资源简介

5.2《不让做，怎么办 与家务活“签约”》教案
一、教学目标
知识与技能：
1. 了解家务劳动的概念和重要性。
2. 掌握主动争取参与家务劳动的方法和技巧。
3. 培养学生的协作意识和责任感。
过程与方法：
1. 合作学习：通过小组讨论和合作活动，培养学生的合作精神。
2. 观察与讨论：通过观察和讨论，激发学生思考和表达能力。
3. 角色扮演：通过角色扮演活动，让学生亲身体验家务劳动的重要性。
情感态度与价值观：
1. 培养学生的家庭责任感和独立自理能力。
2. 培养学生的公平意识和愿意主动参与家庭劳动的态度。
3. 培养学生的良好卫生习惯和生活自理能力。
二、教学重难点
教学重点：
1. 家务劳动的概念和重要性。
2. 主动争取参与家务劳动的方法和技巧。
教学难点：
1. 培养学生的主动性和责任感，使其能够自觉地参与家务劳动。
2. 培养学生的协作能力，使其能够与家庭成员合作完成家务劳动。
三、学情分析
本节课是小学四年级上册第二单元第二节第二课时，主要教授主动争取参与家务劳动的机会。学生年龄为9-10岁，正处于个体意识逐渐形成的阶段，但对家务劳动的重要性和主动参与的意义可能还不够理解和重视。此外，学生在家庭中的参与程度也存在差异，有些学生可能已经具备了一定的家务劳动能力，而有些学生可能缺乏相应的经验和技能。
四、教学过程
步骤一：新课导入
1. 教师引入话题：“你们家里有哪些家务劳动？”
2. 学生回答后，教师进一步引导他们讨论家务劳动的重要性，并与日常生活和个人卫生的关系联系起来。
对话：
教师：同学们，家务劳动是我们日常生活中不可或缺的一部分，它对我们的生活质量和卫生环境有着重要影响。你们觉得家务劳动有哪些重要性呢？
学生1：做家务可以让家里整洁干净。
学生2：洗碗可以保证我们用的餐具干净卫生。
学生3：打扫房间可以让我们住得更舒适。
教师：非常好！做家务劳动可以维护整洁卫生，保证我们的健康和生活质量。那么，你们觉得我们应该如何主动参与家务劳动呢？
步骤二：观察与讨论
1. 教师展示一组图片，描绘家庭成员在进行家务劳动的场景。
2. 学生观察图片后，分成小组进行讨论，回答问题：“你们觉得这些家务劳动有哪些需要合作完成的？”
3. 各小组派代表汇报讨论结果，并进行整理和总结。
对话：
教师：现在，请你们观察这组图片，看看家庭成员在进行家务劳动时有哪些需要合作完成的任务。你们可以与你们的小组成员一起讨论。
（学生观察图片并进行讨论）
学生A：我觉得整理房间的时候可以分工合作，一个人整理书桌，另一个人整理床铺。
学生B：洗衣服的时候可以一个人洗，另一个人晾晒。
学生C：做饭的时候可以一个人洗菜，另一个人切菜。
教师：非常好！家务劳动中确实有很多需要合作完成的任务。请各小组派代表汇报一下你们的讨论结果。
步骤三：主动争取参与家务劳动
1. 教师将学生分成小组，每组分配一个家庭场景角色扮演任务，如整理房间、洗碗等。
2. 每个小组选择一名学生扮演家长或家庭成员的角色，其他学生扮演孩子的角色。
3. 学生们在角色扮演中亲身体验家务劳动的过程，并思考如何主动争取参与家务劳动的机会。
4. 角色扮演结束后，进行反思和讨论，学生分享自己的体验和感受，并总结主动参与家务劳动的方法和技巧。
对话：
教师：现在，让我们进行角色扮演活动。每个小组选择一名学生扮演家长或家庭成员的角色，其他学生扮演孩子的角色。请你们根据分配的家庭场景任务进行角色扮演，并思考如何主动争取参与家务劳动的机会。
（学生分组进行角色扮演活动）
学生A（扮演孩子角色）：妈妈，我可以帮你整理房间吗？
学生B（扮演家长角色）：当然可以！谢谢你的帮助。
（角色扮演结束后，学生们进行反思和讨论）
学生C：我在角色扮演中发现，只要我们主动提出帮助，家长通常都会接受我们的帮助。
学生D：而且，我们可以分工合作，这样家务劳动会更快完成。
教师：非常好！你们的观察和体验非常有价值。通过主动争取参与家务劳动，我们可以更好地分担家庭负担，也能够培养自己的责任感和协作精神。
步骤四：归纳总结
1. 教师整理学生的讨论和角色扮演活动结果，归纳总结主动参与家务劳动的方法和技巧。
2. 强调家务劳动的重要性和主动参与的意义，培养学生的责任感和协作精神。
对话：
教师：现在，让我们来总结一下主动参与家务劳动的方法和技巧。请你们回顾一下我们的讨论和角色扮演活动，想一想有哪些方法可以帮助我们主动参与家务劳动呢？
学生A：我们可以主动提出帮助，比如问家长需要我们做什么家务。
学生B：我们还可以分工合作，这样家务劳动会更快完成。
学生C：另外，我们可以制定家庭规定，每个人都要承担一些家务劳动。
教师：非常好！你们总结得很到位。
五、板书设计
主动争取参与家务劳动的机会
主动性和责任感 协作能力
方法和技巧
六、教学反思
本节课通过观察、讨论和角色扮演等多种形式的活动，使学生充分认识到家务劳动的重要性，并培养他们主动参与家务劳动的意识和能力。通过小组合作和角色扮演的活动，学生们积极参与，互相配合，彼此交流和分享经验，增强了他们的协作能力和责任感。在教学过程中，我注重引导学生思考和表达，激发他们的兴趣和参与度。然而，部分学生在角色扮演中表现出一定的抵触情绪，可能是因为对家务劳动的认识尚不足或缺乏相关经验。在今后的教学中，我将更加关注这些学生的需求，提供更多的指导和支持，帮助他们克服困难，培养积极参与家务劳动的态度和能力。
通过本节课的教学，学生们对家务劳动的重要性有了更深的认识，明白了主动参与家务劳动的意义和方法。他们通过观察、讨论和角色扮演等活动，体验到了家务劳动的实际操作，培养了协作精神和责任感。通过这样的教学过程，学生们的价值观和态度得到了积极的塑造和培养，为他们将来的成长和发展打下了良好的基础。

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