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《我们受特殊保护》第三课时教学反思
课标要求：
核心素养目标
政治认同:引导学生体会和总结来自家庭、学校和社会对未成年人的关爱和保护。
道德修养:了解在法律关系中权利和义务是相辅相成的，懂得珍爱生命，热爱生活，形成良好的社会责任感。
法治观念:知道我国留守儿童的成因及现状，引导学生关心、帮助留守儿童。
健全人格:知道我国对未成年人给予特殊保护的相关法律及其规定，感受家庭、学校、社会、司法对未成年人的特殊保护，并学会依法维护自己的权利。.
责任意识:通过了解法律是一种特殊的行为规范，尤其是对未成年人具有特殊的保护作用，培养关心法律、尊重法律的情感，增强学法、守法、用法的意识。
话题三：《特殊关爱 助我成长》教学反思
本话题让学生体会来自家庭、学校、社会、国家对未成年人的关爱和保护，在此基础上，理解《反家庭暴力法》对于未成年人健康成长的意义，引导学生关注留守儿童问题。本话题可以分为三部分内容。
其一，感受来自家庭的关爱。本部分内容由教材第78-79 页组成。第一段正文让学生明了，在我国，家庭、学校与整个社会在未成年人成长过程中都给予了特别关怀。
第二段正文介绍家庭保护及关于家庭的相关规定。阅读角介绍关于“国际家庭日”的知识，教师可以引导学生体会家庭对未成年人成长的作用，以及有必要通过法律、政策创
建和谐的家庭环境。教材通过正文和知识窗引导学生学习《反家庭暴力法》的主要内容、特点及价值。通过学习，让学生了解世界大多数国家和地区已将遏制家庭暴力纳入法律程序，我国于2015年制定了专门的法律。在此基础上，阅读角让学生了解《儿童权利公约》的知识。
其二，感受来自学校和社会的关爱。本部分内容由教材第80页组成。正文强调社会各界对未成年人的态度，四个情境体现来自不同方面的对于未成年人的关爱。教师可以结合图片下面的提向引导学生说一说，为什么这些情境可以体现社会对未成年人的关爱，谈谈在自己的成长过程中感受到哪些来自社会各界的特别关怀，以及对了末成年人的成长有哪些重要意义。
其三，了解、关注留守儿童问题。本部分内容由教村第81页组成，正文介绍了我国留守儿童的成因及现状，阅读角说明留守儿童的定义和基本情况，活动园引导学生关心、帮助留守儿童，提出保护留守儿童的建议。本页下方的正文进步强调关爱和保护农村留守儿童的重要性，通过留守儿童这特殊群体，引导学生了解为未成年人的健康成长创造良好的环境，维护他们的合法权益，是全社会的共同责任。

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