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阅读理解预习检测卷（二）-语文五年级上册统编版
一．现代文阅读（共8小题）
1．课内阅读。
圆明园的毁灭（节选）
圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇（wáng huáng）家园林。它由圆明园、绮春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面。众星拱月般环绕在圆明园周围。
圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲（lín líng）珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜国，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代文人的诗情画意建造的，如蓬（péng féng）岛瑶台，武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛（fú fó）置身在幻想的境界里。
（1）在文中括号内正确的读音上打“√”。
（2）给下面的加点字选择正确的解释。
举世闻名：　 　①向上抬；②提出；③全。
众星拱月：　 　①拱手，两手向上相合表示敬意；②环绕；③顶动，向上或向前推。
（3）用“ ”画出文中的排比句。
（4）本文标题为“圆明园的毁灭”，为什么在内容上却用大量的笔墨描写昔日的辉煌？
　 　
2．课外阅读。
湖
我爱水，所以我爱大海，爱长江，也爱小溪流。但是，我最爱的还是湖。
静静的湖，像是一块无暇　 　的翡翠，在阳光的照射下，闪烁　 　着美丽的光泽。
我喜欢独自一个人坐在湖畔　 　，看着平静的湖面幻想。我想，湖中定有一个明亮的水晶宫，那是鱼儿的家园，不然它们为什么会整天那么欢快？水晶宫里一定有一块巨大的发光的翡　 　翠。不然湖水为什么会绿得这样美？我凝　 　视湖面，偶尔投一枚小石子，让它激起一道道波纹，或是放一只纸船，让它随着湖波飘荡。
静静的湖是可爱的，但雨中的湖更动人。
细丝般的春雨飘下来，不停地织啊织，织出湖﹣﹣这块绿色的“锦”。“锦”上无穷无尽的圆环，像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。
雷雨到来时的湖真热闹。你看，天空中一道亮闪，那是开幕的礼花上了天，你听“轰隆”，礼炮响了，大会就要开始了，等大雨一落，联欢会立刻开始。你看见湖面上竞相　 　开放的雨花了吗？那正是翩翩起舞的金鱼姑娘头上的玉花。你想知道节目是否精彩吗？那“哗哗”的雷鸣般的“掌声”会把一切告诉你。
湖是美的……
（1）给文中画横线的字注音。
（2）从文中找出与下列意思一致的词语。
①互相争着抢着绽放。 　 　
②动作轻快，宛如跳舞。 　 　
（3）文章为了突出表现“湖”之美，是从 　 　、　 　两个角度来写的。
（4）文中的“礼花”指的是 　 　，“礼炮”指的是 　 　，“玉花”指的是 　 　，“掌声”指的是 　 　。
（5）用“ ”画出本文的过渡句。这个过渡句在文中起 　 　的作用。
（6）本文表达了作者怎样的思想感情？
　 　
3．课外阅读。
寻找理想的小田鼠
杰克和吉米是两只小田鼠，它们各自都有着很伟大的理想和抱负。“我要走遍全世界，去欣赏最美丽的风景，过一种最惬意的生活。”杰克说。“我只想拥有一个很大的农场，在那儿种满庄稼。”吉米说道。
可是怎样才能实现这些理想呢？这可难为了两只小田鼠。“要不，我们去找智慧老人吧，我想他一定有办法帮助我们。”杰克提议道。于是，它们翻山越岭，走了很多路，终于找到了传说中的智慧老人。
