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《宪法是根本法》第二课时教学反思
课标要求：
核心素养目标
政治认同:知道宪法是制定其他法律的依据，具有最高法律效力，是治国安邦的总章程。
道德修养:增强对宪法的认识能力，理解宪法具有最高法律效力。
法治观念:知道宪法的地位;宪法与其他法律规定的内容不同之处;知道宪法具有最高法律效力
健全人格:感受宪法具有最高法律效力。
责任意识:引导学生学会用宪法维护自身权利，积极履行宪法规定的义务，以宪法为行为的根本准则。
话题二：《感受宪法日》教学反思
宪法在我国法律体系中处于至高无上的地位，规定国家生活中的根本问题，普通法律依据宪法而制定，不得与宪法相抵触。宪法规定公民的基本权利和义务，保护公民基本权利不受侵害。本话题可以分为两部分内容。
其一，宪法是制定其他法律的依据。本部分内容由教材第17-18页组成。教材第17页用两段文字和一幅图片生动地描绘了宪法和普通法律的关系，即宪法是我国的根本法，是制定其他法律的依据，有宪法才有其他法律。教材第18页活动园通过展示《中华人民共和国刑法》《中华人民共和国民法典》和《中华人民共和国未成年人保护法》第一条，直观地展现了其他法律依据宪法制定，宪法在法律体系中处于最高位阶。上方的正文为学生解释了宪法是根本法的原因，因为宪法规定的是国家和社会生活中最重要、最根本的问题，所以宪法具有最高法律效力，任何法律不得与宪法相抵触。
其二，宪法规定公民的基本权利和义务。本部分内容由教材第19页组成。宪法规定社会生活中最重要的问题，包括公民的基本权利和义务等。教材上方的正文阐述了公民的基本权利是由宪法确认的，宪法具有最高法律效力，所以宪法保障公民的基本权利不受任何国家机关、团体和个人的侵害。但权利和义务相统一， 公民享有宪法规定的基本权利的同时，也必须履行宪法规定的基本义务。活动园内容旨在通过连线的方式将宪法内容和生活场最对应，有利于学生更好地理解宪法，引导学生学会用宪法维护自身权利，积极履行宪法规定的义务，以宪法为行为的根本准则。
如何建立宪法与学生现实生活的联系：
六年级学生对于法律的认知尚少，对宪法的感知也有限。如何建立宪法与学生生活的联系，引导学生明白宪法与我们生活息息相关，激发学生学习宪法的兴趣，是本课教学难点。教师首先要了解宪法内容，明白宪法的地位和作用，发现宪法在生活中的“踪迹”，然后再采用多种生动有趣的途径向学生传达。教师可以让学生询问父母，父母的经历会给学生留下更深刻的印象，让他们明白宪法不是高高在上遥不可及的，宪法就在我们身边。教师还可以请检察官或法官走进校园开展讲座，通过讲解现实生活中的案例或著名的谚语故事等，引导学生明白宪法是庄严神圣的，学习宪法可以让我们更好地规范自身行为，冷静理性地处理生活中的问题，做遵纪守法的好公民。

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