资源简介

(共35张PPT)
实践
特点
客观物质性
主观能动性
社会历史性
实践与认识的关系
(实践是认识的基础)
含义、基本形式
实践是认识的来源
实践是认识发展的动力
实践是检验认识的真理性的唯一标准
实践是认识的目的
温故知新
4.2 在实践中追求和发展真理
第四课 探索认识的奥秘
第二单元 认识社会与价值选择
实践是认识的基础，强调实践在追求真理过程中的决定性作用
真理是不断变化发展的
什么是真理？
认识的特点（原理+方法论）
1.真理的特点（原理+方法论）
2.真理与谬误的关系
一、真理是客观的
1.真理的含义及
2.真理的基本属性（原理+方法论）
二、真理是具体的有条件的
三、追求真理是一个过程
学习目标
重点区分
真理的特点-------
认识的特点------
第一目
真理是客观的
（1）认识的含义：认识是主体对客体的能动的反映，有正确和错误之分
（2）真理的含义：真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。
主观认识
客观对象
真理
谬误
相符合
不符合
正确的认识
错误的认识
真理与谬误的界限不容混淆
真理的形式是主观的，内容是客观的。
一、 真理是客观的
1、真理的含义
1.有用的观念就是真理。
2.真理是有用的，因为它是真的。
3.真理是真的，因为它是有用的。
√
真理是人们对客观事物及其规律的正确反映，能够指导人们的实践在改造世界的活动中获得成功，因而它是“有用”的。但“有用”的不一定是真理。因为人的价值观不同，人们的价值评价标准，即“有用”的标准是不同的。詹姆士的观点以主观需要为唯一评价标准，否定了真理的客观性。
请思考：下面的说法是正确的还是错误的？
由于人们的立场、观点和方法的不同，每个人的知识结构、认识能力和认识水平不同，对同一确定的对象会产生多种不同的认识。但是，在同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个而不可能有多个。即真理面前人人平等。
2、真理最基本的属性——客观性
思考：对同一事物为何有不同的认识？这些认识都正确吗？
由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识结构、认识能力和认识水平不同，对同一个确定的对象会产生多种不同的认识，但是，在同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个而不可能有多个。
A.任何真理所反映的内容（客观事物及其规律）是客观的；
B.真理的检验标准（实践）是客观的；
C.对同一个确定的对象，只能有一种正确的认识，即真理只有一个。
（1）表现
（2）原因
2、真理的基本属性——客观性
真理反映的内容来自于客观事物及规律，真理的内容不以人的主观意志为转移
1.真理反映的内容具有客观性
2.检验真理的标准具有客观性
实践是检验真理的唯一标准，实践具有客观物质性
真理具有客观性
3.真理面前人人平等:真理是不以人的意志为转移的，它不会受到权利、地位、金钱的影响。
由于人们立场、观点，知识结构、认识水平等不同，对同一对象会产生不同认识。但是，真理只有一个。
2、真理最基本的属性——客观性
“同一时间、地点、条件下，对于同一确定对象的认识中，不存在相互矛盾的不同真理。”
真理与认识主体的身份、地位、学识、职业、人数多寡、主观需要都无必然联系。
这是真理吗？
①真理只有一个
“公说公有理，婆说婆有理。”
“嘴大”（权势大、地位高）真理多。
②真理面前人人平等
练一练
区别：
意识是人脑对客观存在的反映，属于唯物论。
认识是人脑对客观对象的反映，属于认识论。
真理是是人们对客观事物及其规律的正确反映，也属于认识论。
联系：
内容都是客观的，形式都是主观的。
意识、认识、真理的比较
拓展提升
真理的客观性原理方法论
【原理】真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴；是人们对客观事物及其规律的正确反映。真理最基本的属性是客观性。
【方法论】真理只有一个，真理面前人人平等。
原理总结
第二目
真理是具体的有条件的
三角形内角之和等于180度，这是几何之父——古希腊数学家欧几里得提出的定理。在此之后的两千多年里，人们一直把它当作任何条件下都适用真理。 随着航海事业的发展和人们对于球面认识的不断深入，这一定理的局限性逐渐暴露出来。
思考：三角形的内角和任何情况下都等于180度吗？
只要再多走一小步，哪怕是向同一方向迈出的一小步，真理就会变成谬误。
议学任务：“三角形内角和等于180”是否适合于任何条件？
三角形内角和＞180°
三角形内角和＜180°
三角形内角和=180°
真理都是有条件的,任何真理都有自己适用的条件和范围。
二、 真理是具体的有条件的
（1）真理都是有条件的 （条件性）
