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4.2 特异性免疫
课题 4.2 特异性免疫 单元 第四章 学科 生物 年级
学习目标与核心素养 通过图文分析，阐述体液免疫和细胞免疫的过程。通过思考与讨论活动，阐明体液免疫和细胞免疫的相互配合，明确两者之间的关系。从系统的视角、信息的视角，阐明神经系统、内分泌系统与免疫系统之间的联系。1.阐述体液免疫和细胞免疫的过程。2.阐明体液免疫和细胞免疫的相互配合，明确两者之间的关系。3.将体液免疫和细胞免疫应用于医学中。
重点 体液免疫和细胞免疫的过程及其相互配合。
神经系统、内分泌系统与免疫系统三大系统之间的联系。
难点 体液免疫和细胞免疫的相互配合。
神经系统、内分泌系统与免疫系统三大系统之间的联系。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 播放视频《为什么要戴口罩》 课前查阅资料，观看视频《为什么要戴口罩》，尝试口罩在新冠病毒感染过程中人体的防御作用。 结合生活情境引导学生回顾知识，进入教学；通过社会热点激发学生兴趣，培养学生公共卫生意识和社会责任感。
讲授新课 问题探讨突然降温，某同学不停地打喷嚏，初步判断是感冒身边的好朋友都劝她赶快去医院，但她坚持不去，说：“反正我去不去医院、吃不吃药都得一周左右才能好。”1.这位同学说得有没有道理？ 为什么？提示：该同学的说法有一定的道理， 感冒的病程一般为一周左右。这是因为人体的免疫系统首先要识别外来入侵的细菌或病毒，然后要作出反应直至最后清除病原体，这些过程都需要一定的时间。2.你认为感冒时都要去医院就诊吗？说出你的理由。提示：这是一个开放性的问题，学生可以有自己的观点。例如，人体在各个系统的协调配合下具有一定的维持稳态的能力，普通的感冒在大多数情况下会自愈，可通过多休息、多喝水等方式提高免疫力，或者服用治疗感冒的非处方药等方法进行治疗。但是，感冒的原因有多种，并发症也多种多样，不能一概而论。对于流行性感冒，如果不及时治疗，有可能会引发严重的并发症。小组讨论，问题分析：周围环境中的病原体，大多数被健康的皮肤所阻挡；进入呼吸道的大多数病原体也被黏膜清扫出来。但是，总有一些漏网之鱼；某种流感病毒进入体液。接下来人体的防御部队会如何应战？病原体进入机体后，在体内时刻巡逻的、具有吞噬作用的细胞会主动吞噬它们，这种激烈的保卫战时刻都在进行着。这些免疫细胞是如何识别己方和敌方的呢？观看视频：《人体受外界病原体的侵袭，免疫系统如何应对》一、免疫系统对病原体的识别1.病毒进入机体后，具有________________的细胞会主动吞噬它们，免疫细胞是靠细胞表面的_____________来辨认它们的。2.第三道防线的“作战部队”主要是众多的___________，“作战”方式分为_______________和__________________两种。3.对病原体的识别依靠它们的“身份标签”①“己方”：在人体所有____________________，都有多种不同的蛋白质，其中包括作为分子标签来起作用的一组_______________。它们就像身份标志，能被自身的______________________。②“敌方”：病毒、细菌等病原体也带有各自的身份标签，当它们侵入人体后，能被__________识别出来。③免疫细胞是靠__________________来辨认它们的。二、体液免疫播放视频《体液免疫》1.定义B细胞激活后可以产生抗体，由于抗体存在于体液中，所以这种靠抗体“作战”的方式称为体液免疫。2.针对的对象：内环境中（细胞外）的病原体。3.体液免疫过程知识点梳理：1.浆细胞能够合成_________，并将合成的抗体分泌到_______________中。