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期中阅读理解检测卷-语文三年级上册统编版
一．现代文阅读（共8小题）
1．课内阅读
《秋天的雨》节选
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子（ shān shàn） 　 　，扇哪扇哪（shān shàn） 　 　，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
（1）给文中加点的字选择正确的读音划“√”。
（2）从短文中找出一对反义词。
　 　——　 　
（3）填量词，把词语补充完整。
如：一（片）树叶
一 　 　扇子
一 　 　邮票
（4）短文中写出了秋天的许多颜色，有黄色、　 　、　 　、橙红、紫红、　 　、　 　……所以作者说秋天有一盒 　 　的颜料。
（5）“红红的枫叶像一枚枚邮票。”这句话把 　 　比作 　 　，这样的句子叫比喻句。请你仿写一个比喻句。
2．阅读。
柳树枝和梨树枝的理想
有一天，后院的一棵柳树和一棵梨树不知被谁砍走了，只剩下一条柳树枝和一条梨树枝。
柳树枝谦虚地问梨树枝：“朋友，你今后打算怎么办啊？”
梨树枝不屑地瞅了它一眼，反问道：“你呢？”
柳树枝说：“我要像我的前辈一样，在春天抽枝吐绿，装扮美好的时光；夏天长出茂密的枝叶，让人们避暑……长大成材后把自己奉献给人们。”
“我可不咧！”梨树枝说，“我们家每年除了为人们结果子外，还被用来做了不少门板、桌椅。我呀，今后要好好休息，什么事都不干了。”
它们正说着，一位农民伯伯走来，把它俩拉到堤外，削成了两个桩子，打进泥土里，柳树枝可高兴了。它大声地嚷道：“这下我的理想可以实现了。”于是，它每天沐浴着春风、阳光，吸收大地的养分，克服着种种困难。不久，它便发出了绿芽，长出了许多枝条，坚实地扎根于土壤之中，成为护堤的能手。
而梨树枝呢，看着自己被削成丑八怪，很伤心，哀叹了一声就在泥土中一个劲儿地休息，成天呼呼大睡。春风摇都摇不醒它。不久，它就腐烂在泥土中了。
（1）请从文章中找出下列词语的近义词。
茂盛——　 　
贡献——　 　
（2）文中加点部分“我的理想”指的是什么？请写在下面的横线上。
　 　
（3）柳树枝和梨树枝的态度、心情分别是怎样的？从文中找出对应的词语填空。
在后院，柳树枝的态度是 　 　，梨树枝的态度是 　 　；在泥土中，柳树枝的心情是 　 　，梨树枝的心情是 　 　。
（4）柳树枝和梨树枝最后的结果有什么不同？导致这样的结果的原因是什么？
　 　
（5）你喜欢文中的柳树枝还是梨树枝？为什么？
　 　
3．阅读。
怪物咕吧的嘴巴
有一年冬天，特别冷。萝卜村的村民们都躲在家里，不敢出去。大家都在家里穿着棉衣，瑟瑟发抖。实在太冷了，他们就互相抱在一起取暖。
这个时候，咕吧来敲门了。他看到大家冷成这个样子，就说：“我来给大家烤烤火。”
村长赶紧拉住咕吧说：“不不不，我们不烤火，要保护树木，保护森林。”
咕吧说：“我知道你们节约木材，所以，我不用木材给你们烤火，我有别的办法。”不用木材，用什么烤火？大家都很奇怪。
咕吧出去了。一会儿，他抱来了一块大石头：“烤火的东西来啦。”
村长问：“冰冷的石头怎么能烤火呢？”
“哈哈，你不知道我咕吧的厉害了吧？”咕吧得意地说，“我会让它热起来的呀。”
说完，咕吧就张开他的大嘴巴，对准石头吹气。“呼——”大家都惊呆了。因为从咕吧嘴里吹出来的不是气，而是火！这火在大石头上烧啊烧啊，最后把石头都烧红了。烧红的石头，就像一块巨大的木炭一样，发出了非常大的热量，整个屋子里都暖洋洋的了。村长把村子里怕冷的人都叫来，特别是老人和小孩，围着这块大石头取暖。等到石头慢慢暗下去，不太热的时候，咕吧又张开他的大嘴巴，“呼呼”地吐火。