它们向智慧老人说明了来意，老人并没有说什么，只是分别给了它们一粒种子，并说：“你们谁能找到保存这粒种子的最好方法，谁就能找到实现理想的途径。”说完就消失了。
几年后，智慧老人找到两只小田鼠，问它们种子的情况。杰克摸出了随身携带的一个衬着丝绒的锦盒，递给智慧老人，“我把种子放在锦盒里，每天拿出来看好几次，不让它受到任何损害。”智慧老人摇着头，向吉米走去。
只见吉米抹了抹头上的汗珠，指着庄稼地兴奋地对智慧老人说：“我把种子种到了地里，每天浇水、施肥。这样，每年都可以得到很多同样的种子。”
智慧老人捋着长长的胡须，高兴地说：“好孩子，你已经找到了实现理想的途径！”杰克不解地问：“可是我把种子保存得最好，为什么我却没找到呢？”智慧老人却笑了，“孩子，理想就像这粒种子，你整天守着它而不行动，总有一天它会变坏的。”
（1）在下面的横线上填上合适的词语。
　 　的胡须
　 　的风景
　 　的理想
（2）听了智慧老人的话后，杰克和吉米分别是怎样保存种子？
（3）“孩子，理想就像这粒种子，你整天守着它，而不去行动，总有一天它会变坏的。”你是怎样理解这句话的？
（4）你的理想是什么？为了实现这个理想，你打算怎么做呢？
（5）请你根据文章所表达的中心，提一个有价值的问题，并尝试回答一下。
4．阅读下面的文字，完成下列各题。
搭石，构成了家乡的一道风景。秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会谴责这里的人懒惰（duò）。上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗（sú）语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协（xié）调有序（xù）!前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰（chuò）绰，给人画一般的美感。
（1）这两段分别围绕哪句话写的？用“ ”画出来。
（2）第一自然段通过重点描写搭石的老人调整搭石的动作：　 　、　 　，表现了老人　 　的优秀品质。
（3）读第二自然段，我眼前仿佛出现了有声有色的美丽画卷，先写一行人走搭石动作美，我是从“　 　”这个词知道的；再写声音的美，我是从“　 　”这个词知道的；最后写画面美，我是从“　 　”“　 　”这两个词知道的。划线句子运用　 　的修辞手法，突出了人们走搭石的动作　 　。
（4）“搭石，构成了家乡的一道风景。”文段中描绘了这样两幅画面：A：　 　；B：　 　。
5．阅读理解。
东庄的山
古人云：仁者乐山。我 　 　称不上仁者，　 　对家乡宁阳县东庄乡的山，却真的是情有独钟。
东庄多山，且不说栲栳埠山，也不说皮匠山，单就凤仙山而言，就足以让攀登过的游人流连忘返。东庄素有“南部山水北部园”之说。进入东庄，就会看见座座青山峰峦叠翠、绵延不绝，或奇峰突兀，或险峻挺拔，或沟谷幽深，犹如一幅幅秀美的画卷展现在世人面前。
东庄的座座青山首尾相顾，前后呼应，仿佛张开宽阔的臂膀，联结成巨大的翠帐，将一个个山村或携于山腰，或揽于谷底，细心呵护着。冬天为它们抵御寒风，夏天为它们遮蔽骄阳，山里人便在大山温暖舒适的怀抱里安详而甜美地生活着。你看，在那青山映衬之下，绿树掩映之中，隐隐露出房檐的一角，那便是山里人的住宅。青砖红瓦，绿树红墙。房子依山傍林而建，面南背北，　 　采光和通风条件非常好，　 　冬暖夏凉，空气清新。坐在明净的窗前，看阳光透过密叶间的缝隙，将片片碎银洒满小小的院落。院子里的老母鸡领着一群毛茸茸的鸡娃娃“叽叽”地到处觅食，不远处的一只红冠子、花外衣的大公鸡，昂首挺胸地在院子里踱着将军步，偶尔也跳上墙头，拍拍翅膀，伸长脖子，亮开嗓子，“喔喔喔”地叫上几声，仿佛在向人们展示它的雄姿。