2．结果：抗体与病原体结合可以抑制病原体的______________或对人体细胞的___________。在多数情况下，抗原、抗体结合后形成________等，进而被其他________________吞噬消化。3.B细胞能够识别相应_________，而非呈递在__________上的抗原。4.B细胞增殖分化的两个条件：相应_________和被相同抗原－MHC复合体活化了的___________结合。5.浆细胞无识别________________能力。6.细胞免疫和体液免疫都离不开__________的作用。4.记忆B细胞的二次免疫例：在教室里，甲和乙分别是丙的邻座。有一天，丙患了感冒。两天后，甲也患了感冒，而乙则没有。乙说一星期前他患过了感冒，现在已经痊愈了。请解释一下为什么乙没有象甲那样患感冒？出过天花或麻疹的人为什么会终身免疫？二次免疫的特点：反应更快更强， 抗体数量更多，患病程度更低 三、细胞免疫1.定义当病原体进入细胞内部，就要靠T细胞直接接触靶细胞来“作战”，这种方式称为细胞免疫。2.针对的对象靶细胞（被病原体侵染的细胞）衰老、受损的细胞、癌细胞异体器官移植的细胞3.过程4.二次免疫：知识点梳理：1.细胞毒性T细胞和辅助性T细胞只能________在抗原－MHC复合体上的抗原。2.细胞毒性T细胞增殖分化的两个条件：呈递在抗原－MHC复合体的_____________和被相同抗原－MHC复合体活化了的______________分泌的细胞因子的刺激。3.细胞免疫直接对抗___________、________和异体移植细胞。（1）体液免疫与细胞免疫的区别和联系免疫类型体液免疫细胞免疫作用对象游离于体液中的抗原被抗原侵入的宿主细胞、自身突变细胞和来自异体的移植组织器官免疫细胞主要是B细胞主要是T细胞作用方式浆细胞产生的抗体与相应的抗原特异性结合细胞毒性T细胞与靶细胞密切接触关系（1）对于外毒素，体液免疫发挥作用；（2）对于胞内寄生物，体液免疫先起作用，阻止寄生病原体通过血液循环而散播，当寄生病原体进入细胞后，细胞免疫将病原体暴露，再由体液免疫清除；（3）若T细胞被破坏，则细胞免疫不存在，体液免疫也将大部分丧失思考与讨论1.有人将特异性免疫比喻为一把钥匙开一把锁，体液免疫和细胞免疫分别是如何体现针对某种病原体的特异性的？提示：体液免疫是靠两个信号保证针对某种病原体特异性的，即病原体与B细胞接触形成的第一信号及辅助性T细胞传递的第二信号。细胞免疫依靠细胞毒性T细胞识别宿主细胞表面分子的特异性变化，保证针对某种病原体的特异性。2.有人说，辅助性T细胞在免疫调节过程中起着关键的调控作用。你认同这一观点吗？请说出你的理由。提示：一般认为，辅助性T细胞在免疫调节过程中起着关键的调控作用。在体液免疫中，辅助性T细胞能够传递信息，激活B细胞，并保证浆细胞的特异性。同时，辅助性T细胞释放的细胞因子能促进B细胞和细胞毒性T细胞的增殖、分化。通过辅助性T细胞，体液免疫和细胞免疫协调配合，共同维持机体稳态。3.体液免疫和细胞免疫之间的联系体现在什么地方？提示：体液免疫和细胞免疫之间的联系主要体现在两个方面。（1）辅助性T细胞的介导作用能够使两者密切配合。（2）两者相互配合清除病原体：体液免疫产生抗体，能消灭细胞外液中的病原体；而消灭侵入细胞内的病原体，要靠细胞免疫将靶细胞裂解，使病原体失去藏身之所， 此时体液免疫就又能发挥作用了。4.与免疫有关的细胞及其功能来源功能吞噬细胞B细胞T细胞浆细胞效应T细胞记忆细胞5.细胞识别作用的判断技巧（1）唯一没有识别作用的细胞是：浆细胞（2）唯一有识别功能无特异性识别的细胞：吞噬细胞（3）具有特异性识别功能的细胞：T细胞、B细胞、记忆细胞、效应T细胞四、体液免疫与细胞免疫的协调配合免疫-内分泌-神经系统相互作用和调节1.