资源简介

2.4 《致云雀》练习
一、选择题
1．下列对《致云雀》的赏析，不正确的一项是（ ）
A．《致云雀》是雪莱抒情诗的不朽之作，他以独特的艺术构思描绘云雀的形象，也写出了自己的精神境界、美学理想和艺术抱负。
B．诗人运用浪漫主义手法所写的云雀，并不纯然是自然界中的云雀，而是欢乐、光明、美丽的象征，是理想的载体。
C．诗中运用比喻、排比、设问、夸张等手法，对云雀加以描绘，如诗人、如少女、如萤火虫，使云雀美丽的形象展现在读者面前。
D．《致云雀》文字洗练，节奏感强，风格清新明快，文章有种雄浑磅礴、大开大阖而又圆融内敛的气势，给人向上的力量。
2．下列词语中加点字的注音，全都正确的一组是（ ）
A．罅隙（xià） 山峦（lán） 闺阁（guī） 酣畅淋漓（hān）
B．嚣鸣（xiāo） 荡漾（yànɡ） 脂膏（zhī） 不事雕琢（diāo）
C．揳入（qì） 铆钉（mǎo） 倾吐（qīng） 清辉洋溢（yì）
D．霓虹（lí） 衷心（zhōng） 消融（róng） 霞蔚云蒸（wèi）
3．下列词语中加点字的注音，全都正确的一组是( )
A．赎罪(shú) 矍铄(jué) 肺痨(láo) 亘古未有(ɡènɡ)
B．裨益(bì) 深邃(suì) 僭越(zàn) 揆情度理(kuí)
C．笑靥(yǎn) 矜持(jīn) 烙印(lào) 泥古不化(nì)
D．天穹(qiónɡ) 迢遥(tiáo) 重轭(è) 哭天抹泪(mǒ)
4．下列各句中，没有语病的一句是( )
A．全国食品安全整顿活动自全面展开以来，各部门深入系统地分析典型案例和当前食品安全突出问题，加大了对各类案件的查处力度。
B．泰戈尔不仅是这样告诫人们如何对待人生，而且也通过对一些无名小卒、无名花朵的礼赞，来倡导一种为创造美好生活而默默献身的人生精神。
C．全球100多个参与上海世博会的城市，在世博会举行期间将围绕“一个地球，一个联合国”为主题，就当前城市发展所面临的重要问题举办“全球论坛”。
D．国际社会多次表达反对贸易保护主义的意愿，但形形色色的贸易保护仍不断发生，这些损人不利己的短视行为，最终只会延缓世界经济的复苏进程。
5．下列各句中，没有语病的一句是( )
A．“一带一路”“亚投行”越来越为人们所熟知，中国提出的这些倡议不仅对全球和区域发展都有利，而且对中国自身发展有利。
B．至于此次事故的原因，记者昨日上午从成都某交警大队了解到，初步判断系因事故私家车车速过快，具体调查结果还需准确核实后对外发布。
C．雪莱在精神上对死亡是早有准备的，甚至说是欢迎的。雪莱一生都生活在纯真情感所建构的理想世界里，忽略了现实本身。
D．经过30多年的快速发展，实现了成都市民从生存到生态、从温饱到环保的诉求，而“会呼吸的痛”却让人们日益渴望干净的空气。
6．关于“意象”，下列说法不正确的一项是（ ）
A．意象是“具体化了的感觉”（艾青），是主客观融合的产物，是诗人通过感觉的想象而创造的一种具有强烈主观色彩、能为读者所感知的具象。
B．创造意象时，要尽量少用陈述语、推导语，而尽量多用意象语，即具有具象感、新颖感的语言。
C．写作诗歌要尽量避免通用意象，多用独创意象或非独创意象。
D．大景与宏伟的意象搭配，小景与渺小的意象搭配；乐景与甜美的意象映衬，哀景与忧伤的意象映衬。
7．下列各组词语中，没有错别字的一组是(　　)
A．蔚蓝　消融　阴霾　酣畅淋漓
B．晨曦　婉转　暗淡　怄心沥血
C．阴蔽　春霖　倦怠　不事雕琢
D．真挚　甜密　凌厉　霞蔚云蒸
8．下列各句中，没有语病的一句是(　　)
A．鉴于科学的双刃剑性质，人类基因组计划在给人类带来好处的同时，我们也不得不考虑，这些信息落在生物恐怖主义者或其他人类公敌手里怎么办？
B．据人社部消息，退休人员基本养老金已全部调整到位，全国企业和机关事业单位共一亿多退休人员的养老待遇有所改善，部分地区还提高了城乡居民基础养老金。
C．雪莱在精神上对死亡是早有准备的，甚至说是欢迎的。雪莱一生都生活在纯真情感所建构的理想世界里，忽略了现实本身。
D．10月1日，近10万名群众在天安门广场观看国庆升旗仪式，现场放飞了一万多只白鸽送出美好祝福。
9．下列各组词语中，加点字的注音全都正确的一组是(　　)
A．摈弃(bìn) 衷（zhōng）心 卓尔不群(zhuō)
B．富饶(ráo) 倦怠（dài） 酣（hān）畅淋漓
