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分班考现代文阅读特训卷（二）语文六年级下册统编版（含答案）
认真阅读下面的材料，完成题目。
说说垃圾分类
【材料一】最近，你被“垃圾分类”刷屏了吗？垃圾分类是对垃圾进行有效处置的一种科学管理方法。垃圾分类从分类投放、分类收集到分类运输、分类处理，环环相扣，缺一不可。2021年5月1日，《济南市生活垃圾减量与分类管理条例》正式实施，这意味着济南从法律层面强制开展垃圾分类。《条例》规定，单位和个人未在指定的地点分类投放生活垃圾的，由综合行政执法部门责令改正；拒不改正的，对单位处五万元以上五十万元以下罚款，对个人处五十元以上二百元以下罚款。
【材料二】2019年7月1日，《上海市生活垃圾管理条例》正式实施，社会公众称之为垃圾分类“史上最严”。普遍推行垃圾分类制度也是建设“无废城市”不可或缺的重要内容。“无废城市”是一种先进的城市管理理念，是指以创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念为引领，通过推动形成绿色发展方式和生活方式，持续推进固体废物源头减量和资源化利用，最大限度减少填埋量，将固体废物环境影响降至最低的城市发展模式。
1．阅读以上材料，判断下列说法是否正确，并在后面的（ ）里打上“√”或“×”
（1）垃圾分类是对垃圾进行有效处置的一种科学管理方法。( )
（2）垃圾分类从分类投放、分类收集到分类处理，环环相扣，缺一不可。( )
（3）《济南市生活垃圾减量与分类管理条例》规定，单位和个人未在指定的地点分类投放生活垃圾的，都应受到罚款处理。( )
2．深圳市居民王明家中的不可回收垃圾需要经过以下几个环节进行处理：
( )→( )→( )→( )
3．请根据材料中“无废城市”的理念写一条宣传语。
课外阅读。
__________
1948年5月25日，这是一个董存瑞用生命擎起的日子，他用自己的生命换来了战斗的胜利。
那一天，董存瑞所在的爆破组的任务是炸开隆化中学东北角的碉堡和炮楼。董存瑞带领战士向敌人的炮楼冲去，一鼓作气把四个炮楼，五个碉堡炸上了天。隆化中学的“铜墙铁壁”被撕开了个大口子，但还有一座旱桥上的桥型暗堡在不停地吐着火舌，挡住了部队前进的道路。
李振德抱着炸药包冲向暗堡。他机智地跃进，眼看就要冲出火力网了。不料，一颗子弹打在雷管上，“轰——”，李振德牺牲了。
“老李！”董存瑞伤心极了。他对指导员说：“我来！隆化不解放，就是我没完成任务。”指导员沉思了一会儿，答应了。董存瑞郑重地交给指导员一个小包，说：“如果我牺牲了，这就是我最后一次交党费。”“不！”指导员眼里含着泪，“你的党费还没交到头，我等你回来。”
董存瑞抱起炸药包，和郅顺义一前一后配合着前进。密集的子弹从耳边飞过，董存瑞带着愤怒，带着仇恨，带着一腔热血，冲出了火力网，到了桥下。这里桥底光滑得很，炸药包放低了炸不着桥上的暗堡，放高了又没有支撑点，董存瑞急得团团转。眼看总攻的时间就要到了，头顶是敌人狂扫的机枪，远处是心急如焚的战友，一分一秒是那么珍贵。董存瑞使劲用枪把在桥墩上凿啊凿，想凿出个洞来，但混凝土桥墩非常结实，怎么凿也无济于事。
总攻的号角吹响了。董存瑞毅然举起炸药包，用他的血肉之躯做成了支撑点，坚定地拉响了导火索。随着一声天崩地裂的巨响，火光四溅，浓浓的黑烟弥漫天空。为了战斗的胜利，董存瑞献出了他年仅19岁的生命。
中国人民永远铭记这个日子——1948年5月25日。朱德总司令亲自为董存瑞题词：“舍身为国，永垂不朽。”我们永远怀念这位英雄。
4．本文主要写了 的故事。
5．给短文加一个合适的题目，写在短文前的横线上。
6．读文中几处画“______”的句子，完成练习。
（1）这几句话主要从 、 两个方面对人物进行了描写。
（2）从这几句话中，我们感受到董存瑞是一个 的人。
7．短文第1自然段写到“1948年5月25日，这是一个董存瑞用生命擎起的日子”，最后一段又写到“中国人民永远铭记这个日子——1948年5月25日”，都着重强调了这一天，这样写的好处是什么？
