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第二节　
调查周边环境中
的生物
教学目标
1．说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。
2．尝试描述身边的生物和它们的生活环境，并将周边环境中的生物进行简单的归类。
“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，
高大的皂荚树，紫红的桑葚;也不必说
鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜
花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草
间直窜向云霄里去了。单是周围的短短
的泥墙根一带，就有无限趣味。 油蛉在
这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。……”这是鲁迅先生
在《从百草园到三味书屋》中所描写的身边的生物世界。
◎这段文字中说到哪些植物 又提到哪些昆虫和鸟类
◎它们栖息的环境有什么不同 和朋友讨论一下吧！
调查
请同学们阅读教材P9“科学方法”中的内容，尝试解决下列问题：
（1）什么是调查？请举例说明哪些可以用调查法？
（2）调查的要求有哪些？
（3）调查范围太大时，怎么办？
（4）调查的方法有哪些？
调查
(1)什么是调查？请举例说明哪些可以用调查法？
调查我国的森林资源、调查人口、调查我们班学生的视力情况、调查我校中学生的心理健康状况、调查留守儿童的心理状况等
调查是科学探究常用的方法之一。
调查
(2)调查的要求有哪些？
调查前
调查中
① 对调查结果进行整理和分析
② 有时还要用数学方法进行统计
① 明确调查目的和调查对象
② 制定合理的调查方案
如实记录
调查后
调查
(3)调查范围太大时，怎么办？
范围太大时，可进行随机取样，采用抽样调查，否则调查费时费力，且不能反映整体情况。
（4）调查的方法有哪些？
①全面调查（例：人口普查）
②抽样调查（需随机取样）
调查校园内的生物种类
1、明确调查目的和调查对象要求
2.、材料用具
调查表
笔
望远镜
放大镜
照相机
……
调查校园内的生物种类
怎样设计调查表？
例：
生 物 调 查 表
调查人：张三、李四、王五 班级：七（2）
调查地点：校园宿舍前的小花园 天气情况：晴
调查时间：8月28日 9:00-10:00
生物名称 数量 生活环境 分类
榕树 1棵 阳光充足的地方 植物
瓢虫 7只 花草植物上 动物
蜗牛 很多 潮湿泥土上 动物
仙人掌 8株 有阳光的地方 植物
蒲公英 15株 阳光水分充足的地方 植物
蝴蝶 5只 有花朵的地方 动物
调查校园内的生物种类
3. 方法步骤
调查校园的生物
6~8人为一个小组，选一个组长，设计调查表
根据具体的调查范围设计调查路线，准备好材料用具
认真调查，如实记录，注意安全
选择调查范围
分组
设计调查路线
调查
归类
整理
对生物进行归类
整理好资料
调查校园内的生物种类
4. 注意事项
事先设计好调查表。
认真观察，如实记录，不能仅凭个人好恶取舍。
不要损伤植物和伤害动物，不要破坏生物的生活环境。
注意安全。
对调查到的生物进行归类
按形态结构归类
植物
动物
其他生物
对调查到的生物进行归类
按生活环境归类
陆生生物
水生生物
家禽
对调查到的生物进行归类
按用途归类
作物
宠物
家畜
下列是某同学在学校附近调查到的生物，请你帮他分类。
(1)按生活环境来分类：①陆生生物：蘑菇、鸟、狗、仙人掌；
②水生生物：鱼。
(2)按形态结构特点分类：①动物：鸟、鱼、狗；
②植物：仙人掌；
③其他生物：蘑菇。
课堂小结
调查
对调查的生物进行归类
方法步骤
选择调查范围
分组
设计调查路线
调查
归类
整理
按形态结构划分：
按生活环境划分：
按用途划分：
调查的方法
全面调查（如：人口普查）
抽样调查（注：随机取样）
要求
调查前：
调查中：
调查后：
明确调查目的和调查对象
如实记录
对结果进行整理和分析
植物、动物、其他生物
陆生生物、水生生物
作物、家禽、家畜、宠物
课后练习
1. 在进行人口普查时,不需要做的工作是( )
A.确定调查目的和对象
B.制订合理的调查方案
C.选取抽样调查的样本
D.整理和分析调查结果
C
课堂练习
2.在调查校园、社区或农田的生物种类时，下列叙述不正确的是( )
A.记录生物的名称
B.记录生物的生活环境
C.记录生物的数量
D.不记录空中偶尔飞过的鸟和昆虫
D
蕹（wènɡ）菜
因开白色喇叭状花其梗中心是空的，顾城空心菜。
牛筋草
叶片细长，平展，线形；穗状花序
大狗尾草
夏秋时节抽穗结果，状如狗尾，看上去毛茸茸却很坚韧。
胡萝卜
叶具长柄，多分枝。
野胡萝卜
开的花像蕾丝一样美丽
绿豆
似扇叶型。叶子像桃子。
小蓬草
外来入侵物种，
原产加拿大，叶密集，上部多分枝
青梗小白菜
叶绿无绒毛，叶片厚
红叶石楠球
绿化灌木球类，叶片厚有光泽，新发出的叶片呈红色，老叶片部分变为绿色。
再 见

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