任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。
判断：
1.真理是客观与主观，理论与实践具体的历史的统一（×）
2.认识是主观与客观的统一（×）
3.我们要不断超越历史条件，推动认识发展（×）
指主观认识符合当地的实际
指主观认识符合当时的实际
二、真理是具体的有条件的
（2）真理都是具体的
如果我们不顾过程的推移，不随着历史条件的变化而丰富、发展和完善真理，只是照搬过去的认识，或者超出历史条件，把适用于一定条件的科学认识不切实际运用于另一条件之中，真理就变成谬误。（P54倒一段）
前苏联的
社会主义革命
中国的
新民主主义革命
“先在城市夺取政权”理论
“农村包围城市”理论
主观认识符合当地的实际（空间）
真理是具体的
主观认识要符合当地的实际——真理是主客观具体的统一
真理
谬误
实施三孩儿政策，适用于当下
在计划生育时代
主观认识符合当时的实际（时间）
真理是具体的
主观认识要符合当时的实际——真理是主客观历史的统一
真理的条件性和具体性表明，真理和谬误往往是相伴而行的。
真理和谬误的关系 对立 真理与谬误有着明确的界限，不容混淆
统一 ① 真理与谬误相互依存。真理的条件性和具体性表明，真理和谬误往往是相伴而行的。
② 真理和谬误在一定条件下相互转化
对立统一
谬误
真理
二、真理是具体的有条件的
3、真理与谬误
真理中包含着谬误
区分：真理与谬误
真 理 谬 误
区别
联系 是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人脑对客观事物及其规律的正确反映。
是人们对客观事物及其规律的错误反映，它同真理有着原则的区别、严格的界限，二者泾渭分明，互相对立，不能混淆。
真理与谬误是统一的。
(1)真理与谬误相互依存、互为前提。没有谬误作比较，就无所谓真理;没有真理作比较，也就无所谓谬误。
(2)真理与谬误相互转化。一方面，任何真理都是具体的，都有它适用的范围和条件，如果超出这一范围和条件,真理就会变成谬误。另一方面，谬误在一定条件下也可以向真理转化。
(3)真理与谬误往往相伴而行，相比较而存在，相斗争而发展。
名言：真理之川往往从错误之沟渠中流过——泰戈尔 （真理和谬误相比较而存在）
【原理内容】
①真理是有条件的，任何真理都有自己适用的条件和范围；
②真理是具体的，任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践具体的历史的统一。
【方法论】
1.要坚持主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。
2.真理和谬误往往相伴而行。要正确对待错误。
原理总结2
真理的条件性、具体性原理方法论
真理的属性
客观性
条件性
具体性
表明：真理是绝对的
表明：真理是相对的
结论：任何真理是绝对性与相对性的统一
因为真理的内容是客观的，这是绝对的；
真理又是具体的、有条件的，所以是相对的。
小 结
原理 原理（世界观） 方法论
真理的 客观性
真理的 条件性
真理的具体性 真理最基本的属性是客观性。
真理只有一个。
真理都是有条件的，任何真理都有自己适用的条件和范围。
真理都是具体的，任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观，理论与实践的具体的、历史的统一。
真理面前人人平等。
要不断丰富、发展和完善真理。
真理是客观的、有条件的、具体的
第三目
追求真理是一个过程
三、追求真理是一个过程：
中国人口政策演变：
20世纪50年代，“人口众多是极大的好事”。新中国成立之初，抗美援朝后，我国仿效苏联鼓励生育，生孩子多的母亲被称为“英雄母亲”。
1982年，我国将计划生育定为国策，提倡“一对夫妇只生一个孩子”。1949年至1980年,中国净增人口4.3亿。为遏制人口过快增长的势头,中国政府只好采取“急刹车”办法。
2016年，放开全面二孩政策。由于中国出生人口振荡走低，社会老龄化程度加重。
2021年，实施一对夫妻可以生育三个子女政策及配套支持措施。养娃成本高等因素导致年轻人生育意愿低。
我国的人口政策为什么一直在调整？这体现了我们追求真理的过程有什么特点？
1、 认识的特点——①具有反复性
追求真理的过程不是一帆风顺的
①含义：人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。
②原因：从认识的主体来看，人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制、总要受到不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件限制。
从认识的客体来看，客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现有一个过程。
