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历社八年级上册第二单元《中世纪的欧亚国家》达标测试卷
一、单项选择题(每小题2分，共50分)
1．法兰克王国的建立者是（　　）
A．土耳其人 B．阿拉伯人 C．雅利安人 D．日耳曼人
2．西欧封建制度的核心是（　　）
A．等级制 B．封君封臣制 C．特权制 D．封土制
3．下列各项表述不正确的是（　　）
A．封君封臣制是西欧封建制度的核心
B．封君封臣制的基础是封土制
C．在封君封臣制的基础上，形成了封建贵族等级制度
D．西欧封建等级制度中，骑士是贵族中的第一等级
4．世界三大宗教之一的基督教创始人是（　　）
A．耶稣 B．释迦牟尼 C．穆罕默德 D．老子
5．罗马帝国灭亡后，欧洲的精神领袖是（　　）
A．佛教及喇嘛 B．伊斯兰教及穆斯林
C．罗马天主教和教皇 D．法兰克宫廷及国王
6．下列对西欧基督教会的评价不切合实际的是（　　）
A．欧洲最大的封建主
B．封建制度的精神支柱
C．它的上层人物日益腐化堕落
D．对西欧科学文化的发展做出了重大贡献
7．小明的爸爸送他一本世界名著，书中主要内容有：阿拉伯国王、勇敢的苏丹王子及巴格达富丽堂皇的宫殿等。这本书的历史文化背景应该是（　　）
A．伊斯兰文化发展的时代 B．希腊文化发展的时代
C．罗马文化发展的时代 D．印度佛教发展的时代
8．阿拉伯帝国已经灭亡了许久，然其民族仍然存在至今，你认为其中最主要的理由是（　　）
A．血统 B．语言 C．宗教 D．风俗习惯
9．阿拉伯人创造了辉煌的文化，下列有关阿拉伯文化的论述中，正确的是（　　）
①阿拉伯人创造了辉煌的文化，这与他们重视教育和知识有关
②阿拉伯文化具有鲜明的特性，这与阿拉伯帝国当时地跨欧、亚、非三大洲有关
③帝国时代的阿拉伯人在数学、天文学等方面取得了当时世界领先的科学成就
④阿拉伯人发明了阿拉伯数字，并将其传播到世界各地
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
10．被史学家称为“中世纪”的是（　　）
A．原始社会解体、奴隶制形成时期
B．奴隶制占主导地位时期
C．封建制度在世界范围内占统治地位时期
D．资本主义制度在世界范围内占统治地位时期
11．以下当代国家中，由查理曼帝国分裂而来的是（　　）
①英国 ②法国 ③德国 ④意大利
A．①③④ B．②③④ C．①②③ D．①②④
12．欧洲中世纪的一句谚语：“我的附庸的附庸不是我的附庸。”对此话的正确理解有（　　）
①这种关系使封建君主之间权利与义务造成混乱
②说明当时存在着封建等级制度
③当时的封臣只承认自己直接受封的领主为封君
④这种关系使封建主及农奴之间关系井然，社会稳定
A．①③④ B．②③④ C．①②③ D．①②④
13．日本是一个善于向外学习，吸纳其它民族先进文化的国家。古代学习中国，进行“大化改新”，为日本社会经济的进一步发展开辟了道路。你认为日本的这一次改革发展是学习借鉴了中国哪一个历史时期的文明成果（　　）
A．秦朝 B．西汉 C．唐朝 D．北宋
14．对阿拉伯半岛统一起了促进作用的宗教是（　　）
A．佛教 B．基督教 C．伊斯兰教 D．道教
15．在中世纪，为了保护同行手工业者的利益而成立的社会组织称为（　　）
A．商会 B．行会 C．学会 D．协会
16．在中世纪的欧洲乡村，庄园成为自给自足的小天地，一般的产品几乎都能自己生产但也有极少数物品需要从外部购买，主要是（　　）
①面 ②盐 ③肉 ④铁
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
17．“圣诞节”“十字架”与有关。（　　）
A．佛教 B．道教 C．伊斯兰教 D．基督教
18．世界三大宗教产生的顺序是（　　）
①佛教 ②基督教 ③伊斯兰教
A．①②③ B．②①③ C．②③① D．③②①
19．“他们奔波于欧、业、非三大洲的商路之间，搭起不同文明之间交流的桥梁，成为东西方文化沟通的媒介。”“他们”指的是（　　）
A．罗马人 B．阿拉伯人 C．印度人 D．中国人
20．有一个旅游团想了解欧洲最久远的文明，他们的最佳旅游目的地是（　　）
A．意大利 B．英国 C．法国 D．希腊
21．下列有关清真寺的说法．不正确的是（　　）
A．清真寺是伊斯兰教建筑风格的典型代表
B．清真寺的建筑风格一般以圆顶寺庙为主体
C．早在14世纪，清真寺的建筑风格就已经传到7美洲
D．随着伊斯兰教的传播，清真寺建筑风格被带到世界许多地方
22．阿拉伯人对世界文化的主要贡献不包括（　　）
A．创造出体现阿拉伯艺术的建筑 B．发明了阿拉伯数字
C．世界名著《一千零一夜》 D．是东西方文化交流的使者
23．（2019八上·秀洲月考）在中世纪的意大利，以手工业享誉欧洲的是（　　）
A．米兰 B．热那亚 C．威尼斯 D．佛罗伦萨
24．8世纪中期，唐朝都城长安是一座国际性的大都市。与此同时，亚洲另一座繁华的国际贸易大都市是（　　）
A．罗马 B．拜占庭 C．巴格达 D．东京
25．下列各项不属于世界三大宗教的是（　　）
A．基督教 B．伊斯兰教 C．道教 D．佛教
二、非选择题(共50分)
26．阅读下面材料，回答下列问题。
“中世纪时，欧洲百姓大都不识字，只有教士具有一定文化知识……随着财富和势力的增加，教会成为封建制度的精神支柱，教会上层人物日益腐化堕落。”
（1） 当时成为“封建制度的精神支柱”的是哪种宗教领袖
（2） 怎样理解“财富和势力的增加”
（3）当时“欧洲百姓大都不识字”，整个社会思想文化状况怎样 (6分)
27．下列材料反映了日本封建国家建立前后的有关事情，据此回答下列问题。
材料一
材料二
（1） 材料一中人物力主的改革名称是什么
（2） 从材料二可以看出日本的文化深受哪一国家文化的影响
（3） 你认为材料一中人物力主的改革成功了吗 请说明理由。
（4）从材料一人物力主的改革中，你能得到什么启示
28．阅读下列材料，回答下列问题。
材料一伊斯兰教在麦加的科里希特族的男女间传播开来。科里希特贵族把那批属于自己管辖权的伊斯兰教徒关在监牢里，并尽量引诱他们脱离伊斯兰教。
材料二穆罕默德命令他的信徒装备起来，并准备出征所需的一切东西。后来，他告诉他们要进军麦加，并命令他们认真准备。
（1） 伊斯兰教的经典是什么 其主要教义是什么
（2） 材料一说明伊斯兰教开始在麦加传播的时候遭遇怎样的情况 为什么科里希特贵族要那样对待伊斯兰教
（3）穆罕默德进军麦加是哪一年，结果怎样
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】西欧封建国家与基督教文明
【解析】【分析】476年，西罗马帝国灭亡后，日尔曼人在西罗马帝国的废墟上建立了许多蛮族王国，其中最为强大的是481年克洛维在高卢地区建立的法兰克王国。 克洛维是当时很有远见和才干的国王。为了稳固自己的统治，克洛维皈依了基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位。
