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历史与社会八年级下册第六单元第一课《走出中世纪的蒙昧》同步试卷（第3课时 启蒙运动）
一、选择正确的答案写在括号里。
1．启蒙运动是欧洲的第二次思想解放运动。在这场运动中，人们比较普遍接受的思想观念是(　　)
①民主 ②自由 ③平等 ④平均
A．①②③ B．②③④ C．①②③④ D．①②
2．提出“人民主权”思想的是（　　）
A．伏尔泰 B．孟德斯鸠 C．卢梭 D．黑格尔
3．1787年，法国大作家雨果在纪念伏尔泰逝世一百周年的演讲中说：“伏尔泰战胜了敌人。他孤军奋战，打了响当当的一仗，这是一次伟大的战争。”材料中的“敌人”是指（　　）
A．封建专制制度和天主教会 B．法兰西第一帝国皇帝拿破仑
C．盘剥工人的资本家 D．发动第一次世界大战的同盟国
4．下列关于启蒙运动的叙述，不正确的是（　　）
A．启蒙运动是近代欧洲大陆第一次意义深远的思想解放运动
B．法国是启蒙运动的中心
C．伏尔泰被誉为启蒙运动的领袖和导师，主张实行君主立宪制
D．启蒙运动为欧洲资产阶级革命作了思想上和理论上的准备
5．18世纪，西欧先进思想家们发起启蒙运动，其目的是为了张扬（　　）
A．自然力量 B．人类的力量 C．理性的力量 D．宗教的力量
6．18世纪后半期，启蒙运动达到顶峰的国家是(　　)
A．英国 B．意大利
C．德国 D．法国
7．“我不能同意你说的每一个字，但是我誓死捍卫你说话的权利。”这句话反映了启蒙思想家(　　)
A．主张限制王权，保障议会自由
B．提倡君主立宪，提倡言论自由
C．宣传权利平等，争取政治自由
D．反对教权主义，倡导信仰自由
8．启蒙运动的影响有（　　）
①为欧美资产阶级革命做了思想准备 ②打击了封建制度和天主教会 ③推翻了封建制度④鼓励了仁人志士的反封建斗争
A．①③④ B．①②④ C．②③④ D．①②③
9．下列关于文艺复兴和启蒙运动关系的说法，正确的有（　　）
①启蒙运动是文艺复兴的继续和发展②都是新兴资产阶级掀起的思想解放运动③都有力地打击了封建制度及其精神支柱──天主教会 ④都提出了建立资本主义社会的政治构想
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
10．马克思说，启蒙思想家“已经用人的眼光来观察国家，并且从理性和经验中而不是从神学中引申出国家的自然规律”。其中“理性”的含义是（　　）
A．权威的判断与历史的传统 B．君主的权力与党派的信仰
C．国家的意志与精神的寄托 D．独立的思考与自主的精神
二、简答题。
11．说说启蒙运动兴起的背景是什么？
12．什么是启蒙运动？
三、材料分析
13．阅读材料，回答问题
18世纪西欧先进的思想家们认为迄今为止的人们仍处于漫长的黑暗之中，应该用理性之光驱散黑暗，把人们引向光明。
（1）上述材料反映的是什么事件？这次事件代表的是哪个阶级的利益？宣扬了哪些思想？
（2）材料中，用以驱散黑暗的“理性之光”指什么？
（3）写出材料反映的事件中法国的一个代表人物及其主要的思想观点。
14．阅读下列材料，回答问题。
材料一：人类把自己用才华和智慧创造的一切几乎都视为上帝的恩典。
──阿尔贝蒂《自画像》
材料二：人是一件多么了不起的杰作！在理性上多么高贵！在才能上多么无限！多么文雅的举动的举动！在行为上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神！宇宙的精华！万物的灵长！
──莎士比亚《哈姆雷特》
材料三：《独立宣言》指出：一切人生来就是平等的，人人有生存权、自由权和追求幸福权，人民有变更或废除旧政府、建立新政府的权利。
──《世界历史》九年级上册
（1）材料一和材料二反映人们思想认识发生了怎样的变化？材料三阐述了启蒙思想家的哪些主张？
（2）结合材料二或材料三，简述思想解放运动与社会进步的关系。
四、论述题。
15．材料一据意大利媒体2011年5月14日报道，考古学家在佛罗伦萨市中心的圣乌苏拉修道院遗址发现了两个墓穴，并判定其中一个墓穴中一定有名画《蒙娜丽莎》的原型人物丽莎·盖拉尔迪尼的遗骸。
——摘编自2011年5月20日《中国日报》网站
材料二一切享有各种天然能力的人，显然都是平等的，当他们发挥各种运动机能的时候，以及运用他们的理智的时候，他们是平等的。
——伏尔泰
请完成：
依据上述材料，请你对文艺复兴、启蒙运动这两件大事之间进行对比、探究和评析。
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】启蒙运动
【解析】【分析】此题主要考查启蒙运动的相关知识。启蒙运动就是思想家们高举理性的旗帜，批判封建专制制度和天主教会，宣扬自由、平等。故答案选A。平均在启蒙运动中没有体现，故其余选项都不对。
