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讲学稿 初三级化学科（编号004）
班级_______________ 姓名________________ 学号_____________
执笔： 审核： 时间：第 2 周 第 3、4 课时
课题： 课题3 走进化学实验室 课时安排 2 课时 课型：新授
一、【学习目标】
1、学会药品的取用并认识一些常见的实验仪器。
2、学会定量称取固体药品和用量筒量取液体。
3、能正确使用酒精灯给物质进行加热。
4、能进行误差分析。
二、【课前小测】
1、默写1－20号元素符号（或老师讲，学生写）
2、如何鉴别空气、氧气、二氧化碳三瓶无色无味的气体？
三、【本节知识链接】 下列仪器是初中化学常见的，请记住它们的形状及画法。
仪器简图
仪器名称 试管 烧杯 集气瓶 漏斗 长颈漏斗 分液漏斗
仪器简图
仪器名称 铁架台 量筒 水槽 收集气体的三种方法
四、【学习过程】
（一）、认识常见的化学仪器
1、打开课本150页，认识各种仪器及用途。
2、可以直接加热的仪器是：
。
只能间接加热的仪器是：
。
(二)、药品取用的原则（课本151页）
1、三不原则：不能用 接触药品；不要把 凑到容器口去闻药品的气味；不得 任何药品的味道。
2、最少量原则（节约原则）：液体的最少量是
固体药品的最少量是
3、处理原则：实验剩余的药品既不能放回 ( http: / / www.21cnjy.com ) ，也不要随意 ，更不要拿出 ，要放入 。
(三)、固体药品的取用（固体药品通常放在 瓶中）
[演示]实验1-1 取锌粒
①块状：用 夹取；操作要领是：
[演示]实验1-2取碳酸钠粉末
②粉末状：用 (或 )取用；操作要领是：
。
③托盘天平的使用：
精确值： 。
放物时： ，
误差分析：
[例题] 用调节好的托盘天平称量一 ( http: / / www.21cnjy.com )只烧杯的质量时，当天平的右盘加上最小的砝码后，发现指针稍微向分度盘中线的左侧偏斜，为了使天平平衡，应该（ ）
A．把天平右端的平衡螺母向外旋出一些B．把天平右端的平衡螺母向里旋进一些
C．把标尺上的游码向右移一些 D．把天平右端的底部垫高一些
(四)、液体药品的取用（液体药品通常放在 瓶中）
1、不需要准确体积的用―――倾倒法。（见课本19页）
2、注意问题：①瓶塞要倒放是为了防止瓶塞受到污染，最后会污染试剂。
②标签要向手心是为了防止残留在瓶口的试剂流下腐蚀标签。
③瓶口要紧挨试管口是为了防止倒漏试剂。
④倒完液体后，为了方便下次使用，试剂瓶要放回原处，并且标签要向外
3、需要准确体积的要用――量筒量取。请阅读课本19页量筒使用的注意问题。
4、误差分析：①仰视读数，读到的体积比实际体积
②俯视计数，读到的体积比实际体积
[例题] 右图表示的是某同学 ( http: / / www.21cnjy.com )用50 mL量筒最取一定体积液体的操作。请你仔细观察该图，判断量筒内液体的体积实际是_____________(填大于、等于或小于)25mL。
练习1、如果要量取7mL盐酸，应当选用的仪器是　（　　　）
A、 5mL量筒 B、10mL量 C、20mL小烧杯 D、10mL烧杯
练习2、某学生先俯视量出了30ml的水，再倒出部分水，然后仰视读数为20ml，它实际倒出的数值是（ ）
A、10ml B、小于10ml C、大于10ml D、无法计算
练习3、如图量筒内液体体积是________mL
5、阅读课本20页，总结出胶头滴管使用要注意的问题。
特别要注意，用过的滴管要立即 ，但滴
瓶上的滴管不要 。
(五)、酒精灯的使用
1、酒精灯内的酒精不能太少也不能太满。通常为大于1/4小于2/3.
