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一年级上册第二单元《快乐的一天》
单元整体教学设计
一、【单元内容综述】
内容简介：
《快乐的一天》选自人音版一年级上册第二单元，这一单元围绕“快乐的一天”，《快乐的一天》选取五首经典音乐作品，组成小组曲。作品生动有趣地描绘了小学生一天的安排。编排了一首反映少数民族少年儿童上学和生活场景的歌曲《其多列》。另一首围绕主题的歌曲《跳绳》活泼欢快，表达了小朋友每天跳小绳为建设祖国而锻炼身体的决心。
作品联系：
四首作品都围绕“快乐的一天”这一人文主题，作品都表现出时间对于我们的价值，用歌声和乐声描绘了小学生充满童趣的生活状态。作品的曲调轻松愉悦，节奏简单、规整，两首歌曲中巧妙的运用了八分音符、四分音符等节奏型。比较适合一年级唱游。
教学价值：
从内容上看三首作品都有统一的人文主题，让学生在轻松愉悦的氛围下感受小学的快乐生活，用歌声表达对美好生活的热爱之情。两首作品都充分运用了八分音符、四分音符等节奏型。比较适合一年级唱游。
二、【单元学习评价】
评价目标 评价内容 评价方式 评价标准 评价工具
体验、掌握音乐中四分音符和八分音符节奏型。提高学生的音乐审美情趣。用正确的演唱方式演唱歌曲，能用适合的律动表现歌曲，与生活中具体的事物相联系，用艺术的手段表达出来。 感知、体验、掌握八分音符、四分音符（欣赏） 课堂观察教师评价 1.良好的聆听习惯。2.能够准确表达音乐感受，倾听他人的情况。 叙述性评价
参与演唱、与他人互动、表演等（表现） 自我评价生生评价教师评级 1.能用正确的姿势、方法演唱歌曲。2.准确的表达出音乐的情绪、节奏、音高。能够积极地与他人互动，表演。 叙述性评价课堂评价
针对节奏特点编创律动（创造） 课堂观察生生评价教师评价 1.能够积极表达自我创意。2.能够通过创编节奏对音乐的二度创作。 课堂评价
发现音乐要素与生活中的音乐形象的联系（联系） 教师评价自我评价 1.学生能够正确表达个人观点。2.准确音高律动之间的联系。 叙述性评价
三、【单元学习目标】
审美感知：感知“快乐的一天”这一主题风格音乐作品培养符合生活逻辑和情感逻辑的审美能力。体验、掌握音乐中四分音符和八分音符节奏型。提高学生的音乐审美情趣。
艺术表现：用正确的演唱方式演唱歌曲，能用适合的律动表现歌曲，与生活中具体的事物相联系，用艺术的手段表达出来。
创意实践：能够正确运用不同的律动表现音乐。
文化理解：培养学生热爱生活的观念。
四、【单元教学安排】
《快乐的一天》 课时一：唱游《其多列》 要点一：体验学习重点节奏型
要点二：感受歌曲音高变化
要点三：表演唱歌曲《其多列》
课时二：唱游《跳绳》＋欣赏《快乐的一天》 要点一：复习重点节奏型
要点二：学习重新排列的节奏型
要点三：设计合适的律动感受歌曲
要点四：完整演唱歌曲
要点五：体验、感受、欣赏音乐《快乐的一天》
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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