8．“舍身为国，永垂不朽”在文中的意思是 。和董存瑞具有同样品质的英雄人物还有 等。
阅读理解。
好奇
壶里的水开了，壶盖噗噗噗地往上跳。那么多人看过这种现象，最多只是把壶从炉子上提下来，只有瓦特很好奇，他非要弄明白壶盖为什么能被水蒸气顶起来，于是后来有了现代意义上的蒸汽机。树上的苹果熟了，啪啪地往下掉，那么多人被砸到后，最多只是把苹果捡起来吃了。只有牛顿很好奇，他深入分析苹果成熟便坠落的原因，于是便有了万有引力定律。
说好奇心是世界上一切发明创造的源泉，恐怕一点儿也不为过。没有好奇心的人，觉得一切都是司空见惯的，他们的口头禅是“神马都是浮云”。好似看破红尘的过客，又如心如止水的高僧，实则无非是为了掩饰自己那麻木不仁的灵魂。他们的眼睛虽然睁着，其实却视而不见；他们的耳朵虽然也没堵着，其实却充耳不闻。五彩缤纷的大千世界，在他们眼中只是浮光掠影，他们就像浮萍，永远无法洞悉海底深处的奥秘。肤浅的认知也注定了他们庸庸碌碌的一生。
有好奇心的人，凡事总爱问个为什么，总想探个究竟。他们从来不满足于事物的表象，仿佛具有二郎神的第三只眼，总想看出事物背后所隐藏的东西，而这些东西往往给人们带来一个旖旎的新世界。花开花谢，草长莺飞，在常人看来不过是一些自然现象，竺可桢先生却告诉我们，这都是“大自然的语言”，里面深藏复杂的物候学知识。稻田里长了一棵毛毛草，别人看到了，可能顺手就拔下来扔到一边，袁隆平却受到启发，研制出耐旱的杂交水稻。古往今来所有的创造发明，几乎都源于创造者有一颗好奇心。
好奇，是生命焕发“光彩”的字眼。好奇，是人类发展提升的源泉！如果你不想你的人生庸庸碌碌，那么请保持一颗好奇心吧，它能让你的灵魂插上翅膀；如果你不想你的事业徘徊不前，那么请保持一颗好奇心吧，它能为你的航船扬起风帆！
9．写出下列词语的近义词。
（1）司空见惯——( ) （2）五彩缤纷——( )
10．本文的主要观点是： 。
11．为了证明自己的观点，作者列举了四个典型事例，请用简洁的语言概括。
①
②
③
④
12．对文章第二自然段的理解错误的一项是（ ）
A．看破红尘的过客指的是不能观察、体会生活，不能有所发现的人。
B．“心如止水的高僧”指的是能参透世间万物的规律，领悟透彻的人。
C．“无非是为了掩饰自己”批判了找借口掩饰自己的人。
D．“浮光掠影”批判了看问题肤浅，认知也肤浅的人。
阅读理解。
那个星期天（节选）
下午吧，母亲说，下午，睡醒午觉再去。去，母亲说，下午，准去。但这次怨我，怨我自己，我把午觉睡过了头。醒来时我看见母亲在洗衣服。要是那时就走还不晚。我看看天，还不晚。还去吧？去。走吧？洗完衣服。这一次不能原谅。我不知道那堆衣服要洗多久，可母亲应该知道。①我蹲在她身边，看着好洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。②看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。
13．句①中“耽搁”的意思是 ，在文中具体指 。
14．句①理解正确的一项是（　　）
A．“我”蹲在母亲身边看她洗衣服，觉得十分有趣。
B．“我”蹲在母身边看她洗衣服，盼望母亲早点洗完衣服，好带“我”出去玩。
C．“我”蹲在母亲身边看她洗衣服，是因为“我”睡过了头。
D．“我”蹲在母亲身边看她洗衣服，是因为“我”也想学习洗衣服。
15．对句②理解最准确的一项是（　　）
A．这句话通过对光线的描写，告诉我们天色渐晚。
B．这句话借助对光线的描写，不仅交代了时间变化，还写出了“我”的希望一步步落空的真实的心理感受。
C．这句话中“我”一声不吭是因为“我”看母亲洗衣服看得入迷了。
D．这句话描写盆里的衣服、泡沫和光线，告诉我们光线会有变化。
16．“我一声不吭，忽然有点儿明白了。”“我”明白了什么？
阅读短文，完成练习。
四处都被漆黑的夜色笼罩着，只有远处轰隆轰隆的闷雷声偶尔搅扰那万籁无声的寂静。