【点评】知道启蒙运动的代表人物及其主张。
2．【答案】C
【知识点】启蒙运动
【解析】【分析】卢梭提出了“人民主权”的理论。人民主权就是政府权力来源于人民，法律必须由人民来创立，在法律面前人人平等。他认为，官吏受人民委托行使行政权力，不是人民的主人。人民既可以委任他们，也可以撤换他们，直至有权举行起义，消灭压迫人民的统治者。这就是人民主权思想，对后世影响深远。
C项卢梭提出“人民主权”思想，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度较小，考查卢梭的思想。需要准确识记卢梭等思想家的思想。
3．【答案】A
【知识点】启蒙运动
【解析】【分析】题干中的伏尔泰是法国启蒙运动的著名思想家，他反对封建专制制度，强调资产阶级的自由和平等，批判天主教会的黑暗和腐朽，把教皇比作“两只脚的禽兽”，把教士比作“文明恶棍”，据此可知他的“敌人”是指封建专制制度和天主教会。
A项封建专制制度和天主教会是题干材料中的“敌人”所指的内容，符合题意；
BCD 三项和题干材料不符，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查法国启蒙思想家伏尔泰的思想主张，要求具备题干准确解读与知识运用的能力。需要灵活运用启蒙运动中伏尔泰的思想主张。
4．【答案】A
【知识点】启蒙运动
【解析】【分析】文艺复兴是近代欧洲大陆第一次影响深远的思想解放运动，启蒙运动是近代欧洲大陆第二次影响深远的思想解放运动。
A项启蒙运动是近代欧洲大陆第一次意义深远的思想解放运动叙述不正确，符合题意；
BCD三项叙述都不正确，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查启蒙运动。文艺复兴运动和启蒙运动是近代欧洲的两次思想大解放运动，同学们要注意区别和掌握。
5．【答案】C
【知识点】启蒙运动
【解析】【分析】17-18世纪，在科学发展的影响下，西欧先进的思想家们认识到人类社会受一定法则的支配，并且人有能力去发现这个法则。为了张扬这种理性的力量，他们发起了启蒙运动。
ABD三项和启蒙运动无关，不符合题意；
C项理性的力量是18世纪，西欧先进思想家们发起启蒙运动的目的，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查启蒙运动的相关知识，要求具备对知识的识记、运用所学知识解决问题的能力。
6．【答案】D
【知识点】启蒙运动
【解析】【分析】此题考查学生对于启蒙运动概况的了解。根据教材记载法国出现了一些思想家，18世纪末后半期，启蒙运动在法国达到顶峰，可知答案为D。
【点评】了解启蒙运动的概况。
7．【答案】C
【知识点】启蒙运动
【解析】【分析】此题主要考查启蒙运动的 相关知识。伏尔泰一生都倡导自由，宣扬自由平等是人的自然权利，强调人们要有言论的自由。故答案选D。其余选项都与题目不符合，故不选。
【点评】知道启蒙运动的代表人物及其主张。
8．【答案】B
【知识点】启蒙运动
【解析】【分析】此题主要考查学生对启蒙运动的意义及其影响。启蒙思想家批判了封建制度并没有去推翻，是通过资产阶级革命才推翻封建制度的，所以，正确答案是：B
【点评】理解启蒙运动相关影响。
9．【答案】A
【知识点】启蒙运动
【解析】【分析】此题主要考察文艺复兴和启蒙运动相关知识。文艺复兴和启蒙运动都是冲破思想的牢笼，文艺复兴是人文主义思想的传播，启蒙运动是思想的变革，它们之间既有区别，又存在一定的联系，本题考查了学生运用所学知识分析事物之间关系的能力。故正确答案是A。
【点评】理解文艺复兴和启蒙运动的关系。
10．【答案】D
【知识点】启蒙运动
【解析】【分析】本题考查的是理性的有关知识。根据所学知识可知，启蒙运动的核心是理性。 理性是指人自己思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力。故选择D。
【点评】本题难度适中，主要考查学生对理性的理解能力。
11．【答案】经济：资本主义经济进一步发展-----根本原因；政治：封建专制制度严重阻碍资本主义发展；思想：文艺复兴、宗教改革解放了人们的思想；科技：自然科学发展，提供了锐利的武器
【知识点】启蒙运动
【解析】【分析】启蒙运动的兴起的背景：①经济上：资本主义经济的进一步发展 (根本原因)；②政治上：封建专制制度严重阻碍资本主义发展，日益强大的资产阶级要求摆脱封建统治和教会压迫日益强烈；③思想上：文艺复兴、宗教改革解放了人们的思想；④科技上：17-18世纪自然科学发展，提供了锐利的武器。
故答案为：经济：资本主义经济进一步发展-----根本原因；政治：封建专制制度严重阻碍资本主义发展；思想：文艺复兴、宗教改革解放了人们的思想；科技：自然科学发展，提供了锐利的武器。
