资源简介

人教部编版四年级上学期语文第五单元第16课《麻雀》同步练习
一、积累运用
1．看拼音，写汉字。
róng máo yá chǐ shēn qū yǎn hù yòu xiǎo
　 　 　 　 　 　 　 　 　 　
xiù jué cháo xué bó dòu fā dāi wú nài
　 　 　 　 　 　 　 　 　 　
2．查字典
“嗅”按部首查字法应查　 　部，再查　 　画，组词　 　
3．比一比，再组词。
幼　 　 躯　 　 掩　 　 护　 　
约　 　 驱　 　 淹　 　 驴　 　
4．选词填空。
（1）掩护 保护
“绿水青山就是金山银山”，我们要　 　环境。
老麻雀用自己的身躯　 　着小麻雀。
（2）搏斗 战斗
老麻雀不顾自己安危，誓与猎狗作生死　 　。
这场场激烈的　 　持续了三天三夜。
（3）猛烈 剧烈
风　 　地摇撼着路旁的白桦树。
饭后不要做　 　运动，对身体不好。
5．搭配词语，连一连。
猛烈地　 　 站着 锋利的　 　 怪物
呆呆地　 　 尖叫 庞大的　 　 牙齿
绝望地　 　 向前 强大的　 　 声音
悄悄地　 　 摇撼 嘶哑的　 　 力量
6．选择句子正确的含义。
（1）“一种强大的力量使它飞了下来”中的“一种强大的力量”指的是：（　　）
A．风猛烈地摇撼着梧桐树的力度。
B．母爱。
C．老麻雀像一块石头似的落下来的冲力。
（2）“猎狗愣住了，它可能没有料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。”这说明了：（　　）
A．猎狗非常害怕老麻雀。
B．猎狗很同情老麻雀，所以自己往后退。
C．猎狗被老麻雀不畏强暴的勇气震慑（shè）住了，所以慢慢往后退。
7．读课文《麻雀》，把句子补充完整。
老麻雀用自己的身躯　 　着小麻雀，想　 　自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖，发出　 　的声音。它呆立着不动，准备着一场　 　。在它看来，猎狗是个多么　 　的怪物哇！
二、阅读理解
8．课内阅读
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶哑的声音。它呆立着不动，准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是个庞大的怪物。可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。
（1）把文中划线的句子改为感叹句。
（2）老麻雀为什么浑身发抖、发出嘶哑的声音？（　　）
A．因为老麻雀在庞大的猎狗面前的弱小让它十分紧张，“浑身发抖”；但由于它的愤怒，护子心切，又“发出嘶哑的声音”。
B．因为老麻雀看到了猎狗的凶恶，很害怕，所以“浑身发抖”；同时它希望通叫声来换来其它的帮助，所以“发出嘶哑的声音”。
（3）文中提到的“一种强大的力量”指的是什么力量？
（4）写出一句赞美母爱的诗句。
9．阅读短文，回答问题。
画 眉
我十二岁的时候，住在南卡罗来纳州，常常把一些野生的活物捉来放到笼子里，而那件事发生以后，我这种兴（致
至）就被抛得无影无（综 踪）了。
我家在林子边上，每当日落黄昏，便有一群美洲画眉来到林间歌唱。那歌声美妙绝伦，没有一件人间的乐器能（凑
奏）出那么优美的曲调来。我想把画眉捉来养着，果然，我成功了。它先是拍打着翅膀，在笼中飞来（扑
仆）去，十分恐惧。但后来它安（静 净）下来，承认了这个新家。站在笼子前，聆听我的小音乐家美妙的歌唱，我感到万分高兴，真是喜从天降。我把鸟笼放到我家后院。第二天，它那慈爱的妈妈口含食物飞到笼子跟前。画眉妈妈让小画眉把食物一口一口吞咽下去。当然，画眉妈妈是知道这样比我来喂它的孩子要好得多。看来，这是件皆大欢喜的好事情。
接下来的一天早晨，我去看我的小俘虏在干什么，结果发现它已经无声无息地躺在笼子底层，死了。我对此迷惑不解，不知发生了什么事情。我想，我的小鸟不是已得到了精心的照料吗？
那时，正逢著名的鸟类学家阿瑟·威利来看望我的父亲，在我家小住。于是，我就把那小可怜儿的可怕厄运告诉了他，听后，他作了精（辟
僻）的解释：“当一只美洲画眉鸟妈妈发现它的孩子被关进笼子后，就一定喂小画眉足以致死的毒莓，它似乎（坚
艰）信它的孩子死了总比活着做囚徒好些。”我听了，大吃一惊。
从此以后，我再也不捕捉任何活物来关进笼子里。因为我知道：任何生物都有对自由生活的追求，而这种追求无疑是值得肯定的。
（1）选出括号中正确的字。
（2）根据解释从文中找出恰当的词语。
①大家都很满意，很高兴。　 　
②指对某事非常疑惑，很不理解。　 　
③形容风景美丽，无与伦比。　 　
（3）小画眉是如何得到精心照料的？从文中找出小画眉得到精心照料的句子。
（4）美洲画眉鸟妈妈为什么要喂关在笼子里的小画眉毒莓？
（5）作者为什么再也不捕捉活物来关进笼子里了？
10．课外阅读。
母爱
