资源简介

(共31张PPT)
第一节 形形色色的生物
地球上所有的生物及其生存环境共同构成生物圈。
大气圈
水圈
岩石圈
深海狮子鱼（海拔8000m以下）
黑白秃鹫：已知的飞得最高的鸟，能在11000米的高空飞行。
目前已知陆地最深处生活的生物是2.5-3km的石油中发现的细菌。
大气圈的下层
生物圈
整个水圈
岩石圈的上层
生物圈的范围
生物与其生存的环境相互影响、相互作用，构成了生态系统。
生物圈
（最大的生态统）
陆地生态系统
湿地生态系统
海洋生态系统
生态系统多样性
森林生态系统
荒漠生态系统
海洋生态系统
沼泽生态系统
农田生态系统
城市生态系统
池塘生态系统
动物
植物
真菌
细菌
病毒
1.生物学家发现命名并记录了_________种生物，其中_______以上是动物，约______是植物和真菌。
2.地球上生活过的生物很可能有______种左右。
200多万
70﹪
22﹪
10亿
物种多样性
遗传多样性
水稻具有明显的杂种优势现象，主要表现在生长旺盛，根系发达，穗大粒多，抗逆性强等方面.
刺激
观察
什么是生物？如何判断是否是生物？
能对刺激作出反应就是生物吗？
生物都能对外界刺激作出反应吗？
应激性是生物具有的普遍特性。
应激性对生物生存有什么意义？
生长
发育
繁殖对生物有什么意义？
繁殖
遗传变异
1.看谁坚持的时间最长？
2.为什么我们只能短时间内憋气？
因为人需要进行呼吸，吸入氧气，呼出二氧化碳
植物要呼吸吗？
摄取营养
植物通过光合作用制造有机物；通过落叶、呼吸等方式带走废物。
排出代谢废物
生物要从外界吸收所需要的营养物质，同时将自身的一部分废物排出体外，从而达到新旧物质的更新，这就是生物的基本特征－－新陈代谢。
新陈代谢
除病毒外，生物都是细胞构成的。
生物的多样性
物种的多样性
遗传的多样性
生态系统的多样性
生物的特征
应激性
生长
繁殖
新陈代谢
生物多样性
本课小结
学以致用
思考：下图体现哪些生物特征？
需要营养；
生长繁殖；
应激性。
退出
学以致用
珊瑚
珊瑚虫
思考：珊瑚是生物吗？为什么？
珊瑚不是生物，它是珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起慢慢形成的，珊瑚虫才是生物。
退出
随堂测试
D
B
1.下列不是生物的是( )
A.仙人掌 B.猫
C.冬虫夏草 D.恐龙蛋化石
2.下列各项中不是生物特征的是( )
A.能进行呼吸 B.能运动
C.生长繁殖 D.能对刺激作出反应
A
D
3.下列各项中,不属于生物圈范围的是( )
A.大气圈的上层 B.大气圈的下层
C.整个水圈 D.岩石圈的上层
4.生物的多样性不包括( )
A.物种多样性 B.遗传多样性
C.生态系统多样性 D.土壤多样性

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