资源简介

粤教版（2017）科学一年级上册教学计划
一、学情分析
学生情况（包括基础知识、基本技能、能力发展水平、学习态度和学习方法等情况）
1、学生由幼儿园转入小学，习惯比较差，易失去注意力。
2、学生学习惯养成还需要进一步的培养。
3、科学课的课堂常规对学生来说是一个新鲜的内容，教师需要在教学中不断地指导。
4、学生来自不同的幼儿园，所学技能与方法在不同程度上有所差别。
二、教材分析　
粤教版《科学》一年级上册教材内容。重点培养学生认知与发现的能力，把这一能力作为本册教材要培养的一级目标，同时兼顾对学生的探究能力、科学知识和情感态度及价值观的培养，力求使学生的科学素养得到全面、综合的提升。积极倡导学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会搛究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
三、教学目标
　　1、注意培养学生学习科学的兴趣和良好的学习习惯，在探究过程中有意识地强化训练。增强学生解决问题、克服困难的勇气，有助于对学生进行思想品德教育，把所学到的知识用到生活中去。
　　2、培养学生能用自己擅长的方式进行表达、评议和讨论。
　　3、培养学生能对自己的探究活动提出大致的思路或计划。
　　4、引导学生能应用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性解释，并能对研究过程和结果与他人交换意见。
四、教学重点
　　重点：本册教科书的编排从探究对象上看，重点强化了认识事物外部的变化，强化对事物外部表象的观察，通过学生的看、听、摸、闻、尝等方式让学生感知自然；结合学生实际让学生在玩的过程中体验科学世界带来的奇妙，培养学生的探知能力、初步了解水的特性，感知水的性质。
　　难点：使学生形成科学的自然观，学会用联系的观点和思维方式认识问题、探究逐步加深，螺旋上升更加明显，让学生养成良好的学习习惯、用所学的知识解决生活中的'问题。
五、教学策略
1、把科学课程的目标落实到每一节课；
2、把握小学生科学学习的特点；
3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；
4、让探究成为科学学习的主要方式；
5、树立开放的教学观念；
6、悉心地引导学生的科学学习活动；
指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践。
六、教学进度安排表
单元 （组） 时间 教学内容 教学目标 重点、难点和关键 教学手段 与方法 备注
第一 单元 第1至5周 1、走进大自然； 2、我有好奇心； 3、我们来观察； 4、学会运用工具； 1、关注身边神奇的自然现象产生好奇好。 2、通过感觉器官来观察周围的世界。 3、培养学生观察大自然的方法和技能。 发展学生的观察能力 讲授法， 讨论法， 直观演示法，
第二 单元 第六至9周 5、常见的水果和蔬菜； 6、美味的水果； 7、蔬菜长在哪里 1、引导学生认识更多的水果和蔬菜，探究水果和蔬菜的特征、生长环境。 2、培养学生的观察能力和语言表达能力。 引导学生认识更多的水果和蔬菜，探究水果和蔬菜的特征、生长环境。 自主学习法， 任务驱动法，讲授法， 讨论法， 直观演示法，
第三 单元 第十至14周 8、各种各样的文具 9、铅笔和彩笔 10、常见的尺子 1、感受不同的文具有不同的外部特征、功能特点。 2、初步辨别生活中常见的材料。 3、初步认识的测量工具及了解其功能。 感受不同的文具有不同的外部特征、功能特点。 讲授法， 讨论法， 直观演示法，
第四 单元 第15至19周 11、凉爽的秋天 12、寒冷的冬天 13、温暖的春天 14、炎热的夏天 1、认识一年级四季的天气现象。 2、引导学生通过参与观察、记录动植物的变化的活。 发现自然界季节变化的奇妙，培养热爱大自然的情感。 发现自然界季节变化的奇妙，培养热爱大自然的情感。 自主学习法， 任务驱动法， 讲授法， 讨论法

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