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(共40张PPT)
基因的分离定律复习
高三年级 生物学
学习目标
1.能够理解遗传学基本概念的内涵，并能运用遗传学基本概念解释和预测遗传学现象。
2.能够熟练掌握分离定律重要计算类型的计算方法。
学习重点
理解并运用遗传学基本概念解释和预测遗传学现象。
学习难点
掌握分离定律主要计算类型的计算方法。
一、基本概念
1.雄花和雌花：有些植物（如玉米）的花为单性花，花中只有雄蕊的叫雄花，只有雌蕊的叫雌花。
2.去雄：除去未成熟花的全部雄蕊，叫作去雄。
3.传粉方式：自花传粉和异花传粉等
4.亲代和子代 : 亲本P 子代F：子一代F1、子二代F2
父本：不同植株的花进行异花传粉时，供应花粉的植株叫父本（♂）
母本：不同植株的花进行异花传粉时，接受花粉的植株叫母本（♀）
一、基本概念
5 ．交配方式：
（1）自花传粉：一朵花的花粉落到同一朵花雌蕊的柱头上，完成授粉，这种传粉方式叫自花传粉，也叫自交，如豌豆在自然状态下，在花未开放时进行自花传粉。
杂交：一般指两个具有不同基因型品种或类型的个体间雌雄配子的结合。
互交：如果在做杂交时，父母本相互交换，称为互交，包括正交和反交。
测交：孟德尔的测交是让F1与隐性纯合子杂交。
一、基本概念
6．与性状有关的概念：
（1）性状：生物体具有的形态特征和生理特性。
（2）相对性状：同一种生物的同一种性状的不同表现类型。
一、基本概念
（3）显性性状：孟德尔把F1中表现出来的性状。
（4）隐性性状：孟德尔把F1中未表现出来的性状。
（5）性状分离：杂种后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象。
相对性状要抓住“两个相同”和“一个不同”，即同种生物、同一性状，不同表现型。
隐性性状不是不能表现出来的性状，而是指F1未表现出来，但在F2中可表现出来。
一、基本概念
7.与个体有关的概念：
（1）纯合子：遗传因子组成相同的个体叫作纯合子。如DD、dd、AABBCC、ddeerr。
纯合子能稳定遗传，自交后代不发生性状分离。
（2）杂合子：遗传因子组成不同的个体叫作杂合子。如Dd、AaBb、DdEeRr。
杂合子不能稳定遗传，自交后代会发生性状分离。
一、基本概念
只要有一对基因杂合，不管有几对纯合，该个体即为杂合子,如 AABBCc；只有每一对都纯合时才是纯合子。
纯合子自交后代还是纯合子，能够稳定遗传；杂合子自交后代出现性状分离，不能稳定遗传，其后代中既有纯合子，也有杂合子。
一、基本概念
（3）基因型：与表现型有关的基因组成。
（4）表现型：生物个体所表现出来的性状。表现型是基因型和环境条件共同作用的结果。
基因型、表现型、环境三者的关系可以概括为：
基因型＋环境＝表现型。
基因型是性状表现的内因，表现型是基因型与环境因素共同作用的结果。
一、基本概念
表现型是基因型的表现形式，表现型相同，基因型不一定相同，如DD和Dd均表现为高茎。
在相同的环境条件下，基因型相同，表现型相同；在不同环境中，即使基因型相同，表现型也未必相同。
二、思考问题：孟德尔研究过程中运用的科学研究方法有哪些？
主要有假说—演绎法和统计学分析的方法
假说—演绎法是发现遗传定律的科学研究方法（孟德尔和摩尔根）
统计法——对遗传实验结果（实验数据）进行分析的方法
一、思考问题：孟德尔研究过程中运用的科学研究方法有哪些？
如何理解假说—演绎法？
观察、分析现象—— 提出假设——设计实验——推测验证实验的预期结果——实验检验——归纳综合、总结规律
