资源简介

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人教部编版 道德与法治 七年级上册
《 2.1 学习伴成长 》教学设计
授课教师 班级 日期
本框所属单元 第一单元·成长的节拍
本框所属课程 第二课·学习新天地
教材分析 第一框“学习伴成长”，引导学生认识和解析“学习”二字的繁体字，逐级深人得出对学习的新认识;随后，通过学生活动引导学生思考，并结合正文阐述学习伴随我们一生以及学习对于个人成长的重要意义。
知识目标 1.知道学习是中学阶段的重要任务 2.知道初中阶段的学习包括知识的获取和各种能力的培养 3.了解适应当今社会发展的学习观念,知道终身学习的意义
核心素养目标 健全人格：树立正确的学习观念,养成自觉、主动的学习态度树立终身学习的意识
教学重难点 重点 学习的重要意义
难点 生活中点点滴滴都是学习
学情依据 自上世纪七十年代以来，联合国教科文组织陆续发布了几份重要的研究报告，对世界教育的发展产生了重大影响。其中，“学习化社会”和“终身教育”两个基本观念的提出，“学会认知”“学会做事”“学会共同生活”“学会生存”等二十一世纪四大知识支柱的确立，都在不断冲击和改变着我们对待学习的看法，以至于我们的学习观也在不断地被刷新。 2015年，联合国教科文组织又公开发布一份新的研究报告—《反思教育：向“全球共同利益”的理念转变？》，这份报告面对世界新的挑战，提出教育应负的责任和教育的变革，提出要重新定义知识、学习和教育。这必然会引发人们学习观念的又一轮变革。 因此，从上述国际背景来看，我们在与学生展开“学习”话题的讨论时必然要从转变学习观念人手，要帮助学生打开学习之窗，重新认识学习本身，协助学生分析和建立正确的、适应当今社会发展的最新的学习观念，树立终身学习的意识，挖掘学习与个体生命成长之间的必然联系，激发学生的成就动机，从而更有效地激励学生热爱学习、学会学习，享受学习的过程。
教师准备 教师首先要树立科学的学习观，全面了解、掌握学习的内容和途径、学习的意学习方式、学习方法等相关知识，做好学科理论知识方面的准备。
学生准备 学生根据本课所要学习的内容，以小组为单位，利用网络、报纸、书籍等搜集有关学习的名言警句和故事，并总结故事所揭示的道理，课堂上与大家一起分享。
↓ 教学过程 ↓
导入 随着初中生活的开启，一片新的学习天地展现在我们面前 请同学们思考两个问题： 初中的学习生活将会是怎样的？ 学习对我们来说有什么意义？
教学 过程 展示第一目标题：打开学习之窗
运用你的经验 观察图片 你认识这两个字吗？ 这七个部分各自表达什么意思？ 小组讨论并派代表发言 学：上半部分是一个人双手捧着一些木棍，在房子里教导下半部分的“孩子”，即教孩子们算数 习：上半部分是一只小鸟，下半部分是巢穴，即小鸟在试飞的过程 操作建议 1.小组讨论。四人一小组讨论，在充分讨论的基础上猜测繁体字“学习”的偏旁部首所要表达的意思，其中一人做记录 2.交流分享。小组派代表分享本小组的讨论结果，并谈感受。 3.总结归纳。在学生讨论、交流的基础上，鼓励学生总结对学习的新认识。 注意事项 一是教师引导各小组从不同角度讨论古人创造“学习”两个字的时候想要表达的意思，以及现代人对学习的认识又有了哪些不同 二是指导学生分享感受时应尽量避免小组之间重复 三是鼓励学生大胆猜测古人创造的“学习”两个字表达的意思，不要拘泥于固有的对学习的认识，只有这样才能更好地打开学生的视野，开拓更为广阔的学习世界。 本活动旨在通过对繁体字“学习”的解析活动，激发学生探究的兴趣，引导学生了解古人对于“学习”的认识和理解，同时为讨论今天人们怎么看待学习，展开学习观的讨论作好铺垫。
观看视频《他们是在学习吗》 展示多张图片 这些是在学习吗？为什么？在这些活动中我们可以收获什么？ 与课堂上的学习相比，这样的学习方式有必要吗？ 操作建议 1.思考交流。他们是在学习吗 为什么 在这些活动中我们可以收获什么 与课堂上的学习相比，这样的学习方式有必要吗 2.归纳总结。在学生讨论、交流的基础上，总结得出学习不仅仅是知识的学习，还包括态度和能力的培养，以及生活中点点滴都是学习等结论。 注意事项 该活动具有较强的可操作性，应予以子分利用，从而让学生对学习有一个全新的认知。 本活动旨在通过分析几例学生经常参与的活动，判断他们是不是在学习，让学生对学习有全新的认识，知道学习并不局限于课堂上。利用头脑风暴的方法回答自己经历的学习，则是让学生认识到只要我们保持学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习