D项日耳曼人说法正确，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查法兰克王国建立的史实，要求具备知识的准确识记能力。
2．【答案】B
【知识点】西欧封建国家与基督教文明
【解析】【分析】西欧封建制度的核心是封建等级制度。8世纪前期，查理 马特任宫相时，改变以前无条件赏赐贵族土地的做法，实行有条件的土地分封，使封建贵族内部形成了严格的等级制度。
ACD三项都不是西欧封建制度的核心，不符合题意；
B项封君封臣制是西欧封建制度的核心，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度较小，考查西欧封建等级制度，要求具备对基础知识的识记能力。需要准确识记西欧封建制度的核心是封建等级制度。
3．【答案】D
【知识点】西欧封建国家与基督教文明
【解析】【分析】西欧封建制度的核心是封君封臣制，在封君封臣制的基础上，形成了封建贵族等级制度，骑士在中古西欧是指那些拥有封地的职业武士，是最低等级的贵族。公爵是贵族中的第一等级，成为骑士是每个男人的梦想和最高荣耀。
ABC三项表述都正确，不符合题意；
D项西欧封建等级制度中，骑士是贵族中的第一等级表述不正确，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查西欧封建制度。识记与灵活掌握中古西欧封建社会的状况。
4．【答案】A
【知识点】西欧封建国家与基督教文明
【解析】【分析】1世纪时产生于巴勒斯坦一带的基督教，创始人是耶稣，他教导人们忍受苦难，死后可以升入“天堂”。基督教对后世影响深远，我们今天使用的公元纪年就是以传说中“耶稣出生”那年算起的，而耶稣出生的时间12月25日也成为一个重要的节日--圣诞节。
A项耶稣是基督教创始人，符合题意；
B项释迦牟尼是佛教的创始人，不符合题意；
C项穆罕默德是伊斯兰教的创始人，不符合题意；
D项老子是中国古代的思想家，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度较小，考查学生对基督教的识记能力。需要灵活运用世界三大宗教的相关史实。
5．【答案】C
【知识点】西欧封建国家与基督教文明
【解析】【分析】精神领袖一般指宗教领袖，在当时的西欧，基督教是被广泛信奉的宗教，因此可排除A、B两项；法兰克宫廷及国王属于世俗领袖，D项也应该排除。西罗马帝国灭亡以后，基督教西部教会——罗马天主教廷和教皇成为欧洲的精神领袖。故答案为C。
【点评】考查学生对基督教的了解。
6．【答案】D
【知识点】西欧封建国家与基督教文明
【解析】【分析】在5世纪西罗马帝国灭亡后，日耳曼人在其废墟上建立很多国家，其中最强大的是法兰克王国，统治者欧洲中西部的大片土地。法兰克国家的封建制度也在不断发展起来。在西欧封建社会时期，基督教乘乱扩大势力和影响。法兰克等国君主接受了基督教，并向教会捐赠大量地产，教会也巧取豪夺，成为了西欧最大的土地所有者。罗马教廷也有至高无上的权力。教皇和教会还是西欧封建制度的精神支柱。它打击异端思想，不允许违背教皇和教会的意志，是阻碍了西欧科学文化的发展的。
ABC三项评价都切合实际，不符合题意；
D项对西欧科学文化的发展做出了重大贡献评价不切合实际，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查对西欧基督教会的评价及学生的理解能力。重点掌握西欧基督教会的相关知识。
7．【答案】A
【知识点】阿拉伯帝国与伊斯兰文明
【解析】【分析】阿拉伯国王，即阿拉伯帝国国王；苏丹是某些伊斯兰国家最高统治者的称号；巴格达是阿拉伯帝国的首都。阿拉伯人在征服了广阔的国土，建立了辐员辽阔的阿拉伯帝国同时，把他们所接触到的古代希腊文化，波斯文化以及印度文化与自己民族的固有文化相融合，创造了一种崭新的文化，被称作阿拉伯—伊斯兰文化。之所以含有伊斯兰这三个字，是因为这种文化都以阿拉伯文为主要语言工具，文化的各个方面都渗透着伊斯兰文化，所以就叫做阿拉伯—伊斯兰文化。
A项伊斯兰文化发展的时代应该是题干提及的世界名著的历史文化背景，符合题意；
BCD三项和题干提及的名著无关，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查阿拉伯—伊斯兰文化相关知识。要求准确识记阿拉伯—伊斯兰文化相关知识。
8．【答案】C
【知识点】阿拉伯帝国与伊斯兰文明
【解析】【分析】依据所学可知，伊斯兰教在公元七世纪初兴起于阿拉伯半岛，由伊斯兰教的先知穆罕默德所创，世界上有10亿多信徒，他们大多分布在阿拉伯国家，以及中非、北非、中亚、西亚、东南亚和印度、巴基斯坦、中国等，伊斯兰教基本信条为“万物非主，唯有真主，穆罕默德是安拉的使者”，所以虽然阿拉伯帝国已经灭亡了许久，但宗教的力量让阿拉伯民族仍然存在。
ABD三项都不是阿拉伯帝国灭亡了许久，阿拉伯民族仍然存在至今的最主要的理由，不符合题意；
C项宗教是阿拉伯帝国灭亡了许久，阿拉伯民族仍然存在至今的最主要的理由，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查阿拉伯文化的相关知识及学生的理解能力。解题的关键是掌握阿拉伯帝国的史实。
9．【答案】A
【知识点】阿拉伯帝国与伊斯兰文明
【解析】【分析】阿拉伯文化具有鲜明的特点，这与阿拉伯帝国当时地跨亚、欧，非三大洲有关；帝国时代的阿拉伯人在数学、天文学等方面取得了当时世界领先的科学成就；阿拉伯人创造了辉煌的文化，这与他们重视教育有关；①②③正确。
印度人发明了阿拉伯数字、阿拉伯人加以改造将其传播到世界各地，④说法错误；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查阿拉伯文化。识记与灵活掌握阿拉伯文化成就。
10．【答案】C
【知识点】西欧封建国家与基督教文明
【解析】【分析】从476年西罗马帝国灭亡到1500年左右的欧洲历史，被西方史学界称为“中世纪”，中国历史学家习惯上称之为西欧封建社会。
C项封建制度在世界范围内占统治地位时期被史学家称为“中世纪”，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度较小，考查学生对中世纪的理解。知道封建制度在世界范围内占统治地位时期被史学家称为“中世纪”。
11．【答案】B
【知识点】西欧封建国家与基督教文明
【解析】【分析】 814年，查理曼去世，强盛一时的帝国很快走向分裂。843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三，形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形。按照约定，三个王国彼此间不存在隶属关系。