这是一个真实的故事。故事发生在我们青海省一个极度缺水的沙漠地区。这里，每人每天用水量严格地限定为三斤，这还得靠驻军从很远的地方运来。日常的饮用、洗漱、洗菜、洗衣，包括喂牲口，全都依赖这三斤珍贵的水。
人缺水不行，牲畜也一样，渴啊！一天，一头一直被人们认为憨厚、忠实的老牛渴极了，挣脱了缰绳，强行闯入沙漠里的也是运水车必经的公路。
终于，运水的军车来了，老牛以不可思议的识别力，迅速地冲上公路，军车一个急刹车戛然而止。老牛沉默地立在车前，任凭驾驶员呵斥驱赶，它都不肯挪动半步。五分钟过去了，双方依然僵持着。运水的战士以前也碰到过牲口拦路索水的情形，但它们都不像这头老牛这样倔强。人和牛就这样耗着，最后造成了堵车，后面的司机开始骂骂咧咧，性急的甚至试图点火驱赶，可老牛不为所动。
后来，牛的主人寻来了，恼羞成怒的主人扬起长鞭狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上，牛被打得皮开肉绽，哀哀叫唤，但还是不肯让开。鲜血沁了出来，染红了鞭子，老牛的凄厉哞叫，和着沙漠中阴冷的酷风，显得分外的悲壮。一旁的运水战士哭了，骂骂咧咧的司机也哭了。最后，运水的战士说：“就让我违反一次规定吧！我愿意接受一次处分。”他从水车上取出半盆水——正好三斤，放在牛面前。
出人意料的是，老牛没有喝以死抗争得来的水，而是对着夕阳，仰天长哞，似乎在呼唤什么。不远处的沙堆背后跑来一头小牛，受伤的老牛慈爱地看着小牛贪婪地喝完水，伸出舌头舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛。静默中，人们看到了母子眼中的泪水。没等主人吆喝，在一片寂静无语中，它们掉转头，慢慢往回走。
20世纪末的一个晚上，当我从电视里看到这让人揪心的一幕时，我想起了幼时家里的贫穷困窘，想起了劳作的苦难的母亲，我和电视机前的许多观众一样，流下了滚滚热泪。
（1）联系上下文语境，说说词语的意思。
戛然而止：　 　。
贪婪：　 　。
（2）文中依次写了三个感人的情节，分别是：老牛　 　，　 　执意索水，护犊饮水　 　。
（3）请从文中摘抄最使你感动并且最能表现老牛母子情深的句子，写在下面横线上。
（4）本文对你有什么启迪？请你谈一点体会。
（5）假如你是运水战士，你会甘受处分而给老牛半盆水吗？为什么？
三、综合运用
11．用下列词语造句
①庞大
②掩护
12．按要求完成下列小题。
（1）下列不是比喻句的一项是（　　）。
A．突然，我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。
B．一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。
C．兔娃娃慢慢抬起圆得像皮球似的小脑袋，屁股垫着毛茸茸的尾巴坐起来。
D．风好像一个调皮的娃娃，让人难以捉摸。
（2）仿写
(用比喻的修辞手法描写一种动物) ：　 　。
答案解析部分
1．【答案】绒毛；牙齿；身躯；掩护；幼小；嗅觉；巢穴；搏斗；发呆；无奈
【知识点】拼音；词形
【解析】【分析】本题主要考查学生对词语的拼写能力，注意读准字音，区分前后鼻音，读准音调， 然后写出正确词语，写完之后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。
故答案为：绒毛、牙齿、身躯、掩护、幼小、嗅觉、巢穴、搏斗、发呆、无奈
【点评】本题考查学生对课文重点词语的正确读写。平时读书要读准字音， 注意区别同音字、形近字。
2．【答案】口；10；嗅出
【知识点】字形；麻雀
【解析】【分析】“嗅”按部首查字法应查口部，再查10画，组词嗅出。怎样才能迅速而准确地从字典中找到这个字呢？这里向你介绍三种最常用的查字法。一种是音序查字法。另一种是部首查字法。还有一种是笔画查字法。
【点评】阅读时如果碰到某个字，只知道它的读音而不了解它的意义，或只知道它的字形而不知道它的读音和意义，作文时如果要用到某个字，只知道它的读音而忘记了写法，这时就要靠工具书的帮助。
3．【答案】幼小；身躯；掩盖；爱护；大约；驱赶；淹没；赶驴
【知识点】字形；字义；词形；词义
【解析】【分析】本题主要考查形近字。认真分析这几个形近字，并组一个词语。注意区别偏旁部首。不同的部首代表不同的意思。“身”字旁代表与身体有关；“三点水”代表与水有关等。
故答案为：幼小；身躯；掩盖；爱护；大约；驱赶；淹没；赶驴
【点评】本题主要考查形近字。解答此类题目时要注意区别不同的部首代表的不同意思。在平时学习字词的过程中注意观察偏旁部首。
4．【答案】（1）保护；掩护
（2）搏斗；战斗
（3）猛烈；剧烈
【知识点】词形；词义
【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。掩护：一般是指在敌人来时,在某人身后保护。保护：指多方面的保护某人。
搏斗：徒手或用刀、棒等激烈地对打;奋力斗争。战斗 ：敌对双方进行武装冲突;作战。
剧烈:指急剧,变动或刺激厉害,常形容药性、疼痛等。猛烈: 因力量、气势大而表现强烈。
故答案为：（1）保护、掩护
（2）搏斗、战斗