东庄的山上盛产柏树、松树、杨树、赤槐等木材，这里特有的弱酸性土壤，尤其适合种植药材、花生、桃树、杏树、核桃、板栗等经济作物和果树。夏秋之季，慷慨的大山还会向人们献出它特有的天然绿色生态产品﹣﹣酸枣、树莓和刺梨，摘上一个放在嘴里，酸溜溜、甜津津，满口清香，回味无穷。山林里的山雀、山鸡、斑鸠多得数不清，它们在树杈上或草丛中筑巢产卵，繁衍生息，时不时还会来个百鸟大合唱。
东庄人爱山，大山已经融入他们的生活，成为他们生命中不可缺少的一部分。清晨起床后，或在傍晚时分，山乡的人们爱在山林中漫步。欣赏着满眼的青草绿树、鲜花奇石，呼吸着天然氧吧释放的新鲜空气，各类鸟鸣不绝于耳，任阵阵山风迎面扑来，将一身的疲惫和烦恼拂掉。登上山顶，看日月之行，睹星汉灿烂，笑做万里苍穹，尽览四野沧桑，望空中云卷云舒，看山前花开花落，山里人又平添了一分豪迈和豁达，以更大的信心和魄力去迎接新的挑战，开拓更加美好的明天。
（1）在文中的横线上填入恰当的关联词。
（2）文章第一段在文中起的作用是 　 　。
A.紧扣文题，点明文章中心
B.过渡段，承上启下
C.总领全文，定下感情基调
（3）文中画“ ”的句子描写了山中的景色，作者从静态的角度描写了 　 　；从动态的角度描写了 　 　，动静结合，以动衬静，描绘出了一幅优美的 　 　图。
（4）下面对文章内容的分析不正确的一项是 　 　
A.第二自然段只用了比喻的修辞手法。
B.第二自然段的第一句话说明了东庄有很多景色优美的山。
C.第四自然段写了东庄山上盛产的木材、经济作物、果树和飞禽。
D.文章表达了作者对东庄山的热爱和赞美之情。
（5）从文中画“ ”的这句话中你体会到了什么？
　 　
（6）东庄人爱山，古代诗人也爱写山。请你写两句古诗词中写山的名句，并注明作者。
　 　
6．课外阅读。
全神贯注
有一天，孔子和他的学生看见一位老人正在路边粘（zhān）蝉（chán）。蝉停在高高的树枝上，老人一举竿（gān）就粘住一个，简直就像从衣袋里取东西一样容易。孔子看了赞不绝口：“妙极了!妙极了!”
老人看了看他们，笑着说：“刚开始的时候，我也不行。一举起竹竿，手就会颤（chàn）抖，离蝉还远呢，蝉就飞走了。”
孔子问：“那您又是怎样练出这手绝招的呢？”
老人从容地说：“粘蝉先要练举竿。我在竹竿的顶端放上一个小球，举竿时尽量不让小球掉下来。我天天练，月月练，练了很长时间，我的手终于不再颤抖了。我还坚持站立的功夫，现在我可以像埋在土里的木桩一样，一动也不动地站很长时间。另外，粘蝉必须全神贯注。我在粘蝉的时候，两眼只盯着蝉的翅膀，别的什么也不去看。这样，我就能见一个粘一个了。”
孔子听了老人的话，回头对他的学生说：“勤学苦练，专心致志，才能把事情做好。粘蝉是这样，做其他事也是这样。”
（1）根据意思，写出文中的词语。
①连声称赞。　 　
②一心一意，集中全部精力。　 　
③形容集中全部注意力。　 　
（2）第1自然段共有　 　句话，表现老人粘蝉技术高超的句子是第　 　句。
（3）按照下面的提示把第4自然段中老人说的话用“/”分为三层。
①苦练举竿和站立功夫。②粘蝉时要全神贯注。③终于能够见一个粘一个了。
（4）这篇短文的中心句是　 　
A.蝉停在高高的树枝上，老人一举竿就粘住一个，简直就像从衣袋里取东西一样容易。
B.粘蝉必须全神贯注。
C.勤学苦练，专心致志，才能把事情做好。粘蝉是这样，做其他事也是这样。
（5）读了这个故事，你有什么感想？
　 　
7．阅读：
父爱之舟
