资源简介

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(
一年级上册数学知识点
) (
第一单元：准备课
) (
知识点：
) (
1
、数一数
数数：数数时，按一定的顺序数，从
1
开始，数到最后一个物体所对应的那个数，即最后数到几，就是这种物体的总个数。
) (
2
、比多少
同样多：当两种物体一一对应后，都没有剩余时，就说这两种物体的数量
) (
同样多。
) (
比多少：当两种物体一一对应后，其中一种物体有剩余，有剩余的那种物
) (
体多，没有剩余的那种物体少。
) (
比较两种物体的多或少时，可以用一一对应的方法。
) (
练习题
1
：
) (
1.
填空。
（
1
）数数时，我们要一个一个按（）地数。
（
2
）数物体的数量时，要（）的数。
) (
（
3
）
) (
一共是（）个。
) (
（
4
）比多少时，要（
) (
）地比较。
) (
（
5
）比多少没有剩余时，两种物体（
) (
）
。
) (
（
6
）比多少有剩余时，有剩余的比没有剩余的（
) (
）
。
) (
2
、
数一数，连一连。
)
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(
3
) (
7
) (
5
) (
3
、
数一数，填一填。
) (
（
1
）
) (
比
（
) (
）
，
) (
比
) (
（
) (
）
。
) (
（
2
）
) (
和
) (
（
) (
）
。
) (
4
、想一想、画一画。
) (
（
1
）
四角星比圆少
2
个。
) (
（
2
）
正方形比三角形多
1
个。
) (
第二单元：位置
) (
知识点：
) (
1
、认识上、下
体会上、下的含义： 从两个物体的位置理解： 上是指在高处的物体，下是
)
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(
指在低处的物体。
) (
2
、认识前、后
体会前、后的含义：一般指面对的方向就是前，背对的方向就是后。
) (
同一物体，相对于不同的参照物，前后位置关系也会发生变化。
) (
从而得出：确定两个以上物体的前后位置关系时，要找准参照物，选择的
) (
参照物不同，相对的前后位置关系也会发生变化。
) (
3
、 认识左、右
以自己的左手、右手所在的位置为标准，确定左边和右边。右手所在的一
) (
边为右边，左手所在的一边为左边。
) (
要点提示：
在确定左右时，除特殊要求，一般以观察者的左右为准。
) (
练习题
2
：
) (
1.
按要求画一画。
（
1
）球在长方体左面。
（
2
）长方体在中间。
（
3
）圆柱在长方体右边
（
4
）正方体在长方体的上面
2.
根据描述的内容完成问题。
) (
（
1
）
) (
住在（
) (
）号小房子。
)
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(
（
2
）
哪个是小明家请你标出来。
) (
3.
完成问题
（
1
）看图填
“
前
”“
后
”
。
) (
在
) (
的（
）
，在
) (
的（
）
。
) (
在
) (
的（
）
，在
) (
的（
）
。
) (
（
2
）看图填
“
左
”“
右
”
。
) (
在
) (
的（）边，在
) (
的（）边。
) (
的右边是（
）
，左边是（
）
。
) (
第三单元：
1-5
的认识和加减法
) (
知识点：
) (
一、
1
—
5
的认识
1
、
1—5
各数的含义：每个数都可以表示不同物体的数量。有几个物体就用
)
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(
几来表示。
) (
2
、
1—5
各数的数序
从前往后数：
1
、
2
、
3
、
4
、
5.
从后往前数：
5
、
4
、
3
、
2
、
1.
3
、
1—5
各数的写法：根据每个数字的形状，按数字在田字格中的位置，认
真、工整地进行书写。
) (
二、比大小
) (
1
、前面的数等于后面的数，用
“=”
表示，即
3=3
，读作
3
等于
3
。前面的数
大于后面的数，用
“
＞
”
表示，即
3
＞
2
，读作
3
大于
2
。前面的数小于后面的数，用
“
＜
”
表示，即
3
＜
4
，读作
3
小于
4
。
2
、
填
“
＞
”
或
“
＜
”
时，开口对大数，尖角对小数。
) (
三、第几
) (
1
、确定物体的排列顺序时，先确定数数的方向，然后从
1
开始点数，数到
几，它的顺序就是
“
第几
”
。第几指的是其中的某一个。
2
、区分
“
几个
”
和
“
第几
”
“
几个
”
表示物体的多少，而
“
第几
”
只表示其中的一个物体。
) (
四、分与合
) (
数的组成：一个数（
1
除外）分成几和几，先把这个数分成
1
和几，依次分
到几和
1
为止。例如：
5
的组成有
1
和
4,2
和
3,3
和
2,4
和
1.