2、注意安全问题。课本20页。
3、熄灭酒精灯要用 ，不能用 去吹。如果酒精在桌面上燃烧起来，应立刻用 扑灭。
4、通过21页的实验探究，请总结出给物质加热的方法：
①试管内液体体积不能
②试管外壁有水要 ，以免受热不均匀，试管 。
③加热前，要先给试管进行 ，而且要用酒精灯的 焰加热。
④加热时，试管口不能对着 。以免液体喷出伤人。
⑤将液体加热至沸腾的试管不能立即用 冲洗。以免受热不均匀，试管
⑥给试管内的液体加热时，试 ( http: / / www.21cnjy.com )管口要 倾斜，并与桌面成 度角。但当给试管内的固体加热时，试管口要 倾斜，以免生成的水或药品受潮产生的水遇冷，回流后使试管破裂。
(六)、洗涤仪器
1、仪器清洗干净的标准是：
2、洗净的玻璃仪器要放在 上。
五、课堂小结：
六、过关测试：
1、 （09兰州）化学实验 ( http: / / www.21cnjy.com )基本操作在化学学习和研究中具有重要作用。现有a试管、b漏斗、c酒精灯、d集气瓶、e药匙、f胶头滴管、g量筒(10mL,50mL,100mL)等仪器，请为下列实验操作各选一种。（1）用于作热源的仪器是 ；（用序号填空）
（2）吸取或滴加少量液体使用 。（用序号填空）
（3）可以直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器是 （用序号填空）
2、（09肇庆）以下实验基本操作正确的是（ ）
3、（09烟台）正确的实验操作对实验结果人身安全都非常重要下列实验操作正确的是
(A) (B) (C) (D)
4、（09宿迁）下图所示的实验操作中，正确的是 （ ）
A．取用药品 B．给试管加热 C．滴加液体 D．称量10.05g固体
5、（09杭州）用量筒量取溶液，视线与量筒内 ( http: / / www.21cnjy.com )液体的凹液面最低处保持水平，读数为15毫升；倒出部分液体后，俯视凹液面的最低处，读数为9毫升。则该学生实际倒出的溶液体积（ ） A、小于6毫升B、大于6毫升C、等于6毫升D、无法确定范围
七、教（学）后记：
八、预习作业：
阅读课本26－30页。并完成课本，33页习题，第1、2、3题。
熄
灭
酒
精
灯
用
滴
管
滴
液
加
热
液
体
向
试
管
加
固
体
A B C D讲学稿 初三级化学科（编号001）
班级_______________ 姓名________________ 学号_____________
执笔： 审核： 时间：第 1 周 第 2 课时
课题： 课题1 物质的变化和性质（1） 课时安排 2 课时 课型：新授
一、【学习目标】
1.学会观察并记录实验现象。
2.理解物理变化和化学变化。
3.能正确区分物理变化和化学变化。
二、【课前小测】
1、化学是研究 的 、 、 以及 的科学。
2、提出“物质是分子和原子构成的”这一理论的是（ ）
A、门捷列夫 B、道尔顿 C、拉瓦锡 D、道尔顿和阿伏加德罗
3、用元素符号或名称填空：氢（ ）O（ ）碳（ ）氮（ ）
氦（ ）F（ ）氖（ ）Na( ) 镁（ ）
三、【本节知识链接】 物质的变化：包括物理变化和化学变化2种
1、物理变化：没有生成其他物质的变化。（只是物质的形状或状态的改变）
2、化学变化：生成了其他物质的变化。化学变化的本质特征：有新物质生成。
化学变化中常伴随有：放热、发光、变色、放出气体、生成沉淀等现象。但有这些现象不一定是化学变化。例如：灯泡通电发光是物理变化。