汤姆拿起他的灯笼，在那大桶里把它点着，用毛巾严密地裹住，于是这两个冒险家就在黑暗中向着那客栈偷偷地走过去。哈克在巷子口外站岗，汤姆摸索着走进巷子里去。然后有一段老长的时间，哈克等得很着急，心头好像有一座大山压着似的。他开始希望他能看见灯笼里闪出一道光来——那固然会使他惊骇，但至少总可以使他知道汤姆还活着。自从汤姆不见了之后，好像已经几个钟头了。哈克由于不安，越来越走近那条小巷；他担心着各种可怕的事情，时时刻刻都预料着会有什么大祸临头，一下子把他吓得憋过气去。突然灯亮了一下，汤姆狂奔着从他身边跑过。
“快跑！”他说，“赶快逃命！”
他无须重说一遍，一次已经够了。哈克还没有等到他再说一遍，就以每小时三四十里的速度飞跑开了。两个孩子跑个不停，一直跑到这村镇的下边一所没有人的屠房的木棚那儿才止步。刚好在他们跑到木棚底下得到掩蔽的时候，风暴就起来了，倾盆的大雨哗哗地泼下来。汤姆刚刚喘得过气来的时候就说：
“哈克，真吓死人！我拼命地轻轻试着，试了两把钥匙；可是都吱嘎吱嘎地响得要命，把我吓得简直透不过气来。那两把钥匙在锁眼里都转不动。后来我不知不觉地抓住门上的把手，结果一下子门就敞开了！原来是根本就没锁上！我连忙钻进去，把灯笼上的毛巾拉开，好家伙，这下子可真把我吓坏了！”
“怎么！——你瞧见什么了，汤姆？”
“哈克，我差点儿踩在印江·乔埃手上了！”
“不会吧！”
“真的！他在那儿躺在地板上，睡得很酣，眼睛上还是贴着那块纱布，两只胳臂往外伸着。”
“老天爷，那你怎么办来着？他醒了吗？”
“没有，一点也没动弹。大概是醉了，我猜。”
“喂，汤姆，你看见那只箱子了吗？”
“哈克，我简直来不及往四下里瞧呀。我没看见那箱子，也没看见什么十字。我只看见印江·乔埃身边有一只瓶子和一只洋铁杯子放在地板上，别的什么都没瞧见。”
17．短文节选自长篇小说《 》，作者是 国的
18．短文中说哈克“心头好像有一座大山压着似的”，这样写（　　）
A．既说明哈克年纪小，面对这么凶险的事情确实害怕，又烘托了紧张的气氛，让人不由得也担心起汤姆的安危来。
B．既表明哈克非常害怕，非常担心汤姆的安危，同时也说明他为自己只能放哨而深感遗憾。
19．把描写环境的句子画上“ ”。环境描写不仅烘托了紧张的气氛，更衬托出两个探险者
20．汤姆找到了 （填人名），差点踩到他的手，幸运的是他喝醉了，没有发现汤姆。汤姆和哈克夜探客栈是为了 ，结果是什么也没看见。从中我们可以看出汤姆是个
的孩子。
21．用小标题概括短文内容，最合适的是（　　）
A．足智多谋识汤姆 B．掘地寻宝
C．巢穴追踪 D．勇敢的汤姆
阅读。
学与问
①人们常把有知识说成“有学问”，这是很有道理的。知识是学来的，也是问来的。“问”常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。
②波兰伟大的天文学家哥白尼，小时候就非常喜欢问。他对世界充满了好奇，经常缠着爸爸妈妈问这问那：太阳为什么总是从东方升起，从西边落下？晴朗的夜空有那么多星星，为什么到了白天却无影无踪了？小鸡为什么要从鸡蛋里出来，而不从母鸡的肚子里出来？…哥白尼对科学奥秘的不懈探求，正是从这些稀奇古怪的“为什么”开始的。
③我们面对的是一个五彩缤纷的世界。这个世界日新月异，瞬息万变，作为新一代的小学生，我们更应当像哥白尼那样，遇事多问几个“为什么”，学会从平常的事物中发现问题。有了问题，可随时随地请教别人。你可以请教父母和老师，也可以请教同学和朋友。只要他确实能给你启发，给你帮助，不管他年长年幼，地位高低，都可以成为你的老师，你都应该向他请教。古人说的“ ”就是这个道理。
④在求知的过程中，我们还要善于把勤学好问和观察思考结合起来。北宋有个大科学家，名叫沈括。他小时候读白居易的诗《大林寺桃花》：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”他想：为什么同是桃花，开花的时间相差这么远呢？他去问妈妈，妈妈说：“兴许是花开花落，有早有迟吧！”妈妈的回答没能解开沈括的疑团，他仍然把这个问题放在心上。有一次，他随大人到深山的寺庙里去，发现那里的温度要比山下低得多，才明白了其中的道理。
⑤学问学问，既要学又要问。学与问是相辅相成的，只有在学中问，在问中学，才能求得真知。我们从小养成了勤学好问的习惯，就好比插上了两只强健有力的翅膀。到那时，知识的天空将任你翱翔，宇宙的奥妙将任你探求，你将真正成为学习的主人。