把一个数分成几和几时，要有序地进行分解，防止重复或遗漏。
) (
五、加法
) (
1
、加法的含义：把两部分合在一起，求一共有多少，用加法计算。
2
、加法的计算方法：计算
5
以内数的加法，可以采用点数、接着数、数的组成等方法。其中用
数的组成计算是最常用的方法。
) (
六、减法
)
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(
1
、减法的含义：从总数里去掉（减掉）一部分，求还剩多少用减法计算。
2
、减法的计算方法：计算减法时，可以用倒着数、数的分成、想加算减的方法来计算。
) (
七、
0
1
、
0
的意义：
0
表示一个物体也没有，也表示起点。
2
、
0
的读法：
0
读作：零
3
、
0
的写法：写
0
时，要从上到下，从左到右，起笔处和收笔处要相连， 并且要写圆滑，不能有棱角。
) (
4
、
0
的加、减法：
任何数与
0
相加都得这个数，任何数与
0
相减都得这个
数，相同的两个数相减等于
0.
) (
如
：
0+8=8
9-0=9
) (
4-4=0
) (
练习题
3
：
) (
一、填一填。
) (
有
只，共有
只兔，
) (
从前数排第
。
) (
二、比一比。
) (
小兔比胡萝卜
，胡萝卜比小兔
。
三、下面图列式正确的是（
）
。
)
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(
A
、
1+4=5
四、看谁先算完。
) (
B
、
5-1=2
) (
C
、
5-1=4
) (
五、看图列式。
) (
？条
) (
第四单元：认识图形
) (
知识点：
) (
1
、长方体的特征：长长方方的，有
6
个平平的面，面有大有小。
如图：
) (
2
、正方体的特征：四四方方的，有
6
个平平的面，面的大小一样。
)
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(
如图：
) (
3
、圆柱的特征：直直的，上下一样粗，上下两个圆面大小一样。放在桌子
上能滚动。立在桌子上不能滚动。
) (
如图：
) (
4
、球的特征：圆圆的，很光滑，它的表面是曲面。放在桌子上能向任意方
向滚动。
) (
5
、立体图形的拼摆：用长方体或正方体能拼组出不同形状的立体图形，在
拼好的立体图形中， 有一些部位从一个角度是看不到的，要从多个角度去
) (
观察。用小圆柱可以拼成更大的圆柱。
) (
练习题
4
：
) (
1.
填空。
) (
（
1
）
从左起第
（
) (
）
个是球，第
（
) (
）
个和第
（
) (
）
个是正方体，球的左边
) (
有（
) (
）个图形，球的右边有（
) (
）个图形
) (
（
2
）长方体有（
）
；正方体有（
2.
数一数、填一填。
) (
）圆柱有（
) (
）球有（
) (
）
。
)
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(
（
1
）
) (
有（
) (
）正方体。
) (
（
2
）
) (
有（
) (
）正方体。
) (
3.
) (
把球、圆柱、长方体和正方体的序号写在相应盒子下面的横线上。
) (
4.
) (
想一想，至少切（
）刀，就能把
) (
的豆腐块切成
8
块。
) (
第五
单
元
：
6-10
的认
识
和加减
法
) (
知识点：
) (
一、
6—10
的认识：
1
、数数：根据物体的个数，可以用
6—10
各数来表示。数数时，从前往后数也就是从小往大数。
) (
2
、
10
以内数的顺序：
（
1
）从前往后数：
0
、
1
、
2
、
3
、
4
、
5
、
6
、
7
、
8
、
9
、
10
。
（
2
）从后往前数：
10
、
9
、
8
、
7
、
6
、
5
、
4
、
3
、
2
、
1
、
0
。
3
、比较大小：按照数的顺序，后面的数总是比前面的数大。
4
、序数含义：用来表示物体的次序，即第几个。
)
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(
5
、数的组成： 一个数
（
0
、
1
除外
） 可以由两个比它小的数组成。如：
10
由
9
和
1
组成。
记忆数的组成时，可由一组数想到调换位置的另一组。
) (
二、
6—10
的加减法
1
、
10
以内加减法的计算方法：根据数的组成来计算。
2
、一图四式：根据一副图的思考角度不同，可写出两道加法算式和两道减法算式。
) (
3
、
“
大括号
”
下面有问号是求把两部分合在一起， 用加法计算。
“
大括号
”
上面的一侧有问号是求从总数中去掉一部分，还剩多少，用减法计算。
) (
三、连加连减
) (
1
、连加的计算方法：计算连加时，按从左到右的顺序进行，先算前两个数
的和，再与第三个数相加。
) (
2
、连减的计算方法：计算连减时，按从左到右的顺序进行，先算前两个数
的差，再用所得的数减去第三个数。
) (
四、加减混合
) (
加减混合的计算方法：计算时，按从左到右的顺序进行，先把前两个数相
) (
加
（或相减
）
，再用得数与第三个数相减
（
或相加
）
。
) (
练习题
5
：
) (
1.