（3）猛烈、剧烈
【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
5．【答案】猛烈地---摇撼；锋利的---牙齿；呆呆地---站着；庞大的---怪物；绝望地---尖叫；强大的---力量；悄悄地---向前；嘶哑的---声音
【知识点】词形；词义；语言表达
【解析】【分析】本题主要考查词语的固定搭配。解答此类题目时首先观察后边的动词和名词，然后再看用前边哪个形容词来形容更合适。本题中有四个动词、四个名词，有四个带“地”的形容词，用来修饰动词；有四个带“的”形容词，用来修饰名词。
故答案为：猛烈地---摇撼；锋利的---牙齿；呆呆地---站着；庞大的---怪物；绝望地---尖叫；强大的---力量；悄悄地---向前；嘶哑的---声音
【点评】本题是对词语搭配能力的考察。注意观察被修饰词的词性，注意“地、的”这两个词语。“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。
6．【答案】（1）B
（2）C
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题考查是对课文内容理解能力， 解答本题需要回顾课文内容，然后结合题目给出的信息进行选择。在平时的学习中一定要熟练掌握课文内容，这样我们在作答时才能更准确的选出正确答案。 （1）“一种强大的力量使它飞了下来”中的“一种强大的力量”，是母亲对孩子的保护，指的是母爱。
（2） “猎狗愣住了，它可能没有料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。” 说明猎狗被老麻雀不畏强暴的勇气震慑住了。
故答案为：（1） B； （2） C
【点评】本题考查的是对课文的理解能力，解答时要细读课文整体感知课文内容。
7．【答案】掩护；拯救；嘶哑；搏斗；庞大
【知识点】课文内容理解；麻雀
【解析】【分析】解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
【点评】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。
8．【答案】（1）猎狗是个多么庞大的怪物啊！
（2）A
（3）这力量就是无与伦比的母爱！
（4）谁言寸草心，报得三春晖。
【知识点】课文内容理解；语段阅读
【解析】【分析】（1）本题考查把陈述句改为感叹句。修改时可在句中加入带有强烈感情的词语，如那么、多么、太、真等词语，然后在句子末尾加上感叹词和感叹号。
（2）本题考查课文内容理解的能力。根据课文内容，我们可以理解为：老麻雀面对庞然大物般的猎狗，它很害怕、很紧张，但是“强大的母爱”促使老麻雀奋不顾身的保护小麻雀。浑身颤抖、发出嘶哑的声音正是老麻雀紧张、害怕、还有对猎狗的愤怒之情所导致。
（3）本题考查对课文重点句子的理解。根据课文主题、联系上下文，得出 “一种强大的力量”指的是 母爱。
（4）本题要求根据课文主题“母爱”，写出赞美母爱的诗句。只要诗意正确即可。
故答案为：（1） 猎狗是个多么庞大的怪物啊！
（2） A ：因为老麻雀在庞大的猎狗面前的弱小让它十分紧张，“浑身发抖”；但由于它的愤怒，护子心切，又“发出嘶哑的声音”。
（3） 这力量就是无与伦比的母爱！
（4） 谁言寸草心，报得三春晖。
【点评】（1）陈述句改为感叹句，注意表示感彩词语的要加的恰当；句末得得标点符号改为叹号。
（2）课文内容的理解要注意结合课文的写作背景，作者的写作特点、课文课后注释等帮助理解。
（3）本题考查对短文内容的理解能力，学生通过感知文本内容，在理解句子的基础上做题才不会出错。注意平时的学习中要理解课文。
（4）本题考查赞扬的母爱诗句，注意平时积累诗句。
9．【答案】（1）致；踪；奏；扑；静；辟；坚
（2）皆大欢喜；迷惑不解；美妙绝伦
（3）第二天，它那慈爱的妈妈口含食物飞到笼子跟前。画眉妈妈让小画眉把食物一口一口吞咽下去。
（4）因为画眉鸟妈妈坚信它的孩子死了总比活着做囚徒好些，就是说画眉鸟妈妈宁愿自己的孩子死，也不愿意它们没有自由。
（5）通过美洲画眉鸟妈妈喂食关在笼子里小画眉毒莓的事情，让作者知道了，任何生物都有对自由生活的追求，而这种追求无疑是值得肯定的，所以作者再也不捕捉活物关进笼子里了。
【知识点】字形；词义；记叙文阅读
【解析】【分析】（1）此题是考查学生辨析字形的能力，要正确读准字音，注意区别同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字，平时要多读多写多练。
（2）本题是根据词义在短文找出词语，这就要求学生在平时学习的过程中熟练掌握词语以及它的意思，只单单根据意思写词语便有很多词义相近的词语，但结合阅读短文就可以快速找到词语。
（3）本题考查对选文内容的理解能力，解答时要带着问题整体感知课文片段，就能找出相关语句。（4）本题考查对选文内容的理解能力，解答时要带着问题整体感知课文片段，找出关键信息理解词句。