①恍恍惚惚我又置身于两年一度的庙会中，能去看看这盛大的节日的确是无比的快乐，我高兴极了。我看各样彩排着的戏人边走边唱，看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面……人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。我和父亲都饿了，我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。父亲从家里带了粽子，找个偏僻的地方，父子俩坐下吃凉粽子。吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃。卖玩意儿的也不少，彩色的纸风车、布老虎、泥人、竹制的花蛇……虽然不可能花钱买玩意儿，但父亲很理解我那恋恋不舍的心思，回家后他用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒，这便是我童年唯一的也是最珍贵的玩具了。万花筒里那千变万化的图案花样，是我最早的抽象美的启迪者吧！
（1）选文中的画线句子写了 　 　，这样的场景描写与 　 　形成了鲜明的对比。
（2）“吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃。”读着这个句子，你的眼前会出现怎样的画面？请把这个画面写具体。
　 　
8．阅读：
丰收的秘密
①那年参加一场考试，未过。我觉得自己的天空一片灰暗。父亲知道后说，如果只抬头盯住自己头顶的那一小块四方的天空，那么天空有点儿乌云，你的世界就黯淡了。
②接着，父亲和我谈起了小时候种玉米的事。
③那时，村里绝大部分人都很穷，种的庄稼都食不果腹，只有咱家尚可温饱，还经常接济邻居。为啥？人家一个坑里丢一粒玉米，咱家一个坑放两三粒。人家的庄稼稀稀疏疏有的还发育不良，而咱家的就算有一粒种子没发芽或发了芽没结果，但还有很多种子长势很好，因而咱家的产量最高。
④稍稍一顿，父亲又道：“记住，这就是丰收的第一个秘密。”
⑤从那以后，我参加各种比赛，虽常遭遇失败，但总有一颗“种子”结果，我变得坦然多了。我还写文章。最初的杳无音信让我也有些沮丧，渐渐地，我的文章被录用了，生活一下子充满了梦想与惊喜。毕业前夕，好几个单位都录取我了，这时我的研究生录取通知书也下来了。鱼和熊掌，舍谁取谁？
⑥我又一次询问父亲。
⑦父亲说，等到玉米长到齐胸高的时候，每个坑里挑一棵最好的留下，其余的统统拔去，以使那个长势最好的获得充足的营养。至于哪棵长得最好，得好好问问自己，这毕竟是自己的庄稼。
⑧这就是丰收的第二个秘密。
⑨后来，我还是去了北京，在学习专业课的同时经常写作，短短三年，便发表了百余篇文章。毕业后，我又回到了母校，28岁已经是讲师了。我的专业是经济地理，却经常去文学院教写作课。
⑩我现在常给学生们讲这个故事。我不断重复着这样两句话：“ ，那样在一些梦想破灭后，我们才能依然从容淡定，笑对人生；也要学会　 　，那样我们才能专注，才能活得精彩！”
（1）文中“鱼和熊掌”分别是指：　 　；　 　。
（2）最后一个自然段的横线上应填　 　。
A.删除梦想的枝叶 多多播种梦想
B.拔去多余的玉米苗 多多留些玉米种子
C.多多播种梦想 删除梦想的枝叶
D.多多留些玉米种子 拔去多余的玉米苗
（3）“如果只抬头盯住自己头顶的那一小块四方的天空，那么天空有点儿乌云，你的世界就黯淡了。”对这句话理解正确的一项是　 　
A.不能只盯着头顶的那一片天空，要走出去看看。
B.如果一个人只看重一时的得失，就会丧失信心，缺少快乐。
C.机不可失，时不再来，要紧紧抓住每一次机会。
D.真正能击垮你的，从来不是别人的非议，而是你对自己的怀疑。
（4）《父爱之舟》让我们看到一位　 　的父亲。《丰收的秘密》中的父亲则是　 　的。
阅读理解预习检测卷（二）-语文五年级上册统编版
参考答案与试题解析
一．现代文阅读（共8小题）
1．【解答】（1）考查了汉字读音。“佛”[fó]梵语“佛陀”，是对佛教创始人释迦牟尼的简称。[fú]复合词[仿～]。 故选“fú”。
