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中考作文模拟写作：“会心之乐”写作指导及范文展示
真题回顾（2023年上海中考作文）
会心，意思是从学习、生活中领会道理，或是对别人没有明说的意思心领神会，也可以指彼此之间的情意相合。
请以“会心之乐”为题，写一篇600字左右的文章。
要求：（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。
■完全解读
作文题是一个偏正短语，偏正短语的命题作文题眼一般是修饰语，通常暗示写作角度，决定选材方向；中心语往往规定了作文取材的对象或者范围。修饰词是“会心”是一种心灵默契的感悟一种主观感受，导语提示了三个写作角度分别是从学习、生活中领会道理，或是对别人没有明说的意思心领神会，也可以指彼此之间的情意相合。中心语“乐”是精神上的愉悦感，是心灵上的满足。
既然导语中已经解释了“会心”的意思，并提示了可以从三个角度写作，那么考生不妨也思考一下什么是“乐”，以及“乐”有哪些不同的层次。快乐是需求满足的外在表现，所以可以从马斯洛的需求分类来窥探快乐的分类，在满足不同层面需求的过程，人相对获得不同层面的快乐。马斯洛需求层次理论把人的需求划分为7个层次，由低到高分别为：生存需求、安全需求、爱与归属需求、自尊需求、认知需求、审美需求、自我实现需求。“会心之乐”更强调的是精神层面的快乐，和这个题目相契合的是爱与归属需求、认知需求、审美需求、自我实现需求这四种需求。
例如，和朋友有共同的兴趣爱好，都喜欢艺术（美术、书法、音乐等），在学习艺术、欣赏艺术过程中，两人志趣相投，得其意，穷其趣。如果在写这类选材时要注意最好既体现高山流水遇知音，情趣相投，心意相通之乐，既满足归属的需求，还要体现在艺术上的享受和领悟，满足审美的需求。这样文章内容会更丰富，“乐”的多元层次相比单一层次会更有广度和深度。
阅读书籍，以心会心地与作者交流与对话，灵魂的深度契合，跨越了千年的时距，寻得书中的知音，无论过程还是结果都充满了愉悦。通过阅读满足了认知需求，在求知的过程中获得会心之乐，阅读提升自我，获得成长，满足了自我实现的需要。
摄影本身就是捕捉会心的瞬间，带来会心之乐的艺术；会心之乐不在远，得趣不在多，不必舍近求远，多观察眼前的生活和美景，随时随地可得乐境。回归摄影的本质——记录生活，感悟生活。同时自己的摄影作品又引导更多的人去多感受日常生活中的美好，分享美好，让会心之乐由个人扩散到周围。摄影满足了审美需求，探索摄影的真谛并领悟道理，满足了认知需求。
欣赏自然美景，领略古人笔下的风景，诗文中的理趣。正如《菜根谭》中所说：“会心不在远，得趣不在多。盆池拳石间，便居然有万里山川之势；片言只语内，便宛然见千古圣贤之心。才是高士的眼界，达人的胸襟。”欣赏美景、美文满足审美需求，以心会心满足归属需求，思想和境界的提升满足自我实现需求。
……
其实，语文教材中不乏“会心之乐”的“样本”，考生寻找作文灵感不必舍近求远，忽略唾手可得的教材中的作文资源。若考生有“慧心”能从教材中获得写作灵感，适当引用，联系阐发，既能给阅卷老师留下学以致用的好印象，还能体现你阅读时的别有会心。
如：伯牙鼓琴，子期悠然会心，是情趣相投，心意相通的会心之乐；苏轼与张怀民在月光如水的庭院中漫步，也许谁也没有说话，但赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨便悠然会心；吴均与山水共情，物我合一，写下富春江的奇山异水，期望与好友朱元思共享会心之乐；陶弘景与古人康乐公会心，与天地会心，得大自在，大快乐，并邀请友人谢征共以山水怡情悦性……
林林总总，不一而足。考生的价值观以及感受外界人、事、物的能力决定了他所写的“会心之乐”的层次。想清楚所写的会心之事满足了哪些层次的需求，能帮助考生筛选出立意较深的选材。因为以往学生在写与“乐”“趣”相关的作文时，常会出现学生自己觉得“乐”的选材，读者读来并未感觉到有多大的快乐，或者就是所写的“乐”境界不高，“乐”的程度不够。要解决这个问题，除了把“乐”的神态、动作、语言（“乐”的外在表现形式）描绘出来之外，更要把因何会心而乐，为何会心而乐交代清楚，才能让阅卷老师阅读时也有会心之乐，而无繁重之苦。