【点评】本题难度适中，考查启蒙运动兴起的背景。解题的关键是掌握基础知识。
12．【答案】18世纪，法国出现了一 些思想家，如伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等。他们高举理性的旗帜，号召人们运用自己的理性去思考，批判封建专制制度和天主教会，宣扬自由、平等。这场声势浩大的思想解放运动，历史上称为“启蒙运动”。18世纪后半期，启蒙运动在法国达到顶峰。
【知识点】启蒙运动
【解析】【分析】18世纪，法国出现了一些思想家，如伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等。他们高举理性的旗帜，号召人们运用自己的理性去思考，批判封建专制制度和天主教会，宣扬自由、平等。这场声势浩大的思想解放运动，历史上称之为“启蒙运动”。
故答案为：18世纪，法国出现了一 些思想家，如伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等。他们高举理性的旗帜，号召人们运用自己的理性去思考，批判封建专制制度和天主教会，宣扬自由、平等。这场声势浩大的思想解放运动，历史上称为“启蒙运动”。18世纪后半期，启蒙运动在法国达到顶峰。
【点评】本题难度适中，考查启蒙运动的含义。需要在平时的学习过程中识记即可。
13．【答案】（1）启蒙运动。代表资产阶级的利益。批判封建专制制度和天主教会，宣扬自由、平等。
（2）“理性之光”指的是启蒙运动。
（3）示例一：伏尔泰，抨击封建专制制度和天主教会，宣扬自由、平等是人的自然权利，倡导君主立宪制。示例二：孟德斯鸠，反对君主专制，主张君主立宪制，提出“三权分立”学说。示例三：卢梭，认为一切权力来源于人民，即“人民主权”的思想。
【知识点】启蒙运动
【解析】【分析】（1）从材料中的”18世纪”和“理性之光”等信息，结合时间和性质的描写可以看出这是启蒙运动。启蒙运动代表资产阶级的利益。批判封建专制制度和天主教会,宣扬自由、平等。
（2）思想家们把人们处于封建专制和天主教会的思想束缚比喻为黑暗的社会，用以驱散黑暗的“理性之光” 指的是启蒙运动。
（3）启蒙运动的代表人物有伏尔泰,打击封建专制制度和天主教会。宣扬自由、平等是人的自然权利，倡导君主立宪制。孟德斯鸠反对君主专制,主张君立宪制,提出了“三权分立”学说。卢梭认为一切权力来源于人民，即“人民主权”的思想。
故答案为：（1）启蒙运动。代表资产阶级的利益。批判封建专制制度和天主教会，宣扬自由、平等。
（2）“理性之光”指的是启蒙运动。
（3）示例一：伏尔泰，抨击封建专制制度和天主教会，宣扬自由、平等是人的自然权利，倡导君主立宪制。示例二：孟德斯鸠，反对君主专制，主张君主立宪制，提出“三权分立”学说。示例三：卢梭，认为一切权力来源于人民，即“人民主权”的思想。
【点评】本题难度适中，考查启蒙运动的历史背景及其主要代表人物的核心思想。通过这个练习能使学生更加理解启蒙运动的性质及其意义，同时熟悉启蒙思想家的核心思想。
14．【答案】（1）变化：由以“神”为中心过渡到以“人”为中心。主张：天赋人权、自由平等、主权在民。
（2）若结合材料二：文艺复兴促进了资本主义的产生和发展（或为资本主义时代的到来作了精神上的准备）。若结合材料三：启蒙运动为资产阶级革命和改革作了思想舆论准备。
【知识点】启蒙运动
【解析】【分析】（1）根据材料一中的"上帝的恩典”可知古世界控制人们思想的
是“神”;根据材料二中的 “人”是多么的"了不起”,说明当时人们开始注重以“人”为中心进行思考,这两则材料反映了14、15世纪人们思想认识发生的变化。材料三中提到了“人生来就是平等的”、“生存权”、 ”自由权”、 “建 立新政府的权利”等，因此文件体现出了启蒙思想中的“天赋人权”、“自由平等” 、“ 主权在民”等核心主张。
（2）需要将与两则材料有关的事件结合起来,看看它们对社会发展所起到的作用,就可以知道思想解放运动与社会进步的关系是什么。与材料二有关的事件是文艺复兴,它为欧洲资本主义社会的产性奠定了思想文化基础;与材料三有关的事件是美国的独立战争,它推动了美国资本主义的发展,因此说启蒙运动为资产阶级运动做了思想方面的准备。
故答案为：（1）变化：由以“神”为中心过渡到以“人”为中心。主张：天赋人权、自由平等、主权在民。
（2）若结合材料二：文艺复兴促进了资本主义的产生和发展（或为资本主义时代的到来作了精神上的准备）。若结合材料三：启蒙运动为资产阶级革命和改革作了思想舆论准备。
【点评】本题难度适中，考查学生对启蒙思想家批判封建专制制度和天主教会，宣扬自由、平等。通过材料分析人们思想的变革，以及对后世产生的影响。试题旨在考查学生的阅读材料的能力，以及运用所学知识分析材料的能力。