神经系统、内分泌系统与免疫系统之间存在着相互调节，通过信息分子构成一个复杂网络。2.神经调节、体液调节和免疫调节的实现都离不开信号分子（如神经递质、激素和细胞因子等），这些信号分子，都是直接与受体接触。3.神经递质、内分泌激素、受体以及免疫细胞及免疫分子之间存在千丝万缕的联系，构成调节性网络。①内分泌激素影响免疫功能免疫细胞带有能接受各种激素的受体，类固醇皮质激素和雄性激素等可以通过相应受体，降低免疫反应；雌性激素、甲状腺激素、胰岛素等则可以通过相应受体增强免疫反应。②抗体和细胞因子作用于神经和内分泌系统针对神经递质受体和激素受体的抗体，可以和神经递质、激素等竞争其受体，形成网络形式的相互制约。③某些细胞因子可以通过下丘脑-垂体-肾上腺皮质轴，刺激皮质激素的合成，肾上腺皮质激素可以使辅助性T细胞和巨噬细胞的活性下降，反过来导致皮质激素合成减少，解除对免疫细胞的抑制。然后细胞因子分泌又会增加，再促进皮质激素的合成，如此循环，构成网络。通过表格比较神经调节、体液调节和免疫调节知识点梳理：1．B细胞与细胞毒性T细胞的活化离不开________细胞的辅助。2.体液免疫与细胞免疫的联系：抗体能消灭_______________中的病原体；而消灭侵入细胞内的病原体，要靠_________将靶细胞裂解。3.神经系统、内分泌系统与免疫系统之间通过_________构成一个复杂网络。五、练习与应用1．下图是人体某免疫过程的部分示意图，下列相关叙述中错误的是（　　）A．该图是体液免疫过程，能分化出细胞①的只有B细胞B．该免疫过程可能需要T细胞释放的细胞因子的刺激C．抗原可来自外界环境，也可以是人体自身组织细胞D．细胞②在非特异性免疫和细胞免疫中均能发挥作用提示：图中①的分泌物是抗体，所以②为浆细胞，能分化形成浆细胞的有B细胞和记忆B细胞，A错误；该过程为体液免疫，辅助性T细胞可分泌细胞因子，促进B细胞的增殖分化，B正确；抗原可来自外界环境（如病毒），也可以是人体自身组织细胞（癌细胞），C正确；细胞②为吞噬细胞，在非特异性免疫和细胞免疫中均能发挥作用，D正确。2 下图所示的是特异性免疫的部分环节，下列相关叙述错误的是A.吞噬细胞对抗原的识别具有特异性，T细胞能识别抗原B.在特异性免疫中，吞噬细胞具有摄取、处理和呈递抗原的作用C.若图中T细胞将进行增殖和分化，则图示属于细胞免疫D.若图中T细胞将呈递抗原，则图示属于体液免疫提示：吞噬细胞能识别抗原，但对抗原的识别不具有特异性，A错误。3.拓展应用（1）在第28天注射m抗原和n抗原之后，机体针对它们产生的抗m抗体和抗n抗体的浓度为什么会有如此大的差异？提示：（1）m抗原是第二次侵入哺乳动物体内，而n抗原是首次侵入。相同m抗原再次入侵时，记忆B细胞很快地作出反应，即很快增殖、分化产生新的浆细胞和记忆B细胞，浆细胞产生大量抗体与抗原结合，二次免疫反应比首次免疫反应更快、更强烈、抗体产生的数量更多。（2）如果在第56天时再同时注射m抗原和n抗原，请你预测抗m抗体和抗n抗体的产生情况，并在曲线图上画出来。某媒体报道，“据专家推测，今年冬天北京不会有大规模流感爆发，因为没有发现流感病毒发生大的变异。”在报道的这个推理中，缺少了一些环节，请你根据本节所学内容，将推理过程补充完整。（3）某媒体报道，“据专家推测，今年冬天北京不会有大规模流感爆发，因为没有发现流感病毒发生大的变异。”在报道的这个推理中，缺少了一些环节，请你根据本节所学内容，将推理过程补充完整。 小组讨论，分析资料，问题探究。小组讨论，回答问题。【学习活动一】学生阅读课本，问题探究，分析感冒，阅读课文，回答问题。观看视频，小组讨论，分析体液免疫相关内容。【学习活动二】学生阅读，分组讨论，分析体液免疫和细胞免疫过程。