（5）本题考查学生对阅读的材料的整体感知能力，感受通过短文叙述画眉鸟宁愿自己孩子死也要追求的精神。
故答案为：（1） 致；踪；奏；扑；静；辟；坚
（2）1、皆大欢喜2、迷惑不解3、美妙绝伦
（3） 第二天，它那慈爱的妈妈口含食物飞到笼子跟前。画眉妈妈让小画眉把食物一口一口吞咽下去。
（4） 因为画眉鸟妈妈坚信它的孩子死了总比活着做囚徒好些，就是说画眉鸟妈妈宁愿自己的孩子死，也不愿意它们没有自由。
（5） 通过美洲画眉鸟妈妈喂食关在笼子里小画眉毒莓的事情，让作者知道了，任何生物都有对自由生活的追求，而这种追求无疑是值得肯定的，所以作者再也不捕捉活物关进笼子里了。
【点评】（1）考查学生对汉字字音字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写。
（2）本题考查对重点词语的理解和识记能力。平时可以结合语境，课后注释或查字典理解词义。
（3）、（4）此题考查学生在理解课文的基础上筛选相关信息的能力，在阅读文章时一定要带着一些关键性词语去筛选。
（5）本题考查学生对课文的感知能力，一定要熟读短文，理解短文所揭示的主题是什么。
10．【答案】（1）突然停止；喝不够的样子
（2）挣脱僵绳阻拦运水车；强忍鞭打；母子情深
（3）不远处沙堆背后跑来一头小牛，受伤的老牛慈爱地看着小牛贪婪地喝完水，伸出舌头舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛。静默中，人们看到了母子眼中的泪水。
（4）可以从“神圣的母爱”、“改变生态环境”、“解放军爱民为民”、“解放军战士舍己救难的仁爱之心”等方面谈。
（5）会。因为场面悲壮感人，因为人性的善良，等等。不会。因为军人的纪律高于一切，因为救人急于救牛，等等。
【知识点】记叙文阅读
【解析】【分析】（1）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。
（2）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（3）解答时要带着问题细读短文整体感知文章内容，就能找到答案。
（4）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。
（5）谈自己的看法时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理，没有语病。
故答案为：（1）戛然而止：突然停止。贪婪：喝不够的样子。
（2）挣脱僵绳阻拦运水车、强忍鞭打、母子情深
（3）不远处沙堆背后跑来一头小牛，受伤的老牛慈爱地看着小牛贪婪地喝完水，伸出舌头舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛。静默中，人们看到了母子眼中的泪水。
（4）可以从“神圣的母爱”、“改变生态环境”、“解放军爱民为民”、“解放军战士舍己救难的仁爱之心”等方面谈。
（5）会。因为场面悲壮感人，因为人性的善良，等等。不会。因为军人的纪律高于一切，因为救人急于救牛，等等。
【点评】（1）本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境或查词典理解词义。
（2）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（3）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。
（4）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。
（5）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。
11．【答案】①动物园中有一头庞大的狮子。②几个解放军掩护伤员撤离了战场。
【知识点】语言表达；麻雀
【解析】【分析】庞大：大；巨大，很大。掩护：采用某种措施保护队伍或人员的行动安全。
【点评】造句，是指用词语组织句子。句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。
12．【答案】（1）A
（2）一对雪白的天鹅，像两朵硕大的白莲似的浮在水面上。
【知识点】修辞手法
【解析】【分析】（1）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。A不是比喻的修辞手法，没有喻体。B是比喻(明喻)的修辞手法，把老麻雀(本体)比作石头(喻体)。C是比喻(明喻)的修辞手法，把小脑袋(本体)比作皮球(喻体)。D是比喻(明喻)的修辞手法，把风(本体)比作娃娃(喻体)。
（2）考查学生掌握应用比喻修辞手法的能力。
故答案为：（1）A
（2）一对雪白的天鹅，像两朵硕大的白莲似的浮在水面上。
【点评】考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。
