资源简介

2023—2024学年第 一 学期单元备课
单元备课 单元 名称 第 三 单元 勇担社会责任
单元知识分析： 教材分析： 本单元是八年级上册教材的第三单元，在逻辑结构上起着承上启下的作用。在了解社会生活和社会规则的基础上，本单元将进一步引导学生明确社会责任，并积极主动服务和奉献社会。本单元内容是对第一单元、第二单元内容的深化。第四单元的维护国家利益担负历史使命则进一步将社会责任扩展到国家层面，是对本单元内容的进一步拓展。 本单元以“社会责任”为主题，基于学生可感知的社会生活，重点强调责任意识和奉献精神的培养，使学生懂得因社会角色的差异而产生不同的责任，明确自身应承担的社会责任，理解责任的承担和履行对个人、对社会的意义，培养学生的责任意识。帮助学生理解承担责任的结果可能会获得回报，也可能要付出一定的代价，懂得对自己的行为负责，使学生理性对待承担责任过程中的得与失。引导学生感悟生活中无时无处不在的关爱，理解关爱他人是一种幸福，同时也要讲究一定的艺术。引导学生思考服务和奉献的意义，了解服务和奉献社会的途径，培养学生的服务意识和奉献精神。本单元是八年级上册教材的第三单元，在逻辑结构上起着承上启下的作用。在了解社会生活和社会规则的基础上，本单元将进一步引导学生明确社会责任，并积极主动服务和奉献社会。本单元内容是对第一单元、第二单元内容的深化。第四单元的维护国家利担负历史使命则进一步将社会责任扩展到国家层面，是对本单元内容的进一步拓展 社会参与是中国学生发展核心素养的重要内容，也是道德与法治课程重要的培养目标。在社会生活中，学生应该努力处理好个人与社会的关系，遵守符合社会要求的道德准则和行为规范，积极主动参与社会活动，增强社会责任感，实现人生价值。 二、课标分析： 2022年版新的课程标准，一是强化了课程育人导向。将党的教育方针具体细化为本课程应着力培养的核心素养，体现正确价值观、必备品格和关键能力的培养要求。 二是优化了课程内容结构，增强内容与育人目标的联系，加强学科间相互关联，强化实践要求。 三是研制了学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度和广度。 四是增强了指导性，强化了具体的指导，做到好用、管用。 具体到本单元中，培养青少年学生的责任意识，是所要培养的具体核心素养，树立学生正确的价值观和培养学生关爱社会的能力是新课标对本单元的具体要求。
单元教学目标： 一、了解责任的含义与来源 二、明确承担责任的代价与回报 三、在社会生活中怎样做到承担起自己的责任 四、明解关爱他人、奉献社会的具体做法
单元教学重点： 本单元以“社会责任”为主题，基于学生可感知的社会生活，重点强调责任意识和奉献精神的培养，使学生懂得因社会角色的差异而产生不同的责任，明确自身应承担的社会责任，理解责任的承担和履行对个人、对社会的意义，培养学生的责任意识。帮助学生理解承担责任的结果可能会获得回报，也可能要付出一定的代价，懂得对自己的行为负责，使学生理性对待承担责任过程中的得与失。引导学生感悟生活中无时无处不在的关爱，理解关爱他人是一种幸福，同时也要讲究一定的艺术。引导学生思考服务和奉献的意义，了解服务和奉献社会的途径，培养学生的服务意识和奉献精神。
单元教学难点： 一、为什么要负责，怎样理解负责任要付出的代价 二、怎样做负责任的人，在社会生活中负责任的具体做法
单元教学措施： 情境体验式教学：情境体验式教学从操作步骤来看，可简单概括为：创设问题情境感悟体味引导共鸣。 价值辨析式教学：价值辨析式教学从操作步骤来看，可简单概括为：引出具体事件进行价值分析作出价值选择。 活动践行式教学：活动践行式教学从操作步骤来看，可简单概括为：体验实践活动进行总结反馈。
单元课时安排： 本单元安排四课时，每课时对应一课。
单元评价设计： 初中学生思维敏捷、勇于进取，具备初步的社会责任感和历史使命感。同时，受主客观因素的影响，他们在某些方面也存在以自我为中心、强调自我满足、缺乏奉献精神等问题，还不能正确认识和处理个人、家庭、社会之间的关系。从现实状况来看，有必要对学生加强责任意识和奉献精神的培育，引导学生把个人的成长成才与社会的发展有机结合起来，培养良好的责任意识和奉献精神，努力成为一名合格公民。
单元教与学活动设计： 小组讨论 观看教学视频 当堂分层训练

展开更多......

收起↑