小组讨论，完成表格。小组讨论，回答相关问题。小组讨论，完成表格。【学习活动三】学生阅读，分组讨论，分析体液免疫、细胞免疫及内分泌系统的关系。根据所学，完成相关练习 通过问题探究，分组辩论，引导学生通过资料证据分析感冒现象，合乎逻辑的推理判断，培养学生获取信息的能力，锻炼学生的语言表达能力，提高学生分析问题，解决问题的能力。分析生活现象，培养学生获取信息的能力，加深学生对免疫系统的认识，激发学生的科学研究的兴趣。通过观看视频，初步了解体液免疫过程，提高学生分析问题解决问题能力。使学生对体液免疫和细胞免疫过程更加直观、深入了解，树立免疫系统相关知识的意识，提升公共卫生。通过对比，提高学生归纳和概括能力，加强对特异性免疫过程的理解。能理解生物学现象，培养学生解决问题的能力，提高社会责任感。通过对比，提高学生归纳和概括能力，加强对免疫细胞的理解。阐明体液免疫、细胞免疫及内分泌系统的关系，让学生形成结构与功能观，认识人体免疫的联系性。回顾旧知，巩固和应用所学知识。
课堂小结 1.病毒进入机体后，具有__吞噬__作用的细胞会主动吞噬它们，免疫细胞是靠细胞表面的__受体__来辨认它们的。2．第三道防线的“作战部队”主要是众多的__淋巴细胞__，“作战”方式分为__体液__免疫和__细胞__免疫两种。3．B细胞激活后可产生__抗体__，其存在于__体液__中。4.结果：抗体与病原体结合可以抑制病原体的__增殖__或对人体细胞的__黏附__。在多数情况下，抗原、抗体结合后形成__沉淀__等，进而被其他__免疫__细胞吞噬消化。5.细胞毒性T细胞__活化__后，__识别__并裂解被同样病原体感染的靶细胞，病原体可被__抗体__结合或被其他免疫细胞吞噬、消灭。
板书 4.2 特异性免疫一、免疫系统对病原体的识别第三道防线二、体液免疫过程、作用、意义三、细胞免疫过程、作用、意义四、体液免疫与细胞免疫的协调配合(共24张PPT)
第四章 免疫调节
第2节
特异性免疫
学习目标
通过图文分析，阐述体液免疫和细胞免疫的过程（生命观念、科学思维）
01
02
通过思考与讨论活动，阐明体液免疫和细胞免疫的相互配合，明确两者之间的关系
（生命观念、科学思维）
从系统的角度、信息的角度，阐明神经系统、内分泌系统和免疫系统之间的联系
（生命观念、科学思维）
03
···
问题探讨
天气突然降温。某同学不停地打喷嚏，初步判断是感冒，身边的好朋友都劝她赶快去医院，但她坚持不去，说：“反正我去不去医院、吃不吃药都得一周左右才能好。”
讨论：
1.这位同学说的有道有没有道理？为什么？
2.你认为感冒时都要去医院就诊吗？说出你的理由。
该同学的说法有一定的道理，感冒的病程一般为一周左右。这是因为人体的免疫系统首先要识别外来入侵的细菌或病毒，然后要作出反应直至最后清除病原体，这些过程都需要一定的时间。
人体在各个系统的协调配合下具有一定的维持稳态的能力，普通的感冒在大多数情况下会自愈，可通过多休息、多喝水等方式提高免疫力，或者服用治疗感冒的非处方药等方法进行治疗。但是，感冒的原因有多种，并发症也多种多样，不能一概而论。 对于流行性感冒，如果不及时治疗，有可能会引发严重的并发症。
周围环境中的病原体，大多数被健康的皮肤所阻挡；进入呼吸道的大多数病原体也被粘膜清扫出来。但是，总有一些漏网之鱼：这次，某种流感病毒进入体液。接下来，人体的防御部队会如何应战呢？
新课讲授
一、免疫系统对病原体的识别
流感病毒进入机体后，在机体内时刻巡逻的，具有吞噬作用的细胞会主动吞噬它们。这种激烈的保卫战时刻都在进行着。
识别原理
在人体所有细胞膜的表面，都有多种不同的蛋白质，其中包括作为分子标签来起作用的一组蛋白质。它们就像身份标签，能被自身的免疫细胞所识别
识别工具
免疫细胞表面的受体
