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《国家机构有哪些》第二课时教学反思
课标要求：
核心素养目标
政治认同:了解权力机关、行政机关、司法机关、监察机关等国家机关的职权。
道德修养:知道宪法是规定国家机关职权的根本法律依据。
法治观念:让学生了解各国家机关的主要职能。.
健全人格:知道经常打交道的国家机关的日常行为属于行使何种职权。
责任意识:懂得国家机关之间的组织性和协调性。
话题二：《国家机关的职权》教学反思
本话题重点分析了国家机关的职权，使学生了解到不同的国家机关之间各自行使相应的职权，但同时彼此之间又具有严密的组织性和协调性。本话题重点讲述了全国人民代表大会的组成和职权，以及人民政府、监察委员会、法院、检察院的职权，帮助学生理解司法是维护公平正义的最后一-道防线。 本话题可以分为三部分内容。
其一，不同的国家机关各自享有不同的职权。本部分内容由教材第44页组成，引导学生认识不同国家机关职能的独立性和相互协调性，使学生对国家机关的职能形成宏观的认识:结合活动园的图表，使学生对国家机关的主要职能有进一步的了解; 本段文字的重点还在于使学生明确宪法是规定国家机关职权的根本法律依据。
其二，人民代表大会、人民政府、监察委员会。人民法院， 人民检察院的主要职权本部分内容由教材第45—47页的活动园、材料和三段正文组成，让学生了解各国家机关的主要职能。图文描述，帮助学生了解法徽和检徽，理解司法机关的神圣性质。
其三，司法是解决社会争议的重要手段，本部分内容由教材第47页的活动园和一段正文组成。通过活动圆的讨论，教材明确法院审理的案件的类型:正文的总结让学生认识到社会存在争议是正常的现象，出现争议后要寻求正确的解决方法，用法律武器来维护自己的合法权益。

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