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教科版科学三年级上册教材问题解答
教科版科学三年级上册第一单元教材问题解答
1.冰在融化过程中形态发生了什么变化 答：冰在融化过程中体积不断变小，小水滴不停地 从冰的表面滴落，这时温度始终保持在0℃,直到冰 完全融化成水。
2. 水、水蒸气、冰有哪些相同和不同 它们是同一种 物质吗 答：不同点：水、水蒸气、冰的状态不同，水是液态 的，水蒸气是气态的，冰是固态的。相同点：组成它们的微粒没有发生变化，它们是同 一种物质。
5 水能溶解多少物质
1.50毫升水中溶解了多少份食盐 多少份小苏打 答：按照教材中的实验方法，分别取20克食盐和小 苏打，各自平均分成8份，50毫升水中大约分别溶 解7份食盐和2份小苏打。
2.食盐和小苏打的溶解能力相同吗 答：食盐溶解的份数要大于小苏打溶解的份数，说 明食盐和小苏打的溶解能力不同。
3. 为什么我们在做上面实验的时候，要一份一份地 加入 答： 一份一份地加入，是为了能够在实验中清楚明 白地展现出食盐和小苏打在水中的溶解能力，而且 在实验过程中，要等前一份完全溶解之后才能加入 后一份。
6 加快溶解
1. 影响食盐溶解快慢的因素有哪些 你是怎么知道的 答：热水中和经过搅拌的水中的食盐先溶解完，从 而发现水的温度和是否搅拌这两个因素影响食盐 在水中的溶解速度。
2. 如果要让食盐更快地溶解在水中，还可以怎样做 答： 一边加热， 一边搅拌；加快搅拌的速度；将食盐 分散放入水中。
7 混合与分离
1. 我们是怎样将沙和食盐分离的 水在分离过程中 起到了什么作用 答：我们利用一些物质能溶解在水中这一特性，把 沙和食盐的混合物放在水中后，能溶解在水中的食 盐颗粒会变成肉眼看不见的微粒，均匀地分散在水 中，不能溶解在水中的沙会沉淀在烧杯底部，从而 将沙和食盐分离。水在分离过程中，起到介质的 作用。
2. 食盐和水是怎样分离的 分离后水到哪里去了 答：我们用蒸发实验，加热盐水后，水会蒸发到空气 中，蒸发皿中剩余的是食盐。水蒸发后变成水蒸气 跑到空气中了。
8 它们发生了什么变化
1. 橡皮泥、纸的变化与水的变化有什么相同的地方 答：它们在变化过程中都是外形发生了改变，物质 本身并没有发生改变，也就是说没有生成新的物 质，而且在它们各自的变化中都具有可逆性，所以 没有形成新的物质和可逆性是它们的相同之处。
2. 生活中，你还能找出类似这样的变化吗 答：将海水晾晒之后，得到盐；铁熔化后，制成铁制 品；固态的白砂糖溶到水中，变成糖水；将木棒折断成几节。
第二单元 空 气
1 感受空气
1. 你认为空气有哪些特征 你是如何知道的 答：空气的特征有容易泄漏；很轻；可以使袋子鼓起 来，但摸起来很软；能流动；有弹性，能承受一定的 压力。将空气装入塑料袋，塑料袋鼓起来，并且摸起来很 软。打开塑料袋的封口，鼓起的塑料袋变扁，并能 感受到封口处有轻微的风吹出，说明空气能流动， 而且很容易泄漏。用嘴可以吹响哨子，说明空气能 流动。用手挤压充满空气的气球，感到气球有弹 性，说明空气有弹性，能承受一定的压力；充满气的 气球很容易被抛起，说明空气很轻。
2. 空气和一般的物体相比，有什么相同的特征呢 答：(1)空气和其他物体一样，都是真实存在的；(2)它们都能通过一定的感官方式被感受到；(3)它们都占据空间，也有质量。
2 空气能占据空间吗
1. 在上面的实验中，杯中的水和空气发生了怎样的 变化 答：当空气被密封在杯中时，水不能流进杯子。当 杯底被扎了一个小孔后，杯子里的空气从小孔向外 流出，杯中的空气减少，杯子外的水流进了杯子。 当空气从小孔被打进杯子后，杯子中的空气增多， 占据空间，把水挤出，杯子里的水减少。