C．倾吐(qīong) 雕琢（zhuó） 命运多舛(chuǎn)
D．霓虹(ní) 自扰（nǎo） 迸（bèng）涌（yǒng）
二、小阅读-课内
10．《致云雀》诗歌在描绘云雀时多处都描写雪莱自己对事物的内心反应和情绪体验，请结合全诗，举例说明。
11．请赏析《致云雀》第二十节“鄙弃尘土”的内蕴。
12．请简要分析《致云雀》第一节在诗中的作用。
13．《致云雀》中云雀这一形象，是自然界中的云雀吗？请予以分析概括。
14．赏析《致云雀》中的诗句“那犀利无比的乐音，似银色星光的利箭”。
15．赏析《致云雀》中诗句“向上，再向高处飞翔”“永远歌唱着飞翔，飞翔着歌唱”。
16．从下面诗句中，你获得怎样的启发？
“什么样的物象或事件，/是你欢乐乐曲的源泉”“是你对同类的爱，还是对痛苦的绝缘”“我们瞻前顾后，为了/不存在的事物自扰”“这就是鄙弃尘土的你啊你的产艺术技巧”
（雪莱《致云雀》）
17．赏析下面诗句：
“你好啊，欢乐的精灵！”
（雪莱《致云雀》）
18．《致云雀》中，诗歌有什么语言风格和表达技巧？
19．《致云雀》中，诗人运用什么手法歌颂云雀？
三、选择题组
阅读下面的文字，完成下面小题。
中国士大夫创作的鸟类赋通常有两种故事模式：出众的鸟类令人______，却被囚禁于苑囿或牢笼；寻常的小鸟虽或免于囚笼，却往往遭遇不幸。此类赋以鸟儿为主角，很少能一直像英国诗人雪莱笔下的云雀那样，自由欢快地生活在天地间。汉唐是中国赋文______的发展时期，其中汉赋的创作思路和文学元素对后世影响尤为深刻。赋家作赋献给君主，君主得以娱情，而赋家获得更多的政治机遇。献赋作品中的各种异鸟，或因罕见，或因鸣声婉转、搏击勇猛等特殊才能被献至宫廷。也就是说，赋家和异鸟都凭借某种有价值的特质，进入君主权力掌控的区域。汉代赋家______地觉察了这一点，因此他们将异鸟作为自我精神的外在投射，通过赋中的讲述传达自己对现实权力结构的认知。而从汉代开始，献赋一直是中国政治世界中______的文化活动，因此鸟类赋中的“囚鸟故事”也就借由献纳背景延续下来，并同时影响了非献纳背景下的鸟类赋创作。
20．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）
A．赞叹 如火如荼 清晰 缺一不可
B．叹惋 如日方中 清楚 缺一不可
C．叹惋 如火如荼 清楚 不可或缺
D．赞叹 如日方中 清晰 不可或缺
21．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A．此类中作为主角的鸟儿，很少能一直像英国诗人雪莱笔下的云雀那样，自由欢快地生活在天地间。
B．此类赋以鸟儿为主角，它们一直很少能像英国诗人雪莱笔下的云雀那样，自由欢快地生活在天地间。
C．此类赋中作为主角的鸟儿，很少能像英国诗人雪莱笔下的云雀那样，一直自由欢快地生活在天地间。
D．此类赋以鸟儿为主角，它们很少能一直像英国诗人雪莱笔下的云雀那样，自由欢快地生活在天地间。
22．下列各句中的引号，和文中“囚鸟故事”的引号作用相同的一项是（ ）
A．在“厚往薄来”的朝贡原则下，单向的海陆交通中王朝国家从海洋获得的主要是政治意义，而非经济利益。
B．魏晋名士们打破礼教束缚，崇尚本真自由的人生哲学与生活方式，这使得“魏晋风度”成为一种高层次的审美追求。
C．社会治理能否持久满足新时代人民日益增长的安全需求，这是检验发展和安全动态平衡的一块“试金石”。
D．在38万公里外的环月轨道上，嫦娥5号升降器携带着月壤样品和轨道器完成了一次“教科书式对接”。
阅读下面的文字，完成问题。
经典是在古今中外__________的书籍中淘洗出的精品，经受了不同时代、不同人群的审视和____________。然而，在现实生活中，大学生经典阅读的现状并不乐观。 近日，《2019新时代上海大学生经典阅读指数报告》在上海发布。数据显示，大学生经典阅读的范围比较狭窄，（ ）。其次是经典阅读愈加浅层化。具体表现为“快餐式”和“功利式”的阅读，人们越来越不愿认真、耐心阅读，而转向浏览网页式的跳读、扫描和捕捉，经典往往被读得__________。最后是缺乏经典阅读的氛围。学校教学重知识传授和技能掌握，轻人文陶冶，使得校园缺乏人文内涵。同时，家庭普遍缺乏读书氛围，不读书、读书少的家长不在少数。针对这一现象，专家指出，经典不是死的___________，它是有着强大活力、能参与到当代文化建构并深刻影响到人类灵魂的文化遗产。人们从经典中不仅获取知识，更是一种精神，这种精神可以使个体产生归属感或成就感，为个体提供心灵上的抚慰或进取的力量。
