识为基础和指导
②理性认识是对感性认识的概括和提炼
③从思维具体到思维抽象的认识过程
④感性认识是达到理性认识的必经阶段
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
1．（2023·浙江·校联考模拟预测）费尔巴哈曾对各国信仰的神进行认真的考察，发现各国的神，无论其形象、衣着、使用的语言，还是发号施令的方式，都同那个国家的现实生活极为想像，几乎是该民族现实生活的翻版。费尔巴哈这一认识（ ）
①是思维抽象过程
②是思维具体过程
③运用了发散思维
④运用了聚合思维
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
2．（2023·吉林·统考模拟预测）2022年，中国航天全年完成64次发射任务，再创历史新高；空间站建造阶段6次飞行任务全部顺利完成，载人航天工程“三步走”战略圆满收官。中国空间科学必须抓住当前历史机遇，不仅补齐短板，更要率先突破，向空间科学的深度和广度进军，为航天强国、科技强国做出先行标志性贡献。这表明（ ）
①人们可以根据航天现在发展状况必然地推知航天的未来
②对航天的认识经历了从感性具体到思维具体再到思维抽象的过程
③要以统一性的观念正确把握航天发展过程中的量变与质变
④要坚持事物发展渐进性与飞跃性、连续性与间断性的统一
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
3．（2022·山东济南·统考三模）古诗词是流传千年的中华文化瑰宝，欣赏古诗词不仅使我们从中领略音韵之美、意境之美，还能品味其中的思维方法。“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”、“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”、“霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下”。这些古诗词（ ）
①以感性形象为基本单元，注重表达的情感性
②以概念为基本单元，注重表达的严谨性
③借助形象化的想象创造新的认识形象
④运用感觉、知觉在思维中复制活生生的具体事物
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
4．（2023·江苏扬州·扬州中学校考模拟预测）《道德经》中有言：“三十辐共一毂，当其无，有车之用”如右图所示。对此下列理解正确的是（ ）
①是从具体到抽象、从感性认识到理性认识的学说
②反映了老子朴素的、零散的世界观和方法论
③形象说明了有无之间的辩证关系，蕴含朴素辩证法
④回答了思维与存在何者是本原的哲学基本问题
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
5．（2023·天津南开·统考二模）有人认为，一个人从A点走到B点，要先走完路程的1/2,再走完剩下总路程的1/2,再走完剩下的1/2……如此循环下去，永远不能走到B点。这种观点（ ）
A．既肯定一切又否定一切，阐释了“扬弃”的深刻意蕴和价值
B．展现了从感性具体到思维抽象，形成了对逻辑规则的完整认识
C．看到了事物变化的渐进性，但是没有认识到事物变化的飞跃性
D．用动态方式去思考认识对象，客观反映了事物发展的全部过程
6．（2023·全国·模拟预测）“大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。”《礼记》中对未来大同世界的描述（ ）
①运用合理想象对社会的发展趋势作出了预测
②以运行方式的想象性反映人类社会发展规律
③近似等同地反映了当时中国社会的发展状态
④体现了运行方式的推导性和思维表达的严谨性
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
7．（2023·湖南娄底·统考三模）2023年1月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于加强新时代水土保持工作的意见》，要求从生态系统整体性和流域系统性出发，遵循自然规律和客观规律，统筹推进山水林田湖草沙综合治理、系统治理、源头治理，因地制宜、科学施策，坚持不懈、久久为功。这体现了（ ）
①整体性的辩证思维
②从思维具体到思维抽象的飞跃
③用实践的观点看问题
④动态性思维是认识事物的根本方法
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
8．（2023·重庆渝中·重庆巴蜀中学校考模拟预测）传统油菜花花色单一，容易造成审美疲劳，严重影响以油菜花为主题的乡村旅游业的持续发展。付东辉领衔的彩色油菜花研究团队，自2015年在珍稀花色花粉的基础上，采用远缘杂交、轮回选择、定向回交等选育方法，使不同花色基因重新组合，让油菜花开出了包括玫红、乌紫色、深粉色在内的63种颜色。由此可见，这一研究过程（ ）
①实现了从思维具体到思维抽象的飞跃
②运用分析与综合方法研究彩色油菜花
③立足农业生产实践坚持问题导向研发新品种
④反复运用发散思维与聚合思维研发不同花色
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