以后，每个星期天咕吧都会来，用他的大嘴向大石头喷火，给大家取暖。
（有改动）
（1）村民们很冷，却不烤火的原因是 　 　。（填序号）
A.害怕咕吧
B.村民们很穷
C.他们不怕冷
D.他们要节约木材
（2）咕吧用 　 　的方法为村民们取暖。
（3）用“ ”在文中画出能体现出人们特别冷的句子。
（4）读一读文中画“ ”的句子，说说你从中体会到了什么？
　 　
（5）你喜欢怪物咕吧吗？为什么？
　 　
（6）结合短文内容说一说：你从这个故事中学到了什么？
　 　
4．课外阅读。
大雁和鸭子
大雁和鸭子本是亲兄弟，它俩都有一个理想：当旅行家。
春天，大雁对鸭子说：“兄弟，咱们出发吧。”鸭子望着那漫天烟雨，摇摇头说：“这是什么鬼天气呀，等找个风和日丽的日子再走吧。”大雁鼓鼓翅膀，冒着风雨，上了征程。
夏天，大雁对鸭子说：“兄弟，咱们起程吧。”鸭子指着天上的骄阳，摇摇头说：“哎，赤日炎炎，我受不了，等凉爽些再走也不迟。”大雁鼓鼓翅膀，顶着烈日，上了蓝天。
秋天，大雁对鸭子说：“兄弟，这回总该起程了吧？”鸭子缩了缩脖子说：“哎，秋风起了，凉丝丝的，还不是太理想的日子。过些时候再说吧。”大雁鼓鼓翅膀，飞向前方。
冬天，大雁又对鸭子说：“兄弟，应该立即出发了！要不，一年就过去啦！”鸭子望着那纷纷扬扬的大雪，头摇得像拨浪鼓：“这可是打狗不出门的日子呵！”你要去，自己去吧！”说完，颤动着两条短腿，躲到避风的墙根下去了。大雁鼓鼓翅膀，迎风斗雪，飞向远方。
就这样，年复一年，鸭子的翅膀退化了，以至于飞不起来了，连走路也像个蹒跚的老头子。
而大雁，迎风击雨，越飞越高，越飞越远，身子也越来越矫健，成了著名的旅行家。
（1）这篇选文是按照时间顺序来写的。一年四季中鸭子面临的困难分别是：　 　、　 　、　 　、　 　。
（2）童话中，大雁和鸭子的共同理想是 　 　。结果是 　 　实现了梦想，
　 　没有实现梦想。从中我们可以感受到这是一只 　 　（填序号 ）的大雁和一只 　 　（填序号）的鸭子。
A.坚持不懈
B.害怕困难、得过且过
（3）这则童话中的鸭子的形象让我们想到了课本中曾学到的 　 　的形象。
5．
一条小面包
从前，有个地方闹饥荒（huāng fāng） 　 　，一位富有面包师把城里最穷的二十个小孩召唤来，对他们说，这个篮子里的面包你们一人一条，在好光景到来以前，你们每天都可以拿一条面包。
这些饥荒的孩子蜂涌而上，围住篮子你推我搡，因为他们都想拿到最大的面包，等他们拿到了面包，顾不上向这位好心的面包师说声：“谢谢，”就慌忙跑开了。
但是格琳琴，这位衣着贫寒的小姑娘，既没有同大家一起吵闹，也没有与他人争抢，她只是谦（qiān jiān） 　 　让地站在一步以外，等其他孩子离去后，才拿起剩在篮子里最小的一条面包，他还亲吻了面包师的手表，表示感谢，最后才捧着面包高高兴兴的跑回家。
第二天，那些孩子同之前一样没教养，抢在前面，而羞怯（què qiè） 　 　可怜的小格琳琴只得到一条比头一天小一半的面包，但她没有抱怨，依然不忘亲吻面包师，并向他表达真诚的谢意。
当她回家以后，妈妈切开面包，许多崭（zǎn zhǎn） 　 　新、发亮的银币掉了出来。妈妈惊奇地叫道：“格琳琴，立即把钱送回去，一定是面包师揉面的时候不小心掉进去的。赶快去，格琳琴，赶快去。”
当小姑娘把银币送回去的时候，面包师说：“不，我的孩子，这没有错，是我特意把它们放进去的，我要奖励你。愿你永远保持现在这样一颗宁静、感恩的心，回家去吧，告诉你妈妈，这些钱是你的了。”