15．【答案】文艺复兴：14---17世纪欧洲资本主义处于萌芽状态，资产阶级正在形成中，新兴资产阶级为维护自己的经济和政治利益，要求在意识形态领域打破教会神学观，改变维护封建制度的各种传统观念，由此兴起。启蒙运动：17---18世纪欧洲资本主义得到发展，资产阶级力量不断壮大，要求在政治上摆脱封建专制压迫，由此兴起。两者之间的区别：①（时代）文艺复兴发生在14—16世纪资本主义萌芽时期，启蒙运动发生在17—18世纪资本主义发展时期；②（对象）文艺复兴斗争矛头主要指向天主教会，强调人性，启蒙运动斗争矛头既指向天主教会，又全面指向封建制度，强调理性；③（形式）文艺复兴是以反对天主教神学来追求现世幸福，是在复兴古典文化形式下的思想解放运动，启蒙运动是直接抨击教权主义、专制主义，追求政治民主、权利平等和个人自由，又是一次资产阶级反封建的政治运动；④（作用）文艺复兴为早期资本主义的发展解除了精神枷锁，推动科学文化事业的发展，启蒙运动为资产阶级革命提供了思想上、理论上的准备，同时也推动了亚洲的中国和日本等改造旧社会而斗争；⑤（领域）文艺复兴是文学艺术，启蒙运动为政治思想。 两者之间的联系：启蒙运动是文艺复兴的继续和发展；都是随着资本主义生产关系的产生和发展，新兴资产阶级掀起的思想解放运动；都有力地冲击了封建制度及精神支柱天主教会，都推动了资本主义的发展；文艺复兴时期产生的近代自然科学又为启蒙运动的掀起创造条件。
【知识点】启蒙运动；文艺复兴
【解析】【分析】文艺复兴促进了欧洲近代科技文化的发展，启蒙运动则推动了以法国大革命为核心的欧洲资产阶级革命运动的开展。概述这两次运动的联系和区别，结合背景说明造成不同结果的原因。
联系：启蒙运动是文艺复兴的继续和发展； 都是随着资本主义生产关系的产生和发展，新兴资产阶级掀起的思想解放运动；都有力地冲击了封建制度及中世纪的精神支柱天主教会，都推动了资本主义的发展；文艺复兴时期产生的近代自然科学又为启蒙运动的掀起创造条件。
区别： 1、(时代) 文艺复兴发生在14一17世纪资本主义萌芽时期，启蒙运动发生在17--18世纪资本主义发展时期：
2、(对象)文艺复兴斗争矛头主要指向天主教会，强调人性，启蒙运动斗争矛头既指向天主教会，又全面指向封建制度，强调理性：
3、(形式)文艺复兴是以反对天主教神学来追求现世幸福，是在复兴古典文艺复兴化形式下的思想解放运动，
启蒙运动是直接抨击教权主义、专制主义，追求政治民主、权利平等和个人自由，又是一次资产阶级反封建的政治运动；
4、(作用)文艺复兴为早期资本主义的发展解除了精神枷锁，推动科学文艺复兴化事业的发展，
启蒙运动为资产阶级革命提供了思想上理论上的准备，同时也推动了亚洲的中国和日本等改造旧社会而斗争。
5、(领域)文艺复兴是文艺复兴学艺术，启蒙运动为政治思想。
6、(原因)文艺复兴： 14--17世纪欧洲资本主义处于萌芽状态，资产阶级正在形成中，新兴资产阶级为维护自己的经济和政治利益，要求在意识形态领域打破教会神学观，改变维护封建制度的各种传统观念，由此兴起。启蒙运动： 17--18世纪欧洲资本主义得到发展，资产阶级力量不断壮大，要求在政治上摆脱封建专制压迫，由此兴起。
故答案为：文艺复兴：14---17世纪欧洲资本主义处于萌芽状态，资产阶级正在形成中，新兴资产阶级为维护自己的经济和政治利益，要求在意识形态领域打破教会神学观，改变维护封建制度的各种传统观念，由此兴起。启蒙运动：17---18世纪欧洲资本主义得到发展，资产阶级力量不断壮大，要求在政治上摆脱封建专制压迫，由此兴起。两者之间的区别：①（时代）文艺复兴发生在14—16世纪资本主义萌芽时期，启蒙运动发生在17—18世纪资本主义发展时期；②（对象）文艺复兴斗争矛头主要指向天主教会，强调人性，启蒙运动斗争矛头既指向天主教会，又全面指向封建制度，强调理性；③（形式）文艺复兴是以反对天主教神学来追求现世幸福，是在复兴古典文化形式下的思想解放运动，启蒙运动是直接抨击教权主义、专制主义，追求政治民主、权利平等和个人自由，又是一次资产阶级反封建的政治运动；④（作用）文艺复兴为早期资本主义的发展解除了精神枷锁，推动科学文化事业的发展，启蒙运动为资产阶级革命提供了思想上、理论上的准备，同时也推动了亚洲的中国和日本等改造旧社会而斗争；⑤（领域）文艺复兴是文学艺术，启蒙运动为政治思想。 两者之间的联系：启蒙运动是文艺复兴的继续和发展；都是随着资本主义生产关系的产生和发展，新兴资产阶级掀起的思想解放运动；都有力地冲击了封建制度及精神支柱天主教会，都推动了资本主义的发展；文艺复兴时期产生的近代自然科学又为启蒙运动的掀起创造条件。
【点评】本题有一定难度，考查学生对文艺复兴、启蒙运动这两件大事之间进行对比、探究和评析。需全面把握文艺复兴、启蒙运动两次思想解放运动。