22．第一自然段中加点的“道理”具体指 。（用原文中的句子回答）
23．为了论证自己的观点，作者在文中列举了两个具体事例，请简要概括。
事例1：
事例2：
24．下列句子填入文中的横线处，最恰当的一项是（ ）
A．温故而知新，可以为师矣 B．三人行，必有我师焉
C．读书须用意，一字值千金 D．读万卷书，行万里路
25．阅读短文第4段，完成练习。
（1）这一段的中心句是 。它在全文中还起到 的作用。
（2）大科学家沈括读白居易的《大林寺桃花》，提出了什么问题？他又是怎么解决的？通过这件事他又明白了什么道理？
提出的问题是：
解决的办法有：
明白的道理是：
26．读完文章，你认为如何才能真正成为学习的主人？说说你的看法？
阅读
文天祥的故事
①文天祥的时代，正是蒙古族侵略南宋的时代。
　　②1271年，元朝建立，派大军攻打南宋，临安危在旦夕。文天祥虽然是个文官，但他认为自己既然是国家的一分子，就应当负起保卫祖国的责任。1275年，他毅然变卖了家产，招兵买马，购买军粮。百姓纷纷响应，加入他的抗敌队伍。
　 ③由于元军势力强大，文天祥和其他将领抵抗不住，不得不退守临安。1276年，朝廷派他去和元军讲和，元军将领反而逼他投降，甚至威胁要把他杀死。文天祥说道：“国家存在，我也存在;国家灭亡，我也灭亡。你们就是把刀、锯、油锅放在我面前，我也不怕！”元军将领拿他没办法，只好把他扣留起来，再押送到大都去。
　 ④途中，文天祥得到一个船夫的协助，乘机逃脱。他历经许多艰险，好不容易才回到了南方，重新组织抗元救国队伍，还打了几次胜仗，收复了一些失地。
　 ⑤1278年，文天祥在一次战役中，被元军俘虏了。元军主帅劝文天祥投降，但被文天祥一口拒绝。1279年，元军消灭了南宋的残余部队。文天祥知道国家灭亡了，伤心欲绝，于是写下了一首诗，表达他以死报国的决心。这首诗的最后两句是：
　　⑥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”
　　⑦文天祥被押送到大都，关在地牢里。元朝统治者劝文天祥说：“只要你投降，为我们出力，我们就让你享尽荣华富贵。”可是，不管他们怎样威迫利诱，也无法动摇文天祥尽忠报国的决心。
　　⑧文天祥在地牢里，受尽了折磨。1283年，元朝统治者知道无法逼他投降，就下令把他杀了。文天祥临死时，朝南方拜了几拜，沉痛地说：“我报答国家的机会，只能到此了。”
⑨文天祥热爱自己的国家，宁死不屈，以身殉国，表现了崇高的民族气节。他的光辉事迹和伟大精神，至今仍然永垂不朽！
27．词语“危在旦夕”的意思是 。
28．“文天祥虽然是个文官，但他认为自己既然是国家的一分子，就应当负起保卫祖国的责任。1275年，他毅然变卖了家产，招兵买马，购买军粮。”用一个词语来形容这件事，下面词语中最恰当的是（ ）
A．威武不屈 B．精忠报国 C．弃笔投戎 D．兢兢业业
29．文中画线句子是对文天祥的 、 的描写，表现了文天祥对国家的 。
30．从文天祥身上我们看到了什么精神？
31．说说你对诗句“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”是理解。
非连续性文本
【材料一】类似“脑残”“矮矬穷”这样不雅的词语，经由互联网传播，已经渗透进民众的日常生活里。随着手机、平板电脑等语言传播设备的普及，网民接受新词且被新词浸染的速度异常快。同传统媒体对新词有筛选和冷却的过程相比，新媒体则显得原始而粗放得多。（摘自《光明日报》）
【材料二】作家池莉在接受采访时曾表示：“当一个耄耋老人、一个公务员、一个银行职员、一个汉绣的绣花徒，上来都称呼我为‘亲’时，我何止被惊呆，简直是崩溃。”（摘自《文汇报》）
【材料三】2月21日为“国际母语日”，这个国际性纪念日旨在促进语言和文化的多样性。在各种新兴表达令人眼花缭乱、各种网络新词专横地横扫一切个人表达的当下，联合国教科文组织于1999年设立的这个节日，显得前瞻而又意义非凡。（摘自《文汇报》）
32．根据材料说说传统媒体少有不雅之词的原因。
33．“点赞”一词现在使用频率极高。根据材料，指出这种表达的缺陷。