23．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）
A．浩如烟海 诠释 支离破碎 标本
B．汗牛充栋 解释 支离破碎 标本
C．浩如烟海 诠释 分崩离析 范本
D．汗牛充栋 解释 分崩离析 范本
24．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
A．尽管经常阅读文学类经典的学生已不足三成，而从来不读哲学、教育学和法学类经典的有三至四成
B．经常阅读文学类经典的学生尚不足三成，而有三至四成的学生从不读哲学、教育学和法学类经典
C．竟然有三至四成的学生从来不读哲学、教育学和法学类经典，不足三成的学生经常阅读文学类经典
D．从不读哲学、教育学和法学类经典的学生有三至四成，况且经常阅读文学类经典的学生也不足三成
25．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A．人们从经典中不仅获取知识，更获得一种精神，这种精神可以为个体提供心灵上的抚慰或进取的力量，使个体产生归属感或成就感。
B．人们不仅从经典中获取知识，更获得一种精神，这种精神可以使个体产生归属感或成就感，为个体提供进取的力量或心灵上的抚慰。
C．人们不仅从经典中获取知识，更是一种精神，这种精神可以为个体提供心灵上的抚慰或进取的力量， 使个体产生归属感或成就感。
D．不仅人们从经典中获取知识，更获得一种精神，这种精神可以使个体产生归属感或成就感，为个体提供心灵上的抚慰或进取的力量。
阅读下面的文字，完成下面小题。
五四运动前后，西方的文艺思潮已经历了由浪漫主义、现实主义到现代主义的___________。不过，这三大文艺思潮对中国新诗人的影响却不可___________。从新诗诞生的情况来看，创始者们更多的是借鉴了西方浪漫主义与现实主义的文学传统。郭沫若从歌德、雪莱那里___________营养，那一泻千里的气势、天狗吞月式的自我扩张，使他的诗歌具有鲜明的浪漫主义特色。（ ）。然而浪漫主义直抒胸臆的抒情方式，有时难免导致艺术上的不精致；一些如实描绘社会弊病的诗篇，又由于写得太“实”而失去了诗味。五四运动落潮和国民大革命失败后，中国的知识分子陷于苦闷、彷徨之中，把眼光开始转向西方的现代主义，于是李金发、戴望舒等诗人借鉴西方的象征主义，诞生了我国的象征诗派。
应该指出的是，在新诗现代化的浪潮之中，诗人对西方诗歌的借鉴并没有生搬硬套，而是结合中国诗歌的固有特色，对西方诗歌既有吸收，又有舍弃。一些有重要影响的诗人，如卞之琳、徐志摩等，无不是从取法于西方开始的，但没有___________，而是把西方的东西与本民族的特点融合起来，所以（ ）。
26．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）
A．演变 一视同仁 汲取 人云亦云
B．演化 相提并论 汲引 人云亦云
C．演化 一视同仁 汲引 亦步亦趋
D．演变 相提并论 汲取 亦步亦趋
27．下列在文中两个括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）
A．刘半农、艾青等人的诗作则大多揭示当时社会的黑暗，富于现实主义精神他们的作品有西方诗歌的某些特征，但决非西方诗的翻版
B．揭示当时社会的黑暗、富于现实主义精神则是刘半农、艾青等人诗作的主要特点
他们的作品有西方诗歌的某些特征，但决非西方诗的翻版
C．刘半农、艾青等人的诗作则大多揭示当时社会的黑暗，富于现实主义精神他们的作品决非西方诗的翻版，但又带有西方诗歌的某些特征
D．揭示当时社会的黑暗、富于现实主义精神则是刘半农、艾青等人诗作的主要特点他们的作品决非西方诗的翻版，但又带有西方诗歌的某些特征
28．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A．中国的知识分子陷于苦闷、彷徨之中，开始把眼光转向西方的现代主义，于是李金发、戴望舒等诗人借鉴西方的象征主义，诞生了我国的象征诗派