【重点知识】学习的地位和内容 学习的地位：中学阶段，学习是我们的重要任务 学习的内容：学习不仅仅是知识的获取，还包括能力的培养和如何做人 知识的获取 记忆、理解、关联、运用等不同层次相互联系 能力的培养 学会运用所学知识思考、处理生活中遇到的问题 如何做人 学习如何与不同个性的人相处 指导学生做笔记，全班齐读知识点
相关链接 记忆 对基础知识的学习，需要具备记忆能力，否则知识可能随着时间的推移而被逐渐遗忘 理解 对知识的理解，就是结合自己的经验消化、吸收知识，将其转化为自己的智慧 关联 已经理解的不同方面的知识，在特定问题情境下可以关联起来，帮助我们更好地解决问题 运用 经常运用知识，可以转化为我们自身的能力，不仅能解决许多现实问题，还能提高思维层次 操作建议 1.阅读反思。首先阅读“相关链接”中对记忆、理解、关联、运用的阐述，反思自己在学习生活中，是否综合运用并达到了以上的学习层次。 2.讨论尝试。教师带领学生讨论不同的学习层次产生的效果，并且尝试运用以上知识学习的层次，来解决学习中面临的问题。 注意事项 不要只将这一链接单纯理解为知识的灌输，应该结合具体的学习问题的解决，使之成为学生学习道路上的金钥匙。 本活动旨在通过这一链接，让学生明确掌握知识有不同的层次，并且不同层次会对我们的学习和生活产生不同的影响。
探究与分享 提问： 请回顾自己的春游过程，并反思自己在春游过程中的收获。 将自己的所看、所听、所思、所想记录下来，分小组讨论各自的收获。 请与组员讨论：同一次春游为什么会有不同收获。 操作建议 1.回顾反思。学生回顾自己的春游过程，并反思自己在春游过程中的收获 2.讨论交流。请学生将自己的所看、所听、所思、所想记录下来，分小组讨论各自的收获，结合教材，交流同一次春游为什么会有不同收获，从而更深刻地认识学习的不同表现。 注意事项 教师可以让学生用影像资料等佐证自己的收获，也可以布置学生写游记，来说明收获的不同。 本活动旨在通过引导学生体会在春游过程中的不同收获，让学生认识到学习的不同表现。
学习不仅仅在学校，我们可以从一切经历中学习 【重点知识】应有的学习态度： 学习需要自觉、主动的态度 生活中的点点滴滴都是学习 指导学生做笔记，全班齐读知识点
【重点知识】学习伴成长，终身要学习 学习伴随着我们的成长 从懵懂儿童到明理少年 都是一个不断学习和发展的过程 学习没有终点，终生都需要学习 即使离开学校也要不断学习 抓住和利用各种机会去学习 故事分享： 天津大学有一位81岁的“奶奶同学”薛敏修完成了所有专升本课程的学习，在这一天拿到了天津大学现代远程教育的本科毕业证书， 而为了这一刻她已经奋斗了整整四年。她会中文、英语、法语、俄语、拉丁语五门语言，还会制作Excel表格，用Photoshop后期处理照片……还喜欢摄影、滑冰、游泳、骑车、田径…… 指导学生做笔记，全班齐读知识点
展示第二目标题：学习点亮生命
探究与分享 你想过自己为何而学吗 两个同学一组，相互探问对方，并对对方的回答进行追问。 观看视频《为何而学》 操作建议 1.讨论交流。学生首先阅读教材呈现的学习目的，反思自己为什么而学习，并与同学展开积极讨论并交流。讨论过程中，教师引导学生从学习帮助我们实现自我价值和社会价值的角度展开 2.追问总结。在讨论交流的基础上让学生分组互相进行追问，追问不必事先准备目的是让学生在对突然问话的回答中吐露自己最真实的想法，以便教师针对学生的价值观进行引导。 注意事项 是在学生相互追问时，应注意引导学生追问的方向，避免漫无边际的追问。 二是针对学生的回答要给出中肯的评价，不宜给出完全否定性的评价。 观看超长图片：学习的意义 分享一位家长给孩子的信： 亲爱的孩子： 我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成就，而是因为，我希望你将来拥有更多选择的权利，选择自己喜欢的、有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。 一是通过学生对为什么要学习的讨论，引导学生思考学习的意义。二是通过同学间的追问，一方面可以帮助学生更加深刻地理解学习的意义，另一方面也可以破除学生学习目的过于功利的想法。