B项②③④由查理曼帝国分裂而来，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度较小，考查学生对查理帝国分裂的识记能力，识记与灵活掌握查理曼帝国的相关知识。
12．【答案】C
【知识点】西欧封建国家与基督教文明
【解析】【分析】根据所学知识可以知道：“我的附庸的附庸不是我的附庸”反映的是欧洲中世纪的封建领主制度，这是一种封建等级制度，通常情况下附庸只对他的直接领主负责，这种复杂的关系，在封建主之间“造成一团乱麻般的权利和义务”，使封建主及农奴之间不断发生争夺和混战。故①②③正确。
在西欧封建社会中封建主与附庸之间的关系以土地分封为纽带；封建主及农奴之间不断发生争夺和混战。故④错误。
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查西欧的中世纪，要求具备题干准确解读与知识迁移的能力。
13．【答案】C
【知识点】大化改新
【解析】【分析】结合课本所学知识可知，公元7世纪的日本，矛盾比较尖锐。646年，日本仿照中国隋唐的社会制度进行了政治经济改革，使日本由奴隶社会迈进了封建社会。
ABD三项说法错误，不符合题意；
C项唐朝是日本大化改新学习借鉴的对象，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度较小，考查学生对大化改新的识记和理解。注意准确识记大化改新的有关内容。
14．【答案】C
【知识点】阿拉伯帝国与伊斯兰文明
【解析】【分析】伊斯兰教的传播加速了阿拉伯半岛的统一，到穆罕默德病逝时，阿拉伯半岛已基本统一，统一的阿拉伯国家建立起来。他的继承者们经过一系列大规模的征服和扩张，将穆罕默德创立的阿拉伯国家建成一个地跨亚、欧、非三洲的阿拉伯帝国。
C项伊斯兰教对阿拉伯半岛统一起了促进作用，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度较小，考查学生对伊斯兰教与阿拉伯帝国的识记能力，需要准确识记伊斯兰教促进阿拉伯帝国的形成。
15．【答案】B
【知识点】西欧封建国家与基督教文明
【解析】【分析】中世纪欧洲城市中，手工业者为了保护同行利益不受外人侵犯而成立的一种社会组织是行会。
ACD三项都不是中世纪，为了保护同行手工业者的利益而成立的社会组织，不符合题意；
B项行会是中世纪为了保护同行手工业者的利益而成立的社会组织，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度较小，考查中世纪的行会，要求理解掌握相关史实。
16．【答案】D
【知识点】西欧封建国家与基督教文明
【解析】【分析】庄园中的一切产品都用于封建主和劳动者自身的消费， 只有极少数自己不能生产的物品，如盐和铁，需从外部购买。
D项②④需要从外部购买，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度较小，考查西欧中世纪的庄园及学生的知识识记能力。掌握西欧中世纪的知识是解答本题的关键。
17．【答案】D
【知识点】罗马帝国及基督教的产生
【解析】【分析】基督教对后世影响深远，我们今天使用的公元纪年就是以传说中“耶稣出生”那年算起的，而耶稣出生的时间12月25日也成为一个重要的节日--圣诞节。基督徒认为，复活节象征着重生与希望，为纪念耶稣基督于公元30到33年之间被钉死在十字架之后第三天复活的日子。“圣诞节”和“十字架”与基督教有关。
ABC三项与“圣诞节”“十字架”无关，不符合题意；
D项基督教与“圣诞节”“十字架”有关，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度较小，考查基督教及学生对历史知识的灵活运用能力，需要灵活运用基督教的相关节日和史实。在世界范围内影响较大的宗教有佛教、基督教、伊斯兰教三大宗教。
18．【答案】A
【知识点】阿拉伯帝国与伊斯兰文明；古代印度及佛教；罗马帝国及基督教的产生
【解析】【分析】根据所学知识可知，基督教是公元1世纪由耶稣在巴勒斯坦创立的；佛教是公元前6世纪，乔达摩 悉达多在印度创立的；伊斯兰教是公元7世纪穆罕默德在阿拉伯半岛的麦加创立的。所以世界三大宗教产生的先后顺序应为佛教、基督教、伊斯兰教。
A项①②③排列正确，符合题意；
BCD三项排列错误，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查世界三大宗教产生时间顺序的相关知识，要求具备识记历史史实的能力。
19．【答案】B
【知识点】阿拉伯帝国与伊斯兰文明
【解析】【分析】根据所学知识可知，在古代有一条条商路把欧、亚、非三大洲联系在一起，其中最著名的就是连接亚欧的“丝绸之路”。在这些商路中奔波的商人中间，有很多阿拉伯人。他们在不同文明之间架起了经济文化交流的桥梁，促进了世界经济文化的发展，他们是东西方文化交流的使者。
ACD三项和题干描述不符，不符合题意；
B项阿拉伯人是题干中“他们”所指的对象，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度较小，考查阿拉伯人在世界经济文化交往当中的作用。注意准确识记阿拉伯人的贡献。
20．【答案】D
【知识点】西方文明的摇篮
【解析】【分析】根据所学知识可知，古代希腊是西方文明的发源地，是“西方文明的摇篮”。古希腊文化对欧洲和世界都有广泛而深刻的影响，因此，古希腊被看成西方文明的发源地。
ABC三项都不是他们的最佳旅游目的地，不符合题意；
D项希腊是他们的最佳旅游目的地，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度较小，考查学生对西方文明的发源地的识记能力，需要准确识记西方文明的发源地--古希腊。
21．【答案】C
【知识点】阿拉伯帝国与伊斯兰文明；新航路开辟
【解析】【分析】根据所学知识，1492年哥伦布率领船队横渡大西洋，发现了美洲新大陆。
ABD三项说法都正确，不符合题意；
C项早在14世纪，清真寺的建筑风格就已经传到了美洲说法不正确，美洲是15世纪才被哥伦布发现的，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查清真寺和哥伦布发现美洲新大陆及学生灵活运用所学知识解决问题的能力。知道1492年哥伦布率领船队横渡大西洋，发现了美洲新大陆。
22．【答案】B
【知识点】阿拉伯帝国与伊斯兰文明
【解析】【分析】古代阿拉伯人根据民间故事，汇集成世界名著《一千零一夜》，翻译了许多希腊著作，阿拉伯人把中国古代文明辗转传入西亚、欧洲等地。也给中国带来阿拉伯的天文和医学知识，以及伊斯兰教和伊斯兰文化，成为东西方文化交流的媒介。阿拉伯数字是印度人创造的，阿拉迫人对它加以改造并传入欧洲，所以被称为“阿拉伯数字”。
ACD三项都是阿拉伯人对世界文化的主要贡献，不符合题意；
