资源简介

2023—2024学年第 一 学期教案
课 题 第 一 单元第 2.1 课《网络改变世界》 总（3）课时
主备人 使用人 授课 日期 2023 年 9 月 7 日
背景 分析 教材分析：第二课是继第一课《丰富的社会生活》之后关于网络生活的专题。当今世界，日新月异的互联网不仅促进了社会生产的新变革，而且创造了人类生活新空间。设置该课内容符合社会发展需求，能够有针对性地解决学生使用网络的现实困惑与真实疑虑，是与时代同步的教学内容。本框分为三目，“网络丰富日常生活”阐述了网络在生活方面带给人们的惊喜改变，如信息传递和交流变得更加迅捷、人际交往不受时空限制以及生活更加便利和丰富多彩等。“网络推动社会进步”阐述了网络对社会经济、民主政治、文化传播和科技创新等方面的促进作用。“网络是把双刃剑”阐述了使用网络可能会受到不良影响，启发学生合理利用网络，在网络生活中尊重他人、保护自己。 课标分析：依据课程标准的相应部分“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。具体对应的课程标准是:“合理利用互联网等传媒，初步养成积极的媒介批评能力，学会理性利用现代媒介参与社会公共生活”。
学习 目标 1、正确认识互联网，培养对网络生活的正确态度，不回避网络生活，享受健康的网络生活带来的便利和乐趣。 2、提升辨识、取舍信息的能力，提高媒介素养。 3、知道网络给人们的生活、学习、工作带来了极大的便利。知道网络在推动社会进步方面的贡献。懂得网络是一把双刃剑。
学习 重点 互联网与经济发展，网络与民主政治的进步，如何看到新媒体。
教学 难点 懂得网络是一把双刃剑。
教学 准备 一体机、课件、教材等
教学 评价 1.图片展示，明确我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系，感受到网络对于社会发展的重要意义。 2.视频+案例展现了互联网的弊端，感受到网络是把双刃剑。
教与学活动过程 个性修改
一、导入新课 课前交流：我的日常“网络生活”。 教师展示手机“应用市场”截图，附带部分手机APP图标。引导学生思考以下问题： 1.生活中，你经常浏览哪些软件？ 2.说说这些软件在你的生活中发挥了哪些作用？ 3.如果没有网络，我们的生活会变成什么样子？ 教师总结学生回答的网络对于现代生活发挥的各种影响，导出本课主题“网络改变世界”。 一、网络丰富日常生活 展比尔·盖茨一幅经典图片让学生感悟信息技术在储存海量信息方面的绝对优势。 展示一则新闻“国家开放大学终身教育平台”，让学生感悟网络在知识传递方面所发挥的重要作用。（这里也可以结合新冠疫情防控期间的“停课不停学”，同学们肯定更能体会） 教师点拨：随着科学技术的不断发展，互联网已经成为一座拥有海量信息、开放的移动图书馆，不仅给人们提供信息，而且提供便捷的信息检索渠道。 学生感受：网络在信息储存和传递方面发挥了重大作用。 课堂笔记：1.网络如何丰富我们的日常生活？ ①网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。 展示：杜甫的《春望》、李白的《赠汪伦》和王维的《九月九日忆山东兄弟》的经典诗句。通过诗人所表现出的古代人天涯相隔的无奈，衬托出当代网络社会，人们可以随时随地进行人际交往的巨大优势。 教师点拨：如果古人活在当今网络时代，同学们会给他们什么建议呢？ 学生感悟：通过网络，我们可以随时随地与地球上任何角落的人交流、互动，世界变成了“鸡犬之声相闻”的地球村，人们不再“老死不相往来”，纵使相隔万里，也如近在咫尺。 课堂笔记：1.网络如何丰富我们的日常生活？ ②网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。 展示时政新闻,教师点拨：数据显示，网络给人类的生活带来哪些影响？ 学生感悟：借助互联网，不用舟车劳顿，我们就可以结交朋友、查阅资料、学习新知、购买物品、寻医问药、休闲娱乐，从而大大节约了成本，提高了效率。 课堂笔记：1.网络如何丰富我们的日常生活？ ③网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。 二、网络推动社会进步 展示材料,思考并讨论：材料表明网络给社会经济发展带来哪些积极作用？ 教师点拨：从人才提供、资金投入、技术支持、物资流动等方面考虑。 学生感悟：互联网大大促进了人才、资金、技术、物资的流动，已经成为社会生产的新工具、经济贸易的新途径。互联网与传统行业的融合，推动了传统行业的转型升级，创造了新业态，提升了经济发展水平。 课堂笔记：2．网络如何推动社会进步？ ①网络为经济发展注入新的活力。 展示材料：“6·10唐山烧烤店打人事件”中人民群众通过网络监督政府扫黑除恶，维护社会公平正义。 思考讨论：上述材料表明网络对于社会民主政治建设发挥了什么作用？ 教师点播：可以从民主形式、民主途径、民主权利等方面思考。 学生感悟：互联网丰富了民主形式，拓宽了民主渠道，使人们更加便利、有序地参与社会生活和政治生活，对保障公民的知情权、参与权、表达权、监督权发挥着重要作用。 笔记：2．网络如何推动社会进步？ ②网络促进民主政治的进步。 展示材料：2021年世界互联网大会“互联网之光”博览会视频及文字材料。 思考并讨论：网络对于科技文化发展方面发挥了哪些作用？ 教师点播：从文化传播、科技创新等方面思考。 学生感悟：互联网打破了地域界限，极大拓展了文化交流的内容、场合及范围，提高了文化传播的速度。互联网促进了科技创新所需的物质与信息资源快速流动，加速了各种创新资源的汇聚、融合与共享。基于互联网的大数据正在改变我们的生活和我们理解世界的方式，成为众多新发明和新服务的源泉。 笔记：2．网络如何推动社会进步？ ③网络为文化传播和科技创新搭建新平台。 三、网络是把双刃剑 展示视频：《“按键”伤人何时休？》。 不久前一起“上海女子给跑腿小哥打赏200元被网暴跳楼”事件，再次引起人们对网络暴力的关注。原本一段“孝与善”的佳话，却因网暴变成了一场惨剧，而这并非个例…… 说一说：你还知道哪些指尖上的罪恶？这给个人和社会造成哪些不良影响？ 教师点拨：除了网络暴力，还有网络谣言、网络诈、不良信息等等。 学生感悟：在网络时代，人人能够参与信息发布，信息变得丰富的同时，也出现了一些虚假的、不良的信息。有的人有意无意地歪曲事实，误导大众；有的人随意宣泄情绪，谩骂、中伤他人，侵犯他人人格尊严；有的人实施网络诈骗，侵害他人利益；有的人恶意发布暴力、色情和危害社会稳定的信息，造成恶劣影响。 教师补充：东野圭吾说“世上有两样东西不能直视，一个是太阳，一个是人性，直视太阳难免会被灼伤，直视人性则难免失望。”网络虚拟空间里，隐藏在屏幕背后的人性何其丑陋和险恶！！ 课堂笔记：3．网络给我们带来了哪些消极影响？①网络信息良莠不齐。 展示视频：央视新闻《违法违规收集信息 陷阱重重》。 思考讨论：该新闻视频表明网络对网络给我们带来了哪些消极影响？ 教师点播：可以从个人信息和隐私等方面思考。 学生感悟：在开放的网络世界里，信息泄露、手机窃听、窥密偷拍等侵犯个人隐私的行为，让人防不胜防。各种侵犯个人隐私的行为会给被侵权人造成困扰和伤害，给社会带来恐慌和不安。 笔记：3．网络给我们带来了哪些消极影响？ ②个人隐私容易被侵犯。 展示视频：泰国公益广告《放下手机，珍惜身边的美好》。 思考并讨论：该公益视频表明网络给我们带来了哪些消极影响？ 教师点播：从沉迷网络的危害方面思考。 学生感悟：大量冗余信息干扰人们的选择，耗费人们的时间；碎片化信息影响人们思考的深度；一些人因沉迷于网络、虚拟交往而疏离了现实的人际关系。 笔记：3．网络给我们带来了哪些消极影响？ ③沉迷于网络，影响学习、工作和生活。 当前青少年无一日不受到网络生活的浸染。他们对于视频聊天、网络购物网络游戏戏等等甚至比成年人都熟悉。以此类话题入手，能迅速调动青少年学习本课的兴趣。 通过直观的图片对比和时政新闻，增强网络作用的说服力。 古今对比，反差立现。以此更能体现出当代网络交往打破了人际交往的时空限制。 通过真实网络恶性事件增强学生对网络不良信息的反思和警惕。
课后 反思

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