1 / 1人教部编版四年级上学期语文第五单元第16课《麻雀》同步练习
一、积累运用
1．看拼音，写汉字。
róng máo yá chǐ shēn qū yǎn hù yòu xiǎo
　 　 　 　 　 　 　 　 　 　
xiù jué cháo xué bó dòu fā dāi wú nài
　 　 　 　 　 　 　 　 　 　
【答案】绒毛；牙齿；身躯；掩护；幼小；嗅觉；巢穴；搏斗；发呆；无奈
【知识点】拼音；词形
【解析】【分析】本题主要考查学生对词语的拼写能力，注意读准字音，区分前后鼻音，读准音调， 然后写出正确词语，写完之后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。
故答案为：绒毛、牙齿、身躯、掩护、幼小、嗅觉、巢穴、搏斗、发呆、无奈
【点评】本题考查学生对课文重点词语的正确读写。平时读书要读准字音， 注意区别同音字、形近字。
2．查字典
“嗅”按部首查字法应查　 　部，再查　 　画，组词　 　
【答案】口；10；嗅出
【知识点】字形；麻雀
【解析】【分析】“嗅”按部首查字法应查口部，再查10画，组词嗅出。怎样才能迅速而准确地从字典中找到这个字呢？这里向你介绍三种最常用的查字法。一种是音序查字法。另一种是部首查字法。还有一种是笔画查字法。
【点评】阅读时如果碰到某个字，只知道它的读音而不了解它的意义，或只知道它的字形而不知道它的读音和意义，作文时如果要用到某个字，只知道它的读音而忘记了写法，这时就要靠工具书的帮助。
3．比一比，再组词。
幼　 　 躯　 　 掩　 　 护　 　
约　 　 驱　 　 淹　 　 驴　 　
【答案】幼小；身躯；掩盖；爱护；大约；驱赶；淹没；赶驴
【知识点】字形；字义；词形；词义
【解析】【分析】本题主要考查形近字。认真分析这几个形近字，并组一个词语。注意区别偏旁部首。不同的部首代表不同的意思。“身”字旁代表与身体有关；“三点水”代表与水有关等。
故答案为：幼小；身躯；掩盖；爱护；大约；驱赶；淹没；赶驴
【点评】本题主要考查形近字。解答此类题目时要注意区别不同的部首代表的不同意思。在平时学习字词的过程中注意观察偏旁部首。
4．选词填空。
（1）掩护 保护
“绿水青山就是金山银山”，我们要　 　环境。
老麻雀用自己的身躯　 　着小麻雀。
（2）搏斗 战斗
老麻雀不顾自己安危，誓与猎狗作生死　 　。
这场场激烈的　 　持续了三天三夜。
（3）猛烈 剧烈
风　 　地摇撼着路旁的白桦树。
饭后不要做　 　运动，对身体不好。
【答案】（1）保护；掩护
（2）搏斗；战斗
（3）猛烈；剧烈
【知识点】词形；词义
【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。掩护：一般是指在敌人来时,在某人身后保护。保护：指多方面的保护某人。
搏斗：徒手或用刀、棒等激烈地对打;奋力斗争。战斗 ：敌对双方进行武装冲突;作战。
剧烈:指急剧,变动或刺激厉害,常形容药性、疼痛等。猛烈: 因力量、气势大而表现强烈。
故答案为：（1）保护、掩护
（2）搏斗、战斗
（3）猛烈、剧烈
【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
5．搭配词语，连一连。
猛烈地　 　 站着 锋利的　 　 怪物
呆呆地　 　 尖叫 庞大的　 　 牙齿
绝望地　 　 向前 强大的　 　 声音
悄悄地　 　 摇撼 嘶哑的　 　 力量
【答案】猛烈地---摇撼；锋利的---牙齿；呆呆地---站着；庞大的---怪物；绝望地---尖叫；强大的---力量；悄悄地---向前；嘶哑的---声音
【知识点】词形；词义；语言表达
【解析】【分析】本题主要考查词语的固定搭配。解答此类题目时首先观察后边的动词和名词，然后再看用前边哪个形容词来形容更合适。本题中有四个动词、四个名词，有四个带“地”的形容词，用来修饰动词；有四个带“的”形容词，用来修饰名词。
故答案为：猛烈地---摇撼；锋利的---牙齿；呆呆地---站着；庞大的---怪物；绝望地---尖叫；强大的---力量；悄悄地---向前；嘶哑的---声音
【点评】本题是对词语搭配能力的考察。注意观察被修饰词的词性，注意“地、的”这两个词语。“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。
6．选择句子正确的含义。
（1）“一种强大的力量使它飞了下来”中的“一种强大的力量”指的是：（　　）
A．风猛烈地摇撼着梧桐树的力度。
B．母爱。
C．老麻雀像一块石头似的落下来的冲力。
（2）“猎狗愣住了，它可能没有料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。”这说明了：（　　）
A．猎狗非常害怕老麻雀。
B．猎狗很同情老麻雀，所以自己往后退。
C．猎狗被老麻雀不畏强暴的勇气震慑（shè）住了，所以慢慢往后退。
【答案】（1）B
（2）C