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历史与社会八年级下册第六单元第一课《走出中世纪的蒙昧》同步试卷（第3课时 启蒙运动）
一、选择正确的答案写在括号里。
1．启蒙运动是欧洲的第二次思想解放运动。在这场运动中，人们比较普遍接受的思想观念是(　　)
①民主 ②自由 ③平等 ④平均
A．①②③ B．②③④ C．①②③④ D．①②
【答案】A
【知识点】启蒙运动
【解析】【分析】此题主要考查启蒙运动的相关知识。启蒙运动就是思想家们高举理性的旗帜，批判封建专制制度和天主教会，宣扬自由、平等。故答案选A。平均在启蒙运动中没有体现，故其余选项都不对。
【点评】知道启蒙运动的代表人物及其主张。
2．提出“人民主权”思想的是（　　）
A．伏尔泰 B．孟德斯鸠 C．卢梭 D．黑格尔
【答案】C
【知识点】启蒙运动
【解析】【分析】卢梭提出了“人民主权”的理论。人民主权就是政府权力来源于人民，法律必须由人民来创立，在法律面前人人平等。他认为，官吏受人民委托行使行政权力，不是人民的主人。人民既可以委任他们，也可以撤换他们，直至有权举行起义，消灭压迫人民的统治者。这就是人民主权思想，对后世影响深远。
C项卢梭提出“人民主权”思想，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度较小，考查卢梭的思想。需要准确识记卢梭等思想家的思想。
3．1787年，法国大作家雨果在纪念伏尔泰逝世一百周年的演讲中说：“伏尔泰战胜了敌人。他孤军奋战，打了响当当的一仗，这是一次伟大的战争。”材料中的“敌人”是指（　　）
A．封建专制制度和天主教会 B．法兰西第一帝国皇帝拿破仑
C．盘剥工人的资本家 D．发动第一次世界大战的同盟国
【答案】A
【知识点】启蒙运动
【解析】【分析】题干中的伏尔泰是法国启蒙运动的著名思想家，他反对封建专制制度，强调资产阶级的自由和平等，批判天主教会的黑暗和腐朽，把教皇比作“两只脚的禽兽”，把教士比作“文明恶棍”，据此可知他的“敌人”是指封建专制制度和天主教会。
A项封建专制制度和天主教会是题干材料中的“敌人”所指的内容，符合题意；
BCD 三项和题干材料不符，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查法国启蒙思想家伏尔泰的思想主张，要求具备题干准确解读与知识运用的能力。需要灵活运用启蒙运动中伏尔泰的思想主张。
4．下列关于启蒙运动的叙述，不正确的是（　　）
A．启蒙运动是近代欧洲大陆第一次意义深远的思想解放运动
B．法国是启蒙运动的中心
C．伏尔泰被誉为启蒙运动的领袖和导师，主张实行君主立宪制
D．启蒙运动为欧洲资产阶级革命作了思想上和理论上的准备
【答案】A
【知识点】启蒙运动
【解析】【分析】文艺复兴是近代欧洲大陆第一次影响深远的思想解放运动，启蒙运动是近代欧洲大陆第二次影响深远的思想解放运动。
A项启蒙运动是近代欧洲大陆第一次意义深远的思想解放运动叙述不正确，符合题意；
BCD三项叙述都不正确，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查启蒙运动。文艺复兴运动和启蒙运动是近代欧洲的两次思想大解放运动，同学们要注意区别和掌握。
5．18世纪，西欧先进思想家们发起启蒙运动，其目的是为了张扬（　　）
A．自然力量 B．人类的力量 C．理性的力量 D．宗教的力量
【答案】C
【知识点】启蒙运动
【解析】【分析】17-18世纪，在科学发展的影响下，西欧先进的思想家们认识到人类社会受一定法则的支配，并且人有能力去发现这个法则。为了张扬这种理性的力量，他们发起了启蒙运动。
ABD三项和启蒙运动无关，不符合题意；
C项理性的力量是18世纪，西欧先进思想家们发起启蒙运动的目的，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查启蒙运动的相关知识，要求具备对知识的识记、运用所学知识解决问题的能力。
6．18世纪后半期，启蒙运动达到顶峰的国家是(　　)
A．英国 B．意大利
C．德国 D．法国
【答案】D
【知识点】启蒙运动
【解析】【分析】此题考查学生对于启蒙运动概况的了解。根据教材记载法国出现了一些思想家，18世纪末后半期，启蒙运动在法国达到顶峰，可知答案为D。
【点评】了解启蒙运动的概况。
7．“我不能同意你说的每一个字，但是我誓死捍卫你说话的权利。”这句话反映了启蒙思想家(　　)
A．主张限制王权，保障议会自由
B．提倡君主立宪，提倡言论自由
C．宣传权利平等，争取政治自由
D．反对教权主义，倡导信仰自由
【答案】C
【知识点】启蒙运动