填空。
（
1
）看图列式计算。
) (
（
2
）想一想，填一填。
6
-
（
）
=
3
2
+
（
）
=
6
) (
6-
（
）
=
2
（
）
+ 1 = 6
) (
（
）
- 2 =
5
7
-
（
）
= 3
)
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(
2.
小朋友仔细观察这幅图，你能想到哪些问题？用算式表达出来。
) (
3.
连一连。
1
＋
3
2
＋
5
3
＋
4
3
＋
3
6
＋
1
) (
4
＋
2
1
＋
6
2
＋
2
5
＋
2
4
＋
3
) (
7
－
5
7
－
4
7
－
2
6
－
2
5
－
3
) (
6
－
4
4
－
2
7
－
3
5
－
0
) (
4.
拿出点子卡片
5
，每次盖住一部分，说出一个减法算式。
) (
第六单元：
11-20
各数的认识
) (
知识点：
) (
1
、数数：根据物体的个数，可以用
11—20
各数来表示。
)
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(
2
、数的顺序：
11—20
各数的顺序是：
11
、
12
、
13
、
14
、
15
、
16
、
17
、
18
、
19
、
20
) (
3
、比较大小：
可以根据数的顺序比较，后面的数总比前面的数大，或者利
用数的组成进行比较。
) (
4
、
11—20
各数的组成：都是由
1
个十和几个一组成的，
20
由
2
个十组成的。
如：
1
个十和
5
个一组成
15
。
) (
5
、数位：从右边起第一位是个位，第二位是十位。
) (
6
、
11—20
各数的读法：从高位读起，十位上是几就读几十，个位上是几就
读几。
20
的读法，
20
读作：二十。
) (
7
、写数：写数时，对照数位写，有
1
个十就在十位上写
1
，有
2
个十就在
十位上写
2.
有几个一， 就在个位上写几， 个位上一个单位也没有， 就写
0
占位。
) (
8
、十加几、十几加几与相应的减法
（
1
）
、
1
0
加几和相应的减法的计算方法：
1
0
加几得十几，十几减几得十，
十几减十得几。
) (
如：
10+5=15
) (
17-7=10
18-10=8
) (
（
2
）
、十几加几和相应的减法的计算方法：计算十几加几和相应的减法时，
可以利用数的组成来计算，也可以把个位上的数相加或相减，再加整十数。
) (
（
3
）
、加减法的各部分名称：
在加法算式中，加号前面和后面的数叫加数，等号后面的数叫和。
) (
在减法算式中，减号前面的数叫被减数，减号后面的数叫减数，等号后面
) (
的数叫差。
) (
9
、解决问题
求两个数之间有几个数，可以用数数法，也可以用画图法。还可以用计算
)
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(
法
（
用大数减小数再减
1
的方法来计算
）
。
) (
练习题
6
：
) (
1.
填空。
（
1
）把数字补充完整
) (
11
（）
13
（）
15
（）
17
（）
19
（）
) (
（
2
）
17
是由（
) (
）个十和（
) (
）个一组成的。
) (
（
3
）从右边起，第一位是（
（
4
）写出下面各数。
) (
）位，第二位是（
）
。
) (
十三（
) (
）
) (
十七（
) (
）
) (
九（
) (
）
) (
二十（
) (
）
) (
（
5
）一个两位数的十位上的数字是
1
，个位上的数字是
4
，这个数是（
）
。
（
6
）
一个两位数的十位上的数字是
1
，
个位上的数字是
7
，
这个数
是
（
）
。
2.
在（）里填上合适的数。
) (
（
) (
）只
) (
3.
想一想，解决问题
11<
) (
14>
) (
<20
) (
>18
) (
4.
考考你。
)
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(
第七单元：认识钟表
) (
知识点：
) (
1
、认识钟面
钟面：钟面上有
12
个数，有时针和分针。分针：钟面上又细又长的指针叫分针。
) (
时针：钟面上又粗又短的指针叫时针。
) (
2
、钟表的种类：日常生活中的钟表一般分两种，一种：挂钟，钟面上有
12
个数，分针和时针。另一种：电子表，表面上有两个点
“
：
”
，
“
：
”
的左边和右边都有数。
) (
3
、
认识整时：分针指向
12
，时针指向几就是几时；
电子表上，
“
：
”
的右边
是
“00”
时表示整时，
“
：
”
的左边是几就是几时。
) (
4
、整时的写法：整时的写法有两种：写成几时或电子表数字的形式。如：
8
时或
8:00
) (
练习题
7
：
一、请用两种时间的表达方式写出下面钟表上的时间
)
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(
二、填空
) (
1
．钟面上共有（
叫（
）针。
) (
）个数，又长又细的针的针叫（
) (
）针，又短又粗的针
) (
2.