34．在个人言论都有机会发表的今天，请你就如何维护汉语的纯洁性，对社会和个人各提一条建议。
参考答案：
1． √ × × 2． 垃圾桶点 不可回收垃圾 垃圾中转站 垃圾处理中心 3．垃圾分类你我他，无废城市靠大家。
【解析】1．本题考查材料内容的理解。
（1）由材料一中“垃圾分类是对垃圾进行有效处置的一种科学管理方法”可知本题叙述正确。
（2）由材料一中“垃圾分类从分类投放、分类收集到分类运输、分类处理，环环相扣，缺一不可”可知本题少了“分类运输”这一环节。故错误。
（2）由材料一中“《条例》规定，单位和个人未在指定的地点分类投放生活垃圾的，由综合行政执法部门责令改正；拒不改正的，对单位处五万元以上五十万元以下罚款，对个人处五十元以上二百元以下罚款”可知，单位和个人未在指定的地点分类投放生活垃圾的，应先由综合行政执法部门责令改正，拒不改正的才会受到罚款处理。故错误。
2．本题考查材料内容的理解。
深圳市居民王明家中的不可回收垃圾属于“居民垃圾”，由材料三可知，“居民垃圾”，应先放入“垃圾桶点”，再根据垃圾的类型进行分类，“不可回收垃圾”应该投入“不可回收垃圾”内，再经过“垃圾中转站”到达“垃圾处理中心”进行焚烧或者填埋。
3．本题考查写宣传语的能力。
由材料二可知，“无废城市”是一种先进的城市管理理念，是指以创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念为引领，通过推动形成绿色发展方式和生活方式，持续推进固体废物源头减量和资源化利用，最大限度减少填埋量，将固体废物环境影响降至最低的城市发展模式。
本题中可采用对偶句式，用有节奏有韵律，读来琅琅上口，听来和谐悦耳的简短句子来宣传“无废城市”的理念。如：践行无废理念，共筑宜居家园。
4．解放隆化县的战斗中，董存瑞舍身炸碉堡 5．董存瑞舍身炸碉堡 6． 语言 动作 甘于奉献、勇于牺牲、勇于承担责任 7．这种首尾呼应的写法，使文章结构更加完整和严谨；还能使含义更加深刻，加深人们对董存瑞的怀念，情感更加强烈，使主题更加突出，从而加深读者的印象，引起读者的共鸣，增强表达效果。 8． 董存瑞为了祖国献出了宝贵的生命，他的精神永远流传 黄继光、邱少云
【解析】4．本题考查文章主要内容的概括。
概括文章大意可以采用“六要素法”，谁在什么时间什么地点做了什么事情，原因、经过、结果如何。
短文主要写了董存瑞为炸掉敌人的碉堡而牺牲，给部队开辟胜利前进的道路，取得了战斗的胜利。
5．本题考查给文章取标题。
拟标题有多种方法，可以用能点明文章中心的词语做题目，可以用文章中的主要人物做题目，也可以用文中的主要事件做题目。示例选用的是第三种方法，把董存瑞的事迹提炼出来做题目。本文主要写了解放隆化县的战斗中，董存瑞舍身炸碉堡的故事，故可取题目：董存瑞舍身炸碉堡。
6．本题开门描写手法的赏析。
（1）“‘老李！’董存瑞伤心极了。他对指导员说：“我来！隆化不解放，就是我没完成任务”“如果我牺牲了，这就是我最后一次交党费”是董存瑞向指导员请求任务时说的话，属于语言描写，表现了董存瑞的勇敢精神。
“董存瑞毅然举起炸药包，用他的血肉之躯做成了支撑点，坚定地拉响了导火索”，从句中的“举起”“拉响”这两个动作词，运用动作描写写出了董存瑞舍身炸碉堡的情景，表现了董存瑞不怕牺牲的精神。
（2）从这些画线句子可看出作者是运用了语言和动作描写，表现了董存瑞勇敢、不怕牺牲的品格。
7．本题考查句子的作用。
首尾呼应，又叫首尾照应、首尾圆合，即开头提到的内容，在结尾要作出解释、说明、交代、回应等。它不同于前后照应，前后照应不仅仅局限于首尾内容，前后内容也可呼应。
作用：一是结构，能使结构更加完整和严谨；二是内容，能使含义更加深刻，使情感更加强烈，使主题更加突出，从而加深读者印象，引起读者共鸣，提高表达效果。
第1自然段中的“1948年5月25日，这是一个董存瑞用生命擎起的日子”与最后一段“中国人民永远铭记这个日子——1948年5月25日”相呼应，使文章含义更加深刻，对董存瑞的怀念与赞美之情跃然纸上。
8．本题考查对关键句子的理解与分析能力。
