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第二章 声现象单元测试
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
评卷人得分
一、单选题（共30分，每题3分）
1．我国古人发明的风筝是世界上最早的飞行器之一，明代《询刍录》中记载“于鸢首以竹为笛，使风入竹，声如筝鸣，故名风筝”，文中声音的发声体是（　　）
A．鸢 B．竹 C．风 D．筝
2．关于声现象，说法正确的是（　　）
A．“土电话”是靠固体传声的
B．我们听到的回声不是物体振动产生的
C．声音在真空中传播速度最快
D．振动停止，声音停止
3．下列减弱噪声的措施中，通过阻断噪声传播的是（　　）
A． 如图甲，摩托车上安装消声器
B．
如图乙，道路旁安装隔声板
C． 如图丙，中考期间考场周边建筑工地停工
D． 如图丁，小区内禁止鸣笛
4．如表所示，是声音在几种介质中传播的速度。
介质 水（0℃） 水（15℃） 水（20℃） 冰（0℃） 软橡胶 软木 钢铁
v/(m s-1) 1440 1470 1480 3230 45 500 5200
根据表中的信息，不能得出的结论是（　　）
A．液态介质中，声速大小和介质的温度有关 B．声速大小和介质的物态有关
C．固态介质中，声速大小和介质的种类有关 D．声音在真空中不能传播
5．使用蓝牙耳机播放音乐时，为了保护听力，需要适当调小声音的（　　）
A．音调 B．响度 C．频率 D．速度
6．如图，古琴演奏家正在演奏名曲《高山流水》，下列说法正确的是（　　）
A．琴声响度越大，它在空气中传播的速度越大
B．琴声是由琴弦振动产生的
C．拨动不同的琴弦，主要引起琴声响度不同
D．用大小不同的力拨动同一根琴弦，琴声音调不同
7．如图所示，陶埙是中国最原始的吹奏乐器之一，学校才艺展示活动中，古典艺术爱好者用陶埙吹奏悦耳动听的《高山流水》时，手指不停地变换按压孔的位置，其目的是改变声音的（　　）

A．响度 B．音调 C．音色 D．速度
8．2023年央视春晚上演员用洞箫吹奏名曲《百鸟归巢》，演奏者用洞箫以花舌吹法模拟鸟啼声，其模拟的鸟啼声使现场听众感受到了百鸟归巢的活跃气氛。下列有关说法正确的是（　　）

A．吹奏时按压不同位置的气孔，主要改变声音的响度
B．用洞箫模拟鸟啼声，主要模拟鸟啼声的音调
C．现场的听众听到乐曲声是通过笛子传播的
D．听众在乐曲声中感受到了百鸟归巢的活跃气氛，说明声音能传递信息
9．2023年6月1日是第73个国际儿童节，小朋友们载歌载舞在大礼堂庆祝自己的节目。在以下关于声现象的说法中，正确的是（　　）
A．小朋友们可以根据音色不同判断钢琴和长笛的声音
B．班级合唱时，主唱引吭高歌，主唱的音调高，伴唱的音调低
C．距离音箱很近的小朋友，感觉耳朵都要震聋了，说明声音可以传递信息
D．声音的音调越高，在演播厅中传播的速度越快
10．下列关于声现象的说法，正确的是（　　）
A．如图当拨动钢尺的力度越大，钢尺的振幅越大，声音的响度越大
B．如图是利用超声波来测速的，超声波可以在真空中传播
C．如图当小球接触到音叉时被弹开越高，则音叉的音调越高
D．如图甲和乙的音调不同，乙和丙的响度不同，甲、乙、丙的音色都不同
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二、填空题（共20分，每空1分）
11．“双减”使教育的本质回归到了最原始的状态，学生有更多的时间去接触自己喜欢的东西。某校课程超市的古琴社团深受爱好古琴演奏同学们的喜爱，悠扬婉转的琴声在手指拨动琴弦过程中演绎，琴声是由琴弦的 产生的，通过 传播到现场听众的耳朵。
12．超声波子弹枪发出的超声波达到一定强度时有较强的杀伤力，实际上要阻挡这种武器的袭击，只要用薄薄的一层　 。
A．强度大的钢板　B．真空带　　C．加水服装　　D．绝缘物质
理由： 。
13．在北京冬奥会开幕式上，国旗传递的过程中，一名小男孩站在旗杆下，用小号吹响嘹亮深情的《我和我的祖国》响彻全场。小号与其他乐器发出声音的 不同。“嘹亮”主是用来描述声音的 。
14．1987年我国发现了公元前6000年前的一支完整骨笛——贾湖骨笛（如图所示），它是由丹顶鹤尺骨制成的，上有七个音孔。演奏时用手指控制不同音孔的开闭，使它发出声音的 变化。我们能够区分骨笛和古筝的声音是因为它们的 不同。

