资源简介

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课时教学设计
课 题 部编版《道德与法治》九年级上册第四课第一框《夯实法治基础》
一、教材解析 本课时按照“为什么选择法治道路选择什么样的法治道路怎样走好法治道路”的逻辑展开。第一目是“选择法治道路”,知道良法善治是现代各国的共识和社会发展的必然选择,法治是近代以来中国人民奋斗的选择和总结法治建设经验教训的结果,法治对个人、国家和社会发展的具体意义。第二目是“描绘法治蓝图”,知道中国走什么样的法治道路、怎样走好法治道路,理解依法治国的推进过程和地位,知道全面依法治国的重要性、总目标、基本要求和总体要求。
二、学情分析 进入九年级，学生感受、认识和参与公共生活的范围不断扩展，学生思维水平快速提升，思维开始由“经验型”向“理论型”转化，对国民身份认同的心理需要日益凸显。因此本课在展现中国腾飞的历史进程、取得的伟大成就、面临的时代挑战和做出积极应对的过程中，引导学生认识建设法治中国的必要性和可能性。学生已经学习了八年级下册的教材，围绕“公民与国家关系”的主题，以宪法精神为主线，学习宪法主要内容，学生的公民意识、国家意识、法治意识都有一定程度的增强，这为第四课建设法治国家的学习打下了基础，但学生还没有形成完整的法治思维，没有形成坚定的法治信仰。而本课所讲的法治及全面依法治国给学生提出了更具时代性的法治要求，所以应进一步学习，夯实法治基础。
三、教学目标 1.政治认同：认同推进法治国家、法治政府、法治社会一体建设，坚定不移地走中国特色社会主义法治道路。 2.法治观念：了解法律对个人生活、社会秩序和国家发展的作用，理解法治的本质和特征。 3.责任意识：增强法治意识，自觉成为法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。
四、教学重点与难点 教学重点：我国选择法治道路的重要性 教学难点：良法善治的含义；坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一
五、资源与工具 多媒体教学、网络音视频资源
六、方法与策略 教法：讲授法、情景创设法、案例分析法 学法：合作探究法、自主学习法等
七、教学内容设计
导入
预设过程（约3分钟）
教师活动 学生活动
教师设置活动：猜猜“我”是谁？ 1.呈现我国几部重要法律法规图片 2.引导学生回答不同法律法规的地位 3.引入本节课课题——夯实法治基础 1.认真观看图片。 2.结合法律常识仔细思考问题。 3.踊跃举手回答问题。
第一目：选择法治道路
教学内容：为什么选择走法治道路；法治要求。
预设过程（20分钟）
教师活动 学生活动
名词点击：什么是法治？ 名词辨析：法制与法治的联系与区别。 表格梳理：“人治”与“法治”。设问：从长远看，哪一治国方式对国家发展有利？法治的作用表现在哪些方面？ 活动：小组合作探究，为什么选择走法治道路？（内容：从公民个人角度，讨论法治的作用；提示：可从教育、就业、医疗等民生角度思考；要求：以小组为单位讨论，小组代表汇报结果。） 呈现各国宪法图片。设问：下列图片分别反映了哪一现象？ 呈现材料：习语近人。设问：这段话说明了什么道理？ 教师言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，总结基础知识点——为什么选择走法治道路。 名言警句：亚里士多德有关“法治”的阐释。设问：体现出法治的什么要求？ 呈现材料：《汉谟拉比法典》中的五个法条。 教师言语引导，总结基础知识点——什么是良法？呈现我国良法之治的表现。 呈现材料：“天下之事，不难于立法，而难于法之必行。” 教师言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，总结基础知识点——法治的要求和关系。 