【重点知识】为什么要学习？（学习的重要性） 学习让我们能够生存，拥有更充实的生活 打开生命的视窗，让我们面前的世界更广阔、更精彩 拓展新的通道，让我们体验不同的生活方式 改变思维方式和行为，提升我们的能力和智慧 带来更多的选择，让我们变得更加独立和自由 指导学生做笔记，全班齐读知识点
观看视频《张桂梅袁隆平于敏谈学习是为了什么》 【重点知识】为什么要学习？（学习的重要性） 学习点亮心中的明灯，激发前进的动力 在学习中，我们分享生命经验，获得成长 在学习中，我们帮助他人，服务社会，为幸福生活奠基 指导学生做笔记，全班齐读知识点
知识小结
课后习题 中学生的学习是一种特殊形式的学习，它不同于成人的任务中心式学习，也不同于幼儿的启蒙式学习。中学生的学习包括（ A ） ①知识的获取与运用 ②能力的培养与提升 ③正确处理与他人的关系 ④学会迎合身边的每个人 A. ①②③ B.①②④ C.①③④ D. ②③④ 考研奶奶”全正国初中毕业38年后重返校园，3年苦读、3度高考，60岁圆大学梦，取得经济学学士学位，还3次考研。“考研奶奶”的经历启示我们（ C ） ①学习只是发生在校园之中 ②学习没有终点 ③努力学习，掌握全部知识 ④要树立终身学习的理念 A.①② B.①③ C. ②④ D. ③④ 著名作家王蒙说：“一个人的实力绝大部分来自学习。本领需要学习，机智与灵活反应也需要学习，健康的身心同样是学习的结果，学习可以增智，可以解惑，可以辨是非。”对这句话理解正确的是（ C ） A.我们只需要学习课本的知识 B.学习需要自觉主动的态度 C.学习可以提升我们的能力和智慧 D.学习是生命的全部 小亮不仅在校学习成绩优异，平时他还做许多与“学习”无关的事：如关注全国两会，和父母探讨会议内容；对所住小区的安全问题给物业提建议；周末经常去敬老院参加志愿者活动对小亮这种“不务正业”的行为，你的看法是（ B ） A.小亮的行为只会耽误学习，影响学习成绩，对他的成长不利 B.他的这些行为也是一种学习，是我们课堂上学不到的，应该鼓励 C.尽管这些也是学习，但是只适合成年人，小亮还是未成年人，不适合 D.“不务正业”的学习比课堂的学习还重要，应将大部分的时间花在上面 每年的4月23日是世界读书日，2023年广州市花都区开展了主题为“花开英雄城，阅享新时代”的公益阅读活动。随着活动的深入，读书学习越来越成为许多人生活中不可或缺的一部分。下列关于学习的表述，正确的是（ D ） ①学习的表现就是阅读红色英雄故事 ②只要努力学习，就能拥有一切 ③带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习 ④学习点亮生命，伴随我们成长 A.①② B.①③ C.②④ D.③④
2(共31张PPT)
第二课 · 学习新天地
2023年9月新版
随着初中生活的开启
一片新的学习天地展现在我们面前
初中的学习生活将会是怎样的？
学习对我们来说有什么意义？
1
2
打开学习之窗
学习点亮生命
目 录
CONTENTS
打开学习之窗
1
生活中的点点滴滴都是学习
运用你的经验
上半部分是一个人双手捧着一些木棍，在房子里教导下半部分的“孩子”，即教孩子们算数
学
上半部分是一只小鸟，下半部分是巢穴，即小鸟在试飞的过程
习
你认识这两个字吗？
这七个部分各自表达什么意思？
小组讨论并派代表发言
观看视频《他们是在学习吗》
这些是在学习吗？为什么？在这些活动中我们可以收获什么？
与课堂上的学习相比，这样的学习方式有必要吗？
中学阶段，学习是我们的重要任务
记忆、理解、关联、运用等不同层次相互联系
知识的获取
学会运用所学知识思考、处理生活中遇到的问题
能力的培养
学习如何与不同个性的人相处
如何做人
01
02
03
学习
学习不仅仅是知识的学习
探究与分享
请回顾自己的春游过程，并反思自己在春游过程中的收获。
将自己的所看、所听、所思、所想记录下来，分小组讨论各自的收获。