9．（2023·福建宁德·统考模拟预测）邓宁-克鲁格效应指的是能力欠缺的人在自己欠考虑的决定的基础上得出错误结论，但是无法正确认识到自身的不足，辨别错误行为，是一种认知偏差现象。以下对邓宁-克鲁格心理效应曲线分析正确的是（ ）

①在度的范围内促成飞跃可跨越愚昧之巅
②绝望之谷是包含着自我否定的自我更新
③开悟之旅是渐进性与连续性积累的过程
④曲线反映从感性具体到思维抽象的过程
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
10．（2023·海南省直辖县级单位·统考二模）凡事皆有度，“适度”才有效。做事要懂得分寸，不过界才能得中而处之。而度的把握“非知之难，行之惟难”，关键在于我们能不能在践行初心使命时做到知行合一。可见，掌握适度原则（ ）
①要把握好“分寸”，不犯极端化的错误
②才能使事物性质的变化由人左右
③才能实现从感性具体到思维抽象
④要把持有度，“得中”合适且正好
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
11．（2023·海南三亚·校考模拟预测）2022年，英国科学家将目光投向更深邃的宇宙深处，作出了一系列重要发现。杜伦大学科学家，使用泛欧射电望远镜低频阵列绘制了超过1/4的北方天空，显示了大约440万个数十亿光年外的天体，其中包括100万个以前没有被发现的天体；朴次茅斯大学科学家发现，第一批类星体是在早期宇宙中罕见气层的剧烈湍流条件下自然形成的，最新研究还颠覆了多年来人们对宇宙中第一个超大质量黑洞起源的看法。材料表明（ ）
①人类的认识是从有限到无限的过程
②科学发现是从思维具体到思维抽象
③先进的认识工具能推动人类认识不断深化
④颠覆原有理论才能获得对太空的理性认识
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
12．（2023·黑龙江哈尔滨·哈尔滨三中三模）我国科学家在14万个颗粒的月壤样本中发现一种物质含有很高的稀土元素，疑似是新矿物。于是借助技术手段剥离出一粒径约10微米的单晶颗粒。又经反复研究，最终定论它是一种磷酸盐矿物，晶体结构属三方晶系，空间群R3c，呈微小柱状。并于2022年8月将这个我国首次在月球上发现的新矿物命名为“嫦娥石”。科学家对“嫦娥石”的认识（ ）
①是一个从感性具体到思维抽象的过程
②经历了分离这一思维抽象的起始环节
③是一个从一般到个别的演绎推理过程
④最终通过思维具体揭示了其整体本质
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
13．（2023·浙江·校联考模拟预测）中国革命初期的“二十八个半布尔什维克”照搬苏俄经验，造成了严重的后果。后来，中国共产党人明白中国革命的道路不是中心城市武装起义而是农村包围城市时，这意味着中国共产党摆脱了教条主义的马克思主义，找到了符合中国实际的马克思主义。在这一过程中（ ）
①思维经历了从感性具体到思维抽象的认识发展历程
②对中国革命而言，走农村包围城市道路是思维具体的结果
③运用了辩证分合的方法，在综合的基础上分析中国革命道路
④对中国革命而言，走中心城市武装起义道路是思维抽象的体现
A．①③ B．③④ C．①② D．②④
14．（2023·山西·校联考模拟预测）2022年9月9日，我国宣布发现月球上的新物质“嫦娥石”。科学家们对月壤样本进行分类研究过程中，剥离出一颗方圆约10微米大小的单晶颗粒，最初认为该单晶颗粒的化学成分是全新的，但是无法提供晶体结构信息，经过反复研究后最终定论其是一种呈晶体状的磷酸盐矿物，其晶体结构属三方晶系，空间群R3c，呈微小柱状。“嫦娥石”的认识过程（ ）
①经历了从事物个性中提取共性的环节
②经历了分离、提纯的思维抽象环节
③是一个从思维具体到思维抽象的过程
④是从事物整体中抽取部分的思维活动
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
15．（2023·福建·二模）在这个世界上，光是普遍存在的一种事物。由于光的存在非常普遍，所以在古人的眼里，光并没有什么特别和神奇之处。1905年爱因斯坦在提出的光电效应中对光量子进行了解释，让世人认识到，光既可以是光波，也可以是粒子；而在1924年，德布罗意提出了物质波理论。即波粒二象性，再次刷新了人类对光的认知，从而形成了对光相对完整的认识。这表明（ ）
①摆脱感性具体制约，认识才能够发展
②思维抽象是人类追求认识的终极目标
③感性具体是人对事物外部联系的反映
④思维具体是对感性具体的升华与发展
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
16．（2023·江苏·模拟预测）宋代禅宗大师青原行思提出参禅的三重境界：参禅之初，看山是山，看水是水；禅有悟时，看山不是山，看水不是水；禅中彻悟，看山仍是山，看水仍是水。从中我们可以体会到（ ）
①“是山”到“不是山”印证了从感性具体到思维具体的过程
②“不是山”到“仍是山”的过程要选择一个合适的上升起点
③“是山”到“仍是山”，认识兜兜转转又回到了原点
④认识过程要正确处理肯定与否定、抽象与具体之间的关系
A．①③ B．②③ C．①④ D．②④
