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(共22张PPT)
第六节 超重和失重
第四章 运动和力的关系
学　习　目　标
1.通过体验或者实验,认识超重和失重现象,理解超重、失重现象的产生条件和实质.能用牛顿第二定律分析超重和失重现象发生的动力学原因.培养运动和相互作用观念,提升物理学科素养.
2.通过解释生活中的超重和失重现象,培养运用物理知识解释生活现象的能力,激发物理学习的兴趣,形成良好的科学态度与责任.
6　超重和失重
新知导入
做一做：用手迅速向上提起重物观察秤的示数，当物体静止后观察秤的示数，你发现示数相同吗？这是为什么呢？
示数不相同，用手迅速向上提起重物时示数较大。
这一现象就与我们今天要学习的超重和失重现象有关。
重力的测量方法都有哪些呢？
交流讨论总结：测量重力常用两种方法：
方法一：先测量物体做自由落体运动的加速度g，再用天平测量物体的质量，利用牛顿第二定律可得G=mg。
方法二：利用力的平衡条件对重力进行测量。将待测物体悬挂或放置在测力计上，使它处于静止状态。这时物体所受的重力和测力计对物体的拉力或支持力的大小相等，测力计的示数反映了物体所受的重力大小。这是测量重力最常用的方法。
请一名同学站在体重计上并下蹲，其他同学观察体重计的示数变化
观察体重计的示数，先减小后增大再变小，最后不变。
请同学们探究示数为什么会改变？
学生下蹲的过程可分为几个过程，每个过程的受力情况和运动情况是怎样的？
1.超重现象：物体对支持物的压力（或对悬挂物的拉力）大于物体所受重力的现象，叫作超重现象.条件：物体具有竖直向上的加速度。
2.失重现象：物体对支持物的压力（或对悬挂物的拉力）小于物体所受重力的现象，叫作失重现象.条件：物体具有竖直向下的加速度。
归纳总结

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