3、化学变化和物理变化常常同时发生。物质 ( http: / / www.21cnjy.com )发生化学变化时一定伴随物理变化；而发生物理变化不一定同时发生化学变化。物质的三态变化（固、液、气）是物理变化。物质发生物理变化时只是分子间的间隔发生变化，而分子本身没有发生变化；发生化学变化时，分子被破坏，分子本身发生变化。
四、【学习过程】
[导入]我们生活的世界是由千姿百态的物质组 ( http: / / www.21cnjy.com )成的。各种物质之间存在着多种相互作用，也不断地发生着变化。例如：水在变成水蒸气和冰，钢铁制品在潮湿的地方慢慢生锈等等。
[提问] 这些变化之间有什么不同吗？他们各自都有些什么特征呢？
活动一 我们一起来实验
实验序号 变化前的物质 变化时发生的现象 变化后的物质 是否有新物质
1 液态的水 液态的水
2 蓝色块状的胆矾 蓝色粉末状的胆矾
3 蓝色的硫酸铜溶液 蓝色的氢氧化铜沉淀
4 颗粒状的石灰石 二氧化碳等
活动二 归纳与总结
[提问]你能把上面的四个实验进行分类吗？你进行如此分类的依据是什么？
[总结]：
物理变化： 。
化学变化： 。
【典型例题分析】
[例1] 下列变化属于化学变化的是（ ）
① 蜡烛燃烧；② 汽油的挥发；③ 湿衣服晾干；④ 火药爆炸；
⑤ 铁铸成锅；⑥铜器在潮湿空气中表面有铜绿生成；⑦铜导电
A. ①③⑤⑥⑦ B. ①②④⑥ C. ②③④⑤⑦ D. ①④⑥
[例2]下列说法正确的是（ ）
A. 物质从固态变为气态，一定是发生了化学变化
B. 发光放热的变化一定是化学变化
C. 物质从液态变为该物质的气态一定是化学变化
D. 在化学变化中一定有新物质生成
活动三 我们一起来判断
1、下列哪些是物理变化，哪些是化学变化，为什么？
（1）湿衣服经太阳晒遍干了。 （2）纸张燃烧。 （3）冬天窗户上结冰花。
（4）将木材制成桌椅。 （5）蜡烛燃烧。 （6）酒精蒸发。
（7）铜制品的表面出现铜绿。 （8）煤气燃烧
2、为什么说蜡烛燃烧时既有物理变化又有化学变化？
3、下列哪一个选项可以说明镁条燃烧属于化学变化的是（ ）
A．发出耀眼的白光 B．放出大量的热
C．生成了一种白色固体 D．镁条消失
[拓展]
1、化学变化通常会伴随着哪些现象出现？发光放热的变化一定是化学变化吗？举例说明。
2、爆炸一定是化学变化吗？
五、小结：请你说出物理变化和化学变化的区别和联系：
六、过关测试
1、（09眉山）下列变化一定发生了化学变化的是（ ）
A、冰雪融化 B、食物腐烂 C、金桂飘香 D、尘土飞扬
2、（09重庆）下列变化中属于化学变化的是（ ）
A.木柴劈成块 B.西瓜榨成汁 C.残雪化成水 D.高粱酿成酒
3、（09肇庆）下列变化属于物理变化的是
A．电解水 B．钢铁生锈 C．木材燃烧 D．玻璃破碎
4、（09黔东南）下列物质所发生的现象属于化学变化的是（ ）
A．酒精挥发 B．蓄电池充电 C．矿石粉碎 D．海水嗮盐21世纪教育网
5、（09烟台）“民以食为天”。下列过程中发生了化学变化的是（ ）
A、淘米 B、洗菜 C、苹果榨汁 D、葡萄酿酒
6、（09娄底）物质世界千姿百态，在我们的日常生活中，下列变化属于物理变化的是
（ ）
A.瓷碗破碎 B.煤气燃烧 C.铁锅生锈 D.食物腐烂
7、（09扬州）我市是第六个国家级“光谷”，下列过程属于物理变化的是（ ）
A．二氧化硅（SiO2）与焦炭制粗硅（Si） B．氢气与四氯化硅（SiCl4）制纯硅（Si）
C．太阳能热水器中冷水变热水 D．在催化剂作用下太阳能光解水制氢
8、（09临沂）1.日常生活中发生的下列变化，属于化学变化的是（ ）