B．中国的知识分子陷于苦闷、彷徨之中，把眼光开始转向西方的现代主义，于是李金发、戴望舒等诗人借鉴西方的象征主义，创立了我国的象征诗派
C．中国的知识分子陷于苦闷、彷徨之中，把眼光开始转向西方的现代主义，于是李金发、戴望舒等诗人借鉴西方的象征主义，这就使我国的象征诗派得以诞生
D．中国的知识分子陷于苦闷、彷徨之中，开始把眼光转向西方的现代主义，于是李金发、戴望舒等诗人借鉴西方的象征主义，创立了我国的象征诗派。
阅读下面的文字，完成各题。
初夏的黄昏，闻一多先生高梳着他那浓厚的黑发，穿着黑色的长衫，架着银边的眼镜，抱着他那大叠大叠的数年来钻研所得的手抄稿本，像一位道士样地昂然走进教室里来。当学生们__________地起立致敬又复坐下之后，他也坐下了；但并不即刻开讲，却__________地掏出他自己的纸烟匣，打开来，对着学生们露出他那洁白的牙齿作蔼然的一笑，问道：“哪位吸？”学生们笑了，自然并没有谁接受这gentleman风味的礼让。于是，闻先生自己擦火柴吸了一支，使一阵烟雾在电灯下更浇重了他道士般__________的面容。于是，像念“坐场诗”一样，他搭着极其迂缓的腔调，念道：“痛—一饮——酒—一熟——读——离——骚——方得为真——名——士！”这样地，他便开讲起来，讲他心仪的《楚辞》，讲神话与诗歌的关系，得意地把两个古人的诗句集成一副对联在课堂上吟诵：“劝君更尽一杯酒，（ ）。”显然，他像中国的许多旧名士一样，在夜间比在上午讲得精彩，这也就是他为什么不惮烦向注册课交涉把上午的课移到黄昏以后的理由。有时，讲到__________的时候，他会把时间延长下去，直到“月出皎兮”的时候，这才在“凉露霏霏沾衣”中回到他的新南院住宅。
29．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A．闻一多先生高梳着他那浓厚的黑发，穿着黑色的长衫，架着银边的眼镜，抱着他那数年来钻研所得的大叠大叠的手抄稿本，像一位道士样地昂然走进教室里来。
B．闻一多先生高梳着他那浓厚的黑发，架着银边的眼镜，穿着黑色的长衫，抱着他那数年来钻研所得的大叠大叠的手抄稿本，像一位道士样地昂然走进教室里来。
C．闻一多先生架着银边的眼镜，高梳着他那浓厚的黑发，穿着黑色的长衫，抱着他那大叠大叠的数年来钻研所得的手抄稿本，像一位道士样地昂然走进教室里来。
D．闻一多先生高梳着他那浓厚的黑发，架着银边的眼镜，穿着黑色的长衫，抱着他那数年来钻研所得的大叠大叠的手抄稿本，昂然地像一位道士样走进教室里来。
30．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ）
A．乱七八糟 有条不紊 讳莫如深 意兴阑珊
B．手忙脚乱 慢条斯理 讳莫如深 意兴盎然
C．手忙脚乱 有条不紊 神秘莫测 意兴阑珊
D．乱七八糟 慢条斯理 神秘莫测 意兴盎然
31．将下列诗句填入文中括号内，最恰当的一项是（ ）
A．与尔同销万古愁 B．烟波江上使人愁
C．举杯消愁愁更愁 D．西出阳关无故人
四、选择 简答
下面是某学校的一则通知，请根据要求完成各题。
各班班长于10日下午14：00到学校二楼会议室召开关于《致云雀》朗诵演出的会议。
32．下面的课文题目都是短语，与“致云雀”结构都相同的一项是（ ）
A．出师表 木兰诗 百合花
B．忆江南 望天门山 反对党八股
C．愚公移山 曹刿论战 赤壁怀古
D．七根火柴 苏州园林 驿路梨花
33．请变动句式，强调开会地点。
阅读下面的文字，完成下面小题。
诗歌是情感的艺术，意象是理解诗歌的一把钥匙。“意”就是心中的情志，“象”就是客观的事物。 ① ，就形成意象。 ② ，诗歌就会产生特有的艺术感染力。如在闻一多的《红烛》中，诗人通过对红烛这一核心意象的层层渲染和开掘，赋予了红烛丰富的内涵，寄寓了诗人深沉的情感。再如雪莱的《致云雀》以云雀为中心组成密集的意象群，表达了诗人奔放的激情和坚定的理想。
创作诗歌时，最好不要 ③ ，而要通过具体的意象，运用比喻、象征等方式来抒发心志或暗示情感。总之，要婉转曲折地表达，才能耐咀嚼，有诗味。如下面这首小诗，借“蜡烛”来表达对奉献精神的礼赞。
蜡烛
你注定一生与火焰为伴
时时为别人送来光明
却燃尽了你自己
34．在上面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