（1）用“√”画出文中加点字的正确读音。
（2）从文中找出下列词语的近义词。
贫困——　 　 奖赏——　 　
吃惊——　 　 害羞——　 　
（3）把下面的句子改为“被”字句
格琳琴把面包中的银币还给了面包师。
　 　
（4）按要求回答问题。
①格琳琴是一个 　 　的孩子。
②用横线在文中画出描写格琳琴妈妈语言的语句，从中可以看出，这是一位
　 　的妈妈。
（5）格琳琴为什么会得到面包师的奖励？
　 　
6．课内阅读。
铺满金色巴掌的水泥道（节选）
我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……
（1）根据短文内容填空。
①水泥道像 　 　。
②梧桐树的落叶像 　 　。
③棕红色的小雨靴像 　 　。
（2）从哪里可以看出院墙外的水泥道的美？在短文中用“ ”画出来。
（3）“我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着”这句话要用 　 　的语气来读。
A.低沉
B.欢快而激昂
C.缓慢而轻快
7．阅读短文，回答问题。
上课
上课了，董老师捧着一叠大大小小的书本，笑眯眯地走进教室。她将书放在讲台上，便用缓慢而清晰的声调开始讲课。一个假期没有见到老师了，同学们都用亲切的目光注视着她，好像在说：“董老师，我们多么惦念您啊!”不知为什么，我的眼前浮现出电视剧中一位受人尊敬的老师的形象，她是那么慈祥，像辛勤的园丁培养着小树苗。我们的董老师，多像一位循循善诱的引路人，带领我们去探索知识的海洋，去打开科学宝库的大门。同学们完全被董老师的讲课吸引住了，随着她脸上的表情，时而凝神深思，时而神采飞扬，时而频频点头，时而低首微笑……
（1）根据意思填词语。
①形容善于有步骤地引导别人学习。　 　
②形容精神饱满的样子。　 　
（2）选择正确的答案。
①“笑眯眯”是对老师　 　的描写。
A、动作 B、语言 C、神态 D、心里
②文中作者把老师比做　 　，把自己比做　 　。
A、园丁 B、红烛 C、花朵 D、小树苗
③文章的最后一句话是　 　
A、比喻句 B、拟人句 C、排比句
（3）请把你喜欢的句子用“ ”在文中画出来。
（4）请描述一下你的老师上课时的样子。
8．
跳跳的蔬菜店
青蛙跳跳住在一个池塘边。小兔看见了说：“青蛙伯伯，这儿要种上萝卜，一定会长得又大又红。”
跳跳听了，就取来胡萝卜籽，撒在地里。
小羊说：“青蛙伯伯，在这儿种上大白菜，一定会长得又大又绿。”
跳跳把白菜籽撒在地里。
小熊说：“青蛙伯伯，在这儿种上黄瓜，一定会结得又长又嫩。”
跳跳又种上了黄瓜。
从春天到夏天，勤快的跳跳一直在菜地里忙着，浇水、施肥……
炎热的夏天到了，跳跳的池塘变成了大菜园。有红红的萝卜、西红柿，嫩嫩的黄瓜、豆角，又大又绿的白菜。跳跳发愁了：这么多菜，怎么吃得完呢？他想呀想，有主意了。
第二天，跳跳把各种各样的蔬菜摆在门口，还竖起一块大牌子：跳跳蔬菜店。
小兔、小羊、小熊买走了他们喜欢的蔬菜；远道赶来的刺猬小姐买走了一大篮白菜；袋鼠太太拉走了一车黄瓜；斑马先生为小外孙买了一筐红萝卜……
就这样，池塘边和森林里所有的动物们全过来了。跳跳的蔬菜都卖完了。他高兴地想：种蔬菜的主意真不错，不光能看到老朋友，还认识了许多新朋友。
（1）仿写词语。
又大又红 　 　
（2）青蛙跳跳是怎样种菜的？用“____”在文中画出相关句子。
（3）青蛙跳跳种了 　 　等许多蔬菜，所以他开了一间 　 　。
（4）种蔬菜给青蛙跳跳带来了哪些好处？
　 　
期中阅读理解检测卷-语文三年级上册统编版
参考答案与试题解析
一．现代文阅读（共8小题）
