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《公民意味着什么》第二课时教学反思
课标要求：
核心素养目标
政治认同:通过观察，了 解身份证信息，知道公民身份号码是公民唯一、终身不变的身份代码。
道德修养:在调查交流中，了解身份证的用处，感受身份证的重要性。
法治观念:借助案例，学习妥善保管身份证，并能运用相关法律捍卫自己的合法权益。
健全人格:了解身份证的用途，体会身份证对生活的影响。
责任意识:增强保护身份证信息的意识，提高保护身份证信息的能力。
话题二：《认识居民身份证》教学反思
本话题引导学生认识身份证上的信息，了解身份证的用处，学会正确使用身份证，认识身份证的重要性，学习妥善保管身份证。此外，本话题还设置了查验身份证的内容，引导学生了解相关知识，在现实生活中依法配合国家机关工作人员履职。本话题可以分为三部分内容。
其一，公民身份号码和居民身份证。本部分内容由教材第25页组成，引导学生认识国家为每个公民确定的唯一的、终身不变的身份号码，学习公民身份号码的设定规律，理解公民身份号码和居民身份证的关系，了解身份证上记载的各种信息，了解申领身份证和身份证年限的相关规定。
其二，身份证的作用。本部分内容由教材第25-26页的一段正文、活动园和知识窗组成，结合学生在生活中接触到的事例，让学生了解身份证的作用，认可身份证的重要性，为第三部分内容的学习打基础。从实质上看，身份证的各种作用都是为了证明公民身份，便于公民进行社会活动。从这一作用出发， 国家可以通过查验身份证来维护社会秩序，遇到这种情况时公民有义务配合。
其三，保护个人身份信息。本部分内容由教材第27页下方的活动园组成，引导学生重视身份信息保护，学习保护居民身份证的方法。由于居民身份证记载大量个人信息，且号码具有唯一性，若不慎遗失身份证或泄露相关信息，很容易被不法分子利用，因此需要引起重视，慎重保护证件和信息。活动园提供了一些保护身份证和身份信息的方法，帮助学生掌握一些智慧生活的技巧。

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