35．请另选一个事物，仿照文中《蜡烛》的写法和形式，写一首小诗。
阅读下面的文字，完成各题。
经过五四运动的 ，越来越多的中国先进分子聚集在马克思主义的旗帜下。1921年中国共产党正式成立，中国历史翻开了崭新的一页。历史深刻表明，有了马克思主义，有了中国共产党的领导，有了中国人民和中华民族的伟大觉醒，中国人民和中华民族追求真理、追求进步的潮流就是任何人都阻挡不了的。
（①），中国青年发现了自己的力量，中国人民和中华民族发现了自己的力量。中国人民和中华民族从斗争实践中懂得，中国社会的发展、中华民族的振兴、中国人民的幸福，必须依靠自己的 来实现，没有人会 给我们一个光明的中国。历史深刻表明，只要中国人民和中华民族勇于为改变自己的命运而奋斗牺牲，我们的国家就一定能够走向富强，我们的民族就一定能够实现伟大复兴。
时间之河川流不息，复兴路上风华正茂。
100多年后的今天，在中国共产党的领导下，使中华民族伟大复兴揭示出前所未有的光明前景。接过历史的接力棒，在百舸争流中劈波斩浪，在千帆竞发中勇立潮头，我们一定能让五四精神放射出更加夺目的时代光芒，在新时代开创出中华民族更加美好的明天。
青年是整个社会力量中最积极、最有生气的力量，国家的希望在青年，民族的未来在青年。新时代中国青年要（②），以实现中华民族伟大复兴为己任，不 我们这个伟大时代。
36．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）
A．沉淀 义无反顾 赏赐 亏欠
B．洗礼 勇往直前 恩赐 辜负
C．洗礼 义无反顾 赏赐 辜负
D．沉淀 勇往直前 恩赐 亏欠
37．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A．100多年后的今天，在中国共产党的领导下，中华民族伟大复兴揭示出前所未有的光明前景。
B．100多年后的今天，在中国共产党的领导下，使中华民族伟大复兴展现出前所未有的光明前景。
C．100多年后的今天，在中国共产党的领导下，中华民族伟大复兴展现出前所未有的光明前景。
D．100多年后的今天，中国共产党的领导使中华民族伟大复兴揭示出前所未有的光明前景。
38．请在文中括号内补写出恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10字。
阅读下面的文字，完成下面小题。
血红的夕阳垂落在天边，我，拖着长长的影子在田埂上蹀躞。这是十多年前的秋天，我刚下乡就下地干活了，一天下来，浑身仿佛散了架。回到我的小屋里，一个人木然颓坐,筋酸骨痛，心灰意懒，只有那盏小油灯忽闪忽闪地跳跃着，像一只在黑暗里闪闪发光的眼睛，用一种怜悯的目光( )着我。
对了， ① 。然而，这是一个精神世界异常贫瘠的时候，那些( )的文字,比我的粗硬的蒸玉米饭更难于下咽，我实在没有勇气啃它们。于是，对着那盏幽弱的小油灯，我又茫然了。油灯闪烁着，还是像一只炯炯的眼睛，_ ② 。它在嘲笑我的空虚和彷徨……在那闪烁的灯光里，我坐不住了：难道就这样让自己的青春稀里糊涂地流逝 难道就这样让自己的思想和灵魂在黑暗中麻木、腐朽 不!我不愿意!我想起了过去曾经读过的那些美好的书，我怀念它们，我要找到它们!
美好的东西毕竟是禁灭不了的。远方的朋友为我带来了一些( )的好书……从此,在那盏小油灯下，有了无数个令人沉醉的夜晚。
小油灯闪烁着。在那幽暗的微光里，我仿佛看见了李白，我看见他正驾着一片雪白的帆，在烟波浩渺的扬子江上留下豪放潇洒的歌声……我仿佛看见了苏东坡，他仰对一轮皓月，呼喊着天上的神仙，思念着地上的亲人……我还看见了泰戈尔，他把我引进了一个神秘而又美妙的世界，那里的星星、月亮、海洋、森林，都( )着奇异的光彩，使我流连忘返……我也看见了普希金，他坐着一辆雪橇，在苍茫灰暗的雪地上划出一行发光的诗句：心儿啊，永远憧憬未来! ……还有雪莱，我常常能听到他热情而又庄严的声音：冬天来了，春天还会远吗! ……
(节选自赵丽宏的《旷野的微光》)
39．依次填入文中括号处的词语，全都恰当的一项是( )
A．透视 千篇一律 九死一生 流淌
B．凝视 千篇一律 劫后余生 流溢
C．透视 千人一面 劫后余生 流淌
D．凝视 千人一面 九死一生 流溢
40．分别在文中横线①②处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