“舍身为国，永垂不朽。”意思是为了祖国舍弃自己的生命，这光辉的事迹和伟大的精神不会磨灭，会永远流传。在文中指董存瑞为了祖国献出了宝贵的生命，他的精神永远流传。
为了中国解放这一伟大事业，牺牲的先烈还有很多，例如马本斋：抗日战争时期八路军冀中军区回民支队的创建人，抗日民族英雄。
9． 习以为常 五颜六色 10．要始终保持一颗好奇心 11． 瓦特发明蒸汽机。 牛顿发现万有引力。 竺可桢感知“大自然的语言”。 袁隆平研制耐旱的杂交水稻。 12．B
【解析】9．考查近义词。
（1）司空见惯：指某事物常见，不觉得奇怪。近义词：不足为奇、层见迭出、见怪不怪、不以为奇等。
（2）五彩缤纷，表示颜色繁多，色彩绚丽，十分好看的样子。近义词：万紫千红、鲜艳夺目、五彩斑斓、五光十色等。
10．考查文章内容的理解。
结合第④段“好奇，是生命焕发“光彩”的字眼。好奇，是人类发展提升的源泉！如果你不想你的人生庸庸碌碌，那么请保持一颗好奇心吧，它能让你的灵魂插上翅膀；如果你不想你的事业徘徊不前，那么请保持一颗好奇心吧，它能为你的航船扬起风帆！”可知本文的主要观点是要保持一颗好奇心。
11．考查内容概括。
结合第①段“壶里的水开了，壶盖噗噗噗地往上跳。那么多人看过这种现象，最多只是把壶从炉子上提下来，只有瓦特很好奇，他非要弄明白壶盖为什么能被水蒸气顶起来，于是后来有了现代意义上的蒸汽机。”讲了瓦特因为好奇，发明了蒸汽机。
结合第①段“树上的苹果熟了，啪啪地往下掉，那么多人被砸到后，最多只是把苹果捡起来吃了。只有牛顿很好奇，他深入分析苹果成熟便坠落的原因，于是便有了万有引力定律。”讲了牛顿因为好奇，发现了万有引力定律。
结合第③段“花开花谢，草长莺飞，在常人看来不过是一些自然现象，竺可桢先生却告诉我们，这都是“大自然的语言”，里面深藏复杂的物候学知识。”可知讲了竺可桢感知“大自然的语言”。
结合第③段“稻田里长了一棵毛毛草，别人看到了，可能顺手就拔下来扔到一边，袁隆平却受到启发，研制出耐旱的杂交水稻。古往今来所有的创造发明，几乎都源于创造者有一颗好奇心。”，因为好奇心，袁隆平受到野草启发，研制出耐旱的杂交水稻。
12．考查文章内容理解。
A.结合原文“他们的眼睛虽然睁着，其实却视而不见；他们的耳朵虽然也没堵着，其实却充耳不闻。五彩缤纷的大千世界，在他们眼中只是浮光掠影，他们就像浮萍，永远无法洞悉海底深处的奥秘。”可知题干说法正确。
B.“心如止水的高僧”指的是不能观察、体会生活，不能有所发现的人。故错误。
C.结合原文“实则无非是为了掩饰自己那麻木不仁的灵魂。”可知是评判那些不能体察生活的人。
D.结合原文“五彩缤纷的大千世界，在他们眼中只是浮光掠影，他们就像浮萍，永远无法洞悉海底深处的奥秘。”可知“浮光掠影”批判了肤浅认知的人。说法正确。
13． 拖延 母亲因忙碌而拖延了带“我”出去的时间 14．B 15．B 16．这个星期天，母亲带“我”出去玩的希望彻底落空了。
【解析】13．本题考查对词语意思的理解。
文中“耽搁”出现在句子“我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。”中，句子意思是衣服一洗完，我马上拉起她走，不容许她再拖延。“耽搁”是拖延的意思，指母亲拖延了带“我”出去的时间。
14．本题考查对选文内容的理解。
根据选文内容，句子中对于“我”内心想法的描写“我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。”可以看出，“我”是特别想母亲早点结束手头上的事情，带“我”出去的。
15．本题考查对句子意思的理解。
句②是“我”在等待母亲带“我”出去玩时的环境描写。与当时的心理想法相映衬，光线越来越暗，越来越远，也映衬了自己出去玩的希望一步步落空了。
16．本题考查对选文内容的理解。
“我一声不吭，忽然有点儿明白了。”出现在选文最后一句，这时候光线也渐渐暗下去了，越来越缥缈了，自己的内心也一点点失去了希望，代表着母亲带我出去玩的希望渐渐落空了。
17． 汤姆·索亚历险记 美 马克·吐温 18．A 19．四处都被漆黑的夜色笼罩着，只有远处轰隆轰隆的闷雷声偶尔搅扰那万籁无声的寂静。