下水作文：
会心之乐
芒种至，仲夏始，气温和紧张感都随着中考的临近“步步高升”。平日午自修时教室里都安安静静，只听得见纸笔碰撞的沙沙声，今天教室却格外热闹，我急匆匆进班，发现窗台边围满了人。我三步并作两步冲进人群，原来教室窗台上整整齐齐排列着生态瓶。
“这是科学课老师让我们做的生态瓶。”我俯身观察这些漂亮的生态瓶，七彩透亮的斑马鱼在绿如翡翠的水草间游弋，田螺在乳白的粗沙细石上休憩，半透明的小虾开心地啃食着肥美的水草。有同学还在生态瓶里放了撑着小伞的龙猫和小石桥的摆件，充满了童趣，清新可爱，阳光倾泻而下仿佛加了一层明媚的滤镜，万物更显灵动鲜活。
“需要把软木塞拿掉吗？”我问道。“不用的，老师。”“生态瓶是一个封闭的微型世界，一个简化的地球生态循环系统……”“光线及水中的二氧化碳让藻类可以进行光合作用，产生氧气供小虾呼吸，小虾吃藻类得以维生；细菌又把小虾的排泄物分解成无机营养物，供藻类使用。”“也就是说这里面的生物彼此牵连，是互相依存关系。”同学们你一言我一语，兴高采烈地向我介绍着生态瓶的原理。
我的思绪飘到几年前自己制作的玻璃花房，细小的蕨类植物相互衬托，搭配小型的房屋、椅凳、动物等造型的装饰品，置于桌案上，每当我伏案工作，忙到头昏眼花、筋疲力尽的时候，抬头撞见这一花一草一世界，仿佛置身其中。联想到沈复《浮生六记·闲情记趣》，“以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。”悠然会心，独享这番“物外之趣”。我很欣慰同学们能忙里偷闲地搭建、观赏生态瓶，在狭窄的都市生活中，在忙碌的午后感受自然的真切与亲近，寻觅蓬莱仙境，让压力和疲惫得以释放。
“俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。”
“真不错，你还能想到我们学过的《小石潭记》中的句子。”
“老师，我还想到‘鲦鱼出游从容，是鱼之乐也’。”
“你们真厉害！之前和我科普生态瓶的原理，现在观赏小鱼还联想到学过的古文。”
三五成群，随意漫谈的氛围不觉令我心中一乐，会心一笑。
我接着说：“《世说新语》里简文帝说：‘会心处不必在远，翳然林水，便自有濠、濮间想也。’‘濠、濮间想’就是你们学过的《庄子与惠子游于濠梁之上》的典故，简文帝引用这个典故想说未必要隐居于僻远幽深之所，才能享受悠闲自得之境，在园林中也能体会这种从容的生命状态。今天同学们更了不起，不用入园林，单单览生态瓶里的微缩世界便宛入林泉佳致，只要你静心、用心，随时随地可得乐境。自古会心非在远，等闲‘鱼虾’便相亲。”
“会心处不必在远”为忙碌的现代人提供了一种感受当下生活的方式。正如李渔所言，“若能实具一段闲情，一双慧眼，则过目之物，尽是画图。”也许我们身处的环境不是瑶台阆苑、曲径通幽，但只要心境澄澈，一隅美景都能让人不出城郭而获山林之怡，身居闹市而有林泉之乐。我们不能亲见简文帝游园、庄子濠梁观鱼，但透过文字，便可以穿越千年，以心会心地与古人交流与对话，片言只语内，宛见千古圣贤之心。
优秀作文：
会心之乐
夜色正浓，月上柳梢头。
已经是五月的尾声了。那个普通的晚上，我正如万千个年纪相仿的少年一样，在试卷上书写一段未来，渴望能够回报四年来不曾间断的努力。一点一滴压力落在心头，却能滴水穿石，几乎要使我忘却不断前行的动力源，留下了更多迷惘。
最终，我放下笔，试图放空自己，抓住凝固在空气里的一丝渺茫希望。
寂静似幽冥，蝉声尖厉不稍停。徜徉在林间小道，我无意间邂逅了蝉鸣。
原来已经到了夏天，到了知了一展歌喉的时节。细微的歌声觥筹交错连成一片，无序之中又并不杂乱，恍惚间竟让人觉得是一支交响乐的演出。可它们已经鸣了一整夜，怎么还丝毫没有要停歇的趋向？我不禁来了兴趣。
连续几个晚上伴着歌声入睡，让我更坚定了要一探究竟的念头。趁着午休，我来到图书馆寻找答案。拿起书架上法布尔的《昆虫记》，我才知道蝉的一生是如此短暂却又如此热烈。小小的卵，从出生到落地，危险重重，只要一点风就能把它吹到硬的岩石上，或车辙的污水中，或不毛的黄沙上，或坚韧得无法钻下去的粘土上。不得已，地下成了它的藏身之处。蛰伏在黑黢黢的土层里长达四年之久，孤独而逼仄的境况下，它似一名忍者，默默积蓄力量，耐心等待时机。“四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活……”