41．文中画波浪线的句子可以改写成：“我不愿意让自己的青春稀里糊涂地流逝，不愿意让自己的思想和灵魂在黑暗中麻木、腐朽。”从语意上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？
五、语言表达
42．以“京剧”开头，概括下面文字的主要信息。不超过35字。
京剧是徽剧在吸收了京腔、昆剧等地方戏曲精华的基础上逐渐发展成熟起来的。京剧的角色，也叫“行当”，分为生、旦、净、丑四类，与现实生活关系密切。生活中有男女之别，京剧就有生行和旦行；男女都有文、武、老、幼之别，京剧的生行就有小生，老生和武生，旦行就有闰门旦、花旦、老旦、武旦等；有的人粗犷豪放，有的人机巧滑稽，京剧中的男性就又划分出了净行和丑行。在京剧舞台上，唱腔和动作都有一定的程序，一出完整的戏，其实就是表演者根据这些程序把剧情巧妙地连缀起来。在艺术表现形式上，京剧那五光十色、形态生动的脸谱，那精致华美、色彩艳丽的服饰，令人目眩神迷。
43．从下列人物中，选择一个人物，仿照例文为之写一首小诗，字数在30－50字。
人物：郭沫若 闻一多 陶渊明 苏轼 李白 杜甫 李清照
例：
雪莱，你是一只云雀，
衔着橄榄枝，唱着欢乐的歌；
你更是一道闪电，
冲破孤云与暗淡，炽热着激情与赤胆。
六、现代诗歌阅读
选篇理由：①本课四首诗都运用意象抒发情感：郭沫若的“白云”，闻一多的“红烛”，昌耀的“蜘蛛”，雪菜的“云雀”。把握意象特点是解读诗歌主旨的关键。本诗中，诗人运用多个意象抒发感慨，通过此诗考生可以更好地掌握这一方法。②题目设置中对诗歌内容的理解与对诗歌艺术特色的鉴赏与高考相吻合。
神女峰
舒婷
在向你挥舞的各色花帕中
是谁的手突然收回
紧紧捂住了自己的眼睛
当人们四散离去，谁
还站在船尾
衣裙漫飞，如翻涌不息的云
江涛
高一声
低一声
美丽的梦留下美丽的忧伤
人间天上，代代相传
但是，心
真能变成石头吗
为眺望远天的杳鹤
错过无数次春江月明
沿着江岸
金光菊和女贞子的洪流
正煽动新的背叛
与其在悬崖上展览千年
不如在爱人肩头痛哭一晚
【注】神女峰位于重庆市巫山县城以东，是巫山十二峰之一，传说神女是一个忠贞于爱情的贫家渔女，盼夫未成化成石人。
44．下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．神女峰引得人们驻足瞻望，诗人选取了向神女峰挥舞花手帕的游客，将镜头对准他们。
B．“紧紧捂住了自己的眼睛”说明诗人被神女峰的神奇秀美震撼而非常激动。
C．“江涛/高一声/低一声”指江水的澎湃，其实指的也是诗人内心的澎湃，引出了下文的反思。
D．诗歌反映了诗人对自由和解放的追求，对女性生命价值的思考，批判了约束女性的旧道德。
45．下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．全诗写景与抒情完美融合，基本不着标点，形式自由，“江涛/高一声/低一声”展现了十足的韵律感。
B．“衣裙漫飞，如翻涌不息的云”中，对衣裙这个意象的描写凸显了诗人独处时环境的安静、冷清。
C．“但是，心/真能变成石头吗”这一疑问发人深省，正表达了诗人对神女峰传说中蕴含的价值的批判。
D．“金光菊和女贞子的洪流”中的“金光菊”和“女贞子”既指长江两岸的植物，又象征着新时代女性新思想的觉醒。
46．请简要分析“与其在悬崖上展览千年/不如在爱人肩头痛哭一晚”表达的情感。
47．善于把具有鲜明反差的意象组合在一起是本诗的一大特色，请举出两例并分析这种组合的作用。
阅读下面的诗歌，完成下面小题。
啊，向阳花
[英]威廉·布莱克①
向阳花啊！你等得累了吧，
你计数着太阳的步伐；
你渴望甜蜜的，黄金的住处，
作为一生旅途的归宿。
青春在那里怀着热望而消亡，
苍白的圣女在雪里素裹红妆，
从他们的坟墓中急起追往 ，
我的向阳花所向往的地方。
(朱维之译)
①威廉·布莱克(1757—1827)，英国浪漫主义诗人和画家。
48．“青春在那里怀着热望而消亡”运用了什么修辞手法？其作用是什么？
49．诗歌运用了什么表现手法？表达了诗人怎样的情感倾向？请简要分析。
阅读下面这首诗歌，完成文后题目。
西风颂(节录)
[英]雪莱
把我当作你的琴，当作那树丛
纵使我的叶子凋落又何妨？
你怒吼咆哮的雄浑交响乐中，
将有树林和我深沉的歌唱，
我们将唱出秋声，婉转而忧愁。