2. 空气能占据空间吗 说说你的看法和理由。答：空气能占据空间。在实验中，纸团不湿的现象 说明空杯子并不真是空的，杯子里的空间被空气占 据着。在杯底扎一个小孔后，水槽里的水进入了杯 子，是因为杯子里的空气从小孔向外流出，腾出了 杯子的空间，杯子外的水就流了进来。从小孔向杯 内打入空气后，空气占据了杯内的空间，杯子里的 水就被挤了出去。
3 压缩空气
1. 在实验中，你观察到了什么现象 你怎么解释 答：(1)用力向下压或向上拉抽入空气的注射器的 活塞，活塞的位置在一定的空间内会向下或向上移 动，即位置发生了变化。(2)用力向下压或向上拉 抽入水的注射器的活塞，活塞的位置没有发生 变化。空气占据空间的变化是组成空气的许多微粒的间 距发生变化引起的。活塞向下压后，这些微粒之间 的间隙变小，使得活塞可以有向下移动的空间，空 气被压缩了；活塞向上拉后，腾出来更多的空间，这 些微粒之间的间隙增大，空气就被扩张了。
4 空气有质量吗
1. 实验中发生了什么 和你猜想的结果一样吗 答：在实验中，给皮球打入10筒空气后重新放入小 桶，原本达到平衡状态的天平向充气后的皮球一端 倾斜，需要在另一端的小桶中加入若干豆子，才能 使天平恢复平衡。这与空气有质量的结论是 一 致的。
2. 你怎么根据实验现象证实自己的猜想 答：天平的两端分别挂着充好气的皮球和若干豆子 时，天平平衡，说明充气的皮球此时与豆子的质量 相同。当皮球再被打入10筒空气后，天平失去平 衡，皮球一端降低，装豆子的一端升高，这说明此时 的皮球比豆子的质量大，也就是比之前的皮球质量 增加了，增加的质量是充入的10筒空气的质量。
5 一袋空气的质量是多少
1. 在打入100筒空气后，这袋空气的质量大约是多 少 我们是如何知道这袋空气的质量的 答：将打入100筒空气的袋子放在天平一端，另一 端放入同它质量相当的轻质物品，使天平平衡。根 据天平平衡的原理，这袋空气的质量等于这些轻质 物品的质量。只要称出这些轻质物品的质量，即可 知道这袋空气的质量。这袋打入100筒空气的袋 子的质量约为15克，相当于6个乒乓球的质量。 (数据仅供参考)
2. 比较这袋空气和同它质量相当的物品，你有什么 发现 答：比较这袋空气和同它质量相当的物品，我们会 发现装空气的袋子的体积比所有“质量参照物”都 要大得多。
6 我们来做"热气球"
1. 加热前后，你观察到的现象有何不同 答：加热前，袋子没有明显变化；加热一段时间后， 袋子膨胀起来，逐渐变热了，并且会上升到空中。
2. 装有热空气的袋子会上升，你怎么解释呢 答：加热这个袋子时， 一部分空气被加热后膨胀而 流出，使内部空气的质量比外部小，因此充满热空 气的袋子才会上升。
7 风的成因
描述你观察的现象，你认为模拟实验中的"风"是如 何形成的 答：我观察到蚊香的烟雾呈线状飘出，到达顶端圆 洞后，使得纸条抖动。我认为在模拟实验中空气被 加热后，往上走，盒中其他区域的冷空气遇热后，使 得盒中的空气冷热不均，形成了风。2.你认为大自然中的风是如何形成的 答：冷热空气的循环流动形成了风。
教科版科学三年级上册第三单元教材问题解答
2 认识气温计
1. 我们在读气温计时遇到了什么问题 需要注意 什么 答：在读气温计时要注意以下几方面：(1)使用前注意观察气温计的量程和分度值，找到 0℃,0℃以上的读作"几摄氏度",0℃以下的读作 “负几摄氏度”。(2)使用气温计测量时，要把气温 计在测量环境中放置两三分钟，等气温计的液柱稳 定后再读数。(3)读数时，视线要与气温计的液柱 顶端保持齐平。