请与组员讨论：同一次春游为什么会有不同收获。
学习不仅仅在学校，我们可以从一切经历中学习
学习
探究
接受
掌握
体验
感悟
发现
看
听
尝
闻
想
触
应有的学习态度
学习需要自觉、主动的态度
生活中的点点滴滴都是学习
学习伴成长，终身要学习
学习伴随着我们的成长
学习没有终点，终生都需要学习
从懵懂儿童到明理少年，都是一个不断学习和发展的过程
即使离开学校也要不断学习，抓住和利用各种机会去学习
终身学习的榜样
天津大学有一位81岁的“奶奶同学”薛敏修完成了所有专升本课程的学习，在这一天拿到了天津大学现代远程教育的本科毕业证书， 而为了这一刻她已经奋斗了整整四年。她会中文、英语、法语、俄语、拉丁语五门语言，还会制作Excel表格，用Photoshop后期处理照片……还喜欢摄影、滑冰、游泳、骑车、田径……
学习点亮生命
2
学习有助于实现人生价值
探究与分享
实现
自我价值
社会价值
观看视频《为何而学》
亲爱的孩子：
我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成就，而是因为，我希望你将来拥有更多选择的权利，选择自己喜欢的、有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。
01
02
03
04
打开生命的视窗，让我们面前的世界更广阔、更精彩
改变思维方式和行为，提升我们的能力和智慧
拓展新的通道，让我们体验不同的生活方式
带来更多的选择，让我们变得更加独立和自由
学习让我们能够生存，拥有更充实的生活
为什么要学习？（学习的重要性）
观看视频《张桂梅袁隆平于敏谈学习是为了什么》
为什么要学习？（学习的重要性）
1
在学习中，我们分享生命经验，获得成长
学习点亮心中的明灯，激发前进的动力
2
在学习中，我们帮助他人，服务社会，为幸福生活奠基
本课知识小结
随堂练习
中学生的学习是一种特殊形式的学习，它不同于成人的任务中心式学习，也不同于幼儿的启蒙式学习。中学生的学习包括（ ）
①知识的获取与运用
②能力的培养与提升
③正确处理与他人的关系
④学会迎合身边的每个人
A. ①②③ B.①②④ C.①③④ D. ②③④
随堂练习
考研奶奶”全正国初中毕业38年后重返校园，3年苦读、3度高考，60岁圆大学梦，取得经济学学士学位，还3次考研。“考研奶奶”的经历启示我们（ ）
①学习只是发生在校园之中
②学习没有终点
③努力学习，掌握全部知识
④要树立终身学习的理念
A.①② B.①③ C. ②④ D. ③④
随堂练习
著名作家王蒙说：“一个人的实力绝大部分来自学习。本领需要学习，机智与灵活反应也需要学习，健康的身心同样是学习的结果，学习可以增智，可以解惑，可以辨是非。”对这句话理解正确的是（ ）
A.我们只需要学习课本的知识
B.学习需要自觉主动的态度
C.学习可以提升我们的能力和智慧
D.学习是生命的全部
随堂练习
小亮不仅在校学习成绩优异，平时他还做许多与“学习”无关的事：如关注全国两会，和父母探讨会议内容；对所住小区的安全问题给物业提建议；周末经常去敬老院参加志愿者活动对小亮这种“不务正业”的行为，你的看法是（ ）
A.小亮的行为只会耽误学习，影响学习成绩，对他的成长不利
B.他的这些行为也是一种学习，是我们课堂上学不到的，应该鼓励
C.尽管这些也是学习，但是只适合成年人，小亮还是未成年人，不适合
D.“不务正业”的学习比课堂的学习还重要，应将大部分的时间花在上面
随堂练习
每年的4月23日是世界读书日，2023年广州市花都区开展了主题为“花开英雄城，阅享新时代”的公益阅读活动。随着活动的深入，读书学习越来越成为许多人生活中不可或缺的一部分。下列关于学习的表述，正确的是（ ）
①学习的表现就是阅读红色英雄故事
②只要努力学习，就能拥有一切
③带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习
④学习点亮生命，伴随我们成长
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
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