1．【解答】（1）考查辨析字音。扇：读[shàn]时，指扇子。读[shān]时，指（用扇子等）摇动生风。结合语境，应依次选择读音“shàn”“shān”。
（2）考查从文中找出一对反义词。通读语段可知，文中的“炎热”（形）（天气）很热。“凉爽”（形）清凉爽快。这两个词意思相反，是一对反义词。
（3）考查按照例子填写量词。按照例子“一（片）树叶”，结合语段内容，本题可填写量词为：一把扇子、一枚邮票。
（4）考查对语段内容的理解。通读语段可知，短文中写出了秋天的许多颜色，有黄色、红色、金黄色、橙红、紫红、淡黄、雪白……所以作者说秋天有一盒五彩缤纷的颜料。
（5）考查对修辞的理解和仿写句子。文中的“红红的枫叶像一枚枚邮票”这句话把“枫叶”比作“邮票”，这样的句子叫比喻句。按照这句话可仿写为：秋天飘飞的落叶，像一只只金色的蝴蝶在飞舞。
故答案为：
（1）shàn shān；
（2）炎热 凉爽；
（3）把 枚；
（4）红色 金黄色 淡黄 雪白 五彩缤纷；
（5）枫叶 邮票 秋天飘飞的落叶，像一只只金色的蝴蝶在飞舞。
2．【解答】（1）考查找近义词。先理解所给词语的意思，再从文中找出近义词即可。“茂盛”是形容旺盛的样子，文中其近义词是“茂密”。“贡献”的意思是：把物资、力量、经验等献给国家或公众，文中其近义词是“奉献”。
（2）考查了对句子的理解。仔细读文可知，“我要像我们的前辈一样……长大成材后把自己的全部奉献给人们。”这句话写出了柳树枝的美好理想，它想和前辈一样长大后能成材，继续为人们做贡献。
（3）考查对文章内容的理解。仔细读文可知，在后院，柳树枝的态度是谦虚，梨树枝的态度是不屑的，在泥土中，柳树枝的心情是高兴的，梨树枝的心情是伤心的。
（4）考查对文章内容的理解。由文中句子“不久，它便发出了绿芽，长出了许多枝条，坚实地扎根于土壤之中，成为护堤的能手”和“不久，它就腐烂在泥土中了”可知它们不同的结果。原因是梨树为人类立下了汗马功劳，所以梨树枝很骄傲，从此不再上进。而柳树枝怀有美好的理想，希望自己成才后像前辈一样继续为人类做贡献。所以我喜欢柳树枝。
（5）考查了对文段主题的理解和把握。结合文章主旨回答即可，如：喜欢柳树枝，因为它有目标，有追求，积极乐观，有奉献精神，这也是我在学习和生活中需要具备的品质。
故答案为：
（1）茂密 奉献；
（2）我要像我的前辈一样，在春天抽枝吐绿，装扮美好的时光；夏天长出茂密的枝叶，让人们避暑……长大成材后把自己奉献给人们。
（3）谦虚 不屑 高兴 伤心；
（4）柳树枝成为护堤的能手，梨树枝腐烂在泥土中。因为柳树枝为了理想努力奋斗，每天沐浴着春风、阳光，吸收大地的养分，克服种种困难，重新发芽吐绿；而梨树却一个劲儿地休息，成天呼呼大睡，春风都摇不醒它，最后腐烂在泥土里。
（5）我喜欢柳树枝，因为它有目标，有追求，积极乐观，有奉献精神，这也是我在学习和生活中需要具备的品质。
3．【解答】（1）考查读文获取有用信息的能力。由村长的话“不不不，我们不烤火，要保护树木，保护森林”可知答案选D。
（2）考查对内容的理解。仔细读文呢女，由文中句子“说完，咕吧就张开他的大嘴巴，对准石头吹气。‘呼——’大家都惊呆了。因为从咕吧嘴里吹出来的不是气，而是火！这火在大石头上烧啊烧啊，最后把石头都烧红了。烧红的石头，就像一块巨大的木炭一样，发出了非常大的热量，整个屋子里都暖洋洋的了”可知答案。
（3）考查读文获取有用信息的能力。仔细读文可知，在文中画出能体现出人们特别冷的句子是“萝卜村的村民们都躲在家里，不敢出去。大家都在家里穿着棉衣，瑟瑟发抖。实在太冷了，他们就互相抱在一起取暖”。