2.利用气温计测量温度对于我们描述天气有什么 帮助 答：温度对天气的影响很大，是天气日历中重要的 记录数据。通过观察和测量我们周围大气的温度， 就可以知道当地的气温变化情况。人们用摄氏度 来表示物体的冷热程度。要准确地知道温度，就要 使用气温计来测量。
3 测量气温
1. 为什么要严格按照气温计的使用方法测量气温 答：为了使测得的气温数据更准确，更科学。
2.教室外一天中的气温相同吗 描述一下气温的 变化。答：教室外一天中的气温不同。气温的变化规律： 一天之中，凌晨5点左右的气温最低，在9点以后 温度开始上升， 一般在下午14点左右气温最高，然 后缓慢下降。气温就是这样在一天中不断变化的， 一天中气温变化的规律是由低到高再到低。
3.使用柱状图描述气温有什么优点 答：(1)能清楚地表示出各时间温度的高低。(2)容 易发现气温变化的规律。
4 测量降水量
1. 自制雨量器要注意什么 测降雨量要注意什么 答：自制雨量器要注意：(1)使用小刀、剪刀等工具 时，要注意安全。(2)自制雨量器时，要选取口径上 下一致的透明容器。(3)要将刻度条的零刻度线与 容器内部的底面对齐粘好。(4)刻度条外面贴上透 明胶带，用来防水。测降雨量时要注意：(1)要将雨量器水平放置在桌 面上，待液面稳定后再读数。(2)读数时视线要与 液面平行，记录数据时要以“毫米”为单位。
2.怎样测量一场雪的降水量呢 答：将雨量器放置在无遮挡的水平地面上，降雪结 束后将雨量器拿到屋中，等雪全部融化后，读出水 面的高度值，确定降水量。
5 观测风
1. 利用地面物体或风旗，如何判断风的大小和方向 答：(1)可以通过物体和风旗的飘向判断出风向，它 们的展开程度能说明风的大小。比如可根据树梢 摇动的方向来判断风向，如果树梢向东摇，则风向 为西风。(2)可以根据蒲福风力等级表中对应的风力现象来 判定风的大小。
2.两种方法观测的结果相同吗 为什么 答：不一定相同。因为通过观测风旗和物体来测量 风力和风向，二者的准确性可能不同，会存在一定 的误差，所以可能会导致我们对风的大小和方向判 断不完全相同。
6 观察云
1. 观察我们画出的云，它们的形状大致相同吗 是哪 种形态 答：云有三种基本形态，大团、堆积的云，叫积云；均 匀成层、灰色似雾的云，叫层云；纤维、羽毛状的云， 叫卷云。
2.今天的云量如何 属于何种天气 答：云量基本有三种情况。①天空可以见到太阳， 有少量的云或没有云。这种天气为晴。②天空有 很多的云，太阳一会儿可见， 一会儿不可见。这种 天气为多云。③天空完全被云层覆盖，见不到太 阳。这种天气为阴。具体来说，天气千变万化，当天的天气情况可能还 有刮风、下雨、下雪等情况，具体情况以实际情况 为准。
8 天气预报是怎样制作出来的
1. 在制作天气预报的过程中，都经历了哪些阶段 天气预报信息对我们的生活有什么重要意义 答：制作天气预报经历的阶段：数据收集、数值天气预报、气象员做出预报、天气会商、发布天气预报。天气预报对我们的生活有很大的帮助，人们可以根据天气预报提供的信息合理安排生产生活，提前做好准备。例如，农民要看天气播种。渔民要看海洋天气预报出海捕捞。飞行员要根据天气安排飞行时间。我们出门旅行前要了解当天的天气预报，提前判断是否有利于出行或者是否需要携带雨伞、防晒霜、遮阳帽等装备。如果遇到大风、冰雹、台风等特殊天气，要做好防备，避免造成损失。

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