资源简介

(共28张PPT)
生物
——课程纲要分享课
生物这个词大家既熟悉又陌生。你知道什么是生物么？你又知道它们叫什么名字，有什么特点么？它们生活在什么环境当中？
哪位同学能够简单介绍你最熟悉的一种生物？（它的名称、体积、重量、颜色、味道等等）
生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。
学习目标
1.回忆小学科学学科当中有关生物学科的相关知识，产生学习生物学科的兴趣。
2.浏览课本目录，翻看感兴趣的章节，初步认识本册书的整体知识结构。
3.认真听教师讲解，知道本学期的课堂要求，学习方式，课程评价，并努力做到。
学习内容
这学期学习的内容：（自主浏览）
1.有几个单元？每个单元分别有几个章节？
2.你比较感兴趣的是哪一章？为什么？
3. 你认为哪些内容是本学期的重点？应该怎么学习？
课程内容 课时
开学第一课 分享《课程纲要》 1
1.1认识生物 生物的特征 1
调查周边环境中的生物 1
1.2了解生物圈 生物与环境的关系 1
生物与环境组成生态系统 1
生物圈是最大的生态系统 1
2.1细胞是生命活动的基本单位 练习使用显微镜 1
植物细胞 1
动物细胞 1
细胞的生活 1
2.2细胞怎样构成生物体 细胞通过分裂产生新细胞 1
动物体的结构层次 1
植物体的结构层次 1
单细胞生物 1
3.1生物圈中有哪些绿色植物 藻类、苔藓和蕨类植物 1
种子植物 2
3.2被子植物的一生 种子的萌发 1
植株的生长 1
开花和结果 1
3.3绿色植物与生物圈的水循环 1
3.4绿色植物是生物圈中有机物的制造者 2
3.5绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡 光合作用吸收二氧化碳释放氧气 1
绿色植物的呼吸作用 2
期末总复习 1
期末模拟测试 1
第一单元 生物和生物圈
第一章：认识生物
本章目标：
知道生物具有区别于非生物的基本特征，举例说明生物的几大特征。
人类和宠物狗在生命活动上有什么相同点？
第一单元 生物和生物圈
第二章：了解生物圈
本章目标：
1.举例说出水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件。
2.描述生物对环境的适应和影响。
3.说出什么是生态系统及生态系统的组成。
4.描述生态系统中的食物链和食物网。
5.认同生态系统的自动调节能力是有限的。
6.说出生物圈的范围。
7.描述生态系统的类型及特点。
第二单元 生物体的结构层次
第一章：细胞是生命活动的基本单位
本章目标：
1.说明显微镜的构造和作用。
2.学会使用显微镜，观察到清晰的图像。
3.学会制作临时装片的基本方法。
4.练习绘制植物细胞结构简图。
5.知道人口腔上皮细胞的基本结构，区别动植物细胞的结构的主要不同点。
6.理解细胞各个结构的功能特点。
植物细胞与动物细胞
第二单元 生物体的结构层次
第二章：细胞怎样构成生物体
本章目标：
1.描述细胞分裂的基本过程，说出细胞分裂过程中染色体变化的结果。
2.说明人体的层次结构：细胞、组织、器官、系统、个体。
3.使用显微镜观察人体四种基本组织切片。
4.说出动、植物体的组织有哪些。
5.说明动植物体的层次结构。
人体的结构层次
第三单元 生物圈中的绿色植物
本单元目标：
1.概述藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境。
2.了解种子萌发的过程。
3.概述花的主要结构。
4.描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系。
5.归纳出光合作用的概念。
学习要求
1.课程资源
（1）教科书、生物练习本、（资料）。
（2）生物知识和生活、生产实际密切联系，注意联系自己的生活经历和体验，通过学习生物，提升生活质量。
2.学习方式
（1）结合资料，自主学习，主动交流学习成果。
（2）创建生物学习小组，合作学习、探究学习、交流展示。
（3）理解与记忆结合，多背多记多练习。
自主学习学法指导
·看导学目标
·找出本章内容与已学知识的联系
·找出本课的难点和重点进行勾画
·对自己不理解问题用红笔画出记入学习笔记
·注意交流 ，注意倾听，及时记录
·独立回忆课堂所学内容，将困惑进行记录，利用学案进行解析
学习评价
课堂评价
1、课前:（1）预习
（2）课前准备（课本、练习册、黑笔红笔）。
2、课上 （1）板书认真记录在课本上。
（2）3-5分钟背书（结合板书和练习册上的知识清 单）
（3）认真完成本节习题（正确率，速度）
（4）课上检测，本节课的重点知识，单独提问（如果时间不够，作为下节课的课前检测）
3、课下：（1）自主检查补充板书记录情况，及课后习题理解和完成情况。
（2）背诵内容分小组进行检查。
1、2025年6月，你要进行生物学科中招考试，成绩计入次年中招录取总成绩。
2、2026年4月，你要进行中招理化生实验测试。
同学们，时间紧任务重。
新学期，用两句话和同学们共勉
只要足够努力，人生最坏的结果不过是大器晚成。
心在哪里，结果就在哪里。
生物课，我喜欢你！

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