A. 水结成冰 B。纸张燃烧 C 玻璃破碎 D 汽油挥发
9、、 （09河北）下列变化属于化学变化的是（ ）
A. 开水中加入少量的糖，水变甜了 B. 白炽灯泡用久后，灯泡内壁变黑了
C. 自行车骑过一段时间后，车圈生锈了 D. 湿衣服经晾晒后，衣服干了
10、（09湛江）下列过程前者是物理变化，后者是化学变化的是（ ）
A. 铁片生锈，粗盐颗粒研成粉末 B. 蜡烛熔化，空气液化
C. 玻璃熔化，黄酒变酸 D. 煤气燃烧，滴水成冰
11、（08广东） 下列各组叙述均属于化学变化的是（ ）
A. 酒精燃烧 酒精挥发 B. 冰融化 水蒸发
C. 煤燃烧 火药爆炸 D. 蜡烛熔化 蜡烛燃烧
12、（08肇庆） 化学变化中（ ）
A. 一定有新物质生成 B. 一定有颜色变化
C. 一定有气体放出 D. 一定有发光发热现象
七、教（学）后记：
八、预习作业：
阅读课本7－8页，回答下列问题：
1、什么是物理性质？
2、物理性质包括哪些方面？
3、什么是化学性质？
4、你已知道哪些化学性质？讲学稿 初三级化学科（编号002）
班级_______________ 姓名________________ 学号_____________
执笔： 审核： 时间：第 1 周 第 3 课时
课题： 课题1 物质的变化和性质（2） 课时安排 2 课时 课型：新授
一、【学习目标】
1.在关于物质性质的描述中，能够初步区分哪些属于物理性质，哪些属于化学性质。
2.初步掌握氢气和二氧化碳的某些性质。
3.能简单利用物质的性质进行物质的区分或鉴别
二、【课前小测】
1、化学变化中常伴有 、 、 、 、- 等现象发生，这些现象 （填一定或不一定）同时发生，它们在化学实验中重要作用是 。
2、说出下列变化属于物理变化的是 化学变化的是
A.冰融化成水 B. 二氧化碳气体通入到澄清石灰水中
C.湿衣服晾干 D.灯泡发光 E.木材燃烧 F.钢铁生锈
G.高粱酿酒 H.蜡烛受热熔化 I.用“84”消毒液消毒 J.矿石粉碎
3、请写出以下元素的符号或符号的名称：
铝（ ）硅（ ）磷（ ）S（ ）氯（ ）
氩 （ ） K（ ） 钙（ ） 锰（ ）
三、【本节知识链接】 物质的性质
1、物理性质:指颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性、挥发性、是否溶于水等。
2、化学性质:通过化学变化表现出的性质。如还原性、氧化性、酸性、碱性、可燃性、热稳定性。
3、注意：物质的变化和性质是完全不同的两个概念。变化是一个过程（事件已经发生或正在发生，例如：“木炭在燃烧”、“木炭燃烧了”。
而性质是指物质具有的一些特性。 (描述性质的语句中常有“能……”“
可以……”、“…使…”…是 ( http: / / www.21cnjy.com )…等字)。 例如：氧气是一种无色的气体。氧气能支持燃烧。二氧化碳能使石灰水变浑浊。氢气能燃烧等等都是指物质的性质。而“二氧化碳通入石灰水，石灰水变浑浊”指的是化学变化不是化学性质。
四、【学习过程】
[导入]化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。那么上节课上我们涉及的四个变化中，你能归纳出物质的哪些性质呢？
水：
硫酸铜：
二氧化碳：
大理石或石灰石：
[阅读课本并小结]
物理性质： 。
例如：
化学性质： 。
例如：
[练习]：课本第10页第4题。
物质的性质包括 性质和 性质两方面。其中物理性质包括物质的熔点、沸点 、 、 、 、
等方面。
【典型例题分析】