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题考查是对课文内容理解能力， 解答本题需要回顾课文内容，然后结合题目给出的信息进行选择。在平时的学习中一定要熟练掌握课文内容，这样我们在作答时才能更准确的选出正确答案。 （1）“一种强大的力量使它飞了下来”中的“一种强大的力量”，是母亲对孩子的保护，指的是母爱。
（2） “猎狗愣住了，它可能没有料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。” 说明猎狗被老麻雀不畏强暴的勇气震慑住了。
故答案为：（1） B； （2） C
【点评】本题考查的是对课文的理解能力，解答时要细读课文整体感知课文内容。
7．读课文《麻雀》，把句子补充完整。
老麻雀用自己的身躯　 　着小麻雀，想　 　自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖，发出　 　的声音。它呆立着不动，准备着一场　 　。在它看来，猎狗是个多么　 　的怪物哇！
【答案】掩护；拯救；嘶哑；搏斗；庞大
【知识点】课文内容理解；麻雀
【解析】【分析】解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
【点评】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。
二、阅读理解
8．课内阅读
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶哑的声音。它呆立着不动，准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是个庞大的怪物。可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。
（1）把文中划线的句子改为感叹句。
（2）老麻雀为什么浑身发抖、发出嘶哑的声音？（　　）
A．因为老麻雀在庞大的猎狗面前的弱小让它十分紧张，“浑身发抖”；但由于它的愤怒，护子心切，又“发出嘶哑的声音”。
B．因为老麻雀看到了猎狗的凶恶，很害怕，所以“浑身发抖”；同时它希望通叫声来换来其它的帮助，所以“发出嘶哑的声音”。
（3）文中提到的“一种强大的力量”指的是什么力量？
（4）写出一句赞美母爱的诗句。
【答案】（1）猎狗是个多么庞大的怪物啊！
（2）A
（3）这力量就是无与伦比的母爱！
（4）谁言寸草心，报得三春晖。
【知识点】课文内容理解；语段阅读
【解析】【分析】（1）本题考查把陈述句改为感叹句。修改时可在句中加入带有强烈感情的词语，如那么、多么、太、真等词语，然后在句子末尾加上感叹词和感叹号。
（2）本题考查课文内容理解的能力。根据课文内容，我们可以理解为：老麻雀面对庞然大物般的猎狗，它很害怕、很紧张，但是“强大的母爱”促使老麻雀奋不顾身的保护小麻雀。浑身颤抖、发出嘶哑的声音正是老麻雀紧张、害怕、还有对猎狗的愤怒之情所导致。
（3）本题考查对课文重点句子的理解。根据课文主题、联系上下文，得出 “一种强大的力量”指的是 母爱。
（4）本题要求根据课文主题“母爱”，写出赞美母爱的诗句。只要诗意正确即可。
故答案为：（1） 猎狗是个多么庞大的怪物啊！
（2） A ：因为老麻雀在庞大的猎狗面前的弱小让它十分紧张，“浑身发抖”；但由于它的愤怒，护子心切，又“发出嘶哑的声音”。
（3） 这力量就是无与伦比的母爱！
（4） 谁言寸草心，报得三春晖。
【点评】（1）陈述句改为感叹句，注意表示感彩词语的要加的恰当；句末得得标点符号改为叹号。
（2）课文内容的理解要注意结合课文的写作背景，作者的写作特点、课文课后注释等帮助理解。
（3）本题考查对短文内容的理解能力，学生通过感知文本内容，在理解句子的基础上做题才不会出错。注意平时的学习中要理解课文。
（4）本题考查赞扬的母爱诗句，注意平时积累诗句。
9．阅读短文，回答问题。
画 眉
我十二岁的时候，住在南卡罗来纳州，常常把一些野生的活物捉来放到笼子里，而那件事发生以后，我这种兴（致
至）就被抛得无影无（综 踪）了。
我家在林子边上，每当日落黄昏，便有一群美洲画眉来到林间歌唱。那歌声美妙绝伦，没有一件人间的乐器能（凑
奏）出那么优美的曲调来。我想把画眉捉来养着，果然，我成功了。它先是拍打着翅膀，在笼中飞来（扑
仆）去，十分恐惧。但后来它安（静 净）下来，承认了这个新家。站在笼子前，聆听我的小音乐家美妙的歌唱，我感到万分高兴，真是喜从天降。我把鸟笼放到我家后院。第二天，它那慈爱的妈妈口含食物飞到笼子跟前。画眉妈妈让小画眉把食物一口一口吞咽下去。当然，画眉妈妈是知道这样比我来喂它的孩子要好得多。看来，这是件皆大欢喜的好事情。
接下来的一天早晨，我去看我的小俘虏在干什么，结果发现它已经无声无息地躺在笼子底层，死了。我对此迷惑不解，不知发生了什么事情。我想，我的小鸟不是已得到了精心的照料吗？
那时，正逢著名的鸟类学家阿瑟·威利来看望我的父亲，在我家小住。于是，我就把那小可怜儿的可怕厄运告诉了他，听后，他作了精（辟
