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第三章 认识电路
3.3 电路的连接
导学目标：
1.物理观念：
（1）认识串联电路和并联电路。
（2）根据电路图连接简单的串、并联电路。
（3）会根据实物图画出串并、联电路图。
2.科学思维：
将实物图翻译成电路图，按电路图连接实物图。
3.科学探究：
通过探究，用实验的方法了解串并、联电路图的区别。
4.科学态度与责任：
能说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例，发展观察能力
导学重点：简单的串联电路和并联电路。
导学难点：串联电路和并联电路的区别。
导学方法：实验探究法、讨论法
课 时：1课时
导学过程
课前导学
1. 把电路元件逐个按顺序 连接的电路叫做 。串联电路电流只有 通路；用电器不可以 控制；开关同时控制 用电器。
2.两个或两个以上的元件 接在电路两点之间的电路叫做 。并联电路 有多条通路；用电器可以 控制；干路上的开关能控制 用电器，每个支路上的 只能控制这个支路上的用电器。
3.从计算机到 飞船，集成电路已成为电子信息技术的 。 联、 联电路是构成复杂电路的重要 单元。
课堂导学
（一）串联电路：
1. 把电路元件逐个按顺序 连接的电路叫做 。串联电路电流只有 通路；用电器不可以 控制；开关同时控制 用电器。
2. 串联电路中，只要有一个地方发生 ，电路中就没有电流。开关的作用和它的 无关，总是同时 着连入电路里的全部用电器。
（二）并联电路：
3.两个或两个以上的元件 接在电路两点之间的电路叫做 。并联电路 有多条通路；用电器可以 控制；干路上的开关能控制 用电器，每个支路上的 只能控制这个支路上的用电器。
4.通过对 联电路和 联电路的研究可知，如果要使几个用电器总是同时工作，可以把它 联在电路中。如果要求几个用电器可以分别控制，就应该把它们 联在电路中，并且分别 上开关。
（三）集成电路
5. 联和 联电路是最 的连接方式。在收音机的电路板上，许多元器件通过串联和 联 方式连接的。
6.从计算机到 飞船，集成电路已成为电子信息技术的 。 联、 联电路是构成复杂电路的重要 单元。
教师引导、学生归纳小结
课堂练习
1. 下列说法不正确的是（ ）
A.串联电路电流只有一条通路
B.只要有一个地方发生开路，电路中就没有电流
C.串联电路中开关的作用与位置有关
D.串联电路中开关同时控制连入电路里的全部用电器
2．一个开关同时控制两盏灯，则两灯的连接方式 （ ）
A.一定串联
B.一定并联
C.可以串联也可以并联
D.只可能串联
3．小明家的换气扇和照明灯的电路图如图所示，下列说法正确的是 （ ）
A.换气扇和照明灯不能同时工作
B.换气扇和照明灯只能同时工作
C.换气扇和照明灯工作时，它们是串联的
D.换气扇和照明灯工作时，它们是并联的
4．某品牌滚筒洗衣机，筒门处有开关S1，筒门关闭时S1闭合，筒门打开时S1断开。筒门开关S1和控制开关S2必须同时闭合时，洗衣机才能正常工作。下列符合要求的电路模型是（ ）
5．小明和爸爸、妈妈三人想暑假去北京旅游。小明有裁决权，爸爸或妈妈一人同意，小明同意，一家三人就可以去旅游，下面表决器设计符合要求的是（ ）
课后反思
参考答案：
课前导学：
1．首尾，串联电路，一条，单独，全部。2.并列，并联电路，电流，分开，所有，开关。3. 宇宙，基础，串，并。
课堂导学
1．首尾，串联电路，一条，单独，全部。2.开路，位置，控制。3.并列，并联电路，电流，分开，所有，开关。4.串，并，串，并，串。5.串，并，基本，，并，组合。6. 宇宙，基础，串，并。
课堂练习：
1.D；2.C；3.D；4.D；5.B。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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