【解析】【分析】此题主要考查启蒙运动的 相关知识。伏尔泰一生都倡导自由，宣扬自由平等是人的自然权利，强调人们要有言论的自由。故答案选D。其余选项都与题目不符合，故不选。
【点评】知道启蒙运动的代表人物及其主张。
8．启蒙运动的影响有（　　）
①为欧美资产阶级革命做了思想准备 ②打击了封建制度和天主教会 ③推翻了封建制度④鼓励了仁人志士的反封建斗争
A．①③④ B．①②④ C．②③④ D．①②③
【答案】B
【知识点】启蒙运动
【解析】【分析】此题主要考查学生对启蒙运动的意义及其影响。启蒙思想家批判了封建制度并没有去推翻，是通过资产阶级革命才推翻封建制度的，所以，正确答案是：B
【点评】理解启蒙运动相关影响。
9．下列关于文艺复兴和启蒙运动关系的说法，正确的有（　　）
①启蒙运动是文艺复兴的继续和发展②都是新兴资产阶级掀起的思想解放运动③都有力地打击了封建制度及其精神支柱──天主教会 ④都提出了建立资本主义社会的政治构想
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】A
【知识点】启蒙运动
【解析】【分析】此题主要考察文艺复兴和启蒙运动相关知识。文艺复兴和启蒙运动都是冲破思想的牢笼，文艺复兴是人文主义思想的传播，启蒙运动是思想的变革，它们之间既有区别，又存在一定的联系，本题考查了学生运用所学知识分析事物之间关系的能力。故正确答案是A。
【点评】理解文艺复兴和启蒙运动的关系。
10．马克思说，启蒙思想家“已经用人的眼光来观察国家，并且从理性和经验中而不是从神学中引申出国家的自然规律”。其中“理性”的含义是（　　）
A．权威的判断与历史的传统 B．君主的权力与党派的信仰
C．国家的意志与精神的寄托 D．独立的思考与自主的精神
【答案】D
【知识点】启蒙运动
【解析】【分析】本题考查的是理性的有关知识。根据所学知识可知，启蒙运动的核心是理性。 理性是指人自己思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力。故选择D。
【点评】本题难度适中，主要考查学生对理性的理解能力。
二、简答题。
11．说说启蒙运动兴起的背景是什么？
【答案】经济：资本主义经济进一步发展-----根本原因；政治：封建专制制度严重阻碍资本主义发展；思想：文艺复兴、宗教改革解放了人们的思想；科技：自然科学发展，提供了锐利的武器
【知识点】启蒙运动
【解析】【分析】启蒙运动的兴起的背景：①经济上：资本主义经济的进一步发展 (根本原因)；②政治上：封建专制制度严重阻碍资本主义发展，日益强大的资产阶级要求摆脱封建统治和教会压迫日益强烈；③思想上：文艺复兴、宗教改革解放了人们的思想；④科技上：17-18世纪自然科学发展，提供了锐利的武器。
故答案为：经济：资本主义经济进一步发展-----根本原因；政治：封建专制制度严重阻碍资本主义发展；思想：文艺复兴、宗教改革解放了人们的思想；科技：自然科学发展，提供了锐利的武器。
【点评】本题难度适中，考查启蒙运动兴起的背景。解题的关键是掌握基础知识。
12．什么是启蒙运动？
【答案】18世纪，法国出现了一 些思想家，如伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等。他们高举理性的旗帜，号召人们运用自己的理性去思考，批判封建专制制度和天主教会，宣扬自由、平等。这场声势浩大的思想解放运动，历史上称为“启蒙运动”。18世纪后半期，启蒙运动在法国达到顶峰。
【知识点】启蒙运动
【解析】【分析】18世纪，法国出现了一些思想家，如伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等。他们高举理性的旗帜，号召人们运用自己的理性去思考，批判封建专制制度和天主教会，宣扬自由、平等。这场声势浩大的思想解放运动，历史上称之为“启蒙运动”。
故答案为：18世纪，法国出现了一 些思想家，如伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等。他们高举理性的旗帜，号召人们运用自己的理性去思考，批判封建专制制度和天主教会，宣扬自由、平等。这场声势浩大的思想解放运动，历史上称为“启蒙运动”。18世纪后半期，启蒙运动在法国达到顶峰。
【点评】本题难度适中，考查启蒙运动的含义。需要在平时的学习过程中识记即可。
三、材料分析
13．阅读材料，回答问题
18世纪西欧先进的思想家们认为迄今为止的人们仍处于漫长的黑暗之中，应该用理性之光驱散黑暗，把人们引向光明。
（1）上述材料反映的是什么事件？这次事件代表的是哪个阶级的利益？宣扬了哪些思想？
（2）材料中，用以驱散黑暗的“理性之光”指什么？
（3）写出材料反映的事件中法国的一个代表人物及其主要的思想观点。