（2）考查了加点字的理解。举世闻名：全世界都知道的事情，形容非常著名。“举”全。众星拱月：许多星星聚集、环绕着月亮。 比喻众人拥戴一人或众物围绕一物。“拱”环绕。
（3）考查了对排比句的理解。把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。有时候两个句子或以上的并列句子也可以称为排比句。故文段中的排比句：圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。
（4）考查了文段内容的理解。结合课文内容可知，作者之所以用较大篇幅写圆明园辉煌的过去，是为了突出侵略者毁灭圆明园的罪行，从而更能激发人们对侵略者的仇恨和对我们祖国的热爱。
故答案为：
（1）huáng líng péng fú；
（2）③②；
（3）圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。
（4）作者之所以用较大篇幅写圆明园辉煌的过去，是为了突出侵略者毁灭圆明园的罪行，从而更能激发人们对侵略者的仇恨和对我们祖国的热爱。
2．【解答】（1）本道题考查了学生对字音的理解。“瑕”的读音为“xiá”，意思是缺陷。“烁”的读音“shuò”，意思是光亮晃动不定。“畔”的读音是“pàn”，指湖边。“翡”的读音“fěi”，一种玉石名字。“凝”的读音为“níng”，意思是凝固，凝结。“相”是一个多音字。读“xiāng”意思是交互，行为动作由双方。读“xiàng”时，意思是容貌，样子。根据意思选择“xiāng”。
（2）本道题是对词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。竞相开放：争着开放。翩翩起舞：轻快地跳着舞。
（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。熟读文章，从“静静的湖是可爱的，但雨中的湖更动人”这句话可知，本文作者是从静静的湖和雨中的湖两方面生动具体地描写了湖的美丽。
（4）考查对文章内容的理解。从短文最后一自然段读出，文中的“礼花”指的是闪电，“礼炮”指的是雷声，“玉花”指的是雨花，“掌声”指的是雨声。
（5）本道题考查过渡句。过渡句是一个承接或总结上面的内容，同时提示或领起下面的内容的句子。阅读文章可知，本文作者从静静的湖和雨中的湖两方面生动具体地描写了湖的美丽。结合“静静的湖是可爱的，但雨中的湖更动人”这句话可知，这句话上文描写的是静静的湖，下文描写的是雨中的湖，因此这句话是过渡句。
（6）考查了对中心思想的总结。中心思想也就是作者在文章中要告诉我们什么。熟读文章内容可知，作者通过对雨中湖和静静的湖的描写，表达了对湖的喜爱和赞美之情。
故答案为：
（1）xiá shuò pàn fěi níng xiāng；
（2）①竞相开放 ②翩翩起舞；
（3）静静的湖 雨中的湖；
（4）闪电 雷声 雨花 雨声；
（5）静静的湖是可爱的，但雨中的湖更动人。承上启下。
（6）表达了对湖的喜爱和赞美之情。
3．【解答】（1）考查了短文信息的筛选。结合内容理解，应为：长长的胡须、美丽的风景、伟大的理想。
（2）考查了学生从文中获取信息的能力，阅读第二自然段，进行总结回答即可。如：杰克是将种子放到衬着丝绒的锦盒里，每天守护着。吉米是将种子种在地里，每天浇水、施肥，每年都能收获很多同样的种子。
（3）考查了对含义深刻的句子的理解。通过阅读可知，杰克只想到保存种子，而没有想到种子再怎样保存总有腐烂的一天。只有把种子种到地里，每天浇水、施肥，才能收获更多的种子。所以，我们要实现自己的理想，必须不懈努力，没有付出是不会有收获的。
（4）考查了学生的表达能力，结合自己的理解及短文的主题回答，言之成理即可。如：我的理想是当一名科学家。为了实现这个理想，我每天都要努力学习，争取考上好的大学，只有这样才能实现自己的理解。