[例1]、 辨别下列物质，必须利用物质的化学性质的是（ ）
A. 水和汽油（气味不同） B. 食盐和白糖（味道不同）
C. 铜和铝（颜色不同） D. 氧气和二氧化碳气体
[例2]、 阅读下列关于水的叙述，其中 ( http: / / www.21cnjy.com )描述物理性质的是（ ），描述物理变化的是（ ），描述化学变化的是（ ），描述化学性质的是（ ）。
A. 水是没有颜色、没有气味、没有味道的透明液体
B. 水受热沸腾变为水蒸气
C. 水蒸气通过赤热的炭层产生了一氧化碳气体和氢气 D. 水在通电的条件下会分解为氢气和氧气
[知识拓展] 性质、用途、区分
了解了物质的性质有什么用呢？
1、性质决定 。
例如：氧气有什么性质？能做什么？
二氧化碳有什么性质？能做什么？
2、利用性质的不同还可以用于鉴别物质。
[演示]用一根燃着的小木条区分氧气、二氧化碳。
记录现象得出结论：
。
五、课堂小结：
六、过关测试：
1、（07上海）下列物质的性质中，明显不同于其他三种的是（ 　 ）
A．盐酸具有挥发性 B．固态氧呈淡蓝色
C．石蜡可以燃烧 D．金属钠的密度比水小
2、（09黑龙江）氧气可以支持燃烧是（ ）
A. 物理变化 B. 物理性质 C. 化学变化 D. 化学性质
3、（06海南）下列叙述中，不属于物质化学性质的是（ 　　）
A、氧气具有氧化性。 B、 硫可以在氧气中燃烧。
C、 铁能在潮湿的空气中生锈。 D、 镁带是银白色的固体
4、请将A物理性质，B化学性质，C物 ( http: / / www.21cnjy.com )理变化，D化学变化的序号填入适当括号内。 ①铜是一种红色的金属 （ ） ②食物腐败了 （ ）
③纸张能燃烧 （ ）
④在通常情况下，氧气是没有颜色、没有气味的气体 （ ）
⑤点燃蜡烛时，蜡烛油滴下，蜡烛越来越短 （ ）
⑥镁条在空气中燃烧了 （ ）
5、（07广东） “在通常情况下，氢气 ( http: / / www.21cnjy.com )是一种没有颜色、没有气味的气体。它难溶于水。据测定，在标准状况下，氢气跟同体积的空气相比，质量约是空气的1/14。纯净的氢气能在空气里安静地燃烧，放出大量的热量，产生水珠。将氢气通过盛有氧化铜的试管里，过一会再给氧化铜加热，黑色的氧化铜变为红色光亮的物质（铜）。”
根据上述内容，用简明的语言回答下列问题：
（1）氢气的物理性质有：① ；②
③ ；
（2）氢气的化学性质是① ( http: / / www.21cnjy.com ) ；② ；
6、 2003年中国消协对部分装修后的 ( http: / / www.21cnjy.com )室内环境状况抽样测试后发现，近半数存在苯污染。国际卫生组织已把苯定为强烈致癌物质。苯是一种没有颜色带有特殊气味的液体，密度比水小，不溶于水，苯的沸点是80。1℃，熔点是5。5℃。在一定条件下，苯分别可以能跟氢气、溴、浓硝酸、浓硫酸等物质发生化学反应，苯还能在空气里燃烧生成二氧化碳和水。
回答下列问题
苯的物质性质
苯的化学性质
七、教（学）后记：
八、预习作业：
阅读课本12－13页回答下列问题。
1、蜡烛燃烧的现象是发出 ，放出 。蜡烛燃烧时把一个小烧杯倒罩在火焰上，一会儿看到小烧杯内壁有 ，迅速倒转小烧杯并向小烧杯滴入石灰水，振荡后会看到 。说明蜡烛燃烧生成 和 。
2、能使澄清石灰水变浑浊的气体是 。
3、蜡烛燃烧时火焰有三部分， ( http: / / www.21cnjy.com )分别是 、 、 。其中温度最高的是 ，温度最低的是 。把一支火柴杆横放在火焰上看到的现象是　　　　　　　　　　。