结合所学知识和生活常识认真思考问题，明确法治的含义。 在教师的引导下，积极思考，明晰法制与法治的关系。 跟随教师引导，结合自身理解，明确“人治”与“法治”的区分，由此理解走法治道路的原因，并在课本对应位置做好知识点勾画和笔记整理。 认真参与小组讨论，总结法治对公民的作用，仔细聆听老师讲解法治作用的相关知识点。 独立思考，积极举手回答问题。 在老师的点拨与自身思考中，识记良法和善治的具体表现，理解法治的要求和良法善治的关系，并在课本对应位置做好知识点勾画和笔记整理。
第二目：绘制法制蓝图
教学内容：改革开放以来法治建设的进程；全面依法治国的相关内容；怎样建设法治中国。
预设过程（15分钟）
教师活动 学生活动
历史轴梳理我国近代救亡图存进程，播放视频《中国司法之十一届三中全会》。设问：结合视频及教材48页，将下列空白内容补充完整。 教师言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，总结基础知识点——改革开放以来，法治建设的进程；全面依法治国的地位、总目标、意义。 3.名词点击——科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。 4.呈现材料：我国民法典制定过程。设问：从《民法典》制定过程分析怎样建设法治中国？ 5.通过与学生的互动，言语过渡，总结基础知识点——怎样建设法治中国。 6.补充知识：青少年能为法治国家做那些贡献。 1.观看视频，积极思考探究并踊跃分享探究成果。 2.仔细阅读材料，结合所学知识及生活经历，全面认识我国法治建设的进程，全面依法治国的地位、总目标、意义。 3.在老师的点拨与自身思考中，理解“十六字方针”含义，通过探究民法典指定过程理解识记怎样建设法治中国，并在课本对应位置做好知识点勾画和笔记整理。 4.跟随教师引导，梳理本课逻辑，做好知识提纲总结。
板书设计
八、作业设计 1.近年来,为了立“良法”行“善治”,一些地方积极探索有效措施,如建立基层立法联系点,积极征求广大人民群众的意见,让人们参与立法等。这一举措能够让所立之法（ C ） ①反映每个公民的意志和利益 ②更好地维护公民的基本权利　 ③更加符合公平正义的要求 ④具有最高的法律地位 A.①② B.①③ C.②③ D.②④ 2.下列对右面漫画蕴含的意思理解正确的是 (　D　) ①法治能够为人们提供良好的生活秩序　 ②法治让人们能够建立起基本、稳定、持续的生活预期　 ③法治,意味着依法治理　 ④法治使人们安全、有尊严地生活 A.①③④ B.②③④ C.①②③ D.①②④ 3.全面依法治国是党领导人民依据宪法和法律治理国家的基本方略，走法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选择。下列古语名言能体现法治的有（ B ） ①奉法者强则国强，奉法者弱则国弱 ②天下之事，不难于立法，而难于法之必行 ③法令既行，纪律自正，则无不治之国，无不化之民 ④道之以德，齐之以礼，有耻且格 A. ①②④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①②③④
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共33张PPT)
保护未成年人的专门法律
惩治犯罪、保护人民利益的有力武器
新中国第一部以“法典”命名的法律
法中我第一
国法我根本
《未成年人保护法》
《刑法》
《民法典》
《宪法》
猜猜“我”是谁？
知识导航
为什么选择走法治道路？（作用）P45-47
法治的要求？ P45-46
全面依法治国的地位、总目标、方针？P48-49
改革开放以来，法治建设的进程？P48
1.
2.
4.
3.
怎样建设法治中国？P49-50
5.