环境中的病原体大多数被第一道防线阻挡。部分病原体进入机体后，体液中的杀菌物质和吞噬细胞会发挥作用，使其被第二道防线消灭。当病原体突破前两道防线，第三道防线就会发挥作用，产生特异性免疫。
受体的化学本质是蛋白质，具有识别功能，免疫细胞靠受体识别“己方”和“敌方”，体现了细胞膜具有进行细胞间信息交流的功能。
细胞是机体进行生命活动的基本单位，免疫系统对病原体的识别是通过免疫细胞来实现的。当“入侵者”所携带的分子标签与“被入侵者”的不同，即“非我”标志被免疫细胞识别后，免疫反应便被激活。
识别过程
当流感病毒突破了机体的前两道防线，第三道防线的“部队”就会紧急动员起来，产生特异性免疫。第三道防线的“作战部队”主要是众多的淋巴细胞。
这些细胞是如何来“作战”的呢？
为了研究方便，人为地将它们的“作战”方式分为体液免疫和细胞免疫两种
二、体液免疫
二、体液免疫
（1）概念：B细胞激活后可以产生抗体，由于抗体存在于体液中，所以这种主要靠抗体“作战”方式称为体液免疫
（2）作用对象：细胞外的病原体
（3）体液免疫的基本过程
病原体（如流感病毒）
B细胞
抗原呈递细胞
①一些病原体可以和B细胞接触，这为激活B细胞提供了第一个信号
②一些病原体被树突状细胞、B细胞等抗原呈递细胞摄取
记忆B细胞 浆细胞
抗体
B细胞
抗原呈递细胞
辅助性T细胞
辅助性T细胞
细胞因子
③抗原呈递细胞将抗原处理后呈递在细胞表面，然后传递给辅助性T细胞
④辅助性T细胞表面的特定分子发生变化，并与B细胞结合，这是激活B细胞的第二个信号；辅助性T细胞开始分裂、分化，并分泌细胞因子
⑤B细胞受到两个信号的刺激后开始分裂、分化，大部分分化成浆细胞，小部分分化为记忆B细胞。细胞因子能促进B细胞的分裂、分化过程。
⑥浆细胞产生和分泌大量抗体，抗体可以随体液在全身循环并与这种病原体结合。抗体与病原体的结合可以抑制病原体的增殖或对人体细胞的黏附。
①刺激B细胞活化的两个信息：
a.抗原的直接刺激
b.来自抗原呈递细胞（间接）和辅助性T细胞（直接）的刺激
②B细胞增殖分化为浆细胞和记忆B细胞。浆细胞分泌抗体，不能识别抗原。
③辅助性T细胞的细胞因子：对B细胞的增殖分化有促进作用。
④抗体与病原体结合后的去路：
沉淀：如抗毒素
凝集：如凝集素
病毒只有侵入细胞才能够增殖，而有一些致病细菌如结核杆菌、麻风杆菌等，也是寄生在宿主细胞内的。一旦病原体进入细胞，抗体对它们就无能为力了。
知识延伸
浆细胞：浆细胞是特异性免疫过程中涉及的细胞中唯一没有识别功能的细胞，和唯一能产生抗体的细胞。浆细胞不能再进行分裂、分化。其内部含有较多的核糖体、内质网、高尔基体、线粒体，有利于合成、加工、分泌抗体。
三、细胞免疫
三、细胞免疫
（1）概念：当病原体进入细胞内部时，要靠T细胞直接接触靶细胞来“作战”，这种方式称为细胞免疫。
（2）作用对象：被病原体（如病毒）感染的宿主细胞、癌细胞以及移植器官的异体细胞
（3）T淋巴细胞的种类及特点
①种类
a.辅助性T细胞：可分泌多种细胞因子，促进（B、T）淋巴细胞的增殖与分化。
b.细胞毒性T细胞：识别并裂解被病原体感染的靶细胞。
c.记忆T细胞：由细胞毒性T细胞分裂分化形成，产生后存在于机体内，再次遇到相同抗原后会立即分化为细胞毒性T细胞，迅速、高效地产生免疫反应。
②特点
特异性：每一个成熟的T细胞只带对应一种抗原的受体，未遇到相应抗原时，处于不活动状态。
（4）细胞免疫基本过程
靶细胞 细胞毒性T细胞
细胞因子
记忆T细胞
细胞毒性T细胞
细胞毒性T细胞 靶细胞
巨噬细胞
①
②
④
③
①被病原体（如病毒）感染的宿主细胞（靶细胞）膜表面的某些分子发生变化，细胞毒性T细胞识别变化的信号。
②细胞毒性T细胞分裂并分化，形成新的细胞毒性T细胞和记忆T细胞。细胞因子能加速这一过程。
