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《感受生活中的法律》第二课时教学反思
课标要求：
核心素养目标
政治认同:初步认识和了解刑法、民法和行政法。
道德修养:通过活动，掌握一些法律知识，学习运用法律解决问题的方法，树立法治观念。
法治观念:通过案例分析，初步认识和了解刑法、民法和行政法，知道不同生活现象和社会关系要用相关法律来解决。
健全人格:初步了解生活处处有法律。
责任意识:通过交流，体会生活中处处有法律，了解法律调整的社会关系具有广泛性。
话题二：《生活与法律》教学反思：
本话题在学生认识法律的基础上，呈现了与学生生活紧密相关的场景及事件，介绍了刑法、民法、行政法与生活的紧密联系，重在引导学生认识不同的法律调整着不同领域的事务，共同维护着社会的公共秩序，体会法律与生活密切相关。本话题可以分为三部分内容。
其一，法律调整的范围广泛。本部分内容由教材第5页组成，引导学生了解法律调整的社会关系的广泛性。通过对四个生活常见情境的介绍，学生可以发现生活中没有法外之地，个人、家庭、社会生活的种种场合都有法律的身影。主持人的提问可以进一步让学生认识生活处处有法律，并引导学生发现不同的生活场景中，涉及的法律也不同。
其二，刑法、民法和行政法。本部分内容由教材第6- -7页组成。第一组内容介绍刑法的相关知识，通过阅读角补充的材料让学生学习刑法的历史渊源，了解刑法是规定犯罪和刑罚的法律。第二组内容介绍民法的相关知识，通过相关链接和两个情境展示学生比较熟悉的合同，帮助学生了解民法是维护人们日常生活的主要法律。第三组内容介绍行政法的相关知识，引导学生了解行政法是同行政行为密切相关的法律，指导行政机关行使权力，为人民服务。
其三，不同的法律规范不同的事务。本部分内容由教材第8页组成。正文承上启下，引导学生认识不同的法律调整不同领域的社会关系，发挥不同的功能。在此基础上，活动园和主持人的提问共同引导学生实践，学习面对不同的问题时，应当寻求哪些法律的帮助。两个活动方面让学生掌握一 些法律知识，另方面让学生学习运用法律解决问题的方法。

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