选择法治道路
01
新课讲授
什么是法治？
法治，意味着依法治理。P45
正义的伸张
有序的交通
稳定的秩序
便捷的服务
新课讲授
法治
法制
制度
（静态，侧重于立法）
治理
（动态，侧重于执法和司法）
在任何国家都存在
存在于民主制国家
基础
保障
新课讲授
人治 法治
表现
基础
特点
“人治”与“法治”
建立在个人专制和独裁基础上
建立在民主的基础上
“国王即法律”“朕即法律”
强调法律至上，法律面前人人平等
人（统治者）高于法
法高于人
随意性、多变性、不平等性
统一性、稳定性、权威性
从长远看，哪一治国方式对国家发展有利？
法治的作用表现在哪些方面？
新课讲授
为什么选择走法治道路（作用）？
“法令者，民之命也，为治之本也。”
（译：法律和命令，关系到百姓的命运，是治理国家
的根本所在。）
总结：法治能够为人们提供良好的生活秩序，让人们能够建立起基本、稳定、持续的生活预期。保障人们在社会各个领域依法享有广泛的权利和自由，使人们安全、有尊严地生活。P45
小组讨论
新课讲授
内容：从公民个人角度，讨论法治的作用。
01
提示：可从教育、就业、医疗等民生角度思考。
02
要求：以小组为单位讨论，小组代表汇报结果。
03
随堂演练
《美国宪法》
1789年
《法国民法典》
1804年
《日本宪法》
1889年
《中国宪法》
1982年
追求并奉行法治已经成为现代世界各国的共识。P45
新课讲授
新课讲授
我们必须把依法治国摆在更加突出的位置，把党和国家工作纳入法治化轨道。”坚持在法治轨道上统筹社会力量、平衡社会利益、调解社会关系、规范社会行为，依靠法治解决各种社会矛盾和问题，确保我国社会在深刻变革中既生机勃勃又井然有序。
——习近平
“
”
这段话说明了什么道理？
法治是现代政治文明的核心，是发展市场经济、实现强国富民的基本保障，是解决社会矛盾、维护社会稳定、实现社会正义的有效方式。走法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选择。P47
法治能够为人们提供良好的生活秩序，让人们能够建立起基本、稳定、持续的生活预期。保障人们在社会各个领域依法享有广泛的权利和自由，使人们安全、有尊严地生活。P45
个人
①追求并奉行法治已经成为现代世界各国的共识。P45；②法治是现代政治文明的核心，是发展市场经济、实现强国富民的基本保障，是解决社会矛盾、维护社会稳定、实现社会正义的有效方式。走法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选择。P47
国家
笔记整理：1.为什么选择走法治道路（作用）？
新课讲授
法治应包含两重意义：已成立的法律获得普遍的服从，而大家所服从的法律又应该本身是制定得良好的法律。
——亚里士多德
“
”
法治的要求？
良法
善治
新课讲授
《汉谟拉比法典》
01
某好心人收留一不堪主人虐待而逃亡的奴隶 【死刑】
02
奴隶主将奴隶伤害致死 【无罪】
03
奴隶不承认主人是自己的主人 【割除双耳】
04
理发匠剃去奴隶的发式标记 【死刑】
05
贵族打死贵族 【赔款】
有法
≠
良法
反映最广大人民群众的意志和利益。
01
反映社会发展规律，维护公民的基本权利。
02
符合公平正义要求，促进人与社会的共同发展。
03
什么是良法？（判断标准）
新课讲授
新课讲授
宪法是党的主张和人民的意志的统一，是治国安邦的总章程，是公民权利的保障书。
中华人民共和国刑法的立法宗旨是惩治犯罪，保护人民。
民法典是民事权利的宣言书和保障书。如果说宪法重在限制公权力，那么民法典就重在保护私权利。
良法之治
“天下之事，不难于立法，而难于法之必行。”
译：天下的事情，困难之处不在于制定
法令，而在于让法令得到切实贯彻执行。
法治要建立在民主的基础上，通过赋予公民更多的参与公共活动的机会和权利，实现公共利益的最大化。
善治
新课讲授
法治要求实行良法之治。P45
良法反映最广大人民群众的意志和利益，反映社会发展的规律，维护公民的基本权利，符合公平正义的要求，促进人与社会的共同发展。
法治建立在民主的基础上，通过赋予公民更多的参与公共活动的机会和权利，实现公共利益的最大化。
法治还要求实行善治。P46
1
2
笔记整理：2.法治的要求？
了解党的十九大全国代表大会
良法
了解党的十九大全国代表大会
善治
前 提
互为表里
辩证统一
保 障
归 宿
知识拓展：“良法”与“善治”的关系
