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(共24张PPT)
第十一章 简单机械和功
二、滑轮2(滑轮组)
复习
1、单个滑轮使用时有哪两种？
定滑轮和动滑轮
2、什么叫定滑轮？什么叫动滑轮？
使用时，轴的位置固定不动的滑轮称为定滑轮。
轴的位置随物体移动的滑轮称为动滑轮。
复习
3、使用定滑轮有什么优缺点？
优点：可以改变力的方向。缺点：不省力。
4、定滑轮实质是什么杠杆？
支点在轴心处的等臂杠杆。
5、使用动滑轮有什么优缺点？
优点：可以省一半力。缺点：不能改变力的方向，而且竖直提物体时，动力移动距离是物体移动距离的2倍。
复习
6、动滑轮实质是什么杠杆？
省力杠杆。
当动力与阻力平行时，动滑轮是动力臂等于阻力臂二倍的省力杠杆。
动滑轮的支点远离动力一端的滑轮边缘上。
思考题：
能否利用定滑轮和动滑轮的优点把它们组合起来，使它们既省力又方便呢？
能。把它们组合成滑轮组。
三、滑轮组
动滑轮和定滑轮组合在一起叫做滑轮组。
探究：使用滑轮组的特点。
F1
甲
如图甲测出动滑轮和重物的总重G和拉力F1、找出F1与G的关系。
图甲装置
实验次数 承担力的绳数 拉动方式 钩码和动滑轮总重G/N 拉力F/N
1 n=3 静止拉力向上
2 n=3 静止拉力向上
3 n=3 静止拉力向上
2.3
0.75
4.3
1.4
6.3
2.1
结论：
图甲装置中，动滑和重物的总重由3根绳子承担，拉力是总重的三分之一。
即：F1=G/3
没有改变用力的方向
探究：使用滑轮组的特点。
F2
乙
如图乙测出动滑轮和重物的总重G和拉力F2、找出F2与G的关系。
F2=G/2
2.3
图乙装置
实验次数 承担力的绳数 拉动方式 钩码和动滑轮总重G/N 拉力F/N
1 n=2 静止拉力向下
2 n=2 静止拉力向下
3 n=2 静止拉力向下
1.15
4.3
2.2
6.3
3.2
结论：
图甲装置中，动滑和重物的总重由2根绳子承担，拉力是总重的二分之一。
即：F1=G/2
改变了用力的方向
F1
甲
F2
乙
在甲图中与动滑轮接触的绳子是 根。即动滑轮和重物的总重由 根绳子承担。
3
3
在乙图中与动滑轮接触的绳子是 根。即动滑轮和重物的总重由 根绳子承担。
2
2
n=3
F1=G/3
n=2
F2=G/2
根据分析与讨论你能得出什么结论？
滑轮组特点：
既可以省力又可以改变力的方向。
使用滑轮组吊起重物时，动滑轮和重物的总重力由几段绳子承担，提起重物所用的力就是总重的几分之一。即：
1
n
F＝
(G物+G动)
n是与动滑轮接触的绳子根数（包括动滑轮钩子上的一根）。
小结：
由一个定滑轮和一个动滑轮组成。
F
F
F
G
G
G
实验结果：
1
2
F＝
G
1
3
F＝
G
1
2
F＝
G
拉力F的大小与吊起动滑轮的绳子股数n有关。
n=2
n=2
n=3
G/
G
F
思考题：
在左图所示的滑轮组中，
(a)若动滑轮重G/不计，拉力F是多少？
(b)若动滑轮重G/不能忽略，那么图中的拉力F应等于多少？
1
5
F＝
G
1
5
F＝
(G+G/)
分析：图中吊起动滑轮的绳子股数为5
图11-21
（a)小明用滑轮组吊起摩托车
（b)起重机用到滑轮组
F=？G
F=？G
F=G/6
F=G/4
滑轮组的组装（即绕线方法）
F
F
组装方法：先确定滑轮组的省力情况，即绳子的段数n，再进行绕线。
口诀：“奇动 偶定”，即奇数段绳子就从动滑轮开始绕线，偶数段绳子就从定滑轮开始绕线。
n=2
n=3
