资源简介

3.2 巩固党的执政地位
教学设计
【教材结构】
【教材分析】
第三课是在学习第一课和第二课“为什么”坚持中国共产党的领导的基础上，进一步学习 “怎样”坚持中国共产党的领导。
第三课分两个框题讲授“怎样”坚持中国共产党的领导；第一框题“坚持党的领导”，第二框题“巩固党的执政地位”，两个框题内容有着严谨的内在逻辑，从不同角度阐述了如何坚持党的领导，引导学生多角度理解如何坚持和加强党的全面领导。
本框题是在上一框题基础上，从党的执政方式角度继续讲述如何坚持党的领导，与第一框题构成一个统一整体。
【核心素养】
政治认同:通过学习,认同党必须不断加强党自身建设从严治党，同时也要科学、民主、依法执政，才能巩固党的执政地位。
科学精神:通过学习懂党的执政方式 科学执政、民主执政和依法执政是符合共产党执政规律、社会主义建设规律、 人类社会发展规律的。
法治意识：依法执政是彻落实依法治国方略的必然要求，党应领导立法、保证执法、支持司法、带头守法，推动建设社会主义法治国家。
公共参与：使学生升华对党的执政方式认识，拥护中国共产党的领导，积极参与党的从严治党伟大斗争,积极参与党的科学执政、民主执政、依法执政活动。
【教学重点】
1.为什么全面从严治党？
2.怎样全面从严治党？
【教学难点】
科学执政、民主执政、依法执政的关系？
【教学方法】合作探究法与讲授分析法相结合
【教学过程】
导入：观看视频导入
学生活动：观看视频《警钟长鸣》
议题一：全面从严治党为什么永远在路上？
学生活动：结合视频内和教材内容讨论回答
教师总结：对学生的回答进行引导、纠正、补充，形成较完整的答案
一、坚持全面从严治党
（一）为什么要全面从严治党
1.必要性：
①勇于自我革命是中国共产党区别于其他政党的显著标志。
②新形势下的“四大考验”、“四大危险”
③全面从严治党是推进党的建设新的”伟大工程”的必然要求。
2.重要性
①是党的建设的一贯方针和要求、关系到党的先进性、纯洁性，关系到人心向背，关系到国家和民族的兴衰，关系党的生死存亡。
②有利于保持和巩固党的执政地位。
学生活动：观看视频《跳出历史兴衰周期》
议题二：如何拒腐防变，跳出历史兴衰周期？
学生活动：结合视频内和教材内容讨论回答
教师总结：对学生的回答进行引导、纠正、补充，形成较完整的答案
（二）全面从严治党
1.总要求：
推动全面从严治党向纵深发展,核心是加强党的领导，基础在全面,关键在严,要害在治。
坚持科学执政、民主执政、依法执政
（一）三者关系
1.区别：
科学执政：
含义：坚持以马克思主义为指导，不断探索和遵循共产党执政规律、社会主义建设规律、 人类社会发展规律，全面增强执政本领、提高长期执政能力，并按照客观规律执好政、掌好权。
要求：按照客观规律执政，全面增强执政本领，提高长期执政能力，按照客观规律执好政、掌好权。
侧重点：强调“怎样执政”，强调执政的“科学性”
民主执政：
含义：坚持为了人民执政、依靠人民执政。民主执政强调人民群众的历史主体地位。
要求：发展中国特色社会主义民主政治，以民主的制度、民主的形式、民主的手段保证在国家政治生活的各个方面坚持和实现人民当家作主，团结一切可以团结的力量，调动一切积极因素，实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益，从而巩固和扩大党长期执政的群众基础。
侧重点：强调“为谁执政”“靠谁执政“，强调执政的“为民性”。
依法执政：
含义：党必须在宪法和法律的范围内活动。支持人民代表大会依法履行职能，使党的主张通过法定程序上升为国家意志，是党依法执政的重要体现。
要求：依法执政，就是坚持依法治国、建设社会主义法治国家，领导立法、保证执法、支持司法、带头守法，不断推进国家经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设的法治化、规范化，以法治的理念、法治的体制、法治的程序保证党领导人民有效治国理政。
侧重点：强调“靠什么执政”，强调执政的“合法性”
联系：
科学执政、民主执政、依法执政是有机统一的，科学执政是基本前提，民主执政是本质所在，依法执政是基本方式（途径）。
练一练：
学生活动：观看视频
议题三：党为什么要科学执政、民主执政、依法执政？
学生活动：结合视频内和教材内容讨论回答
教师总结：对学生的回答进行引导、纠正、补充，形成较完整的答案
（二） 目的：为什么
（1）不断改进党的领导方式和执政方式，
（2）提高党的执政能力，
（3）巩固党的领导核心地位和执政地位，
（4）保证党领导人民有效治理国家，实现党的执政使命
（5）引领承载着中国人民伟大梦想的航船破浪前进，胜利驶向光辉的彼岸。
知识拓展：党的领导方式和党的执政方式
小结：

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