③新形成的细胞毒性T细胞在体液中循环，它们可以识别并接触、裂解被同样病原体感染的靶细胞。
④靶细胞裂解、死亡后，病原体暴露出来，抗体可以与之结合；或被其他细胞吞噬掉。
在细胞免疫过程中，靶细胞、辅助性T细胞等参与细胞毒性T细胞的活化过程。当细胞毒性T细胞活化以后，可以识别并裂解被同样病原体感染的靶细胞。靶细胞裂解后，病原体失去了寄生的基础，因而可以被抗体结合或直接被其他免疫细胞吞噬、消灭；此后，活化的免疫细胞的功能受到抑制，机体将逐渐恢复到正常状态。在这个过程中形成的记忆细胞可以在体内存活几年甚至几十年，如果没有机会再次接触相同的抗原，它们就会逐渐死亡。如果再次遇到相同的抗原，它们会立即分化为细胞毒性T细胞，迅速、高效地产生免疫反应。
1.体液免疫只依靠B细胞就能完成（ ）
基础检测
2.辅助性T细胞只在体液免疫中发挥作用（ ）
×
×
思考·讨论
四、体液免疫和细胞免疫的协调配合
1.体液免疫和细胞免疫分别是如何体现针对某种病原体的特异性的？
2.有人说，辅助性T细胞在免疫调节过程中起着关键的调控作用。你认同这一观点吗？请说出你的理由。
3.体液免疫和细胞免疫之间的联系体现在什么地方？
体液免疫是靠两个信号保证针对某种病原体特异性的，即病原体与B细胞接触形成的第一信号及辅助性T细胞传递的第二信号。细胞免疫依靠细胞毒性T细胞识别宿主细胞表面分子的特异性变化，保证针对某种病原体的特异性。
一般认为，辅助性T细胞在免疫调节过程中起着关键的调控作用。在体液免疫中，辅助性T细胞能够传递信息，激活B细胞，并保证浆细胞的特异性。同时，辅助性T细胞释放的细胞因子能促进B细胞和细胞毒性T细胞的增殖、分化。通过辅助性T细胞，体液免疫和细胞免疫协调配合，共同维持机体稳态。
体液免疫和细胞免疫之间的联系主要体现在两个方面。（1）辅助性T细胞的介导作用能够使两者密切配合。（2）两者相互配合清除病原体：体液免疫产生抗体，能消灭细胞外液中的病原体；而消灭侵入细胞内的病原体，要靠细胞免疫将靶细胞裂解，使病原体失去藏身之所，此时体液免疫就又能发挥作用了。
体液免疫和细胞免疫的联系
（1）在免疫过程中，体液免疫（B细胞的活化）和细胞免疫（细胞毒性T细胞的活化）均需要辅助性T细胞的辅助。
（2）体液免疫负责处理细胞外液中的病原体，细胞免疫负责处理异常的细胞，二者相互配合、共同维持免疫过程的进行，完成对机体稳态的调节。
神经系统、内分泌系统与免疫系统的关系
神经调节 体液调节 免疫调节
调节方式 反射 体液运输 体液免疫和细胞免疫
结构基础 反射弧 主要是内分泌腺以及兼有内分泌功能的细胞 由免疫器官、免疫细胞和免疫活性物质共同组成的免疫系统
三种调节的共性与相互作用 神经调节、体液调节和免疫调节的实现都离不开信号分子（如神经递质、激素和细胞因子等），这些信号分子的作用方式都是直接与受体接触。受体一般是蛋白质分子，不同受体的结构各异，因此信号分子与受体的结合具有特异性。通过这些信号分子，复杂的集体才能够实现统一协调，稳态才能够得以维持。 知识延伸
内环境稳态中的四类“信息分子”归纳
调节方式 信息分子 来源 靶细胞或作用部位
神经调节
体液调节
免疫调节
神经递质
突触前膜释放
突触后膜
激素
内分泌腺或内分泌细胞
靶细胞
抗体
细胞因子
浆细胞
抗原
主要为辅助性T细胞
B细胞、细胞毒性T细胞
思维导图
下列关于淋巴细胞识别作用的叙述，不正确的是（ ）
A.病原体侵入机体后，具有吞噬作用的细胞会识别并主动吞噬他们
B.巨噬细胞是淋巴细胞的一种，可以识别病原体
C.免疫细胞是靠细胞表面的受体来辨别不同细胞的
D.免疫细胞作战的方式有体液免疫和细胞免疫两种
基础检测
B

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