资源简介

运动的描述
一、教学目标
1.物理观念
（1）知道什么是机械运动，知道机械运动是宇宙中最普遍的现象;
（2）理解运动和静止的相对性，掌握什么是参照物；
（3）知道运动的绝对性。
2.科学思维
学会观察和分析生活中有关物理知识的实例与实验现象，具有初步的观察能力、分析概括能力。
3.科学探究
通过实践和探究，让学生感觉科学就在身边。培养学生对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的精神，树立正确的世界观和唯物主义观。
4.科学态度与责任
培养学生观察思考，勇于发现乐于探究的学习习惯，以及应用物理知识解决实际问题的能力。
二、教学重难点
教学重点：运动与静止的相对性
教学难点：根据参照物判断物体的运动情况
三、教学分析
本节的主要目标是让学生知道物理学中，把一个物体相对于另一个物体位置改变的过程叫机械运动，简称运动；我们把这里所说的“另一个物体”，即事先选定的标准物体，叫参照物。 同一个物体是运动还是静止，取决于所选定的参照物，这就是运动的相对性。 世界上所有物体都在运动，这就是运动的绝对性。
四、教学过程
（一）新课讲解
一、创设情境，导入新课
1．看几个片段：河道中行驶的船、立交桥和行驶的汽车、火车。 2．讲解归纳法的定义与应用。 3．归纳运动的定义，定义什么是参照物。
二、授新课
1．四个问题：(8’)
A．分析河道中行驶的船、立交桥和行驶的汽车、火车运动的参照物。
B．看到的玩具、茶杯、饮料瓶是运动的还是静止的？
C．坐在石块上的小女孩看来，编号为多少的小孩运动了？
D．分析飞机运动与静止的相对性。
2．得出运动与静止的相对性。
3．分析飞行员能用手抓子弹的原因。
4．根据画面：重看缆车的运动，说明没有参照物，就无法判断运动和静止。
（三）、运动和静止相对性的实际运用(5’)
问题1：讨论：为什么树林、建筑好象动了起来？再现《闪闪的红星》中歌词中的物理原理。
问题2：分析坐在汽车里的乘客、司机和路旁的人们所讨论的相对运动（换参照物来观察运动）。
问题3：在天空进行的加油方式在怎样的条件下才可进行（换参照物来观察运动）。
（四）、实验与习题再现运动和静止的相对性(10’)
1．学生完成相对运动和相对静止的实验。
2．课堂练习：讨论题目中警察、绅士、游客与树的相对运动，并分析答案。
（五）、与运动和静止相对性相关的物理学史(5’)
1．分析“日心说”与“地心说”的原因。
2．分析同步卫星的同步原理，播放神八对接视频。
3．总结有关参照物的几点说明，并说明参照物也在运动。
环节四：小结作业
在小结时，我会以提问的方式进行提问总结，梳理本节课知识点。
在作业布置环节，完成课后第三题

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