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课件15张PPT。综合探究四回顾近代中国的百年历程1840年鸦片战争-1949年新中国成立鸦片战争第二次鸦片战争太平天国运动戊戌变法抗日战争时间都去哪了？鸦片战争第二次鸦片战争抗日战争时间都去哪了？太平天国运动时间都去哪了？太平天国运动戊戌变法时间都去哪了？鸦片战争第二次鸦片战争太平天国运动戊戌变法抗日战争时间都去哪了？屈辱史抗争史、探索史人民英雄纪念碑三年：_________________
三十年： _________________
一千八百四十年：_______________1946-1949年，解放战争时期1919年五四运动为开端的新民主主义革命时期1840鸦片战争，中国近代史的开端 在1840～1949年长达百余年的历史发展中，发生了很多历史事件。想一想，为什么会选取这几个历史事件作为浮雕的主题？为什么浮雕是以人物群的方式出现的？历史的转折点。人民群众是历史的创造者！重要人物对历史发展有什么作用？促进/阻碍百年反思1、为什么近代以来，中国连续遭到了列强的入侵，比如鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午战争、八国联军侵华战争、日本全面侵华战争？说明了什么？落后就要挨打！我们要居安思危，以经济建设为中心，顺应时代潮流。只有无产阶级革命，只有中国共产党才能救中国。2、新、旧民主主义革命阶段中国抗争、探索的结果如何？说明了什么？展望未来天下兴亡，匹夫有责！回家作业1、续写人民英雄纪念碑碑文：新中国成立以来……改革开放以来……
2、设计人物名片，评价洪秀全、孙中山、毛泽东的历史功绩。姓名：性别：出生年月：籍贯：主要功绩：五卅运动综合探究四 回顾近代中国的百年历程
一、教学目标
1、知识与技能目标
（1）了解“1840～1949年百年历程”中的重要事件和重要人物，并了解它（他）们在历史变革中的突出作用；
（2）通过探究人民英雄纪念碑，感受人民群众的伟大力量，明确是人民群众创造了历史。
（3）培养和提高学生的综合分析能力。
2、过程与方法目标
（1）指导学生在课前搜集有关事件和人物的资料，作为课堂教学内容的补充。
（2）实施探究式学习，掌握合作式学习的方法。
3、情感态度与价值观目标
（1）了解鸦片战争以来中国人民的奋斗历程，认识到走无产阶级革命道路是中国人民的历史选择；
（2）通过探索百年历程，让学生充分认识落后就要挨打的道理；
（3）通过对中华民族不屈不挠的斗争精神的弘扬，升华爱国主义情感，培养社会责任感。
二、教学重难点
重点：能列举中国近代史上的重要事件和重要人物并了解他们的作用。
难点：如何从对百年历史的回顾中去总结历史教训和经验，并能分析历史对现实，对未来的借鉴作用。
三、教学方法
自主学习法、合作探究法
四、教学教具
多媒体
五、教学过程
(一)新课导入
播放音乐《时间都去哪了》，调动学生积极性，引入新课。
（二）新课教学过程
【解析课题】：明确时间范围：1840年鸦片战争到1949年新中国成立。
【百年回顾】：
1、结合学生的课前准备，用年代尺的方式回顾近代中国的百年历程，明确这段历史是屈辱史，也是抗争史、探索史。
2、过渡；播放《人民英雄纪念碑》视频，让学生了解纪念碑及八块浮雕，注意记录时间。
3、读一读人民英雄纪念碑碑文，明确三个时间分别指什么时间，发生了什么重大事件。
4、让学生把8幅浮雕所表现的历史事件制作成年代尺，补充了解五卅运动。
【百年探究】
结合浮雕思考问题：
（1）在1840～1949年长达百余年的历史发展中，发生了很多历史事件。想一想，为什么会选取这几个历史事件作为浮雕的主题？
（2）为什么浮雕是以人物群的方式出现的？
（3）重要人物对历史发展有什么作用？（举例说明)
【百年反思】
1、为什么近代以来，中国连续遭到了列强的入侵，比如鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午战争、八国联军侵华战争、日本全面侵华战争？
2、新、旧民主主义革命阶段中国抗争、探索的结果如何？说明了什么？
【展望未来】
通过图片了解习主席的“时间都去哪了”，激发学生的责任意识，为成就这一百年的伟大复兴而努力奋斗。
（三）作业布置
1、续写人民英雄纪念碑碑文：新中国成立以来……改革开放以来……
2、设计人物名片，评价洪秀全、孙中山、毛泽东的历史功绩。

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