资源简介

时态专题：宾语从句 教学设计
教学目标
理解什么是宾语从句；掌握宾语从句三要素：引导词、语序、时态。
教学内容
教学重难点：1. 理解什么是宾语从句；2. 掌握宾语从句三要素：引导词、语序、时态。
教学过程
Step 1 呈现学习目标Step 2 内容呈现（一）观察三个句子，总结什么是宾语从句？1. I believe it. 2. I believe that I can fly.3. I believe I can touch the sky. （二）学习宾语从句的三要素：引导词，语序和时态1.引导词：又称关联词，连接主句和宾语从句。常见的有：从属连词that, if/whether, 连接代词what, who, whom,连接副词where, why, when,how 等. 观察例句，分别得出结论：（1）陈述句作宾语，引导词用_that_，只起连接作用，无词义，在从句中_不作_成分，常可省略。（2）一般疑问句作宾语，引导词用_if /whether_,表“_是否_”, 在从句中_不作_成分，但不可省略。（3）特殊疑问句作宾语，引导词用原来的疑问词，即连接代词_what, who, whom 等和连接副词when, where, how, why 等, 该词在从句中充当相应成分。2.语序：陈述语序：主句+连接词+从句（主语+谓语+其他成分） 3.时态观察例句，分别得出结论：结论1.主句为一般现在时，从句可根据实际，用任何时态。（主现从随意）结论2.主句为一般过去时，从句也要用过去的某种时态。（主过从必过）结论3.从句表示的是客观真理、自然现象或是格言、谚语等，无论主句是什么时态， 宾 语从句都要用一般现在时。（事实真理永不变）Step 3练一练1. Bob thinks _____ he will be late for school. A. either B. that C. if D. whether2. He said that he _____ to Beijing the next month. A. travel B. will travel C. travels D. would travel3. The teacher asks us ____ Jim can come back on time . A. that B. if C. when D. what time 4. Does anybody know ______ we will have a sports meeting A. if B. how C. when D. that 5. —Could you please tell me_______ you like English —Because it’s very helpful.why B. where C. when D. whatStep 4 SummarizeWhat have we learned today Step 5 Homework绘制宾语从句思维导图。2. 完成课后练习。
备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。

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