说明他们很勇敢 20． 印江·乔埃 寻找宝箱 机智勇敢、敢于冒险 21．C
【解析】17．本题考查对课外读物的识记能力。
从文中所出现的“汤姆”“哈克”“印江·乔埃”可以知道本段文字出自美国小说家马克·吐温1876年发表的长篇小说《汤姆·索亚历险记》。
18．本题考查对句子的理解能力。
“心头好像有一座大山压着似的”联系上下文“哈克在巷子口外站岗，汤姆摸索着走进巷子里去。然后有一段老长的时间，哈克等得很着急”可以看出哈克独自在外面放哨，并且等待了很长一段时间，“心头好像有一座大山压着似的”描述了哈克的心理状态，体现了哈克对汤姆的担心，同时营造了紧张的气氛。
19．本题考查环境描写的判断以及作用。
社会环境（故事发生的时代背景）：①交待人物活动及其成长的时代背景，揭示各种复杂的社会关系； ②交代人物身份，表现人物性格；或影响或决定人物性格；③揭示社会本质特征，揭示主题。
自然环境（人物活动的具体场景）：①点明故事发生的时间、节令和地点；②交代人物活动背景，烘托人物性格、心理；③渲染气氛，奠定基调；为刻画人物作铺垫；④推动故事情节发展；⑤暗示或象征社会环境，衬托主题。
“四处都被漆黑的夜色笼罩着，只有远处轰隆轰隆的闷雷声偶尔搅扰那万籁无声的寂静。”
环境描写不仅烘托了紧张的气氛，同时可以看出两个小探险者的勇敢。
20．本题考查从文中提取信息的能力。
原文：“哈克，我差点儿踩在印江·乔埃手上了！”
“不会吧！”
“真的！他在那儿躺在地板上，睡得很酣，眼睛上还是贴着那块纱布，两只胳臂往外伸着。”
可以知道：汤姆找到了印江·乔埃，差点踩到他的手，幸运的是他喝醉了，没有发现汤姆。
原文：“喂，汤姆，你看见那只箱子了吗？”
“哈克，我简直来不及往四下里瞧呀。我没看见那箱子，也没看见什么十字。我只看见印江·乔埃身边有一只瓶子和一只洋铁杯子放在地板上，别的什么都没瞧见。”
可以知道：汤姆和哈克夜探客栈是为了寻找一个箱子，结果是什么也没看见。
汤姆一个人勇敢地闯入了客栈，可以看出汤姆是一个勇敢的孩子。
21．本题考查概括小标题的能力。
本文段写了汤姆和哈克在印江·乔埃的巢穴里探险，逃跑的过程。可以概括为巢穴追踪。
22．知识是学来的，也是问来的 23． 哥白尼从小喜欢问问题。 沈括发现深山里的桃花和山下的桃花开放时间不同的原因。 24．B 25． 在求知的过程中，我们还要善于把勤学好问和观察思考结合起来 承上启下 为什么同是桃花，开花的时间相差这么远呢？ 问妈妈；到深山寺庙去实地观察 要把勤学好问和观察思考结合起来 26．我们既要在学中问，又要在问中学。在学习的时候我们不要一味地接受，而要主动探究，只有这样才能真正成为学习的主人。
【解析】22．考查学生对文章内容的理解。
阅读句子“人们常把有知识说成有学问”可知，第一自然段中的“道理”具体指把有知识说成“有学问”。所以第一自然段中加点的“道理”具体指知识是学来的，也是问来的。
23．考查学生对文章内容的理解。
阅读句子“波兰伟大的天文学家哥白尼，小时候就非常喜欢问。他对世界充满了好奇，经常缠着爸爸妈妈问这问那”可知，事例一主要写了波兰天文学家哥白尼从小喜欢勤学好问的故事。阅读句子“他想：为什么同是桃花，开花的时间相差这么远呢”可知，事例二主要写了我国北宋时期科学家沈括小时候爱问问题、爱思考的故事。
24．考查学生补全句子的能力。
阅读句子“只要他确实能给你启发，给你帮助，不管他年长年幼，地位高低，都可以成为你的老师，都应该向他请教”可知，文中应填写的句子是：三人行，必有我师焉。本句出自《论语》，意思是几个人一起走路，其中必定有人可以作为我的老师。指应该不耻下问，虚心向别人学习。
25．本题考查的是对文段内容的分析和概括。
（1）根据原文第四段的内容可以得出本段文字主要是围绕在求知的过程中我们要善于思考和观察。所以本段文字的中心句是“在求知的过程中，我们还要善于把勤学好问和观察思考结合起来”，结合上线文的内容也可以得出本段文字是全文的过渡句，作用是承上启下。