③表现：人们对一个事物的正确认识往往要经过“实践——认识——实践”的多次反复才能完成
三、追求真理是一个过程
实践是认识的来源
实践是认识的目的
我国现在社会老龄化程度高，人口出生率低，并受到养娃成本居高不下的影响年轻人生育意愿较低。基于对现在的人口生育现状的认识，开始实施三孩政策及配套支持措施。
人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。
认识的对象： ---
认识的主体： ---
认识的基础： ---
我们对社会生育现状已经有了比较全面的认识，这种认识还会继续向前发展吗？这说明了认识具有什么特点？
物质世界
无限的，变化着的
人类
世代延续的
社会实践
不断发展的
1、认识的特点——②具有无限性
追求真理是一个永无止境的过程
新中国成立之初国家鼓励生育，经过了70多年的历程后，现在国家层面通过实施三孩政策及配套支持措施，再次开始鼓励生育。
计划生育下的三孩政策，推动适度
生育水平，促进人口长期均衡发展
现在的人口政策是不是又回到了原点？说明认识具有什么特点？
三、追求真理是一个过程
③认识具有上升性。从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。P56三
注意：
（1）认识 一种圆圈式的循环运动；
（2）真理永远不会停止前进的步伐，它在发展中
（3）经过实践反复检验的、已经确定的真理并 ，而是
（4） 永恒真理、终极真理。
③认识具有上升性。从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。P56三
不是
不断地超越自身；
没有被推翻
不断地向前发展。
不存在
三、追求真理是一个过程
毛泽东思想
邓小平理论
“三个代表”重要思想
科学发展观
习近平新时代中国特色社会主义思想
马克思主义中国化时代化的理论成果就是
马克思主义基本原理同中国国情相结合的产物
提醒：
不存在终极真理，真理永远不会停止前进的步伐，它在发展中不断地超越自身。但是，那些经过实践反复检验的、已经确定的真理并没有被推翻，而是不断地向前发展。
补充：认识的反复性、无限性和上升性的方法论
与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。
误区：追求终极真理（ ）
追求永恒真理（ ）
原理3：认识的过程（反复性、无限性、上升性）
认识特点 解读（世界观） 方法论
认识受到主客体各种条件的限制，具有反复性，使得人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。
认识具有无限性，人类认识是无限发展的。追求真理是一个永无止境的过程。
认识具有上升性，从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式的前进和螺旋式上升的过程。真理是不断向前发展的。
要求我们要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发展真理，在实践中检验和发展真理。
认识的
反复性
认识的
无限性
认识的
上升性
认识具有反复性、无限性和上升性（或追求真理是一个过程）原理及方法论
【原理】
认识具有反复性，人类追求真理的过程不是一帆风顺的，人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。
认识具有无限性，人类的认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。
认识具有上升性。从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。真理在发展中不断地超越自身。
【方法论】
与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。
原理总结
在实践中追求和发展真理
1.真理的含义
2.真理的特性
3.认识的特点
反复性
无限性
上升性
客观的
（最基本属性）
具体的有条件的
与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。
真理只有一个
真理面前人人平等
人不怕犯错误，要正确对待错误
原 理
方法论
方法论
课堂总结
在实践中追求和发展真理
追求真理是一个过程
真理是具体的有条件的
课堂小结
真理的含义
真理的最基本的属性--客观性
认识具有反复性
认识具有无限性
认识具有上升性
要求
与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。
真理是客观的

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