（5）考查学生提出问题的能力。短文先写了两只小老鼠都有伟大的理想和抱负，然后写了智慧者给了它们种子后，它俩对待种子的不同态度，最后揭示中心，告诉我们：理想跟种子一样，如果整天怀抱理想，不行动，不努力，不奋斗，理想是不会实现的。根据文章表达的中心，提出有价值的问题，如：这个童话故事给了你怎样的启示？我的回答是：树立了理想，应该为之努力，不行动，不努力，不奋斗，理想是不会实现的。
故答案为：
（1）长长 美丽 伟大；
（2）杰克：把种子种到了地里，每天浇水、施肥，每年得到很多的种子。
吉米：把种子放在锦盒里，每天拿出来看好几次，不让它受到任何损害。
（3）我们要实现自己的理想，必须不懈努力，没有付出是不会有收获的。
（4）我的理想是当一名科学家。为了实现这个理想，我每天都要努力学习，争取考上好的大学，只有这样才能实现自己的理解。
（5）这个童话故事给了你怎样的启示？我的回答是：树立了理想，应该为之努力，不行动，不努力，不奋斗，理想是不会实现的。
4．【解答】（1）考查了如何找中心句。熟读文段内容，第一段主要写了老人调整搭石的定做。第二段主要写了人们过搭石的优美动作。故中心句分别为：①搭石，构成了家乡的一道风景。②清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
（2）考查了文段内容的理解。读第一自然段可知，搭石的老人调整搭石的动作：找、踏，表现了老人助人为乐的优秀品质。
（3）考查了文段内容的理解。读第二自然段可知，作者先写一行人走搭石动作美，我是从“协调有序”这个词知道的；再写声音的美，我是从“踏踏的声音”这个词知道的；最后写画面美，我是从“清波漾漾”“人影绰绰”这两个词知道的。划线句子把“踏踏的声音”比作“轻快的音乐”，运用了比喻的手法，突出了人们走搭石的动作的协调。
（4）考查了文段内容的理解。结合文段内容可知，文段中描绘了这样两幅画面：①如果两个人同时过溪，招手礼让，说几句家常；②若是谁偶遇老人，蹲身下伏，背老人过溪。
故答案为：
（1）搭石，构成了家乡的一道风景。清波漾漾，人影绰（chuò）绰，给人画一般的美感。
（2）找 踏 助人为乐；
（3）协调有序 踏踏的声音 清波漾漾 人影绰绰 比喻 的协调；
（4）①如果两个人同时过溪，招手礼让，说几句家常；②若是谁偶遇老人，蹲身下伏，背老人过溪。
5．【解答】（1）考查了填写合适的关联词语。“称不上仁者”与“对家乡宁阳县东庄乡的山，却真的是情有独钟”是转折关系，可以用“虽然……但是……”相连。“采光和通风条件非常好”与“冬暖夏凉，空气清新”是递进关系，可以用“不但……而且……”相连。
（2）考查了段落在文中的作用。第一段作者说了自己对家乡的山情有独钟，下文都是对家乡山的描写和赞美，所以第一段为总领全文定下了感情基调。
（3）考查了对画线句子的理解。从“那便是山里人的住宅”可知从静态的角度描写了山中的住宅。从“院子里的老母鸡……大公鸡”等从动态的角度描写了院落里的动物。这些结合在一起，描绘了一幅山村生活图。
（4）考查了对内容的理解。第二自然段运用了排比和比喻的修辞手法，故A错误。
（5）考查了对句子的理解。一方水土养一方人，除了生活习惯外，环境对人的影响也体现在心理和性格上，山里的环境使人们养成了一种豪迈和豁达的性格，这种性格使他们有勇气、有信心去建设更美好的明天。据此作答即可。
（6）考查了对内容的拓展，写出两句古诗词中写山的名句即可，要写出作者。
故答案为：
（1）虽然 但是 不但 而且；
（2）C；
（3）山中的住宅 院落里的动物 山村生活；
（4）B；
（5）一方水土养一方人，除了生活习惯外，环境对人的影响也体现在心理和性格上，山里的环境使人们养成了一种豪迈和豁达的性格，这种性格使他们有勇气、有信心去建设更美好的明天。