例题：孟德尔在探索遗传规律时，运用了“假说－演绎法”，下列相关叙述中不正确的是( )
A．“一对相对性状的遗传实验和结果”属于假说的内容
B．“测交实验”可以检验假说是否正确
C．“生物性状是由遗传因子决定的”、“体细胞中遗传因子成对存在”、“配子中遗传因子成单存在”、“受精时雌雄配子随机结合”属于假说内容
D．根据假说，F1(Dd)能产生数量相等的两种配子(D∶d＝1∶1)
A
二、思考问题：测交的作用只能检验F1的基因型吗？
测交后代的表现型及比例 待测个体的配子的基因组成和比例 待测个体的基因型
结论：测交方法可以检测孟德尔杂交实验中子一代的基因型及其产生配子的种类及比例，也能检测某一显性个体是纯合体还是杂合体。
例题：下列关于遗传实验和遗传规律的叙述，正确的是（ ）
A. 非等位基因之间自由组合，不存在相互作用
B. 杂合子与纯合子基因组成不同，性状表现也不同
C. 孟德尔巧妙设计的测交方法只能用于检测F1的基因型
D. F2的3：1性状分离比一定依赖于雌雄配子的随机结合且不同基因型个体成活率相似
分析：A、基因位于染色体上，有些基因之间有基因相互作用，另外同源染色体上的非等位基因，则不能自由组合，A错误；
B、杂合子与纯合子基因组成不同，但是性状表现可以相同，如豌豆的Dd与DD在相同环境条件下都表现为高茎，B错误；
C、在实践中，测交方法可以检测子一代的基因型及其产生配子的种类及比例，也能检测某一显性个体是纯合体还是杂合体，C错误；
D、F2的3：1性状分离比一定依赖于子一代形成的配子数相等且生活力相同，且雌雄配子的随机结合，D正确
答案：D
例题. 鸭蛋蛋壳的颜色主要有青色和白色两种。金定鸭产青色蛋，康贝尔鸭产白色蛋。为研究蛋壳颜色的遗传规律，研究者利用这两个鸭群做了五组实验，结果如下表所示。
杂交组合 第1组 第2组 第3组 第4组 第5组
康贝尔鸭♀×金定鸭♂ 金定鸭♀×康贝尔鸭♂ 第1组的F1自交 第2组的F1自交 第2组的F1♀×康贝尔鸭♂
后代所产蛋（颜色及数目） 青色（枚） 26178 7628 2940 2730 1754
白色（枚） 109 58 1050 918 1648
⑴ 根据第1、2、3、4组的实验结果可判断鸭蛋壳的 色是显性性状。
杂交组合 第1组 第2组 第3组 第4组 第5组
康贝尔鸭♀×金定鸭♂ 金定鸭♀×康贝尔鸭♂ 第1组的F1自交 第2组的F1自交 第2组的F1♀×康贝尔鸭♂
后代所产蛋（颜色及数目） 青色（枚） 26178 7628 2940 2730 1754
白色（枚） 109 58 1050 918 1648
答案：（1）青

⑵ 第3、4组的后代均表现出 现象，比例都接近 。
杂交组合 第1组 第2组 第3组 第4组 第5组
康贝尔鸭♀×金定鸭♂ 金定鸭♀×康贝尔鸭♂ 第1组的F1自交 第2组的F1自交 第2组的F1♀×康贝尔鸭♂
后代所产蛋（颜色及数目） 青色（枚） 26178 7628 2940 2730 1754
白色（枚） 109 58 1050 918 1648
答案：（2）性状分离 3：1
⑶ 第5组实验结果显示后代产青色蛋的概率接近 ，该杂交称为 ，用于检验 。
杂交组合 第1组 第2组 第3组 第4组 第5组
康贝尔鸭♀×金定鸭♂ 金定鸭♀×康贝尔鸭♂ 第1组的F1自交 第2组的F1自交 第2组的F1♀×康贝尔鸭♂
后代所产蛋（颜色及数目） 青色（枚） 26178 7628 2940 2730 1754
白色（枚） 109 58 1050 918 1648
答案：（3）50% 测交 F1的基因型
⑷ 第1、2组的少数后代产白色蛋，说明双亲中的 鸭群混有杂合子。