僻）的解释：“当一只美洲画眉鸟妈妈发现它的孩子被关进笼子后，就一定喂小画眉足以致死的毒莓，它似乎（坚
艰）信它的孩子死了总比活着做囚徒好些。”我听了，大吃一惊。
从此以后，我再也不捕捉任何活物来关进笼子里。因为我知道：任何生物都有对自由生活的追求，而这种追求无疑是值得肯定的。
（1）选出括号中正确的字。
（2）根据解释从文中找出恰当的词语。
①大家都很满意，很高兴。　 　
②指对某事非常疑惑，很不理解。　 　
③形容风景美丽，无与伦比。　 　
（3）小画眉是如何得到精心照料的？从文中找出小画眉得到精心照料的句子。
（4）美洲画眉鸟妈妈为什么要喂关在笼子里的小画眉毒莓？
（5）作者为什么再也不捕捉活物来关进笼子里了？
【答案】（1）致；踪；奏；扑；静；辟；坚
（2）皆大欢喜；迷惑不解；美妙绝伦
（3）第二天，它那慈爱的妈妈口含食物飞到笼子跟前。画眉妈妈让小画眉把食物一口一口吞咽下去。
（4）因为画眉鸟妈妈坚信它的孩子死了总比活着做囚徒好些，就是说画眉鸟妈妈宁愿自己的孩子死，也不愿意它们没有自由。
（5）通过美洲画眉鸟妈妈喂食关在笼子里小画眉毒莓的事情，让作者知道了，任何生物都有对自由生活的追求，而这种追求无疑是值得肯定的，所以作者再也不捕捉活物关进笼子里了。
【知识点】字形；词义；记叙文阅读
【解析】【分析】（1）此题是考查学生辨析字形的能力，要正确读准字音，注意区别同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字，平时要多读多写多练。
（2）本题是根据词义在短文找出词语，这就要求学生在平时学习的过程中熟练掌握词语以及它的意思，只单单根据意思写词语便有很多词义相近的词语，但结合阅读短文就可以快速找到词语。
（3）本题考查对选文内容的理解能力，解答时要带着问题整体感知课文片段，就能找出相关语句。（4）本题考查对选文内容的理解能力，解答时要带着问题整体感知课文片段，找出关键信息理解词句。
（5）本题考查学生对阅读的材料的整体感知能力，感受通过短文叙述画眉鸟宁愿自己孩子死也要追求的精神。
故答案为：（1） 致；踪；奏；扑；静；辟；坚
（2）1、皆大欢喜2、迷惑不解3、美妙绝伦
（3） 第二天，它那慈爱的妈妈口含食物飞到笼子跟前。画眉妈妈让小画眉把食物一口一口吞咽下去。
（4） 因为画眉鸟妈妈坚信它的孩子死了总比活着做囚徒好些，就是说画眉鸟妈妈宁愿自己的孩子死，也不愿意它们没有自由。
（5） 通过美洲画眉鸟妈妈喂食关在笼子里小画眉毒莓的事情，让作者知道了，任何生物都有对自由生活的追求，而这种追求无疑是值得肯定的，所以作者再也不捕捉活物关进笼子里了。
【点评】（1）考查学生对汉字字音字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写。
（2）本题考查对重点词语的理解和识记能力。平时可以结合语境，课后注释或查字典理解词义。
（3）、（4）此题考查学生在理解课文的基础上筛选相关信息的能力，在阅读文章时一定要带着一些关键性词语去筛选。
（5）本题考查学生对课文的感知能力，一定要熟读短文，理解短文所揭示的主题是什么。
10．课外阅读。
母爱
这是一个真实的故事。故事发生在我们青海省一个极度缺水的沙漠地区。这里，每人每天用水量严格地限定为三斤，这还得靠驻军从很远的地方运来。日常的饮用、洗漱、洗菜、洗衣，包括喂牲口，全都依赖这三斤珍贵的水。
人缺水不行，牲畜也一样，渴啊！一天，一头一直被人们认为憨厚、忠实的老牛渴极了，挣脱了缰绳，强行闯入沙漠里的也是运水车必经的公路。
终于，运水的军车来了，老牛以不可思议的识别力，迅速地冲上公路，军车一个急刹车戛然而止。老牛沉默地立在车前，任凭驾驶员呵斥驱赶，它都不肯挪动半步。五分钟过去了，双方依然僵持着。运水的战士以前也碰到过牲口拦路索水的情形，但它们都不像这头老牛这样倔强。人和牛就这样耗着，最后造成了堵车，后面的司机开始骂骂咧咧，性急的甚至试图点火驱赶，可老牛不为所动。
后来，牛的主人寻来了，恼羞成怒的主人扬起长鞭狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上，牛被打得皮开肉绽，哀哀叫唤，但还是不肯让开。鲜血沁了出来，染红了鞭子，老牛的凄厉哞叫，和着沙漠中阴冷的酷风，显得分外的悲壮。一旁的运水战士哭了，骂骂咧咧的司机也哭了。最后，运水的战士说：“就让我违反一次规定吧！我愿意接受一次处分。”他从水车上取出半盆水——正好三斤，放在牛面前。
出人意料的是，老牛没有喝以死抗争得来的水，而是对着夕阳，仰天长哞，似乎在呼唤什么。不远处的沙堆背后跑来一头小牛，受伤的老牛慈爱地看着小牛贪婪地喝完水，伸出舌头舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛。静默中，人们看到了母子眼中的泪水。没等主人吆喝，在一片寂静无语中，它们掉转头，慢慢往回走。
