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（七）绘制学校平面图
一、设计背景
地图是地理学中常用的地理工具，是地理教学中的重要内容。本节实践活动对应义务教育课程标准（2022年版）地理课程内容“（三）地理工具与地理实践”中“地图”内容：“在地图上辨别方向，判读经度和纬度，量算距离，识别图例所表示的地理事物或现象，并描述地理事物或现象的空间分布特征。”通过绘制地图培养学生的地理实践力，落实初中地理课程搭建基于地理空间尺度的主题学习框架；同时，要求学生利用所绘平面图自行命制一道试题，引导学生在“做”的同时也要强调“用”。可配套教材《地图的阅读》章节。
二、活动目标
1.通过实地测量学校空间数据，培养学生获取地理信息的能力，落实地理实践力；
2.通过绘制学校平面图，深化学生对地图知识的运用，培养学生调动和运用地理知识的能力，落实区域认知、地理实践力和综合思维。
三、活动设计
（一）活动时间、形式、地点
时间与形式：二节课（一节课测量，一节课绘图）。
地点：学校
（二）具体步骤
1.材料准备：长度测量工具（卷尺、皮尺等）；航拍工具（有条件的情况下）；地图类APP、绘图工具
2.步骤：
第一步：测量学校各要素的空间数据（以长和宽等平面数据为主）；
第二步：将测得的数据与APP（或航拍）数据进行比对，确定比例尺等信息；
第三步：绘制平面地图；
第四步：针对所绘图，设计一道地理试题，并给出解题思路和答案。
3.评比：进行评选，对优秀者予以奖励。
4.实践建议：
（1）测量方法可采取脚步丈量法，即先用卷尺量取一步之间双脚距离，然后以保持该脚步长测量建筑物，则所测长度=脚步数×步距。
（2）绘制地图注意指向标、图例注记和比例尺等要素，不可缺漏。
（三）评价
类目 标准 得分
评价 准备充分（20分） 活动前准备充分，各类工具齐全
绘制准确（30分） 绘制平面图较为准确，各要素齐全
延伸有度（30分） 设计问题完善
分析得当（20分） 能解决延伸问题
总评（100）
四、绘制要求和延伸问题（学生要完成的内容）
（一）绘制要求
1.具备地图三要素，且要素标准；
2.结合你所绘制地图，命制一道地理试题，并写出解答思路和答案。
（二）延伸问题
某初中学生小杜在进行地理实践活动中，绘制了学校平面图（如下图），据此完成下面小题。
1．小杜同学在该图上测得食堂西侧大门到卫生所的距离约为2cm，则食堂到卫生所的实际距离约为（ ）
A．4米 B．40米 C．400米 D．4000米
2．小杜同学在食堂吃饭时时突然肚子痛，公共厕所在他的哪个方向（ ）
A．偏北方 B．偏南方
C．偏西方 D．偏东方
（2023·安徽·模拟预测）图为安徽省合肥市某校七年级学生乐乐同学绘制的校园平面图。据此完成下面小题。

3．办公楼与食堂之间的直线距离大约为（ ）
A．240厘米 B．120米
C．240米 D．240千米
4．冬至日傍晚，采光条件最好的地点位于①~④地中的（ ）
A．①地 B．②地 C．③地 D．④地
参考答案
1．B 2．D
【解析】1．据图中比例尺可知，图上1厘米代表实际距离20米，食堂西侧大门到卫生所的距离约为2cm，则食堂到卫生所的实际距离约为40米，B正确，ACD错误。故选B。
2．据图中指向标可知，图示正上方为正北方，所以公共厕所在食堂的偏东方，D正确；ABC错误。故选D。
【点睛】地图上怎么判断方向：1、有指向标的地图，应根据指向标所标方向去辨认(箭头一般指向北方)。2、没有指向标的地图，通常采用“上北下南，左西右东”的规则确定方向。3、有经纬网的地图上，根据经纬网确定方向，经线指示南北方向，纬线指示东西方向。
3．C 4．A
【解析】3．由图中比例尺可知，图上1厘米等于实地距离120米，图上办公楼与食堂之间的直线距离大约为2厘米，所以实地直线距离大约是240米。排除ABD，选C。
4．图中所示地点在安徽省合肥市，位于北半球的北回归线以北地区，冬至日傍晚，太阳从西南方照射过来，太阳高度角较低，所以位于教学楼西部的① 处采光最好，排除BCD，选A。
【点睛】比例尺等于图上距离比实地距离；在有指向标的地图上，要根据指向标来判断方向。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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