描绘法治蓝图
02
新课讲授
2000多年
封建专制历史
1840年后
变法改制、救亡图存
1949年
1978年
新中国成立，走上探索中国社会主义法治建设道路。
十一届三中全会以来，更加重视法治建设。
结合视频及教材48页，将下列空白内容补充完整。
有法可依
有法必依
执法必严
违法必究
1978年
现行宪法
1982年
1997年
党的
十五大
基本方略
2010年
中国特色社会主义法律体系形成
2012年
党的
十八大
2020.11
提出习近平法治思想
2020.5
2018年
2013年
提出建设法治中国的目标
党的十一届三中全会
依法
治国
全面
依法
治国
党的十八
届三中全会
中央全面依法治国委员会
《民法典》
根本遵循
行动指南
笔记整理：3.改革开放以来，法治建设的进程？
全面推进依法治国
中国特色社会主义的本质要求和重要保障。P48
总目标
建设中国特色社会主义法治体系，
建设社会主义法治国家。P49
科学立法、严格执法、公正司法、全民守法 P49
新课讲授
基本方针
地位
笔记整理：4.全面依法治国的地位、总目标、意义？
新课讲授
科学立法
努力使每一项立法都得到人民群众的普遍拥护。
严格执法
每一部法律法规都得到严格执行。
新课讲授
公正司法
每一个司法案件都体现公平正义。
全民守法
每一位公民都成为法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。
新课讲授
《民法典》的制定过程：
编纂《民法典》是党的十八届四中全会确定的一项重大政治和立法任务；我国每一项重大的决策，都要经过“党委提出→政协协商→全国人大审议通过→政府执行”的法定程序。
从《民法典》制定过程分析怎样建设法治中国？
依法治国
党的领导
人民当家作主
坚定不移走中国特色社会主义法治道路，必须坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一。
科学立法、严格执法、公正司法、全民守法
建设法治中国，要努力使每一项立法都得到人民群众的普遍拥护，使每一部法律法规都得到严格执行；使每一个司法案件都体现公平正义；使每一位公民都成为法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。P49
坚定不移走中国特色社会主义法治道路。必须坚持党
的领导、人民当家作主、依法治国有机统一。P46
1
2
笔记整理：5.怎样建设法治中国？
青少年能为法治国家做哪些贡献？（补充）
①树立法治意识，增强法治观念。
②学习法律知识，弘扬法治精神。
③在实践生活中，能够做到遵法守法，做守法的公民。
④能够运用法律知识维护自己的合法权益。
⑤敢于同违法犯罪作斗争，为我国的法治建设做贡献。
课堂小结
夯实法治基础
选择法治道路
绘制法治蓝图
为什么选择法治道路？（作用）P45-47
法治的要求？P45-46
法治建设的进程？P48
全面依法治国？P48-49
怎样建设法治中国？P49-50
随堂演练
1.近年来,为了立“良法”行“善治”,一些地方积极探索有效措施,如建立基层立法联系点,积极征求广大人民群众的意见,让人们参与立法等。这一举措能够让所立之法（ ）
①反映每个公民的意志和利益
②更好地维护公民的基本权利　
③更加符合公平正义的要求
④具有最高的法律地位
A.①② B.①③ C.②③ D.②④
C
随堂演练
2.下列对右面漫画蕴含的意思理解正确的是 (　　)
①法治能够为人们提供良好的生活秩序　
②法治让人们能够建立起基本、稳定、持续的生活预期　
③法治,意味着依法治理　
④法治使人们安全、有尊严地生活
A.①③④ B.②③④
C.①②③ D.①②④
随堂演练
D
随堂演练
3.全面依法治国是党领导人民依据宪法和法律治理国家的基本方略，走法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选择。下列古语名言能体现法治的有（ ）
①奉法者强则国强，奉法者弱则国弱
②天下之事，不难于立法，而难于法之必行
③法令既行，纪律自正，则无不治之国，无不化之民
④道之以德，齐之以礼，有耻且格
A. ①②④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①②③④
B

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