资源简介

(共20张PPT)
地球和地球仪
第一课时
地球的形状大小 地球仪
学习目标
1. 了解人类认识地球形状的过程，感受前人勇于探索的精神
2. 会用平均半径、赤道周长和表面积等相关数据描述地球的大小
3. 了解地球仪的主要用途，感知地球仪的基本结构
这张图你眼熟吗？
“蓝色弹珠”
1972年阿波罗17号
“风云四号”
2017.9.25-9.28
一、地球的形状
平面圆
球体
探讨：对地球形状的认识过程
猜测：天圆地方
推测：地球是球体
确证：地球是球体
证实：地球是球体
1.麦哲伦是哪国人 航行路线
2.证明的方法
3.证明过程容易吗？
2.从起点出发，一直朝一个大方向走，只有地球是球体才能回到起点。
3.提示：可以从时间长短，人船数量变化，中途经历的事情等来说明。
麦哲伦及其船队求证
葡萄牙人
麦哲伦海峡
生活中还有哪些实例？
实例1：帆船实验
轮船向岸边驶来时，先是看船的桅杆和船帆，最后才看见船身。
假如地球是平面呢？
生活中还有哪些实例？
实例3：登高望远
站的越高，看到的地平圈越大。“欲穷千里目，更上一层楼”
二、地球的大小
平均半径：6371千米
最大周长：约4万千米
表面积：约5.1亿平方千米
坐地日行八万里，
巡天遥看一千河。
——《七律·送瘟神》
大家知道这种现象产生的原因吗？
感受地球有多大
(1)地球的表面积是约相当于多少个足球场（约7000平方米）？
(2)最大周长4万千米约相当于多少个400米跑道的总长？
地球表面积5.1亿平方千米÷7000平方米≈729亿个
最大周长4万千米÷400米≈10万个
地球之浩大，人类之渺小！
地球如此巨大，而她又是我们目前唯一能生存的星球，那我们该怎样去了解和研究呢？
三、地球的模型——地球仪
在地球仪上人们用不同的颜色、符号和文字来表示陆地、海洋、山脉、河湖、国家和城市等地理事物的位置、形状及名称。
地轴
北极
南极
经线
纬线
赤道
指一指
证明地球是球体的生活实例？
实例1：帆船实验
实例3：登高望远
实例2：月食现象
实例4：不同位置的北极星视角高度
地球仪和地球的区别？
1.大小不同：地球仪是由地球按一定比例缩小形成的
2.形状不同：地球是一个不规则的球体，当地球按照比例缩小到地球仪大小时，各部分的差异可以忽略不计，于是地球仪就成了个正球体
3.点线不同：地球仪上有一些地球上实际不存在的点和线，如南极、北极，经线、纬线，地轴
扩展：地球的真实形状
平均半径：6371千米
北极半径：6357千米
赤道半径：6378千米
补充：南极半径约6313千米
地球是一个两极稍扁，赤道略鼓的不规则球体。
课堂小结
平均半径6371KM
天圆地方
根据太阳月亮形状推测
麦哲伦环球航行
地球的卫星照片
球体（实际是两极稍扁，赤道略鼓的不规则球体）
平均半径：6371千米
最大周长：约4万千米
表面积：约5.1亿平方千米
地轴
南极、北极
经线、纬线
典例剖析
1．下列关于地球大小和形状的叙述，正确的是（ ）
A．地球的平均半径是6371米
B．地球的最大周长是2万千米
C．地球是个圆形
D．地球是个球体
D
典例剖析
人类对地球形状的认识，经历了漫长而艰难的探索过程。下图示意人类探索地球形状的过程。读图完成下面小题。
D
B
7．地球的真实形状是（ ）
A．正球体 B．椭球体 C．扁球体 D．不规则球体
8．人类对地球形状的探索认识过程，按时间先后排序正确的是（ ）
A．①③②④ B．①③④② C．③①②④ D．③①④②

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