精灵呀，让我变成你，猛烈刚强！
把我僵死的思想驱散在宇宙，
像一片片的枯叶，以鼓舞新生；
请听从我这个诗篇中的符咒，
把我的话传播给全世界的人，
就像从不灭的炉中吹出火花！
请向未醒的大地，借我的嘴唇，
像号角般吹出一声声预言吧！
如果冬天来了，春天还会远吗？
50．下列对诗歌的赏析，不正确的一项是( )
A．“精灵呀，让我变成你，猛烈刚强！”诗中西风具有猛烈刚强的性格。
B．“如果冬天来了，春天还会远吗？”展示了光明的前景，充满着对光明未来的坚定信念。
C．诗人愿西风给予他“狂暴的精神”，吹落“枯死的思想”，“促成新的生命”，从而“把昏睡的大地唤醒”。
D．采用了象征和拟人的手法，意义深远含蓄。
51．“东风”“西风”在文学作品中往往具有象征意义，如朱自清“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”，“东风”就是指“春风”，那么这里的“西风”又象征什么？
阅读课文《致云雀》，完成文后题目。
52．下列对的赏析，不正确的一项是( )
A．第二节是全诗写得最美的一节，是一切想象的依据。写出了云雀从地面一跃而起的典型运动态势和边飞边唱的典型习性。
B．第十五节提出了艺术与生活和自然的关系。雪莱认为，艺术是生活的惟妙惟肖的再现。
C．第二十节中“鄙弃尘土”，既指云雀“从地面一跃而上”，也指摆脱陈腐、庸俗的思想感情的拘束。
D．诗人运用现实主义的手法，热情地赞颂了云雀。
53．请赏析诗歌中的“云雀”这一形象。
阅读下面的诗歌，完成小题。
乡愁
席慕蓉
故乡的歌是一支清远的笛
总在有月亮的晚上响起
故乡的面貌却是一种模糊的怅惘
仿佛雾里的挥手别离
离别后
乡愁是一棵没有年轮的树
永不老去
54．诗中描绘了哪些意象？表达了作者怎样的思想感情？
55．“乡愁是一棵没有年轮的树/永不老去”采用了什么修辞手法？有何作用？
阅读下面诗歌，回答问题。
我愿意是激流
裴多菲
①我愿意是激流
是山里的小河
在崎岖的路上
在岩石上经过
只要我的爱人
是一条小鱼
在我的浪花中
快乐地游来游去
②我愿意是荒林
在河流的两岸
面对一阵阵狂风
我勇敢地作战
只要我的爱人
是一只小鸟
在我的稠密的树枝间做窠鸣叫
③我愿意是废墟
在峻峭的山崖上
这静默的毁灭
并不使我懊丧
只要我的爱人
是青青的长春藤
沿着我荒凉的额头
亲密地攀援而上
④我愿意是草屋
在深深的山谷底
草屋的顶上
饱受着风雨的打击
只要我的爱人
是可爱的火焰
在我的炉子里
愉快地缓缓闪现
⑤我愿意是云朵
是灰色的破旗
在广漠的空中
懒懒地飘来荡去
只要我的爱人
是珊瑚似的夕阳
傍着我苍白的脸
显出鲜艳的辉煌
56．诗人在这首诗中运用了哪些意象？这些意象的特点是什么？
57．这首诗运用哪些表现手法？
58．这首诗结构整齐，每段都以“我愿意”开头，有什么效果？
59．对这首诗分析不恰当的一项是（ ）
A．这首诗借景抒情，情真意切，情味盎然。强烈的献身精神和执著的理想追求精神笼罩全篇。
B．这首诗有太多的缠绵倾诉，因此，我们可以把本诗看作是一首爱情诗。另外，根据当时的写作背景，我们又把它看作是一首政治抒情诗。
C．这首诗没有空泛说教，而是通过一系列鲜活意象的排列递进，营造一个情感流动的回旋天地，产生强烈的艺术感染力。
D．这首诗既反映出诗人执著地理想追求，也流露出他为“爱人”的幸福自由不惜甘受折磨、毁灭的浓郁的宗教牺牲精神。
七、填空题
60．根据拼音写汉字
①（là）( )烛 （là）( )月
②（zhōng）言不由( ) （āi）( )鸿遍野 （shuāi）经久不( )
③（lì）石( ) （shuò）闪( ) （shuò）( )石流金
④（xiē）( )形文字 （qì）( )约 （qiè）提纲( )领 （qiè）( )而不舍
参考答案：
1．C
2．B
3．D
4．B
5．C
6．C
7．A
8．C
9．B
10．（1）在第八节，雪莱直接把云雀比作诗人，说云雀“像一位诗人，隐身在思想的明辉之中，吟诵着即兴的诗韵，直到普天下的同情都被未曾留意过的希望和忧虑唤醒”，他以“即兴”再次强调好的艺术品应是真情实感的流露，又以“思想的明辉”突出思想在艺术创作中的地位。最后两行则宣扬了诗人的神圣使命，也就是雪莱一再论及的“唤醒同情”。
（2）第九节，他把云雀的鸣声比作怀春少女为了“排遣为爱所苦的情怀”而唱出的“甜美有如爱情的歌曲”。这正是诗人的自况。