B项发明了阿拉伯数字不是阿拉伯人对世界文化的主要贡献，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度较小，考查阿拉伯人对世界文化的贡献。注意掌握阿拉伯数字的发明与传播。
23．【答案】D
【知识点】西欧封建国家与基督教文明
【解析】【分析】A项米兰是文艺复兴时期的重镇，不符合题意；
BC两项热那亚和威尼斯则是对外贸易发达的城市，不符合题意；
D项佛罗伦萨在中世纪的意大利以手工业享誉欧洲，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度较小，考查学生对中世纪欧洲城市特点的认识。要求学生准确识记中世纪以手工业享誉欧洲的是佛罗伦萨。
24．【答案】C
【知识点】阿拉伯帝国与伊斯兰文明
【解析】【分析】8世纪中期，阿拉伯帝国成为地跨三洲的大帝国，其首都巴格达是当时世界上最繁华的商业大都市之一。
AB两项是欧洲的，不符合题意；
C项巴格达也是8世纪中期亚洲的一座繁华的国际贸易大都市，符合题意；
D项东京不是8世纪中期繁华的国际贸易大都市，不符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查对于阿拉伯帝国概况的识记。了解阿拉伯帝国的概况。
25．【答案】C
【知识点】阿拉伯帝国与伊斯兰文明；古代印度及佛教；罗马帝国及基督教的产生
【解析】【分析】在世界范围内影响较大的宗教有佛教、基督教、伊斯兰教三大宗教，不包括道教，道教是我国土生土长的宗教。
ABD三项都属于世界三大宗教，不符合题意；
C项道教不属于世界三大宗教，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度较小，考查学生对世界三大宗教的识记能力，需要准确识记佛教、基督教、伊斯兰教是世界三大宗教。
26．【答案】（1）罗马天主教廷和教皇。
（2）法兰克宫相丕平把罗马附近的拉又那地区送给教皇，奠定了教皇国的基础；罗马天主教会在经济上拥有西欧近l／3的土地；政治上鼓吹教权高于王权，并与王权分庭抗礼。
（3）思想被教会控制，西欧的知识分子，绝大多数都是基督教僧侣，基督教又明成为中古西欧文明的重要组成部分。
【知识点】西欧封建国家与基督教文明
【解析】【分析】（1）从题中材料内容，依据北师大版初中历史八年级下册第20课西欧的基督教文明，第二子目欧洲的精神领袖中的内容：“罗马帝国灭亡后，基督教西部教会 罗天主教廷和教皇成为欧洲的精神领袖。”可知，当时成为“封建制度的精神支柱”的是罗马天主教廷和教皇。
（2）依据“法兰克的言相丕平在罗马教皇的支持下当上了法兰克国王。为了回报教皇的支持，平把罗马附近的拉文那地区送给教皇，史称'丕平献士’。它奠定了教皇国的基础。”“罗马天主教会在经济上拥有西欧近1/3的土地；在政治上鼓吹教权高于王权，并与王权分庭抗礼。”可知，对于“财富和势力的增加”这句话我们可以这样理解，法兰克宫相丕平把罗马附近的拉文那地区送给教皇，奠定了教皇国的基础；罗马天主教会在经济上拥有西欧近1/3的土地；政治上鼓吹教权高于王权，并与王权分庭抗礼。
（3）依据“在思想文化上更是处于万流归宗的垄断地位。当时西欧的知识分子，绝大多数都是基督教僧侣。基督教文明成为中古西欧文明的重要组成部分。”可知，整个社会思想文化状况是思想被教会控制，西欧的知识分子，绝大多数都是基督教僧侣，基督教文明成为中古西欧文明的重要组成部分。
故答案为：（1）罗马天主教廷和教皇。
（2）法兰克宫相丕平把罗马附近的拉又那地区送给教皇，奠定了教皇国的基础；罗马天主教会在经济上拥有西欧近l／3的土地；政治上鼓吹教权高于王权，并与王权分庭抗礼。
（3）思想被教会控制，西欧的知识分子，绝大多数都是基督教僧侣，基督教又明成为中古西欧文明的重要组成部分。
【点评】本题难度较小，考查学生对欧洲的精神领袖史实的识记。对于这一内容，还可以考查欧洲的精神领袖的形成、统治和影响。
27．【答案】（1）大化改新。
（2）中国
（3）成功了。理由：大化改新为日本确立了一套在当时颇为先进的管理制度．使日本社会环境稳定，社会经济发展，为以后的繁荣奠定了基础，使日本从奴隶社会过渡到封建社会。
（4）要善于学习外来先进事物；改革能促进生产力的发展；改革要顺应时代潮流；我们要勇于创新，坚持改革开放等等。
【知识点】大化改新
【解析】【分析】（1）图片中人物是中臣镰足，他是大化改新的代表人物，7世纪中期，孝德天皇颁布改新诏书，仿效中国的隋唐制度，进行大化改新。
（2）日本的文化深受中国文化的影响，中国与日本的文化交流源远流长。
（3）成功了，理由从大化改新的影响去回答。
（4）本题考查学生认识问题的能力，属于开放性问题，学生言之有理即可。如：要善于学习外来先进事物；改革能促进生产力的发展；改革要顺应时代潮流；我们要勇于创新，坚持改革开放等。
故答案为：（1）大化改新。
（2）中国。
（3）成功了。理由：大化改新为日本确立了一套在当时颇为先进的管理制度．使日本社会环境稳定，社会经济发展，为以后的繁荣奠定了基础，使日本从奴隶社会过渡到封建社会。
（4）要善于学习外来先进事物；改革能促进生产力的发展；改革要顺应时代潮流；我们要勇于创新，坚持改革开放等等。
【点评】本题难度较小，考查大化改新的知识及学生的识记能力。掌握大化改新的史实是解题的关键。
28．【答案】（1）《古兰经》。主要教义是世间只有“真王”安拉，穆罕默德是安拉的使者，所有人民都要顺从“真主”安拉。
（2）遭到迫害，一神教的宣传有利于阿拉伯地区的统一，但却会破坏当地的多神教传统，不利于贵族利用已有的宗教进行统治。
（3）630年。麦加贵族承认穆罕默德是政治和宗教领袖，不久，阿拉伯半岛统一。
【知识点】阿拉伯帝国与伊斯兰文明
【解析】【分析】（1）《古兰经》记述了穆罕默德的话语和思想，它阐述了伊斯兰教的教义和基本宗教原理，又解答了广泛的社会和伦理问题，是伊斯兰教的经典。伊斯兰教宣扬宇宙间唯一的神是“真主”安拉，穆罕默德是安拉的使者，号召人们信仰唯一的神安拉。
（2）据材料一“伊斯兰教在麦加的科里希特族的男女间传播开来．科里希特贵族把那批属于自己管辖权的伊斯兰教教徒关在监牢里，并尽量引诱他们脱离伊斯兰教”可知，伊斯兰教开始在麦加的时候遭到麦加贵族的排挤和迫害；因为麦加贵族担心伊斯兰教会损害自己的政治和经济利益。
（3）630年穆罕默德对麦加的一次具有决定意义的战略进军，麦加贵族无力抵抗，只好同他妥协，双方达成协议，麦加贵族接受伊斯兰教，承认穆罕默德的政治和宗教领袖地位；穆罕默德承认对方的经济和宗教利益，征服麦加，加速了阿拉伯半岛的统一。
故答案为：（1）《古兰经》。主要教义是世间只有“真王”安拉，穆罕默德是安拉的使者，所有人民都要顺从“真主”安拉。
（2）遭到迫害，一神教的宣传有利于阿拉伯地区的统一，但却会破坏当地的多神教传统，不利于贵族利用已有的宗教进行统治。
（3）630年。麦加贵族承认穆罕默德是政治和宗教领袖，不久，阿拉伯半岛统一。