（4）考查对句子的理解和体会。我从文中画“ ”的句子“村长把村子里怕冷的人都叫来，特别是老人和小孩，围着这块大石头取暖”体会到村长很有责任心，关心村民，尤其是老人和孩子。
（5）考查对事物的评价。我喜欢咕吧，因为它善良、聪明，还具有助人为乐的优秀品质。
（6）考查发散思维。从文中学到的知识，答案可以不同，只要是自己真实的感悟所得即可。如：石头烤热了也能取暖。今后如果有人遇到困难需要帮助，我会毫不犹豫地伸出援助之手，尽自己最大努力帮助他。
故答案为：
（1）D；
（2）大嘴巴对着石头吐火，把石头烧红；
（3）萝卜村的村民们都躲在家里，不敢出去。大家都在家里穿着棉衣，瑟瑟发抖。实在太冷了，他们就互相抱在一起取暖。
（4）我体会到村长很有责任心，关心村民，尤其是老人和孩子。
（5）我喜欢咕吧，因为它善良、聪明，还具有助人为乐的优秀品质。
（6）石头烤热了也能取暖。今后如果有人遇到困难需要帮助，我会毫不犹豫地伸出援助之手，尽自己最大努力帮助他。
4．【解答】（1）考查对内容的理解。仔细阅读短文可知，这篇选文是按照时间顺序来写的。一年四季中鸭子面临的困难分别是：春天漫天烟雨、夏天骄阳似火、秋天风凉、冬天大雪纷纷扬扬。
（2）考查了按照文章内容填空。结合寓言内容可知，大雁和鸭子的共同理想是当旅行家。结果，大雁实现了梦想，鸭子没有实现梦想。从中我们可以感受到这是一只坚持不懈的大雁和一只害怕困难，得过且过的鸭子。
（3）考查了寓言的积累。这则童话中写了一只害怕困难，得过且过的鸭子，我想到了曾学习过的寒号鸟也是这样的形象。
故答案为：
（1）春天漫天烟雨 夏天骄阳似火 秋天风凉 冬天大雪纷纷扬扬；
（2）当旅行家 大雁 鸭子 A B；
（3）寒号鸟。
5．【解答】（1）考查了画去文中括号内不正确的注音或字。荒huāng：年景不好。故此处选“huāng”。谦qiān虚心，不自满，不自高自大。故选“qiān”。怯 qiè 胆小，没勇气。故选“qiè”。崭崭zhǎn极新；簇新。故选“zhǎn”。
（2）本题考查了学生写近义词的能力。贫困：生活困难；贫穷。文中的近义词是“贫穷”。吃惊：意外地受到惊吓。文中的近义词是“惊奇”。奖赏：对有功者或竞赛中的获胜者以奖励。文中的近义词是“奖励”。因胆小、怯生或怕受人嗤笑而心中不安。文中的近义词是“羞怯”。
（3）考查了改被字句。把“格琳琴”“面包中的银币”的位置互换。“把”改为“被”。即改为：面包中的银币被格琳琴把还给了面包师。
（4）考查了学生理解课文的能力。其做法是：揣摩段落、句子的意义，抓住关键词句，关键词句常常揭示事物的性质或状态的重要信息。理解语句在语境中的具体含义的能力，结合生活实际，紧扣文章主题中心进行思考。
①写事的文章里重点写了衣着贫寒的小姑娘的做法，想体会小姑娘的特点应从她的做法上去思考，联系这些饥饿的孩子和这位衣着贫寒的小姑娘的不同表现，可知她是个懂得感恩的人。
②联系格琳琴妈妈语言的语句，可知格琳琴妈妈是个善良、诚实的人。
（5）考查对短文内容的理解。通读全文可知，因为小姑娘格琳琴有一颗善良、诚实、感恩的心，好心的面包师被小姑娘格琳琴的行为所感动，故意把银币放在小面包里送给格琳琴，以此来奖赏这位小姑娘。
故答案为：
（1）huāng qiān qiè zhǎn；
（2）贫穷 惊奇 奖励 羞怯；
（3）面包中的银币被格琳琴把还给了面包师；
（4）①懂得感恩；②善良、诚实；
（5）因为小姑娘格琳琴有一颗善良、诚实、感恩的心，好心的面包师被小姑娘格琳琴的行为所感动，故意把银币放在小面包里送给格琳琴，以此来奖赏这位小姑娘。
6．【解答】（1）考查了根据短文内容填空。通过阅读可知答案。