17．（2023·山东·统考模拟预测）毕加索以死于法西斯之手的少年和负伤的鸽子为素材，创作了由少女、和平鸽和橄榄枝构成的《少女与和平鸽》(下图)，表达对和平的祈愿。毕加索创作主要运用的思维形态（ ）
①抽象和概括了事物的共同属性
②经历了从思维抽象到思维具体
③运用联想等反映认识对象，触及事物的本质和规律
④反映了思维运行方式的想象性、思维表达的情感性
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
18．（2022·浙江·统考一模）大爆炸宇宙理论认为，宇宙是由一个致密炽热的奇点大爆炸后膨胀形成的。奇点是一个密度无限大、时空曲率无限高、热量无限高、体积无限小的“点”，一切已知物理定律均在此失效。在这里（ ）
①大爆炸宇宙理论属于思维具体
②奇点的提出是通向思维具体的上升起点
③奇点的提出是感性具体的结果
④大爆炸宇宙理论是人们认识宇宙的终点
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
19．（2023·河北·模拟预测）2022年3月23日，航天员王亚平在“天宫课堂”中向人们展示了太空“冰雪”实验，袋子里挤出的溶液会形成一个液体球，当球体与沾了结晶核的毛根碰触后迅速变成“冰球”。王亚平解释到，在微重力环境下饱和乙酸钠溶液只要碰到一丁点的晶体，就能迅速打破稳定状态，析出大量的晶体，从而变成了一个“冰球”，但在地球上由于受到重力等因素影响，形成的晶体形状是不规则的。据此,下面说法正确的是（ ）
①从观察结晶球形成实验到知晓其中的原理蕴含着从感性具体到思维抽象的过程
②实验过程中要注意观察每一个细节，因为形象思维必须上升到抽象思维层面
③天宫实验呈现的实验结果有别于地面，印证了形成正确的思维认识要注意条件变化
④研究晶体形成形状的异同需要排除重力等因素干扰，这是思维抽象的分离环节
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
20．（2023·湖北·模拟预测）“跳起来摘果子”，是国际著名核能科学家、国家最高科学技术奖获得者王大中院士从事科研时常说的一句话。他解释说，伸手就摘得到的果子，早就让人家摘走了，跳起来也摘不到的果子，只能烂在树上。“跳起来摘得着”，是一个适当的高标准，而跳是不断增高的，达到一个高度，又瞄向新的高度。这启示我们要（ ）
①选择合适的上升起点，逐步走向思维具体
②善用逆向思维，将其作为正向思维的基础
③正确认识事物发展过程的连续性和间断性
④坚持适度原则，把握分寸，“得中”处之
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
21．（2023·黑龙江齐齐哈尔·三模）阅读材料，完成下列要求。
《中国奇谭》作为致敬中国动画诞生100周年的作品，既传承了《大闹天宫》《天书奇谈》等优秀民族风格作品的神韵，又彰显出了新时代创作者的探索与创新，是“中式想象力”的一次集中展现。
在百年国产动画探索中，我们从未放弃过以文化软实力构筑动画中国梦。四十多年前，一部《哪吒闹海》,“斗”出了一场深刻而又悲壮的“英雄梦”;1981年，一部广为传颂的《三个和尚》的故事，“抬”出了一场关于团结合作的“哲思梦”;1988年，国产水墨动画《山水情》,“奏”响了一出淡然悠远的“诗意梦”……
在21世纪，中国动画新百年的路口，全新推出《中国奇谭》,在回望过去的基础上结合现代语境，用八个不同风格的故事编织了一场“奇境之梦”,梦里有关理想与现实、有关欲望与自我、有关成长与告别、有关自私与奉献、有关人文关怀与乡土眷恋……在动与静之间，知与行之中，构筑属于自己的动画中国梦。
梦不改、魂不灭，《中国奇谭》为动画行业的发展添上了浓墨重彩的一笔。
运用《逻辑与思维》中“辩证否定”的知识，阐释《中国奇谭》如何为动画行业的发展添上了浓墨重彩的一笔。
22．（2023·北京·二模）阅读材料，完成下列要求。
2022年10月，滚滚独龙江畔，从事非遗传承工作的云南省黄山县独龙族手工艺协会会长曾剑君，因诸多媒体报道、转发了他恢复独龙族传统植物染织技艺的事迹，一下子成了“名人”。在当地民族宗教及文化旅游管理部门支持下，曾剑君带着20多位独龙族群众，以天然植物为染料，成功恢复了红、黄、绿等6种颜色的纯天然染布法，“独龙族传统染织技艺保护项目取得进展，这意味着失传70余年的独龙族传统植物染织技艺初步“复活”。
在近年大力推进的脱贫攻坚和乡村振兴进程中，曾剑君被派往大理等地学习非遗文化传承和文旅融合经验。他在云南大理周城，受靛蓝扎染启发，想尝试恢复老军人讲过的独龙族植物染。曾剑君踏遍全乡6个行政村，寻访了八九位老人，从他们口中得知传统独龙染的彩线是用水冬瓜皮、核桃皮等染成的。他向县里申请非遗资全支持，将材料进行煮制、踪晒，并反复试验，成功找到了染制红色、黑色、蓝色、绿色、黄色、茶色织物的染料。如今，用这些植物染料不仅可以作出传统独龙毽，还可以染衣料、手帕、丝巾等。
结合材料，运用逻辑与思维中关于认识发展的历程的知识，分析独龙族传统植物染织技艺初步“复活”的历程。
课标要求
考纲解读
考情分析
体系构建
考点梳理
真题在线
模拟演练
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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