【点评】本题难度适中，考查伊斯兰教的相关知识及学生的分析和概括能力。学生要善于从材料里去分析问题。
1 / 1历社八年级上册第二单元《中世纪的欧亚国家》达标测试卷
一、单项选择题(每小题2分，共50分)
1．法兰克王国的建立者是（　　）
A．土耳其人 B．阿拉伯人 C．雅利安人 D．日耳曼人
【答案】D
【知识点】西欧封建国家与基督教文明
【解析】【分析】476年，西罗马帝国灭亡后，日尔曼人在西罗马帝国的废墟上建立了许多蛮族王国，其中最为强大的是481年克洛维在高卢地区建立的法兰克王国。 克洛维是当时很有远见和才干的国王。为了稳固自己的统治，克洛维皈依了基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位。
D项日耳曼人说法正确，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查法兰克王国建立的史实，要求具备知识的准确识记能力。
2．西欧封建制度的核心是（　　）
A．等级制 B．封君封臣制 C．特权制 D．封土制
【答案】B
【知识点】西欧封建国家与基督教文明
【解析】【分析】西欧封建制度的核心是封建等级制度。8世纪前期，查理 马特任宫相时，改变以前无条件赏赐贵族土地的做法，实行有条件的土地分封，使封建贵族内部形成了严格的等级制度。
ACD三项都不是西欧封建制度的核心，不符合题意；
B项封君封臣制是西欧封建制度的核心，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度较小，考查西欧封建等级制度，要求具备对基础知识的识记能力。需要准确识记西欧封建制度的核心是封建等级制度。
3．下列各项表述不正确的是（　　）
A．封君封臣制是西欧封建制度的核心
B．封君封臣制的基础是封土制
C．在封君封臣制的基础上，形成了封建贵族等级制度
D．西欧封建等级制度中，骑士是贵族中的第一等级
【答案】D
【知识点】西欧封建国家与基督教文明
【解析】【分析】西欧封建制度的核心是封君封臣制，在封君封臣制的基础上，形成了封建贵族等级制度，骑士在中古西欧是指那些拥有封地的职业武士，是最低等级的贵族。公爵是贵族中的第一等级，成为骑士是每个男人的梦想和最高荣耀。
ABC三项表述都正确，不符合题意；
D项西欧封建等级制度中，骑士是贵族中的第一等级表述不正确，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查西欧封建制度。识记与灵活掌握中古西欧封建社会的状况。
4．世界三大宗教之一的基督教创始人是（　　）
A．耶稣 B．释迦牟尼 C．穆罕默德 D．老子
【答案】A
【知识点】西欧封建国家与基督教文明
【解析】【分析】1世纪时产生于巴勒斯坦一带的基督教，创始人是耶稣，他教导人们忍受苦难，死后可以升入“天堂”。基督教对后世影响深远，我们今天使用的公元纪年就是以传说中“耶稣出生”那年算起的，而耶稣出生的时间12月25日也成为一个重要的节日--圣诞节。
A项耶稣是基督教创始人，符合题意；
B项释迦牟尼是佛教的创始人，不符合题意；
C项穆罕默德是伊斯兰教的创始人，不符合题意；
D项老子是中国古代的思想家，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度较小，考查学生对基督教的识记能力。需要灵活运用世界三大宗教的相关史实。
5．罗马帝国灭亡后，欧洲的精神领袖是（　　）
A．佛教及喇嘛 B．伊斯兰教及穆斯林
C．罗马天主教和教皇 D．法兰克宫廷及国王
【答案】C
【知识点】西欧封建国家与基督教文明
【解析】【分析】精神领袖一般指宗教领袖，在当时的西欧，基督教是被广泛信奉的宗教，因此可排除A、B两项；法兰克宫廷及国王属于世俗领袖，D项也应该排除。西罗马帝国灭亡以后，基督教西部教会——罗马天主教廷和教皇成为欧洲的精神领袖。故答案为C。
【点评】考查学生对基督教的了解。
6．下列对西欧基督教会的评价不切合实际的是（　　）
A．欧洲最大的封建主
B．封建制度的精神支柱
C．它的上层人物日益腐化堕落
D．对西欧科学文化的发展做出了重大贡献
【答案】D
【知识点】西欧封建国家与基督教文明
【解析】【分析】在5世纪西罗马帝国灭亡后，日耳曼人在其废墟上建立很多国家，其中最强大的是法兰克王国，统治者欧洲中西部的大片土地。法兰克国家的封建制度也在不断发展起来。在西欧封建社会时期，基督教乘乱扩大势力和影响。法兰克等国君主接受了基督教，并向教会捐赠大量地产，教会也巧取豪夺，成为了西欧最大的土地所有者。罗马教廷也有至高无上的权力。教皇和教会还是西欧封建制度的精神支柱。它打击异端思想，不允许违背教皇和教会的意志，是阻碍了西欧科学文化的发展的。
ABC三项评价都切合实际，不符合题意；
D项对西欧科学文化的发展做出了重大贡献评价不切合实际，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查对西欧基督教会的评价及学生的理解能力。重点掌握西欧基督教会的相关知识。
7．小明的爸爸送他一本世界名著，书中主要内容有：阿拉伯国王、勇敢的苏丹王子及巴格达富丽堂皇的宫殿等。这本书的历史文化背景应该是（　　）
A．伊斯兰文化发展的时代 B．希腊文化发展的时代
C．罗马文化发展的时代 D．印度佛教发展的时代
【答案】A
【知识点】阿拉伯帝国与伊斯兰文明
【解析】【分析】阿拉伯国王，即阿拉伯帝国国王；苏丹是某些伊斯兰国家最高统治者的称号；巴格达是阿拉伯帝国的首都。阿拉伯人在征服了广阔的国土，建立了辐员辽阔的阿拉伯帝国同时，把他们所接触到的古代希腊文化，波斯文化以及印度文化与自己民族的固有文化相融合，创造了一种崭新的文化，被称作阿拉伯—伊斯兰文化。之所以含有伊斯兰这三个字，是因为这种文化都以阿拉伯文为主要语言工具，文化的各个方面都渗透着伊斯兰文化，所以就叫做阿拉伯—伊斯兰文化。
A项伊斯兰文化发展的时代应该是题干提及的世界名著的历史文化背景，符合题意；
BCD三项和题干提及的名著无关，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查阿拉伯—伊斯兰文化相关知识。要求准确识记阿拉伯—伊斯兰文化相关知识。
8．阿拉伯帝国已经灭亡了许久，然其民族仍然存在至今，你认为其中最主要的理由是（　　）
A．血统 B．语言 C．宗教 D．风俗习惯
【答案】C
【知识点】阿拉伯帝国与伊斯兰文明
【解析】【分析】依据所学可知，伊斯兰教在公元七世纪初兴起于阿拉伯半岛，由伊斯兰教的先知穆罕默德所创，世界上有10亿多信徒，他们大多分布在阿拉伯国家，以及中非、北非、中亚、西亚、东南亚和印度、巴基斯坦、中国等，伊斯兰教基本信条为“万物非主，唯有真主，穆罕默德是安拉的使者”，所以虽然阿拉伯帝国已经灭亡了许久，但宗教的力量让阿拉伯民族仍然存在。
ABD三项都不是阿拉伯帝国灭亡了许久，阿拉伯民族仍然存在至今的最主要的理由，不符合题意；