（6）会当凌绝顶，一览众山小。﹣﹣杜甫《望月》
6．【解答】（1）考查了根据意思写词语。结合文段内容找出正确的词语即可。
（2）考查了对完整句的理解以及句子意思的理解。如何确定一段话中有几句话？应该以句末停顿的标点为依据。一般说来，就是看段落中的句号、问号、感叹号的多少。故本段有3句话，其中第2句表现了老人粘蝉技术的高超。
（3）考查了如何分层。结合给出的层意进行正确的划分。
（4）考查了如何找中心句。“找中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。本文主要告诉我们勤学苦练，专心致志，才能把事情做好。故中心句是文章结尾句“勤学苦练，专心致志，才能把事情做好。粘蝉是这样，做其他事也是这样”。
（5）考查了思维拓展。结合自己的理解作答即可。
故答案为：
（1）①赞不绝口 ②专心致志 ③全神贯注；
（2）3 2；
（3）①②③④/⑤⑥/⑦；
（4）C；
（5）勤学苦练，专心致志，才能把事情做好。
7．【解答】（1）考查了学生对画线句子与辨析。结合语段内容可知，选文中的画线句子写了热闹的庙会场面，这样的场景描写与我和父亲在偏僻的地方吃粽子形成了鲜明的对比。
（2）本题考查对画面的想象和描绘能力，要求具备一定的语言表达能力，综合题目的要求将画面写得更具体即可。《父爱之舟》是作者吴冠中所写的散文体裁的文学作品。在一般人的笔下，母爱如水般温柔，父爱如山般厚重，而著名画家吴冠中记忆中的父爱，却能载于小舟之中，飘入他的梦境。在为数不多的以父爱为题材的文章中，《父爱之舟》这篇回忆性散文可算是精品之一，它不是以斐然的文采见长，而是以情取胜，平白如话的语言里，蕴含着深厚的父子之情，细细咀嚼，别有一番滋味，令人感动不已。
故答案为：
（1）热闹的庙会场面 我和父亲在偏僻的地方吃粽子；
（2）父亲从家里带了粽子，找个偏僻的地方父子俩坐下吃凉粽子。吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，热气腾腾的豆腐脑甜糯可口，我一连吃了好几口，感觉瞬间精神百倍。然而父亲只是坐在对面看着我吃，我抬头对他说：“爸，你也吃呀！“我把碗推到他的面前，父亲忙说：“我不饿，刚才已经吃饱了。“又把碗推了回来，让我趁热赶紧吃。他怎么都不肯吃，豆腐脑很甜，我的内心却是酸酸的。
8．【解答】（1）考查学生对文章内容的理解。阅读文章可知，文中“鱼和熊掌”分别是指：“我”在上大学期间就利用业余时间开始写作、发表，以至几家大报社都想要“我”；读研究生期间，在学习专业课的同时，还经常写作，短短三年发表数百篇文章，有着深厚的写作功底。
（2）考查学生补写句子的能力。阅读文章可知，这句话是文章的中心所在，告诉我们多多播种梦想，那样在一些梦想破灭后，我们才能依然从容淡定，笑对人生；也要学会删除梦想的枝叶，那样我们才能专注，才能活得精彩！因此补写句子为：多多播种梦想；删除梦想的枝叶。
（3）考查学生对句子的理解。阅读句子“如果只抬头盯住自己头顶的那一小块四方的天空，那么天空有点儿乌云，你的世界就黯淡了”可知，这句话告诉我们如果一个人只看重一时的得失，就会丧失信心，缺少快乐。
（4）考查学生对文章内容的理解。《父爱之舟》一文围绕“父爱“这一中心，写出了父亲深沉的爱子之情，抒发了儿子对父亲的怀念和对父爱的深深感谢。《父爱之舟》让我们看到一位深沉慈爱的父亲。《丰收的秘密》中的父亲则是善于引导孩子的。
故答案为：
（1）“我”在上大学期间就利用业余时间开始写作、发表，以至几家大报社都想要“我”；读研究生期间，在学习专业课的同时，还经常写作，短短三年发表数百篇文章，有着深厚的写作功底。
（2）C；
（3）B；
（4）深沉慈爱 善于引导孩子。
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