F1
甲
F2
乙
各点力的大小分析
设物体重为G，动滑轮重不计。分析甲乙两图中A、B、C、D各点的受力大小。
n=3 n=2
F1=G/3 F2=G/2
A
B
C
D
FA =G
FB=G
A、B两点的受力显然都等于G。
C、D两点的受力要对上面的滑轮进行受力分析。
F B=2F1=2G/3
F2
F D=3F2=3G/2
生活和生产中还有许多其他简单机械
请阅读课本第12至13页内容。
了解轮轴和斜面的优点和应用。
轮轴:可以看成不等臂杠杆.由于轮半径大于轴半径，若动力在轮上,阻力就是轴上.可以省力。
斜面:使用斜面可以省力。
巩固练习
思考：物块与地面之间的摩擦力为f. 如图所示，拉力F的大小等于＿＿＿＿。
F/3
巩固练习
1、如下图(a)所示，物体重100N，在力F作用下匀速上升时，F应等于＿＿＿N。（不计摩擦）
100
2、 如上图(b)所示,物体重为100N,挂重物的钩子承受的拉力是＿＿N.人匀速拉绳子的力是＿＿N（动滑轮自重不计）
100
50
3、如图所示的四个滑轮组中，图＿＿可省一半力，图＿＿最费力，图＿＿＿和图＿＿用力大小一样。
(b)
(c)
(a)
(d)
4、如图所示,物体重G＝800N,在F＝60N拉力下匀速前进,此时物体A受到的摩擦力等于＿＿＿＿N.（滑轮自重及绳子与滑轮的摩擦不计）
120
本节课你学到了哪些知识？
1. 滑轮组：使用滑轮组时，动滑轮被几股绳子吊起，所用力就是动滑轮和物总重的几分之一
1
n
F＝
(G物+G动)
2.轮轴可以看成不等臂杠杆.由于轮半径大于轴半径，若动力在轮上,阻力就是轴上.可以省力。
3.使用斜面可以省力。
作业
1、课本13页
第 2 题上作业本。第3题家庭作业。
2、完成补充习题本节练习（第3、8、9题）。中小学教育资源及组卷应用平台
第6课时 总课时：第6课时 备课时间： 年 月 日
课题 第十一章 简单机械和功二、滑轮2(滑轮组)教案（附课件）
一、教学目标1、了解滑轮组的特点：既可以省力又可以改变力的方向。学会组装简单的滑轮组，体验设计制作的乐趣。2、了解轮轴的工作原理和斜面可以省力的原因。3、通过了解简单机械的应用，初步认识科学技术对人类社会发展的作用
二、教学重点 使用滑轮组时动力与阻力的关系判定。
三、教学难点 根据设计要求，连接滑轮组的绕绳方法。
四、教学方法 实验指导与讨论结合
五、教具 铁架台、滑轮两个、长细绳、钩码一盒、滑轮组（由两个滑轮组成的）两个
六、教学过程
（一）、复习
1、单个滑轮使用时有哪两种？
定滑轮和动滑轮
2、什么叫定滑轮？什么叫动滑轮？
使用时，轴的位置固定不动的滑轮称为定滑轮。
轴的位置随物体移动的滑轮称为动滑轮。
3、使用定滑轮有什么优缺点？
优点：可以改变力的方向。缺点：不省力。
4、定滑轮实质是什么杠杆？
支点在轴心处的等臂杠杆。
5、使用动滑轮有什么优缺点？
优点：可以省一半力。
缺点：不能改变力的方向，而且竖直提物体时，动力移动距离是物体移动距离的2倍。
6、动滑轮实质是什么杠杆？
是省力杠杆。
当动力与阻力平行时，动滑轮是动力臂等于阻力臂二倍的省力杠杆。
动滑轮的支点远离动力一端的滑轮边缘上。
（二）引入新课
思考：
1：使用定滑轮的好处是＿＿＿＿＿＿＿＿。
2：使用动滑轮的好处是＿＿＿＿。
能否利用定滑轮和动滑轮的优点把它们组合起来，使它们即省力又方便呢？
讨论后回答：能。把它们组合成滑轮组。即动滑轮和定滑轮组合在一起叫做滑轮组。
（三）学习新课内容
2、滑轮组
（1）概念：动滑轮和定滑轮组合在一起叫做滑轮组。