杂交组合 第1组 第2组 第3组 第4组 第5组
康贝尔鸭♀×金定鸭♂ 金定鸭♀×康贝尔鸭♂ 第1组的F1自交 第2组的F1自交 第2组的F1♀×康贝尔鸭♂
后代所产蛋（颜色及数目） 青色（枚） 26178 7628 2940 2730 1754
白色（枚） 109 58 1050 918 1648
答案：（4）金定
⑸ 运用 方法对上述遗传现象进行分析，可判断鸭蛋壳颜色的遗传符合孟德尔的 定律。
杂交组合 第1组 第2组 第3组 第4组 第5组
康贝尔鸭♀×金定鸭♂ 金定鸭♀×康贝尔鸭♂ 第1组的F1自交 第2组的F1自交 第2组的F1♀×康贝尔鸭♂
后代所产蛋（颜色及数目） 青色（枚） 26178 7628 2940 2730 1754
白色（枚） 109 58 1050 918 1648
答案：（5）统计学 基因分离
二、 计算类型
思考问题：3:1和1:1这样的比例可以帮助我们解决哪些问题？
用豌豆做杂交试验，纯种的高茎和纯种的矮茎杂交，无论正交还是反交，F1都是高茎。 F1自交后， F2出现性状分离，高茎和矮茎的比是3:1
F1测交，测交后代的性状分离比是1：1
子代出现3:1和1:1——可以推知亲本的基因组成
例题：一个种群中基因型为AA的个体占24%，基因型为Aa的个体占72%，自交一代之后，种群中基因型AA和基因型aa的个体分别占（ ）
A．60%、40%　　　　 B．36%、42%
C．42%、22% D．24%、22%
分析:由题意已知AA的个体占24%，Aa的个体占72%，所以aa的个体占4%．由于进行的是自交，自交后代中，种群中基因型AA的频率=24%+72%×1/4=42%，基因型aa的频率=4%+72%×1/4=22%
故选：C
二、 计算类型
思考问题：哪些情况会引起3:1和1:1的比例的改变呢？
淘汰、致死、不育等情况导致比例的改变
二、 计算类型
例题 ：在一些性状的遗传中，具有某种基因型的合子不能完成胚胎发育，导致后代中不存在该基因型的个体，从而使性状的分离比例发生变化．小鼠毛色的遗传就是一个例子．一个研究小组，经大量重复实验，在小鼠毛色遗传的研究中发现：
A．黑色鼠与黑色鼠杂交，后代全部为黑色鼠．
B．黄色鼠与黄色鼠杂交，后代中黄色鼠与黑色鼠的比例为2：1
C．黄色鼠与黑色鼠杂交，后代中黄色鼠与黑色鼠的比例为1：1
A．黑色鼠与黑色鼠杂交，后代全部为黑色鼠．
B．黄色鼠与黄色鼠杂交，后代中黄色鼠与黑色鼠的比例为2：1
C．黄色鼠与黑色鼠杂交，后代中黄色鼠与黑色鼠的比例为1：1
根据上述实验结果，回答下列问题：（控制毛色的显性基因用A表示，隐性基因用a表示）
（1）黄色鼠的基因型是______，黑色鼠的基因型是______．
分析：（1）对B组分析可知黄色相对于黑色是显性性状，B组后代本应该黄色鼠：黑色鼠=3：1，而现在中黄色鼠与黑色鼠的比例为2：1，说明AA致死，故黄色鼠的基因型是Aa，黑色鼠的基因型是aa．
A．黑色鼠与黑色鼠杂交，后代全部为黑色鼠．
B．黄色鼠与黄色鼠杂交，后代中黄色鼠与黑色鼠的比例为2：1
C．黄色鼠与黑色鼠杂交，后代中黄色鼠与黑色鼠的比例为1：1
根据上述实验结果，回答下列问题：（控制毛色的显性基因用A表示，隐性基因用a表示）
（2）推测不能完成胚胎发育的合子的基因型是______．
分析：（2）由以上分析可知不能完成胚胎发育的合子的基因型是AA．
A．黑色鼠与黑色鼠杂交，后代全部为黑色鼠．
B．黄色鼠与黄色鼠杂交，后代中黄色鼠与黑色鼠的比例为2：1
C．黄色鼠与黑色鼠杂交，后代中黄色鼠与黑色鼠的比例为1：1