分针指向
12
，时针指向
8
，就是（
）时。
) (
3
．分针和时针都指向
12
此时是（
) (
：
) (
） 。
) (
4
．
11
时分针指向（
) (
） ，时针指向（
) (
）
。
) (
5.
（
) (
）时整，时针和分针成一条直线
) (
第八单元：
20
以内的进位加法
) (
知识点：
) (
1
、
9
加几计算方法：计算
9
加几的进位加法，可以采用
“
点数
”“
接着数
”“
凑
十法
”
等方法进行计算，其中
“
凑十法
”
比较简便。
利用
“
凑十法
”
计算
9
加几时，把
9
凑成
10
需要
1
，就把较小数拆成
1
和几，
10
加几就得十几。
)
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(
2
、
8
、
7
、
6
加几的计算方法
：
（
1
）
点数；
（
2
）
接着数；
（
3
）
凑十法。可以
“
拆
大数、凑小数
”
，也可以
“
拆小数、凑大数
”
。
) (
3
、
5
、
4
、
3
、
2
加几的计算方法：
（
1
）
“
拆大数、凑小数
”
。
（
2
）
“
拆小数、
凑大数
”
。
) (
4
、解决问题
（
1
）解决问题时，可以才不痛的角度观察、分析、从而找到不痛的解题方法。
) (
（
2
）求总数的实际问题，用加法计算。
) (
练习题
8
：
一．填空
) (
1.
2.
3.
) (
一个加数是
9,
另一个加数是
8,
和是（）
.
被减数是
16,
减数是
6,
差是（）
.
最小的两位数是
（）
,
最大的一位数是
（）
,
它们的和是
（）
,
) (
它们的差是（）
.
) (
4.15
比
10
多（）
,5
比
15
少（）
.
5.
按要求填数
.
（
1
）
3
连续加
3
：
3
，
6
，
9
，
（
），
（
），
（）
.
（
2
）
14
连续减
2
：
14
，
12
，
10
，
（
），
（
），
（
）
。二、思考题
) (
1.
在方格里填上正确的数
) (
2.
在
○
里填上合适的数，使每条线上三数之和等于
□
里的数。
)
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第一单元：准备课
知识点：
1、数一数
数数：数数时，按一定的顺序数，从1开始，数到最后一个物体所对应的
那个数，即最后数到几，就是这种物体的总个数。
2、比多少
同样多：当两种物体一一对应后，都没有剩余时，就说这两种物体的数量
同样多。
比多少：当两种物体一一对应后，其中一种物体有剩余，有剩余的那种物
体多，没有剩余的那种物体少。
比较两种物体的多或少时，可以用一一对应的方法。
练习题1：
1.填空。
(1)数数时，我们要一个一个按()地数。
(2)数物体的数量时，要()的数。
(3)⊙9900-共是()个.
(4)比多少时，要()地比较。
(5)比多少没有剩余时，两种物体(
(6)比多少有剩余时，有剩余的比没有剩余的()。
2、数一数，连一连。
3
7
5
3、数一数，填一填。
(1)
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
口口口口口口
☆ (， 比☆(
(2)
△△△△
△和
4、想一想、画一画。
(1)四角星比圆少2个。
(2)正方形比三角形多1个。
△△△
第二单元：位置
知识点：
1、认识上、下
体会上、下的含义：从两个物体的位置理解：上是指在高处的物体，下是
指在低处的物体。
2、认识前、后
体会前、后的含义：一般指面对的方向就是前，背对的方向就是后。
同一物体，相对于不同的参照物，前后位置关系也会发生变化。
从而得出：确定两个以上物体的前后位置关系时，要找准参照物，选择的
参照物不同，相对的前后位置关系也会发生变化。
3、认识左、右
以自己的左手、右手所在的位置为标准，确定左边和右边。右手所在的一
边为右边，左手所在的一边为左边。
要点提示：在确定左右时，除特殊要求，一般以观察者的左右为准。
练习题2：
1.按要求画一画。
(1)球在长方体左面。
(2)长方体在中间。
(3)圆柱在长方体右边
(4)正方体在长方体的上面
2.根据描述的内容完成问题。
(1)
住在()号小房子。
我住在最上
边的房子里！
(2)哪个是小明家请你标出来。
回8
上楼左拐是小明家。一
3.完成问题
(1)看图填“前“后”。
在的()，在
的()
的()，在
的()。
(2)看图填“左“右”。
0
在器的)边，在签的()边。
的右边是()，左边是()。
第三单元：15的认识和加减法
知识点：
一、
1一5的认识
1、1一5各数的含义：每个数都可以表示不同物体的数量。有几个物体就用

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