C项宗教是阿拉伯帝国灭亡了许久，阿拉伯民族仍然存在至今的最主要的理由，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查阿拉伯文化的相关知识及学生的理解能力。解题的关键是掌握阿拉伯帝国的史实。
9．阿拉伯人创造了辉煌的文化，下列有关阿拉伯文化的论述中，正确的是（　　）
①阿拉伯人创造了辉煌的文化，这与他们重视教育和知识有关
②阿拉伯文化具有鲜明的特性，这与阿拉伯帝国当时地跨欧、亚、非三大洲有关
③帝国时代的阿拉伯人在数学、天文学等方面取得了当时世界领先的科学成就
④阿拉伯人发明了阿拉伯数字，并将其传播到世界各地
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
【答案】A
【知识点】阿拉伯帝国与伊斯兰文明
【解析】【分析】阿拉伯文化具有鲜明的特点，这与阿拉伯帝国当时地跨亚、欧，非三大洲有关；帝国时代的阿拉伯人在数学、天文学等方面取得了当时世界领先的科学成就；阿拉伯人创造了辉煌的文化，这与他们重视教育有关；①②③正确。
印度人发明了阿拉伯数字、阿拉伯人加以改造将其传播到世界各地，④说法错误；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查阿拉伯文化。识记与灵活掌握阿拉伯文化成就。
10．被史学家称为“中世纪”的是（　　）
A．原始社会解体、奴隶制形成时期
B．奴隶制占主导地位时期
C．封建制度在世界范围内占统治地位时期
D．资本主义制度在世界范围内占统治地位时期
【答案】C
【知识点】西欧封建国家与基督教文明
【解析】【分析】从476年西罗马帝国灭亡到1500年左右的欧洲历史，被西方史学界称为“中世纪”，中国历史学家习惯上称之为西欧封建社会。
C项封建制度在世界范围内占统治地位时期被史学家称为“中世纪”，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度较小，考查学生对中世纪的理解。知道封建制度在世界范围内占统治地位时期被史学家称为“中世纪”。
11．以下当代国家中，由查理曼帝国分裂而来的是（　　）
①英国 ②法国 ③德国 ④意大利
A．①③④ B．②③④ C．①②③ D．①②④
【答案】B
【知识点】西欧封建国家与基督教文明
【解析】【分析】 814年，查理曼去世，强盛一时的帝国很快走向分裂。843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三，形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形。按照约定，三个王国彼此间不存在隶属关系。
B项②③④由查理曼帝国分裂而来，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度较小，考查学生对查理帝国分裂的识记能力，识记与灵活掌握查理曼帝国的相关知识。
12．欧洲中世纪的一句谚语：“我的附庸的附庸不是我的附庸。”对此话的正确理解有（　　）
①这种关系使封建君主之间权利与义务造成混乱
②说明当时存在着封建等级制度
③当时的封臣只承认自己直接受封的领主为封君
④这种关系使封建主及农奴之间关系井然，社会稳定
A．①③④ B．②③④ C．①②③ D．①②④
【答案】C
【知识点】西欧封建国家与基督教文明
【解析】【分析】根据所学知识可以知道：“我的附庸的附庸不是我的附庸”反映的是欧洲中世纪的封建领主制度，这是一种封建等级制度，通常情况下附庸只对他的直接领主负责，这种复杂的关系，在封建主之间“造成一团乱麻般的权利和义务”，使封建主及农奴之间不断发生争夺和混战。故①②③正确。
在西欧封建社会中封建主与附庸之间的关系以土地分封为纽带；封建主及农奴之间不断发生争夺和混战。故④错误。
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查西欧的中世纪，要求具备题干准确解读与知识迁移的能力。
13．日本是一个善于向外学习，吸纳其它民族先进文化的国家。古代学习中国，进行“大化改新”，为日本社会经济的进一步发展开辟了道路。你认为日本的这一次改革发展是学习借鉴了中国哪一个历史时期的文明成果（　　）
A．秦朝 B．西汉 C．唐朝 D．北宋
【答案】C
【知识点】大化改新
【解析】【分析】结合课本所学知识可知，公元7世纪的日本，矛盾比较尖锐。646年，日本仿照中国隋唐的社会制度进行了政治经济改革，使日本由奴隶社会迈进了封建社会。
ABD三项说法错误，不符合题意；
C项唐朝是日本大化改新学习借鉴的对象，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度较小，考查学生对大化改新的识记和理解。注意准确识记大化改新的有关内容。
14．对阿拉伯半岛统一起了促进作用的宗教是（　　）
A．佛教 B．基督教 C．伊斯兰教 D．道教
【答案】C
【知识点】阿拉伯帝国与伊斯兰文明
【解析】【分析】伊斯兰教的传播加速了阿拉伯半岛的统一，到穆罕默德病逝时，阿拉伯半岛已基本统一，统一的阿拉伯国家建立起来。他的继承者们经过一系列大规模的征服和扩张，将穆罕默德创立的阿拉伯国家建成一个地跨亚、欧、非三洲的阿拉伯帝国。
C项伊斯兰教对阿拉伯半岛统一起了促进作用，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度较小，考查学生对伊斯兰教与阿拉伯帝国的识记能力，需要准确识记伊斯兰教促进阿拉伯帝国的形成。
15．在中世纪，为了保护同行手工业者的利益而成立的社会组织称为（　　）
A．商会 B．行会 C．学会 D．协会
【答案】B
【知识点】西欧封建国家与基督教文明
【解析】【分析】中世纪欧洲城市中，手工业者为了保护同行利益不受外人侵犯而成立的一种社会组织是行会。
ACD三项都不是中世纪，为了保护同行手工业者的利益而成立的社会组织，不符合题意；
B项行会是中世纪为了保护同行手工业者的利益而成立的社会组织，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度较小，考查中世纪的行会，要求理解掌握相关史实。
16．在中世纪的欧洲乡村，庄园成为自给自足的小天地，一般的产品几乎都能自己生产但也有极少数物品需要从外部购买，主要是（　　）
①面 ②盐 ③肉 ④铁
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
【答案】D
【知识点】西欧封建国家与基督教文明
【解析】【分析】庄园中的一切产品都用于封建主和劳动者自身的消费， 只有极少数自己不能生产的物品，如盐和铁，需从外部购买。
D项②④需要从外部购买，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度较小，考查西欧中世纪的庄园及学生的知识识记能力。掌握西欧中世纪的知识是解答本题的关键。