【答案】（1）启蒙运动。代表资产阶级的利益。批判封建专制制度和天主教会，宣扬自由、平等。
（2）“理性之光”指的是启蒙运动。
（3）示例一：伏尔泰，抨击封建专制制度和天主教会，宣扬自由、平等是人的自然权利，倡导君主立宪制。示例二：孟德斯鸠，反对君主专制，主张君主立宪制，提出“三权分立”学说。示例三：卢梭，认为一切权力来源于人民，即“人民主权”的思想。
【知识点】启蒙运动
【解析】【分析】（1）从材料中的”18世纪”和“理性之光”等信息，结合时间和性质的描写可以看出这是启蒙运动。启蒙运动代表资产阶级的利益。批判封建专制制度和天主教会,宣扬自由、平等。
（2）思想家们把人们处于封建专制和天主教会的思想束缚比喻为黑暗的社会，用以驱散黑暗的“理性之光” 指的是启蒙运动。
（3）启蒙运动的代表人物有伏尔泰,打击封建专制制度和天主教会。宣扬自由、平等是人的自然权利，倡导君主立宪制。孟德斯鸠反对君主专制,主张君立宪制,提出了“三权分立”学说。卢梭认为一切权力来源于人民，即“人民主权”的思想。
故答案为：（1）启蒙运动。代表资产阶级的利益。批判封建专制制度和天主教会，宣扬自由、平等。
（2）“理性之光”指的是启蒙运动。
（3）示例一：伏尔泰，抨击封建专制制度和天主教会，宣扬自由、平等是人的自然权利，倡导君主立宪制。示例二：孟德斯鸠，反对君主专制，主张君主立宪制，提出“三权分立”学说。示例三：卢梭，认为一切权力来源于人民，即“人民主权”的思想。
【点评】本题难度适中，考查启蒙运动的历史背景及其主要代表人物的核心思想。通过这个练习能使学生更加理解启蒙运动的性质及其意义，同时熟悉启蒙思想家的核心思想。
14．阅读下列材料，回答问题。
材料一：人类把自己用才华和智慧创造的一切几乎都视为上帝的恩典。
──阿尔贝蒂《自画像》
材料二：人是一件多么了不起的杰作！在理性上多么高贵！在才能上多么无限！多么文雅的举动的举动！在行为上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神！宇宙的精华！万物的灵长！
──莎士比亚《哈姆雷特》
材料三：《独立宣言》指出：一切人生来就是平等的，人人有生存权、自由权和追求幸福权，人民有变更或废除旧政府、建立新政府的权利。
──《世界历史》九年级上册
（1）材料一和材料二反映人们思想认识发生了怎样的变化？材料三阐述了启蒙思想家的哪些主张？
（2）结合材料二或材料三，简述思想解放运动与社会进步的关系。
【答案】（1）变化：由以“神”为中心过渡到以“人”为中心。主张：天赋人权、自由平等、主权在民。
（2）若结合材料二：文艺复兴促进了资本主义的产生和发展（或为资本主义时代的到来作了精神上的准备）。若结合材料三：启蒙运动为资产阶级革命和改革作了思想舆论准备。
【知识点】启蒙运动
【解析】【分析】（1）根据材料一中的"上帝的恩典”可知古世界控制人们思想的
是“神”;根据材料二中的 “人”是多么的"了不起”,说明当时人们开始注重以“人”为中心进行思考,这两则材料反映了14、15世纪人们思想认识发生的变化。材料三中提到了“人生来就是平等的”、“生存权”、 ”自由权”、 “建 立新政府的权利”等，因此文件体现出了启蒙思想中的“天赋人权”、“自由平等” 、“ 主权在民”等核心主张。
（2）需要将与两则材料有关的事件结合起来,看看它们对社会发展所起到的作用,就可以知道思想解放运动与社会进步的关系是什么。与材料二有关的事件是文艺复兴,它为欧洲资本主义社会的产性奠定了思想文化基础;与材料三有关的事件是美国的独立战争,它推动了美国资本主义的发展,因此说启蒙运动为资产阶级运动做了思想方面的准备。
故答案为：（1）变化：由以“神”为中心过渡到以“人”为中心。主张：天赋人权、自由平等、主权在民。
（2）若结合材料二：文艺复兴促进了资本主义的产生和发展（或为资本主义时代的到来作了精神上的准备）。若结合材料三：启蒙运动为资产阶级革命和改革作了思想舆论准备。
【点评】本题难度适中，考查学生对启蒙思想家批判封建专制制度和天主教会，宣扬自由、平等。通过材料分析人们思想的变革，以及对后世产生的影响。试题旨在考查学生的阅读材料的能力，以及运用所学知识分析材料的能力。
四、论述题。
15．材料一据意大利媒体2011年5月14日报道，考古学家在佛罗伦萨市中心的圣乌苏拉修道院遗址发现了两个墓穴，并判定其中一个墓穴中一定有名画《蒙娜丽莎》的原型人物丽莎·盖拉尔迪尼的遗骸。
——摘编自2011年5月20日《中国日报》网站
材料二一切享有各种天然能力的人，显然都是平等的，当他们发挥各种运动机能的时候，以及运用他们的理智的时候，他们是平等的。
——伏尔泰
请完成：
依据上述材料，请你对文艺复兴、启蒙运动这两件大事之间进行对比、探究和评析。