20世纪末的一个晚上，当我从电视里看到这让人揪心的一幕时，我想起了幼时家里的贫穷困窘，想起了劳作的苦难的母亲，我和电视机前的许多观众一样，流下了滚滚热泪。
（1）联系上下文语境，说说词语的意思。
戛然而止：　 　。
贪婪：　 　。
（2）文中依次写了三个感人的情节，分别是：老牛　 　，　 　执意索水，护犊饮水　 　。
（3）请从文中摘抄最使你感动并且最能表现老牛母子情深的句子，写在下面横线上。
（4）本文对你有什么启迪？请你谈一点体会。
（5）假如你是运水战士，你会甘受处分而给老牛半盆水吗？为什么？
【答案】（1）突然停止；喝不够的样子
（2）挣脱僵绳阻拦运水车；强忍鞭打；母子情深
（3）不远处沙堆背后跑来一头小牛，受伤的老牛慈爱地看着小牛贪婪地喝完水，伸出舌头舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛。静默中，人们看到了母子眼中的泪水。
（4）可以从“神圣的母爱”、“改变生态环境”、“解放军爱民为民”、“解放军战士舍己救难的仁爱之心”等方面谈。
（5）会。因为场面悲壮感人，因为人性的善良，等等。不会。因为军人的纪律高于一切，因为救人急于救牛，等等。
【知识点】记叙文阅读
【解析】【分析】（1）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。
（2）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（3）解答时要带着问题细读短文整体感知文章内容，就能找到答案。
（4）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。
（5）谈自己的看法时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理，没有语病。
故答案为：（1）戛然而止：突然停止。贪婪：喝不够的样子。
（2）挣脱僵绳阻拦运水车、强忍鞭打、母子情深
（3）不远处沙堆背后跑来一头小牛，受伤的老牛慈爱地看着小牛贪婪地喝完水，伸出舌头舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛。静默中，人们看到了母子眼中的泪水。
（4）可以从“神圣的母爱”、“改变生态环境”、“解放军爱民为民”、“解放军战士舍己救难的仁爱之心”等方面谈。
（5）会。因为场面悲壮感人，因为人性的善良，等等。不会。因为军人的纪律高于一切，因为救人急于救牛，等等。
【点评】（1）本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境或查词典理解词义。
（2）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（3）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。
（4）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。
（5）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。
三、综合运用
11．用下列词语造句
①庞大
②掩护
【答案】①动物园中有一头庞大的狮子。②几个解放军掩护伤员撤离了战场。
【知识点】语言表达；麻雀
【解析】【分析】庞大：大；巨大，很大。掩护：采用某种措施保护队伍或人员的行动安全。
【点评】造句，是指用词语组织句子。句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。
12．按要求完成下列小题。
（1）下列不是比喻句的一项是（　　）。
A．突然，我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。
B．一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。
C．兔娃娃慢慢抬起圆得像皮球似的小脑袋，屁股垫着毛茸茸的尾巴坐起来。
D．风好像一个调皮的娃娃，让人难以捉摸。
（2）仿写
(用比喻的修辞手法描写一种动物) ：　 　。
【答案】（1）A
（2）一对雪白的天鹅，像两朵硕大的白莲似的浮在水面上。
【知识点】修辞手法
【解析】【分析】（1）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。A不是比喻的修辞手法，没有喻体。B是比喻(明喻)的修辞手法，把老麻雀(本体)比作石头(喻体)。C是比喻(明喻)的修辞手法，把小脑袋(本体)比作皮球(喻体)。D是比喻(明喻)的修辞手法，把风(本体)比作娃娃(喻体)。
（2）考查学生掌握应用比喻修辞手法的能力。
故答案为：（1）A
（2）一对雪白的天鹅，像两朵硕大的白莲似的浮在水面上。
【点评】考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。
1 / 1

展开更多......

收起↑