17．“圣诞节”“十字架”与有关。（　　）
A．佛教 B．道教 C．伊斯兰教 D．基督教
【答案】D
【知识点】罗马帝国及基督教的产生
【解析】【分析】基督教对后世影响深远，我们今天使用的公元纪年就是以传说中“耶稣出生”那年算起的，而耶稣出生的时间12月25日也成为一个重要的节日--圣诞节。基督徒认为，复活节象征着重生与希望，为纪念耶稣基督于公元30到33年之间被钉死在十字架之后第三天复活的日子。“圣诞节”和“十字架”与基督教有关。
ABC三项与“圣诞节”“十字架”无关，不符合题意；
D项基督教与“圣诞节”“十字架”有关，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度较小，考查基督教及学生对历史知识的灵活运用能力，需要灵活运用基督教的相关节日和史实。在世界范围内影响较大的宗教有佛教、基督教、伊斯兰教三大宗教。
18．世界三大宗教产生的顺序是（　　）
①佛教 ②基督教 ③伊斯兰教
A．①②③ B．②①③ C．②③① D．③②①
【答案】A
【知识点】阿拉伯帝国与伊斯兰文明；古代印度及佛教；罗马帝国及基督教的产生
【解析】【分析】根据所学知识可知，基督教是公元1世纪由耶稣在巴勒斯坦创立的；佛教是公元前6世纪，乔达摩 悉达多在印度创立的；伊斯兰教是公元7世纪穆罕默德在阿拉伯半岛的麦加创立的。所以世界三大宗教产生的先后顺序应为佛教、基督教、伊斯兰教。
A项①②③排列正确，符合题意；
BCD三项排列错误，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查世界三大宗教产生时间顺序的相关知识，要求具备识记历史史实的能力。
19．“他们奔波于欧、业、非三大洲的商路之间，搭起不同文明之间交流的桥梁，成为东西方文化沟通的媒介。”“他们”指的是（　　）
A．罗马人 B．阿拉伯人 C．印度人 D．中国人
【答案】B
【知识点】阿拉伯帝国与伊斯兰文明
【解析】【分析】根据所学知识可知，在古代有一条条商路把欧、亚、非三大洲联系在一起，其中最著名的就是连接亚欧的“丝绸之路”。在这些商路中奔波的商人中间，有很多阿拉伯人。他们在不同文明之间架起了经济文化交流的桥梁，促进了世界经济文化的发展，他们是东西方文化交流的使者。
ACD三项和题干描述不符，不符合题意；
B项阿拉伯人是题干中“他们”所指的对象，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度较小，考查阿拉伯人在世界经济文化交往当中的作用。注意准确识记阿拉伯人的贡献。
20．有一个旅游团想了解欧洲最久远的文明，他们的最佳旅游目的地是（　　）
A．意大利 B．英国 C．法国 D．希腊
【答案】D
【知识点】西方文明的摇篮
【解析】【分析】根据所学知识可知，古代希腊是西方文明的发源地，是“西方文明的摇篮”。古希腊文化对欧洲和世界都有广泛而深刻的影响，因此，古希腊被看成西方文明的发源地。
ABC三项都不是他们的最佳旅游目的地，不符合题意；
D项希腊是他们的最佳旅游目的地，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度较小，考查学生对西方文明的发源地的识记能力，需要准确识记西方文明的发源地--古希腊。
21．下列有关清真寺的说法．不正确的是（　　）
A．清真寺是伊斯兰教建筑风格的典型代表
B．清真寺的建筑风格一般以圆顶寺庙为主体
C．早在14世纪，清真寺的建筑风格就已经传到7美洲
D．随着伊斯兰教的传播，清真寺建筑风格被带到世界许多地方
【答案】C
【知识点】阿拉伯帝国与伊斯兰文明；新航路开辟
【解析】【分析】根据所学知识，1492年哥伦布率领船队横渡大西洋，发现了美洲新大陆。
ABD三项说法都正确，不符合题意；
C项早在14世纪，清真寺的建筑风格就已经传到了美洲说法不正确，美洲是15世纪才被哥伦布发现的，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查清真寺和哥伦布发现美洲新大陆及学生灵活运用所学知识解决问题的能力。知道1492年哥伦布率领船队横渡大西洋，发现了美洲新大陆。
22．阿拉伯人对世界文化的主要贡献不包括（　　）
A．创造出体现阿拉伯艺术的建筑 B．发明了阿拉伯数字
C．世界名著《一千零一夜》 D．是东西方文化交流的使者
【答案】B
【知识点】阿拉伯帝国与伊斯兰文明
【解析】【分析】古代阿拉伯人根据民间故事，汇集成世界名著《一千零一夜》，翻译了许多希腊著作，阿拉伯人把中国古代文明辗转传入西亚、欧洲等地。也给中国带来阿拉伯的天文和医学知识，以及伊斯兰教和伊斯兰文化，成为东西方文化交流的媒介。阿拉伯数字是印度人创造的，阿拉迫人对它加以改造并传入欧洲，所以被称为“阿拉伯数字”。
ACD三项都是阿拉伯人对世界文化的主要贡献，不符合题意；
B项发明了阿拉伯数字不是阿拉伯人对世界文化的主要贡献，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度较小，考查阿拉伯人对世界文化的贡献。注意掌握阿拉伯数字的发明与传播。
23．（2019八上·秀洲月考）在中世纪的意大利，以手工业享誉欧洲的是（　　）
A．米兰 B．热那亚 C．威尼斯 D．佛罗伦萨
【答案】D
【知识点】西欧封建国家与基督教文明
【解析】【分析】A项米兰是文艺复兴时期的重镇，不符合题意；
BC两项热那亚和威尼斯则是对外贸易发达的城市，不符合题意；
D项佛罗伦萨在中世纪的意大利以手工业享誉欧洲，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度较小，考查学生对中世纪欧洲城市特点的认识。要求学生准确识记中世纪以手工业享誉欧洲的是佛罗伦萨。
24．8世纪中期，唐朝都城长安是一座国际性的大都市。与此同时，亚洲另一座繁华的国际贸易大都市是（　　）
A．罗马 B．拜占庭 C．巴格达 D．东京
【答案】C
【知识点】阿拉伯帝国与伊斯兰文明
【解析】【分析】8世纪中期，阿拉伯帝国成为地跨三洲的大帝国，其首都巴格达是当时世界上最繁华的商业大都市之一。
AB两项是欧洲的，不符合题意；
C项巴格达也是8世纪中期亚洲的一座繁华的国际贸易大都市，符合题意；
D项东京不是8世纪中期繁华的国际贸易大都市，不符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查对于阿拉伯帝国概况的识记。了解阿拉伯帝国的概况。
25．下列各项不属于世界三大宗教的是（　　）
A．基督教 B．伊斯兰教 C．道教 D．佛教
【答案】C
【知识点】阿拉伯帝国与伊斯兰文明；古代印度及佛教；罗马帝国及基督教的产生
【解析】【分析】在世界范围内影响较大的宗教有佛教、基督教、伊斯兰教三大宗教，不包括道教，道教是我国土生土长的宗教。
