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(共23张PPT)
第十四章 丰富多彩的生物世界
第四节 生物的分类
学习目标
目标
01
02
03
通过小组的合作探究，列举生物分类的依据
结合生活经验尝试根据一定的特征对生物进行分类
通过小组的合作探究，举例说出生物分类的等级
情景导入
无论是在超市还是在图书馆，我们都能快速的找到我们想要的东西，这是为什么？
现存生物至少有200万种
地球上现存的生物估计至少有200万种，对生物进行分类有利于人们更好地认识和研究它们。如制作标本是对昆虫进行分类研究的有效方法。
一、生物分类的依据
如何对生物进行分类？分类依据是什么？
你能将它们进行分类吗？
大肠杆菌
一、生物分类的依据
植物
动物
微生物
一、生物分类的依据
真核生物
原核生物
一、生物分类的依据
根据生物之间的 （如 、 ），把生物划分为不同的等级，并对每一类群的特征进行科学的描述。
相似程度
形态结构
生理功能
相似程度越大，亲缘关系越近
一、生物分类的依据
为了科学地将生物进行分类，确定生物之间的亲缘关系，生物学家根据它们之间的相似程度，将生物分为若干“界”，在“界”以下又增加了低一级的分类单位，称为“门”，同一个“门”内的生物又根据另一些不同的特征分成不同的“纲”......这样，分类的等级从高到低依次是：
界、门、纲、目、科、属、种
二、生物分类的等级
1.分类单位：
门
科
界
纲
目
属
种
猫属
豹属
犬属
人属
猫科
犬科
猩猩属
猩猩科
人科
食肉目
灵长目
哺乳纲
脊索动物门
动物界
界
1
门 2
纲 3
目 4
科 5
属 6
种 7
如：植物界
如：种子植物门
如：双子叶植物纲
如：豆目
如：豆科
如：大豆属
如：大豆种
最基本单位
二、生物分类的等级
又称物种，是指形态结构和生理功能基本相似，生态分布基本相同的一类生物。
种是生物分类等级中最基本的分类单位。在自然条件下，同种生物通过有性生殖能够生育有生殖能力的后代，不同种生物之间一般不能通过有性生殖产生有生殖能力的后代。
二、生物分类的等级
2.种的概念：
　　
共同特征：
相似程度：
界
种
种类数量：
每一个种里只有一种生物。
同种生物的亲缘关系是最密切的。
越来越少
越来越多
越来越大
亲缘关系：
越来越近
骡子
马
驴
马和驴是同一个物种吗
二、生物分类的等级
（没有生殖能力）
二、生物分类的等级
3.分类等级特点：
⑴不同种类的生物所处的共同分类等级越低，它们之间在形态结构和生理功能等特征上的相似程度越大，亲缘关系越近；
⑵反之，分类等级越高，相似程度越小，亲缘关系越远。
虎与狼同属哺乳纲、食肉目。它们的相似程度较小，亲缘关系较远。
虎与猫同属哺乳纲、食肉目、猫科，它们的相似程度较大，亲缘关系较近。
虎与豹同属哺乳纲、食肉目、猫科、豹属，它们的相似程度最大，亲缘关系最近。
二、生物分类的等级
二、生物分类的等级
1768年，瑞典科学家林奈（Carolus Linnaeus，1707—1778）在《自然系统》这本书中正式提出科学的生物命名法——双名法。
4.双命名法：
现代生物的命名，即世界通用的科学名称的命名，都是采用双名法。
一个完整的学名为属名+种加词+命名人名。
例如：小家鼠的学名：Mus musculus Linne
例如：黑斑蛙的学名：Rana nigromaculata Hallowell
将生物按照不同等级的分类单位进行科学分类，究竟有什么意义呢？
有利于人们认识生物，了解各个生物类群之间的亲缘关系，从而掌握生物的生存和发展规律，为更好有效地保护和利用自然界的生物资源提供方便。
拓展与延申：
二、生物分类的等级
紫杉又名红豆杉，科学家发现其中含有的紫杉醇不仅能治疗癌症，被称为“治疗癌症的最后一道防线”，还能用于治疗冠心病。
界：植物界
门：裸子植物门
纲：松柏纲
目：红豆杉目（1科5属约23种）
科：红豆杉科（约5属，23种）
属：红豆杉属（约11种，我国4种）
种：红豆杉
紫杉被大量利用，紫杉资源急剧匮乏，科学家就转而研究和紫杉亲缘关系比较近的其他植物。
生物分类的依据
生物分类的等级
种
生物类群之间的关系
界、门、纲、目、科、属、种
同种生物之间可以有性生殖产生可育后代
共同分类单位越 ，它们之间的相似程度越 ，表明它们的亲缘关系越 。
相似程度
小
大
近
课堂小结
　实战训练　
1.下列动物中，亲缘关系相对最近的是（ ）
A.同属动物 B.同科动物
C.同目动物 D.同纲动物
2.在生物分类单位中，最大和最小的分类单位分别是（ ）
A.门、界 B.界、科
C.纲、种 D.界、种
3.在下列分类单位中，所包含的生物共同特征最多的是（ ）
A.纲 B.目 C.科 D. 属
4.某生物兴趣小组将他们所调查到的生物进行分类，他们将鲸、水草、荷花等归为一类，而将牛、麻雀、松树归为一类，他们的分类标准是（ ）
A. 按生物的生活环境
B. 按生物的用途
C. 按生物的形态结构
D. 按生物的经济价值
5.生物小组的同学对调查的校园植物进行了分类．他们将油松、雪松、水杉归为一类，而将白杨、樟树、玉兰归为另一类，请问他们是按照什么标准归类的？（　　）
A. 植物的经济价值 B. 植物的观赏价值
C. 植物的生活环境 D. 植物的形态结构
6.同学们对“生物学家将生物按照不同等级的分类单位进行科学分类有何重要意义？”的问题进行讨论，你认为下列说法合理的是（ ）
A. 能给每一种生物一个不同的名称
B. 可以根据分类弄清各种生物的生活环境
C. 说明了分类单位从小到大是种、属、科、目、纲、门、界
D. 分类的目的是揭示生物之间的亲缘关系，对研究生物的进化有很大的帮助
7.下面关于生物分类的叙述，正确的是（　　）
A. 生物分类单位从大到小依次是：界、门、纲、科、目、属、种
B. 分类单位越大，所包含的生物亲缘关系越近
C. 动物和植物的分类都以生理功能为主要依据
D. 分类单位越小，所包含的生物种类越少
8.下列关于生物分类的叙述错误的是（ ）
A. 被子植物是目前地球上最高等的植物
B. 蝗虫属于节肢动物，身体分节
C. 分类的等级由小到大依次是：界、门、纲、目、科、属、种
D. 脊椎动物由低等到高等依次是：鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类
9.许多既有趣味性又富含哲理的歇后语都与动物有关。如“地里的蚯蚓——能屈 伸”. “长颈鹿的脖子、丹顶鹤的腿——各有所长”、 “春蚕结茧—— 一丝不苟 ” 、 “蚂蚁搬家——大家动口”、 “瓮中捉鳖——十拿九稳”等，老师将这些动物分成了两大类，其归类的依据最可能的是（ ）
A. 生活环境的不同 B. 体内有无脊柱
C. 运动方式的不同 D. 呼吸方式的不同

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