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(共28张PPT)
第一单元 生物和生物圈
第一章 认识生物
第一节 生物的特征
人教版 七年级 生物（上）
通过本节学习，你将知道：
什么是生物？
生物具有哪些共同的特征？
观察下面的图片（判断哪些是生物）
生物
非生物
生物
非生物
生物
怎样判断它是否属于生物呢？
刺激
反应
是否会生长发育和繁殖？
如果对刺激没有反应，就是非生物吗？
科学方法——观察
生石花
如何认识生物？——观察。
法布尔曾经说过：“在对某个事物说‘是’以前，我要观察、触摸，而且不是一次，是两三次，甚至没完没了，直到没有任何怀疑为止。”
观察的基本要求:
①要有明确的目的。
②要全面、细致和实事求是，及时记录。
③对于需要较长时间的观察，要有计划和耐心。
④要积极思考，多问几个“为什么”。
观察是科学探究的一种基本方法。
要借助工具，如放大镜、显微镜、照相机等。
刺激
反应
探究过程中运用了哪些特征知识？
生物能对外界的刺激作出反应
生物能生长和繁殖
思考：
这些特征是所有生物都具有的吗？
还是只有生物才具有？
这与生物的反应有什么不同？
只有生物才能对刺激做出反应吗？
生物能够对来自环境中的各种刺激作出一定的反应。
所有生物对外界刺激作出反应
1
河鲀
受惊吓后
平静时
该特征对生物的生存有什么意义？
生物体能够由小长大。生物体发育到一定阶段，就开始繁殖下一代。
生物能生长和繁殖
2
蘑菇的生长
细菌的繁殖
这种现象是生长和繁殖吗？
简单的物质堆积造成的，不具有生长和繁殖所伴随出现的其他特征。
生物体都有遗传和变异的特性
3
同一枝条的花朵有哪些相同和不同的地方呢？
猫和它的幼崽
猪和它的幼崽
动物不能制造有机物，它们以植物或别的动物为食，从中获得营养物质。
(1)动物怎样获得营养物质的？
生物的生活需要营养物质
4
绿色植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造出自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物。
(2)植物怎样获得营养物质的？
生物能进行呼吸
5
这些鱼浮在水面，是在张嘴要吃的吗？
这是什么？
这又是什么现象？
这两者之间有什么关系吗？
呼吸是因为绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳
植物需要呼吸吗？
水里那么多植物，为什么鱼却死了呢？
榕树的气生根为什么长在树干上呢？
植物也需要从外界吸收氧气
莲的通气孔道
树皮上的皮孔
水葫芦的储气囊
有利于植物呼吸的结构
生物能排出身体内产生的废物
6
植物是如何排出废物的呢？
这对生物体有什么意义呢？
生物千差万别，但都有共同的生命活动，这又是为什么呢？
苔藓植物细胞
软骨细胞
酵母菌细胞
生物拥有共同的结构基础
相似的生物特征
思考：
——细胞
埃博拉病毒
蛋白质外壳
内部的遗传物质
流感病毒
病毒没有细胞结构
除病毒外，生物都是细胞构成的
7
病毒是生物！
病毒能繁殖
病毒是生物？
自我检测
细胞
生物
刺激
反应
生长繁殖
呼吸
获得营养
遗传和变异
排出身体内产生的废物
氧气
二氧化碳
能够对
作出
表现出
构成
能够
需要
需要
需要
获得
排出
除病毒外
课堂小结
1.生物的生活需要营养
2.生物能进行呼吸
3.生物能排出身体内产生的废物
4.生物能对外界刺激作出反应
6.生物都有遗传和变异的特性
7.除病毒外，生物都由细胞构成
5.生物能生长和繁殖
生物的共同特征
1．下列属于生物的是（ ）
A．弹钢琴的机器人 B．火山爆发时喷出的岩浆
C．慢慢长大的钟乳石 D．馒头上长出“白毛”
D
当堂演练
2．“离离原上草，一岁一枯荣”，这种生命现象说明生物体具有哪个特征（ ）
A．呼吸 B．排出体内废物
C．对刺激作出反应 D．生长和繁殖
D
3．科学家对蜜蜂群体的自然活动状况进行跟踪拍摄，这种研究方法属于（ ）
A．实验法 B．观察法
C．调查法 D．分类法
B
4．元代散曲名家马致远的名曲《秋思》：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。曲中的生物有：__________________________.
老树，昏鸦，瘦马，断肠人
动物取食 应激性
鲸喷出水柱 营养
向日葵朝向太阳 繁殖
植物开花结果 生长
人体排汗 排泄
蘑菇由小长大 遗传
子女与母亲相似 呼吸
5、请将左右两列中相关联的内容用线段连接起来。
书本第8页习题
1.判断下列说法是否正确。正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）能够运动的物体就一定是生物。 （ ）
（2）植物可以吸收氧气，释放二氧化碳气体。 （ ）
（3）“一猪生九仔，连母十个样”，这句话描述了生物的遗传现象。 （ ）
（4）生物都是由细胞构成的。 （ ）
×
√
×
×

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