11．既指云雀“从地面你一跃而上”，也指摆脱陈腐、庸俗的思想感情的拘束。
12．这首诗以一声喜悦的问候开篇，欢声赞美云雀这快乐的精灵不事雕琢的天籁之音，为全诗定下诚挚热切的抒情基调。
13．（1）在诗人的笔下，云雀是欢乐、光明、美丽的象征。
（2）云雀这一形象，并不纯然是自然界中的生灵，而是诗人的理想的载体。诗人和云雀在许多方面都很相似：都追求光明，蔑视地面，都向往理想的世界。
（3）云雀的振翅高飞体现着诗人的执着奋进、愤世嫉俗的态度。云雀的隐形不露、播撒歌声体现着诗人不求名利，只为唤起人间的爱与同情。云雀的歌声是自然清新的，它分明是诗人的理想、追求以及高尚的情操。
14．用通感的修辞手法，将云雀的声音想象为划破夜空的星光，写出了云雀向往自由、冲破黑暗的果决与迅疾。
15．写出云雀从地面一跃而起高飞欢唱的特点。
16．云雀鸣音甜美的原因在于超越痛苦，永远充满爱意。对比人类因“瞻前顾后”和“事物自扰”而常陷痛苦，诗人得出结论：云雀的快乐在于勇于“鄙弃尘土”，勇于追求自由与真理。
17．是从内心发出的对云雀总的评价和赞美，定下全诗的基调。
18．（1）诗歌在艺术表现上很见功力，文字洗练，节奏感强，风格清丽明快，而且文章有种雄浑磅礴、大开大阖而又圆融内敛的气势。诗歌充满活力和锐气，有一种前进的力量。（2）运用了浪漫主义的手法。
19．诗人运用浪漫主义的手法，热情地赞颂了云雀。
20．D 21．C 22．B
23．A 24．B 25．A
26．D 27．A 28．D
29．B 30．D 31．A
32．B 33．10日下午14：00召开关于《致云雀》朗诵演出的各班班长会议，在学校二楼会议室。或：关于《致云雀》朗诵演出的各班班长会议于10日下午14：00召开，在学校二楼会议室。
34．①思想感情与具体形象相融合
②通过意象来表情达意
③直接说出你想表达的思想感情 35．参考答案：
雨伞
你注定一生与乌云为伴
时时为别人遮挡风雨
却湿透了自己
36．B 37．C 38．①通过五四运动 ②继续发扬五四精神
39．B 40．①在油灯下看一点书吧②只是它的目光之中似乎有嘲讽之色 41．①原句连续设问，加强了语气语势，突出了作者在特定时期内心的苦闷和追索；②而回答单独成短句,铿锵有力，起到了强调的作用；③从而自然过渡到下文小油灯下读书的描写。
42．京剧源自徽剧，角色分类生活，表演程序化，表现形式绚丽多姿。
43．示例：苏轼，你是一湾朗月，把千里婵娟，送往人们的心田；你更是一溪激流，大浪淘沙，惊涛拍岸。
44．B 45．B 46．①表达了对封建道德的强烈批判；②表达了对真正的爱情和自由生命的追求。 47．①组合：众人对神女峰的狂热和诗人一个人的痛心反思，对远天的杳鹤的眺望和对春江月明的错过，悬崖上可笑的千年展览和在爱人肩头的一晚痛哭。②作用：这种组合，使形象更加鲜明，情感更加强烈，更能反映诗人的态度。
48．运用了拟人的修辞手法。诗里的“青春”本来是个抽象的观念，诗人将它拟人化，变成具体可感的形象。 49．诗歌采用了托物言志的表现手法。诗人借向阳花向着太阳的特性，展开了奇妙的联想和对未来世界的神奇想象，预言了人类社会的更新，表达了人类对理想社会的美好向往和热烈追求。
50．D 51．“西风”在诗中表面指“秋风”，其又象征着“革命的风暴”或“革命的力量”。
52．D 53．在诗人的笔下，云雀是欢乐、光明、美丽的象征。他把云雀比作诗人，比作深闺中的少女，比作萤火虫，使云雀美丽的形象生动地展现在读者的面前。诗人把云雀的歌声同春雨、婚礼上的合唱、胜利的歌声相比，突出云雀歌声所具有的巨大力量。雪莱诗中这一云雀形象，并不纯然是自然界中的云雀，而是诗人的理想自我形象或诗人理想的形象载体。
54．意象有“清远的笛”“雾里的挥手”“没有年轮的树”“有月亮的晚上”。表达了诗人对家乡的无尽的思念之情。 55．采用了比喻的修辞手法。形象地写出了乡愁的永恒。
56．这首诗运用的意象有“急流、小鱼、小鸟、荒林、废墟、常春藤、草屋、火焰、云朵、夕阳。这些意象分别指：诗人自己及自己的“爱人”。 57．博喻、对比。 58．表达了诗人为了“爱人”的幸福，甘愿承受一切苦难、折磨和打击的强烈愿望；使全诗结构紧凑，想像丰富；取得一唱三叹的审美效果。 59．D
60． 蜡 腊 衷 哀 衰 砾 烁 铄 楔 契 挈 锲

展开更多......

收起↑