读完，我忽然与这种渺小的生物产生了一种共鸣，悠然会心。蝉在枝头高唱，是在赞美夏天的热烈和火红，更在赞美生命的乐章 蝉声里充满了生命力、充满了飞上枝头之后对这个世界的咏叹。或许我的人生也是如此，初中四年的学习，待至白露降，方得寒蝉鸣。不懈努力之后，才能换来一瞬的灿烂，我悠然会心。
蝉，终其一生，于黑暗中挣扎，于逆境中薄发，这一生虽然渺小，却极尽绚烂，数年磨炼，破土而出，只为这一夏，在碧树浓阴下，烈日为它加冕为王，迎来生命的爆发，奏响快乐的生命乐章。以心会心，我想学蝉，站在山巅长啸，在这场奋斗中，战至终章。
点评：
法布尔用诗意的目光发现生命之美，诗心和美思凝结成了“昆虫的史诗”。小作者有着一颗慧心，和作者以心会心，还和蝉悠然会心。无论探寻的过程还是最后领悟的结果都充满了愉悦。这篇文章贴近学生的生活实际，表达了真实感受，选材不落俗套，让人眼前一亮。
会心之乐
品茶，初尝时必然苦涩，但时间久了，细细回味，却又有那独特的甘甜。清水流过三尺长细细的壶嘴流入杯中，将茶叶冲荡开来，在这茶香氤氲中，从与长嘴壶相识时的苦涩，到领悟茶心后的快乐，我逐渐寻找到了那份独属于茶道的淡泊与宁静……
记得报名茶艺社团，对于这复杂的招式，本就不自信的我不敢相信自己能成功。那次茶艺汇演，我报名参加，我日复一日地练习，可只是换来老师冷冷的一句，“不行”。我满含着委屈与不解，退下了场。
回到家中，苦思冥想，抱着半信半疑的心态，我开始了解长嘴壶的前世今生。原来南方多茶馆，而茶馆面积小，茶客非常多，为了方便给茶客续水便而把壶嘴加长。而正是这样，壶嘴变长了，冲水时压力大，冲出来的茶水内含物迅速溢出，香气被充分激发，所以冲出来的茶分外地香。原来长嘴壶中的一招一式，都蕴藏着古代先哲的智慧。在查询中，我的心不知不觉地被拉近，不经意间，我早已被茶文化的精神内涵深深吸引。
随着学习的深入，我更加懂得作为一个茶艺表演者，不能一招一式学别人，需要加入自己的理解。但更重要的是具有一颗平静淡泊的“茶心”。我恍然大悟老师平日所讲长嘴壶茶艺境界的真谛。
总是急于求成的我，心态一开始就没有摆正，心中只念着成功，自然认为训练艰苦，却不知成功的关键却是以平常心对待看待结果。以形神相随为第一境界；以得心应手为第二境界；以得意忘形为第三境界。
接下来的练习我依然刻苦，每一次的换手换壶，每一次的转壶甩肩，眼中不再是那个茶杯，我慢慢放下心中的浮躁和喧嚣，将自己和手中的长嘴壶茶壶融于一体，静静体会着茶的流动之美。于这长嘴壶的一招一式之间，日日夜夜的坚守，也让我理解到那看淡得失，专注于文化之美的从容与快乐。
领悟茶心，我不断思索如何让长嘴壶恢复往日的生机，我特地创建了一个网络平台，通过视频分享我体验茶艺的日常，也会给大家讲述长嘴壶的历史知识。看着不断增长的粉丝数。我也知晓我在这舞台上越来越焕发出别样的光彩，当我实现了一个茶艺爱好者的价值时，我也因为能得以与人分享传统文化的魅力而无比满足与快乐。
再次站上表演台，将龙头挺举过头，壶嘴前端以头顶作支撑，左手压住壶嘴，气定神韵，壶中水似高山流水乖乖泻入杯中，一个“高山流水”，一气呵成，只见壶内滚水轻松倒进茶客杯中，已达“滴水不溅”之境。这一招一式之间，我已领会了得心应手、得意忘形的境界，不禁欣然会心。
在长嘴壶的一招一式之间，这里，也蕴藏着宁静、淡泊的茶心。愿更多的人感受学习茶道的惊喜与快乐，愿在衰落遗失的边缘坚守，在快捷浮躁的繁荣里坚持。
点评：
这篇文章记录着小作者的成长、蜕变的历程。从初学长嘴壶茶艺时因没有领会要领而屡屡受挫，到自己上网查阅相关资料，了解了一招一式背后更重要的是具有一颗平静淡泊的“茶心”。将形与神融合在一起，逐渐得心应手，最后进入得意忘形的境界。更难能可贵的是小作者还通过互联网平台将茶艺传递给更多的人。也将这份会心之乐由个人扩散到更广的范围。

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