（2）考查了对信息的筛选。从“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美”可知答案。
（3）考查有感情地朗读。文中的“我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着”在朗读时，要用缓慢而轻快的语气读出“我”愉悦的心情。故选C项。
故答案为：
（1）①铺上了一块彩色的地毯；
②一个金色的小巴掌；
③两只棕红色的小鸟；
（2）每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
（3）C。
7．【解答】（1）考查了根据意思写词语。．①循循善诱：形容善于有步骤地引导别人学习。 ②神采飞扬：形容精神饱满的样子。
（2）①考查了对人物描写的分析。“笑眯眯”是对老师神态的描写。故选C；
②考查了比喻句的运用；“她是那么慈祥，像辛勤的园丁培养着小树苗。”此句把老师比作园丁，把自己比做小树苗。故选A和D；
③考查了对排比句的判断。“同学们完全被董老师的讲课吸引住了，随着她脸上的表情，时而凝神深思，时而神采飞扬，时而频频点头，时而低首微笑……”把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起，就叫做排比。故选C。
（3）考查了对佳句的积累。我喜欢“她是那么慈祥，像辛勤的园丁培养着小树苗。我们的董老师，多像一位循循善诱的引路人，带领我们去探索知识的海洋，去打开科学宝库的大门。”此句把老师比作辛勤的园丁，写出了对老师的爱。
（4）考查了学生写话的能力，要求意思表达清楚，语句通顺。如：有一次上语文课，我心里十分紧张，怕说错话，杜老师用慈祥的目光望着我，似乎在鼓励我说：“勇敢点儿，不要害怕。”我鼓起勇气把手举得高高的，杜老师要我发言，我站起来大声回答，我答对了，杜老师用赞许的目光看着我，好像在对我说：“好样的。”还有一次上语文课时，我做小动作，杜老师的眼睛盯了我一下，我从杜老师的目光中知道自己错了，马上坐好。
故答案为：
（1）①循循善诱 ②神采飞扬
（2）①C ②A D ③C
（3）她是那么慈祥，像辛勤的园丁培养着小树苗。我们的董老师，多像一位循循善诱的引路人，带领我们去探索知识的海洋，去打开科学宝库的大门。
（4）有一次上语文课，我心里十分紧张，怕说错话，杜老师用慈祥的目光望着我，似乎在鼓励我说：“勇敢点儿，不要害怕。”我鼓起勇气把手举得高高的，杜老师要我发言，我站起来大声回答，我答对了，杜老师用赞许的目光看着我，好像在对我说：“好样的。”还有一次上语文课时，我做小动作，杜老师的眼睛盯了我一下，我从杜老师的目光中知道自己错了，马上坐好。
8．【解答】（1）考查了词语的仿写，注意结合词语的形式分析，结合词语“又大又红”，其形式为：又什么又什么，如：又大又圆、又红又甜。
（2）考查了句子的理解，注意结合句子：从春天到夏天，勤快的跳跳一直在菜地里忙着，浇水、施肥……
（3）考查了句子的理解，注意结合句子：跳跳的池塘变成了大菜园。有红红的萝卜、西红柿，嫩嫩的黄瓜、豆角，又大又绿的白菜。还竖起一块大牌子：跳跳蔬菜店。可知答案。
（4）考查了课文的理解能力，可联系相关句子：他高兴地想：种蔬菜的主意真不错，不光能看到老朋友，还认识了许多新朋友。可知答案。
故答案为：
（1）又大又圆 又红又甜
（2）勤快的跳跳一直在菜地里忙着，浇水、施肥……
（3）萝卜、白菜、黄瓜、豆角、西红柿 跳跳蔬菜店
（4）自己有蔬菜吃，还可以看到老朋友，结识新朋友。
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