4、默写75页学过的元素符号：讲学稿 初三级化学科（编号003）
班级_______________ 姓名________________ 学号_____________
执笔： 审核： 时间：第 2 周 第 1、2 课时
课题：课题2 化学是一门以实验为基础的科学 课时安排 2 课时 课型：新授
一、【学习目标】
1、了解并体验化学是一门以实验为基础的自然科学，初步体验科学探究的过程。
2、能根据书本上内容进行蜡烛及其燃烧的探究。
3、能根据书本上内容进行吸入空气与呼出气体的探究。
4、初步学会科学探究的过程中的猜想与假设、设计实验、进行实验验证、得出结论。
5、能认真观察实验现象并记录，能完成实验报告。
二、【课前小测】
1、用元素符号或名称填空：H（ ( http: / / www.21cnjy.com ) ）氦（ ）碳（ ）氮（ ）O（ ）氟（ ）氖（ ）Na （ ） 镁 （ ）铝（ ）硅（ ）磷（ ） S（ ）氯 （ ）氩（ ） Ca ( )
2、下列工艺制作过程中包含了化学变化的是（ ）
A、红纸剪成窗花 B、泥土烧成瓷器C、冰块制成冰雕 D、木板制成模型飞机
3、使用材料的变化标志着人类文明的进 ( http: / / www.21cnjy.com )步.下列用品的材料不是通过化学变化制取的是 （　　） A、铁器 B、青铜器 C、塑料器具 D、石器　　
三、【本节知识链接】
1、蜡烛是一种具有可燃性的物质，它燃烧后生成二氧化碳（CO2）和水（H2O）两种物质。
2、二氧化碳是一种能使澄清石灰水变浑浊的气体。所以在化学实验中，经常用澄清石灰水来检验是否有二氧化碳生成。
3、氧气是空气中的一种重要气体，它具有助燃性，能使带火星的木条复燃。所以在化学实验中，经常用带火星的木条来检验氧气的存在。
四、【学习过程】
[导入]：化学是一门以实验为基础的科学，下面我们利用实验来学习科学探究的方法。
活动一 我们一起来实验
请你根据课本的实验完成以下实验报告：
探究活动（或实验）目的：了解蜡烛及其燃烧的性质
用品（如仪器、药品等）：蜡烛、烧杯、火柴、石灰水
步骤和方法 现 象 分 析
1．点燃前观察蜡烛并切下一小片蜡烛放在水里 石蜡是一种 色的 体，硬度
溶于水，浮在水面上 说明石蜡密度比水
2．点燃蜡烛并观察，然后取一根火柴梗平放入火焰中 蜡烛燃烧起来
靠近火焰的石蜡熔化成液体 说明石蜡熔点较
火焰分 层，最亮是 ，最暗是 ，火柴棒最快碳化是 说明外焰温度最高
3、把一个冷而干燥的_ __罩在火焰的上方 烧杯内壁有 出现 说明蜡烛燃烧有水生成
4、迅速将烧杯倒转并倒入少量 澄清石灰水变 说明蜡烛燃烧有 生成
5、熄灭蜡烛并观察 有 产生 白烟是 的蒸气
6、点燃白烟 说明石蜡具有 可燃性
活动二 归纳与总结
1、化学是一门以 为基础的科学，化学的许多重大发现和研究成果都是通过
得到的。
2、蜡烛燃烧的现象是发出 光 ，放出 热量 。蜡烛燃烧时把一个小烧杯倒罩在火焰上，一会儿看到小烧杯内壁有 ，迅速倒转小烧杯并向小烧杯滴入石灰水，振荡后会看到 。说明蜡烛燃烧生成 和 。
3、能使澄清石灰水变浑浊的气体是 。
4、蜡烛燃烧时火焰有三部分， ( http: / / www.21cnjy.com )分别是 、 、 。其中温度最高的是 ，温度最低的是 。把一支火柴杆横放在火焰上看到的现象是　　　　　　　　　　。
活动三 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究
1、实验后，填写完课本15页－16页的实验现象和结论。