【答案】文艺复兴：14---17世纪欧洲资本主义处于萌芽状态，资产阶级正在形成中，新兴资产阶级为维护自己的经济和政治利益，要求在意识形态领域打破教会神学观，改变维护封建制度的各种传统观念，由此兴起。启蒙运动：17---18世纪欧洲资本主义得到发展，资产阶级力量不断壮大，要求在政治上摆脱封建专制压迫，由此兴起。两者之间的区别：①（时代）文艺复兴发生在14—16世纪资本主义萌芽时期，启蒙运动发生在17—18世纪资本主义发展时期；②（对象）文艺复兴斗争矛头主要指向天主教会，强调人性，启蒙运动斗争矛头既指向天主教会，又全面指向封建制度，强调理性；③（形式）文艺复兴是以反对天主教神学来追求现世幸福，是在复兴古典文化形式下的思想解放运动，启蒙运动是直接抨击教权主义、专制主义，追求政治民主、权利平等和个人自由，又是一次资产阶级反封建的政治运动；④（作用）文艺复兴为早期资本主义的发展解除了精神枷锁，推动科学文化事业的发展，启蒙运动为资产阶级革命提供了思想上、理论上的准备，同时也推动了亚洲的中国和日本等改造旧社会而斗争；⑤（领域）文艺复兴是文学艺术，启蒙运动为政治思想。 两者之间的联系：启蒙运动是文艺复兴的继续和发展；都是随着资本主义生产关系的产生和发展，新兴资产阶级掀起的思想解放运动；都有力地冲击了封建制度及精神支柱天主教会，都推动了资本主义的发展；文艺复兴时期产生的近代自然科学又为启蒙运动的掀起创造条件。
【知识点】启蒙运动；文艺复兴
【解析】【分析】文艺复兴促进了欧洲近代科技文化的发展，启蒙运动则推动了以法国大革命为核心的欧洲资产阶级革命运动的开展。概述这两次运动的联系和区别，结合背景说明造成不同结果的原因。
联系：启蒙运动是文艺复兴的继续和发展； 都是随着资本主义生产关系的产生和发展，新兴资产阶级掀起的思想解放运动；都有力地冲击了封建制度及中世纪的精神支柱天主教会，都推动了资本主义的发展；文艺复兴时期产生的近代自然科学又为启蒙运动的掀起创造条件。
区别： 1、(时代) 文艺复兴发生在14一17世纪资本主义萌芽时期，启蒙运动发生在17--18世纪资本主义发展时期：
2、(对象)文艺复兴斗争矛头主要指向天主教会，强调人性，启蒙运动斗争矛头既指向天主教会，又全面指向封建制度，强调理性：
3、(形式)文艺复兴是以反对天主教神学来追求现世幸福，是在复兴古典文艺复兴化形式下的思想解放运动，
启蒙运动是直接抨击教权主义、专制主义，追求政治民主、权利平等和个人自由，又是一次资产阶级反封建的政治运动；
4、(作用)文艺复兴为早期资本主义的发展解除了精神枷锁，推动科学文艺复兴化事业的发展，
启蒙运动为资产阶级革命提供了思想上理论上的准备，同时也推动了亚洲的中国和日本等改造旧社会而斗争。
5、(领域)文艺复兴是文艺复兴学艺术，启蒙运动为政治思想。
6、(原因)文艺复兴： 14--17世纪欧洲资本主义处于萌芽状态，资产阶级正在形成中，新兴资产阶级为维护自己的经济和政治利益，要求在意识形态领域打破教会神学观，改变维护封建制度的各种传统观念，由此兴起。启蒙运动： 17--18世纪欧洲资本主义得到发展，资产阶级力量不断壮大，要求在政治上摆脱封建专制压迫，由此兴起。
故答案为：文艺复兴：14---17世纪欧洲资本主义处于萌芽状态，资产阶级正在形成中，新兴资产阶级为维护自己的经济和政治利益，要求在意识形态领域打破教会神学观，改变维护封建制度的各种传统观念，由此兴起。启蒙运动：17---18世纪欧洲资本主义得到发展，资产阶级力量不断壮大，要求在政治上摆脱封建专制压迫，由此兴起。两者之间的区别：①（时代）文艺复兴发生在14—16世纪资本主义萌芽时期，启蒙运动发生在17—18世纪资本主义发展时期；②（对象）文艺复兴斗争矛头主要指向天主教会，强调人性，启蒙运动斗争矛头既指向天主教会，又全面指向封建制度，强调理性；③（形式）文艺复兴是以反对天主教神学来追求现世幸福，是在复兴古典文化形式下的思想解放运动，启蒙运动是直接抨击教权主义、专制主义，追求政治民主、权利平等和个人自由，又是一次资产阶级反封建的政治运动；④（作用）文艺复兴为早期资本主义的发展解除了精神枷锁，推动科学文化事业的发展，启蒙运动为资产阶级革命提供了思想上、理论上的准备，同时也推动了亚洲的中国和日本等改造旧社会而斗争；⑤（领域）文艺复兴是文学艺术，启蒙运动为政治思想。 两者之间的联系：启蒙运动是文艺复兴的继续和发展；都是随着资本主义生产关系的产生和发展，新兴资产阶级掀起的思想解放运动；都有力地冲击了封建制度及精神支柱天主教会，都推动了资本主义的发展；文艺复兴时期产生的近代自然科学又为启蒙运动的掀起创造条件。
【点评】本题有一定难度，考查学生对文艺复兴、启蒙运动这两件大事之间进行对比、探究和评析。需全面把握文艺复兴、启蒙运动两次思想解放运动。
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