ABD三项都属于世界三大宗教，不符合题意；
C项道教不属于世界三大宗教，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度较小，考查学生对世界三大宗教的识记能力，需要准确识记佛教、基督教、伊斯兰教是世界三大宗教。
二、非选择题(共50分)
26．阅读下面材料，回答下列问题。
“中世纪时，欧洲百姓大都不识字，只有教士具有一定文化知识……随着财富和势力的增加，教会成为封建制度的精神支柱，教会上层人物日益腐化堕落。”
（1） 当时成为“封建制度的精神支柱”的是哪种宗教领袖
（2） 怎样理解“财富和势力的增加”
（3）当时“欧洲百姓大都不识字”，整个社会思想文化状况怎样 (6分)
【答案】（1）罗马天主教廷和教皇。
（2）法兰克宫相丕平把罗马附近的拉又那地区送给教皇，奠定了教皇国的基础；罗马天主教会在经济上拥有西欧近l／3的土地；政治上鼓吹教权高于王权，并与王权分庭抗礼。
（3）思想被教会控制，西欧的知识分子，绝大多数都是基督教僧侣，基督教又明成为中古西欧文明的重要组成部分。
【知识点】西欧封建国家与基督教文明
【解析】【分析】（1）从题中材料内容，依据北师大版初中历史八年级下册第20课西欧的基督教文明，第二子目欧洲的精神领袖中的内容：“罗马帝国灭亡后，基督教西部教会 罗天主教廷和教皇成为欧洲的精神领袖。”可知，当时成为“封建制度的精神支柱”的是罗马天主教廷和教皇。
（2）依据“法兰克的言相丕平在罗马教皇的支持下当上了法兰克国王。为了回报教皇的支持，平把罗马附近的拉文那地区送给教皇，史称'丕平献士’。它奠定了教皇国的基础。”“罗马天主教会在经济上拥有西欧近1/3的土地；在政治上鼓吹教权高于王权，并与王权分庭抗礼。”可知，对于“财富和势力的增加”这句话我们可以这样理解，法兰克宫相丕平把罗马附近的拉文那地区送给教皇，奠定了教皇国的基础；罗马天主教会在经济上拥有西欧近1/3的土地；政治上鼓吹教权高于王权，并与王权分庭抗礼。
（3）依据“在思想文化上更是处于万流归宗的垄断地位。当时西欧的知识分子，绝大多数都是基督教僧侣。基督教文明成为中古西欧文明的重要组成部分。”可知，整个社会思想文化状况是思想被教会控制，西欧的知识分子，绝大多数都是基督教僧侣，基督教文明成为中古西欧文明的重要组成部分。
故答案为：（1）罗马天主教廷和教皇。
（2）法兰克宫相丕平把罗马附近的拉又那地区送给教皇，奠定了教皇国的基础；罗马天主教会在经济上拥有西欧近l／3的土地；政治上鼓吹教权高于王权，并与王权分庭抗礼。
（3）思想被教会控制，西欧的知识分子，绝大多数都是基督教僧侣，基督教又明成为中古西欧文明的重要组成部分。
【点评】本题难度较小，考查学生对欧洲的精神领袖史实的识记。对于这一内容，还可以考查欧洲的精神领袖的形成、统治和影响。
27．下列材料反映了日本封建国家建立前后的有关事情，据此回答下列问题。
材料一
材料二
（1） 材料一中人物力主的改革名称是什么
（2） 从材料二可以看出日本的文化深受哪一国家文化的影响
（3） 你认为材料一中人物力主的改革成功了吗 请说明理由。
（4）从材料一人物力主的改革中，你能得到什么启示
【答案】（1）大化改新。
（2）中国
（3）成功了。理由：大化改新为日本确立了一套在当时颇为先进的管理制度．使日本社会环境稳定，社会经济发展，为以后的繁荣奠定了基础，使日本从奴隶社会过渡到封建社会。
（4）要善于学习外来先进事物；改革能促进生产力的发展；改革要顺应时代潮流；我们要勇于创新，坚持改革开放等等。
【知识点】大化改新
【解析】【分析】（1）图片中人物是中臣镰足，他是大化改新的代表人物，7世纪中期，孝德天皇颁布改新诏书，仿效中国的隋唐制度，进行大化改新。
（2）日本的文化深受中国文化的影响，中国与日本的文化交流源远流长。
（3）成功了，理由从大化改新的影响去回答。
（4）本题考查学生认识问题的能力，属于开放性问题，学生言之有理即可。如：要善于学习外来先进事物；改革能促进生产力的发展；改革要顺应时代潮流；我们要勇于创新，坚持改革开放等。
故答案为：（1）大化改新。
（2）中国。
（3）成功了。理由：大化改新为日本确立了一套在当时颇为先进的管理制度．使日本社会环境稳定，社会经济发展，为以后的繁荣奠定了基础，使日本从奴隶社会过渡到封建社会。
（4）要善于学习外来先进事物；改革能促进生产力的发展；改革要顺应时代潮流；我们要勇于创新，坚持改革开放等等。
【点评】本题难度较小，考查大化改新的知识及学生的识记能力。掌握大化改新的史实是解题的关键。
28．阅读下列材料，回答下列问题。
材料一伊斯兰教在麦加的科里希特族的男女间传播开来。科里希特贵族把那批属于自己管辖权的伊斯兰教徒关在监牢里，并尽量引诱他们脱离伊斯兰教。
材料二穆罕默德命令他的信徒装备起来，并准备出征所需的一切东西。后来，他告诉他们要进军麦加，并命令他们认真准备。
（1） 伊斯兰教的经典是什么 其主要教义是什么
（2） 材料一说明伊斯兰教开始在麦加传播的时候遭遇怎样的情况 为什么科里希特贵族要那样对待伊斯兰教
（3）穆罕默德进军麦加是哪一年，结果怎样
【答案】（1）《古兰经》。主要教义是世间只有“真王”安拉，穆罕默德是安拉的使者，所有人民都要顺从“真主”安拉。
（2）遭到迫害，一神教的宣传有利于阿拉伯地区的统一，但却会破坏当地的多神教传统，不利于贵族利用已有的宗教进行统治。
（3）630年。麦加贵族承认穆罕默德是政治和宗教领袖，不久，阿拉伯半岛统一。
【知识点】阿拉伯帝国与伊斯兰文明
【解析】【分析】（1）《古兰经》记述了穆罕默德的话语和思想，它阐述了伊斯兰教的教义和基本宗教原理，又解答了广泛的社会和伦理问题，是伊斯兰教的经典。伊斯兰教宣扬宇宙间唯一的神是“真主”安拉，穆罕默德是安拉的使者，号召人们信仰唯一的神安拉。
（2）据材料一“伊斯兰教在麦加的科里希特族的男女间传播开来．科里希特贵族把那批属于自己管辖权的伊斯兰教教徒关在监牢里，并尽量引诱他们脱离伊斯兰教”可知，伊斯兰教开始在麦加的时候遭到麦加贵族的排挤和迫害；因为麦加贵族担心伊斯兰教会损害自己的政治和经济利益。
（3）630年穆罕默德对麦加的一次具有决定意义的战略进军，麦加贵族无力抵抗，只好同他妥协，双方达成协议，麦加贵族接受伊斯兰教，承认穆罕默德的政治和宗教领袖地位；穆罕默德承认对方的经济和宗教利益，征服麦加，加速了阿拉伯半岛的统一。
故答案为：（1）《古兰经》。主要教义是世间只有“真王”安拉，穆罕默德是安拉的使者，所有人民都要顺从“真主”安拉。
（2）遭到迫害，一神教的宣传有利于阿拉伯地区的统一，但却会破坏当地的多神教传统，不利于贵族利用已有的宗教进行统治。
（3）630年。麦加贵族承认穆罕默德是政治和宗教领袖，不久，阿拉伯半岛统一。
【点评】本题难度适中，考查伊斯兰教的相关知识及学生的分析和概括能力。学生要善于从材料里去分析问题。
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