2、通过以上实验我们可以得 ( http: / / www.21cnjy.com )到以下结论：人体呼出的气体中含CO2比空气中含CO2　 　（填多或少）。人体呼出的气体中含O2比空气中含O2　 　（填多或少）。人体呼出的气体中含H2O蒸汽比空气中含H2O蒸汽 　（填多或少）。
【典型例题分析】
例1、为了测定教室中空气中的成分，化学教师 ( http: / / www.21cnjy.com )让兴趣小组的小明同学提前收集一瓶教室中的空气，以备上课实验时用。小明从实验室中拿了一只空集气瓶，带进教室，敞口放置了一会儿，盖上了玻璃片。（1）你认为小明的收集方法正确吗？ 。（2）请你叙述正确的收集方法 。
（3）用生活中的日用品代替集气瓶来收集教室内 ( http: / / www.21cnjy.com )的空气，你的方法是 。
答案解析：1.（1）不正确（因为瓶中原本有空 ( http: / / www.21cnjy.com )气，打开瓶盖后教室的空气不能进入）。（2）先将集气瓶装满水，盖上玻璃片，拿进教室后将水倒出，静置一会，盖上玻璃片即可（3）用矿泉水瓶子进行上面同样的操作。或用注射器抽取教室内的气体。其它合理的答案也可。
五、过关测试
1、（2007·泰安市）青色 ( http: / / www.21cnjy.com )的生虾煮熟后颜色会变成红色。一些同学认为这种红色物质可能就像酸碱指示剂一样，遇到酸或碱会发生颜色的变化。就这些同学的“看法”而言，应属于科学探究中的（ ）
A．观察 B．实验 C．假设 D．做结论
2、小李在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑，你认为她的以下做法中不合适的是 （ 　）
A、反复实验，并观察是否有相同现象
B、查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色固体是什么
C、认为与本次实验目的无关，不予理睬
D、询问老师或同学，讨论生成黑色物质的原因
3、.(2006年·甘肃兰州)郝 ( http: / / www.21cnjy.com )颖同学在化学课上提出，可用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否是二氧化碳气体，就这一过程而言，属于科学探究环节中的 （ ）
A、建立假设 B、收集证据 C、设计实验 D、做出结论
4、(2006年·安徽课改)某实验测出的人的呼吸中各种气体的体积分数如下表所示：
气体 吸入气体 呼出气体
X 78% 75%
Y 21% 15%
CO2 0.03% 3.68%
H2O 0.06% 5.44%
其它 0.91% 0.88%
(1) 请你判断：X是 ，Y是 。（填物质名称）
（2）请你回答：因参与人体新陈代谢而消耗的气体是 。（填物质名称）
（3）请你证明呼出的气体中含有水蒸气。你的实验方法是 。
（4）请你分析：X气体在呼吸过程中没有参与 ( http: / / www.21cnjy.com )化学反应，但在呼出气体中体积分数却减少，原因是 。
六、教（学）后记：
七、下一课预习作业：
1、阅读课本17至23页，完成课本19页讨论题。
2、阅读课本150页《附录1》，认识各种常用的仪器名称、用途以及使用的注意问题
3、试画出下列仪器的平面图。
试管 烧杯 集气瓶
提示：课本第37页有试管的画法，课本40页有烧杯，41页有集气瓶的画法。

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