资源简介

Unit 2 That's my family
【教学目标】
1．四会单词：young, old
2．能正确听读并表达句型：Is he/she Yes, he/she is. No, he/she isn’t.
3．能表演对话, 并掌握句型Who’s she She’s. Is she Yes. she is. No, she isn’t.
4．能听说读写字母：Qq Rr Ss Tt
5．能诵吟字母儿歌，理解句意，注意语音语调。
【教学重难点】
1．Listening and Pronouncing the key words correctly: young, old.
2．Using key patterns and adjectives to describe people.
e.g. She’s young. He’s old.
3．Pronouncing and writing of the letters Qq, Rr.
【教学过程】
1．教学策略分析
（1）循序渐进，由易到难，逐步推进，增加所学知识的再现率。
（2）面向全体学生，切合学生的现状，力求满足不同类型和不同层次学生的需求，使每个学生获得不同程度的发展。
（3）加强对学生学习方法的指导，体现学生发展为本的教学理念，关注学生语言学习的整个过程，将新旧知识整合，单词教学和句型教学整合，鼓励学生说多句，培养学生连续说话的能力。
（4）采用TPR全身反应法，调动学生多种感官，唱一唱，听一听，说一说，画一画，小组之间做做小调查，激发学生的参与性与主动性。
2．PART ONE:
a．Learn to read and use the words: young, old.
b．Learn to say: Is he/she Yes, he/she is.
No, he/she isn’t.
c．Learn the letters: Qq, Rr.
3．PART TWO:
a．Using key patterns and adjectives to describe people.
e.g. She’s young. He’s old.
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