（2）根据文段的内容“他想：为什么同是桃花，开花的时间相差这么远呢？他去问妈妈，妈妈说：“兴许是花开花落，有早有迟吧！”妈妈的回答没能解开沈括的疑团，他仍然把这个问题放在心上。有一次，他随大人到深山的寺庙里去，发现那里的温度要比山下低得多，才明白了其中的道理。”可以得出提出的问题是：为什么同是桃花，开花的时间相差这么远呢？解决的办法有：问妈妈；到深山寺庙去实地观察。明白的道理是：要把勤学好问和观察思考结合起来。
26．考查学生的语言组织能力。
学生结合文章内容回答即可。即：学问学问，既要学又要问。学与问是相辅相成的，只有在学中问，在问中学，才能求得真知。我们在学习中要养成勤学好问的习惯，遇到不懂的问题，多问多思考，只有这样才能有所进步。
27．形容危险就在眼前 28．C 29． 动作 语言 忠诚 30．热爱自己的国家，宁死不屈的崇高精神。 31．这句话的意思是人生自古以来有谁能够长生不死？我要留一片爱国的丹心映照史册。表现了诗人忠心报国、视死如归的精神。
【解析】27．本题考查词语的理解，
要学会掌握理解其中的重要的字，就容易理解整个词语的意思了，还要注意平时的积累。
“危在旦夕”形容危险就在眼前。
28．本题考查短文的理解和分析能力。
威武不屈：强暴的压力不能使之屈服。表示坚贞顽强。
精忠报国：为国家竭尽忠诚，牺牲一切。
弃笔投戎：犹投笔从戎。指文人弃文就武。
兢兢业业：形容做事谨慎、勤恳。
结合词义，可知用来形容“文天祥虽然是个文官，但他认为自己既然是国家的一分子，就应当负起保卫祖国的责任。1275年，他毅然变卖了家产，招兵买马，购买军粮。”的词语应是：弃笔投戎。
29．本题考查对句子的描写方法的赏析。
结合“文天祥临死时，朝南方拜了几拜，沉痛地说：‘我报答国家的机会，只能到此了。’”中的“拜了几拜”可知对文天祥的动作进行了描写，“我报答国家的机会，只能到此了。”是文天祥的语言描写，表现了他对国家的热爱及忠诚的情感。
30．本题考查短文的理解和分析能力。
同学们在做此类题目时，要仔细阅读原文，深刻理解原文内容。结合“文天祥热爱自己的国家，宁死不屈，以身殉国，表现了崇高的民族气节。他的光辉事迹和伟大精神，至今仍然永垂不朽！”可知，文天祥具有高贵的品质：他为革命事业鞠躬尽瘁死而后已，面对敌人宁死不屈。
31．本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握。
作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答。
“人生自古谁无死，留取丹青照汗青!”出自宋代文天祥的《过零丁洋》，意思是自古以来,人世间谁能免于一死 只求留下一颗赤胆忠心，永远照耀在史册上。此句慷慨陈词，直抒胸中正气，表现出舍生取义、视死如归的坚定信念和昂扬斗志。这两句诗表现作者忠心报国、为国捐躯的决心，显示崇高的民族气节。
32．传统媒体对新词（或“不雅之词”）有筛选和冷却的过程。 33．“点赞”一词专横地横扫一切个人表达，破坏了汉语的多样性。 34．有关部门要加强对网络用语的监管；新媒体对新词要有筛选和冷却的过程；学校要倡导阅读经典作品；个人：加强母语学习，提高自身文化修养；交流时慎用新词，不用生造的晦涩的词语；网络语言要传播正能量。
【解析】32．本题考查对材料内容的理解。
材料一中提到一些不雅之词已经经由新媒体渗透到民众的日常生活中。同传统媒体对新词有筛选和冷却的过程相比，新媒体则显得原始而粗放得多。这也是传统媒体少有不雅之词的原因。
33．本题考查对材料内容的理解。
“点赞”一词是网络用语，用来表达对事物的赞同。根据材料三中提到：当下各种网络新词专横地横扫一切个人表达。联想到这个新词也破坏了语言和文化的多样性。
34．本题是一题开放题。即从社会和个人角度如何维护汉语的纯洁性，正确发挥其功能。
现在的语言环境是网络用语泛滥，出现了一些网络暴力现象和用语不规范的情况。从社会角度就是相关部门加强监管，个人就是加强自身文化修养等。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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