根据上述实验结果，回答下列问题：（控制毛色的显性基因用A表示，隐性基因用a表示）
（3）写出上述B、C两个杂交组合的亲本基因型分别是______．
分析：（3）B组是两个杂合子之间的交配，C组属于测交，所以B组亲本基因型是 Aa 和 Aa ,C组亲本基因型是 Aa 和 aa
故答案为：
（1）Aa aa
（2）AA
（3）B组 Aa 和 Aa ,C组Aa 和 aa
例题：一种生物个体中，如果隐性个体的成体没有繁殖能力，一个杂合子(Aa)自交，得子一代(F1) 个体。在F1个体（AA和Aa）只能自交和可以自由交配两种情况下，F2中有繁殖能力的个体分别占F2总数的（ ）
A．2/3、1/9 B．5/6、8/9
C．8/9、5/6 D．1/9、2/3
分析：
杂合子(Aa)自交，得子一代F1 1/4AA、1/2Aa、1/4aa) 由于aa隐性个体的成体没有繁殖能力，所以有繁殖能力的个体中有1/3AA、2/3Aa，
（1）在F1（1/3AA、2/3Aa）个体只能自交的情况下：1/3AA自交后代不发生性状分离，而2/3Aa自交后代发生性状分离（1/4AA、1/2Aa、1/4aa），因此，F2中有繁殖能力的个体分别占F2总数的比例如下：1/3+2/3×(1/4+1/2)=5/6；
分析：杂合子(Aa)自交，得子一代(F1 1/4AA、1/2Aa、1/4aa) 由于aa隐性个体的成体没有繁殖能力，所以有繁殖能力的个体中有1/3AA、2/3Aa，
（2）在F1（1/3AA、2/3Aa）个体只能自由交配的情况下：我们用配子的概率进行计算，A的频率=1/3+2/3×1/2=2/3，a的频率=1/3，根据遗传平衡定律，F2中AA的频率是两个A配子受精获得的，所以AA=2/3×2/3=4/9，同理aa的频率=1/3×1/3=1/9，Aa的频率=1－4/9－1/9=4/9，故F2中有繁殖能力的个体分别占F2总数的8/9．
答案：B
三、温馨提示
1.男孩患病和患病男孩的区别
男孩患病的概率=患病的概率
患病男孩的概率=患病的概率×男孩的概率
例题：一对表现型正常的夫妇，他们的双亲中都有一个白化病患者，他们生了一个男孩预计患白化病的概率是多少？
例题：一对表现型正常的夫妇，他们的双亲中都有一个白化病患者，预计他们生一个白化病男孩的概率是多少？
分析：这两道题都是一对表现型正常的夫妇，他们的双亲中都有一个白化病患者，由于表现型正常且他们的双亲中都有一个白化病患者，所以这对夫妇的基因型都是Aa
例题：一对表现型正常的夫妇，他们的双亲中都有一个白化病患者，他们生了一个男孩预计患白化病的概率是多少？
第一个例题，他们生了一个男孩预计患白化病的概率，说明已经确定是男孩的情况下，求患白化病的概率，因此，这道题Aa和Aa的双亲的后代是1/4AA，2/4Aa,1/4aa，患白化病的概率是1/4，所以生了一个男孩患白化病的概率就是1/4。
答案：1/4
例题：一对表现型正常的夫妇，他们的双亲中都有一个白化病患者，预计他们生一个白化病男孩的概率是多少？
第二个例题，预计他们生一个白化病男孩的概率，说明还不能确定是男孩还是女孩，因此是求男孩并且同时患白化病的概率，所以，这道题Aa和Aa的双亲的后代是1/4AA，2/4Aa,1/4aa，患白化病的概率是1/4，男孩女孩中，男孩的概率是1/2，所以生一个患白化病的男孩概率就是1/4×1/2=1/8。
答案：1/8
三、温馨提示
3.看清楚题目问的是基因型还是表现性，看好问题的定语，例如求能稳定遗传的或某种表现型个体的比例是多少
感谢大家的聆听！

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