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(共24张PPT)
人教版 生物 八年级 上册
第三节
第五单元 生物圈中的其他生物
第一章 动物的主要类群
脊椎动物和无脊椎动物
脊柱
无脊柱
现存的动物已知的有150多万种，按照体内有无脊柱分为：
脊椎动物和无脊椎动物
脊椎动物和无脊椎动物
腔肠动物
扁形动物
线形动物
环节动物
软体动物
节肢动物
无脊椎动物
体内没有由脊椎骨组成的脊柱。
脊椎动物和无脊椎动物
鱼类
两栖类
爬行类
鸟类
哺乳类
脊椎动物
身体内有由脊椎骨组成的脊柱。
脊椎动物和无脊椎动物
脊柱：由脊椎骨组成，作用是支撑身体
人的脊柱
人的脊椎骨
都有椎孔，上下贯通。
脊椎骨：椎孔内有脊髓
脊椎动物--鱼
鱼是脊椎动物中种类最多的一个类群，占脊椎动物种类的一半以上。分为淡水鱼和海水鱼两大类。
我国淡水鱼著名的“四大家鱼”
青鱼
草鱼
鳙鱼
鲢鱼
鲳鱼
鲸鲨
带鱼
石斑鱼
比目鱼
常见的海洋鱼
鱼的种类
观察目标 结果 意义/作用
体色
体形 分几部分
体表
背面青黑色，腹面白色
保护色
呈流线型
减少在水中的阻力
覆盖鳞片；有黏液；有侧线
保护身体，减少阻力、逃避敌害；感知水流、测定方向
头部、躯干部、尾部
观察鲫鱼的外形
从外往里
从整体到局部
从形态到结构到功能
讨论1：鱼的外形有什么特点？
是否有利于克服在水中运动的阻力？
观察鲫鱼的外形
讨论1：鱼的外形有什么特点？
是否有利于克服在水中运动的阻力？
观察鲫鱼的外形
侧线可以感知水流、测定方向
观察鲫鱼的运动
臀鳍
背鳍
尾鳍
1个，保持鱼体直立
1个，产生动力、决定方向
一对，保持鱼体平衡
一对，保持鱼体平衡
1个，保持鱼体直立
腹鳍
胸鳍
讨论2：有人说，鱼只靠鳍运动，这种说法全面吗？
鲫鱼的运动
讨论2：有人说，鱼只靠鳍运动，这种说法全面吗？
不全面，鱼通过躯干部和尾部的摆动以及鳍的协调作用完成游泳运动。
鱼的运动
提供动力
减小阻力
流线型的身体
体表的鳞片和黏液
小结：鱼的运动
尾部、躯干部摆动（主）
鳍协调（辅）
功能
结构
①观察鱼的口和鳃盖后缘是同时张合，还是交替张合
观察鲫鱼的呼吸
讨论③：水流入鱼口后，会从什么地方流出
观察鲫鱼的呼吸
鳃
鳃弓
鳃耙
鳃丝
（鳃丝的形态、数目和颜色）
形态：呈红色（含有丰富的毛细血管），又多又细。
功能：呼吸（水中的氧气）
讨论③流入的水和流出的水，溶解的气体成分会有哪些变化
BTB溶液（溴麝香草酚蓝）遇二氧化碳后颜色会由蓝色变成黄色，若将鱼放在滴入蓝色BTB溶液的水里，接下来会出现什么现象？
溶液变成黄色
观察鲫鱼的呼吸
观察鲫鱼的呼吸
讨论④：鱼鳃的哪些特点对它在水中呼吸是至关重要的？鱼离开水后，很快就会死亡，原因是什么？
特点2.水中——鳃丝展开，增加与水接触面积
吸入氧气充足
死因：空气中——鳃丝粘连，减少与水接触面积，吸入氧气不足
水中
特点1.鱼鳃是鲜红色，含有丰富的毛细血管
1.生活在 中；
2.体表常有 覆盖；
3.用 呼吸；
4.通过 和 的摆动以及 的协调作用 。
水
鳞片
鳃
尾部
躯干部
鳍
游泳
鱼的主要特征
鲨鱼
海马
甲鱼
带鱼
鲸鱼
判断：下列哪些是鱼哪些不是鱼
黄花鱼
章鱼
鲍鱼
娃娃鱼
鳄鱼
1.为人类提供了富含蛋白质的食物
鱼与人类生活的关系（阅读课本23页）
2、观赏
鱼与人类生活的关系（阅读课本23页）
3.丰富人类文化
鱼与人类生活的关系（阅读课本23页）
鱼类生存面临的威胁
水污染
过渡捕捞
鱼与人类生活的关系（阅读课本23页）
合理利用和保护渔业资源
国家对渔业生产实行以养殖为主
禁止在禁渔区、禁渔期进行捕捞
禁止使用小于最小网目尺寸的网具进行捕捞
鱼与人类生活的关系（阅读课本23页）

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