（2）特点：探究：使用滑轮组的特点。
如图11-20甲测出动滑轮和重物的总重G和拉力F1、找出F1与G的关系。
如图11-20乙测出动滑轮和重物的总重G和拉力F2、找出F2与G的关系。
引导分析：
在甲图中与动滑轮接触的绳子是 根。即动滑轮和重物的总重由 根绳子承担。
在乙图中与动滑轮接触的绳子是 根。即动滑轮和重物的总重由 根绳子承担。
对由一个定滑轮和一个动滑轮组成。进行分析。
根据分析与讨论你能得出什么结论？
特点：既能省力又可以改变力的方向。
使用滑轮组吊起重物时，动滑轮和重物的总重由几段绳子承担，提起重物所用的力就是总重的几分之一。即：
n是与动滑轮接触的绳子根数（包括动滑轮钩子上的一根）。
（3）讨论：根据上图由一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组，判定F与G的关系（图投影出）
思考题：
在右图所示的滑轮组中，(a)若动滑轮重G’不计，拉力F是多少？
分析：图中吊起动滑轮的绳子股数为5，F=G/5
(b)若动滑轮重G’不能忽略，那么图中的拉力F应等于多少？
F=（G+ G’）/5
确定课本图11-21拉力与物重的关系。（略）
（4）滑轮组的组装（即绕线方法）举例讨论小结。
组装方法：先确定滑轮组的省力情况，即绳子的段数n，再进行绕线。
口诀：“奇动 偶定”，即奇数段绳子就从动滑轮开始绕线，偶数段绳子就从定滑轮开始绕线。
（5）各点力的大小分析
组织学生讨论图1-20中各钩子上的力与物重的关系。（投影图）
设物体重为G，动滑轮重不计。分析甲乙两图中A、B、C、D各点的受力大小。
A、B两点的受力显然都等于G。
C、D两点的受力要对上面的滑轮进行受力分析。
强调：关键是对滑轮进行受力分析。找出力的关系。
3、轮轴和斜面
生活和生产中还有许多其他简单机械
请阅读课本第12至13页内容。了解轮轴和斜面的优点和应用。
讨论小结：
轮轴:可以看成不等臂杠杆.由于轮半径大于轴半径，若动力在轮上,阻力就是轴上.可以省力。
斜面:使用斜面可以省力。
（四）本节学习小结：谈谈你本节课的收获：
1. 滑轮组：
（1）概念：
（2）特点：使用滑轮组时，动滑轮被几股绳子吊起，所用力就是动滑轮和物总重的几分之一
2.轮轴可以看成不等臂杠杆.由于轮半径大于轴半径，若动力在轮上,阻力就是轴上.可以省力。
3.使用斜面可以省力。
（五）巩固练习
思考：物块与地面之间的摩擦力为f. 如图所示，拉力F的大小等于＿＿＿＿。
引导分析：紧扣物体和动滑轮进行受力分析。作出受力图。（投影出略）
1、如下图(a)所示，物体B重100N，在力F作用下匀速上升时，F应等于＿＿＿N。（不计摩擦）
2、 如上图(b)所示,物体A重为100N,挂重物的钩子承受的拉力是＿＿N.人匀速拉绳子的力是＿＿N（动滑轮自重不计）
3、如图所示的四个滑轮组中，图＿＿可省一半力，图＿＿最费力，图＿＿＿和图＿＿用力大小一样。
4、如图所示,物体A重G＝800N,在F＝60N拉力下匀速前进,此时物体A受到的摩擦力等于＿＿＿＿N.（滑轮自重及绳子与滑轮的摩擦不计）
（五）、作业：
1、课本13页
第 2 题上作业本。第3题家庭作业。
2、完成补充习题本节练习（第3、8、9题）。
七、板书设计，见本节学习小结
八、教后记：
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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