15．医生用超声波粉碎人体内的“石头”，表明声音具有 ；声音在海水中的传播速度 （选填大于、小于或等于）340m/s。
16．2022年3月23日，“神舟十三号”航天员乘组将大家带入了生动的“天宫课堂”第二课，航天员传授知识是利用声传递 （选填“信息”或“能量”），调大直播电视音量是改变声音的 （选填“音调”、“响度”或“音色”）。
17．学校附近有如图所示的标志是为了在 减弱噪声；噪声监测装置显示“噪声指数：48dB”，显示了声音的 （选填“响度”、“音调”或“音色”）。

18．小峥在饭后帮妈妈刷洗餐具，演奏出锅、碗、勺、筷的“交响曲”，响声是由于餐具的碰撞振动产生的，根据发声的 可以判断出是锅还是碗发出的响声。小峥关上厨房的门，以免影响爸爸的休息，这是在 减弱噪声。
19．下列为录制合成的声音波形图，由图可知，甲和丙的 相同，甲和丁的 相同（选填“音调”、“响度”）。
20．班里举行的音乐会上，小华用相同的瓶子里装入了不同的水量（如图所示），用棒敲击瓶子时，会发出不同声音，那么主要发声体是 （选填“瓶子和水”或“瓶内空气柱”），发出的声音音调从左至右是 （选填“升高”或“降低”）。用嘴对着瓶口吹，也会发出不同音调，那么发声体主要是 （选填“瓶子和水”或“瓶内空气柱”）。

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三、实验题（共28分，每空1分）
21．以下所示情景，是爱动手的小明做的一些声学实验：

（1）如图甲所示，他保持刻度尺伸出桌面的长度一定，用大小不同的力度拨动刻度尺，观察到刻度尺振动的 不同，而且还能够听出刻度尺发出声音的 （填“响度”、“音调”或“音色”）发生了变化，这个实验说明声音的这个特性与 有关；
（2）小明将喝饮料的吸管剪成不同的长度，并用胶带将吸管底部密封，然后排在一起，如图乙所示，对着开口吹气，由于管的长度不同，发出声音的 （填“音调”、“响度”、“音色”）就不同，这样就做成了一个吸管乐器，其中长的吸管吹出的是 （填“高”、“低”）音；
（3）如图丙所示，随着抽气机不断向罩外抽气，小明听到罩内正在响铃的闹钟铃声的 （响度/音调/音色）越来越小，若罩内的空气完全被抽出，将不能听到铃声，由此得出的结论是 。
22．小方设计了几个声学实验，请你帮他写出结论或补充完整实验过程。

（1）如图甲所示，轻轻敲击音叉，听到音叉发出声音，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球被弹起，这个现象说明 ；该实验中乒乓球的作用是 。这种实验方法叫做 （选填“控制变量法”或“转换法”），轻敲和重敲音叉时，发现响度听起来不同，乒乓球弹起的幅度也不同，这可以说明响度与 有关；
（2）如图乙所示，小方进行此实验的目的是探究声音是否可以在 中传播；
（3）若将此实验移到月球表面去做，则听到和看到的现象是 ；
A．既能听到声音又能看到乒乓球被弹开
B．不能听到声音但能看到乒乓球被弹开
C．既不能听到声音又不能看到乒乓球被弹开
（4）如图丙所示，水中音乐芯片发出的音乐声是通过 传播到人耳中的。
23．初中物理研究过程中常用到一种实用性强，而且非常重要的科学探究方法———控制变量法。控制变量法是为了研究物理量与影响它的多个因素中的一个因素的关系，可将除了这个因素外的其它因素人为的控制起来，使其保持不变，再比较、研究该物理量与该因素之间的关系，得出结论，然后再综合起来得出规律的方法。在学习吉他演奏的过程中，小明发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定用控制变量法对此进行探究。经过与同学们讨论，提出了以下猜想：
猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关；
猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关；
猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关。
为了验证这些猜想，他们找来了一些琴弦，其规格分别如表所示：
编号 材料 长度/cm 横截面积/mm2
A 铜 60 0.76
B 铜 60 0.89
C 铜 60 1.02
D 铜 80 0.76
E 铜 60 1.02
F 铜 100 0.76
G 钢 80
H 尼龙 80 0.76
I 尼龙 100 1.02
（1）为了验证猜想一，可选用编号为 、 、 的琴弦进行研究。
（2）为了验证猜想二，应选用编号为 、 、 的琴弦进行实验。
（3）为了验证猜想三，请你在表中填上该琴弦的横截面积为 。
24．小明在观察如图甲所示的二胡时猜想：弦发声的音调可能与弦的长度、粗细和松紧有关。于是他找来两根粗细不同的钢丝，设计了如图乙所示的装置，拨动枕木AB间的钢丝，进行了四次对比探究，四次实验的部分信息如下表所示：

实验次数 1 2 3 4
钢丝 粗 细 细
AB间距/cm 50 50 50 30
钩码个数 3 3 4 3
（1）实验中，在钢丝末端悬挂不同数目的钩码是为了改变钢丝的 ；
（2）第1、2两次实验是为了探究音调与弦的 关系，拨动后发现第1次实验发声音调低，则小明可得出结论：当 相同时，弦越 音调越高；
（3）为了探究其余猜想，关于第4次钢丝的粗细选择，要选择 （填序号）；
A．细 B．粗 C． 粗细均可
（4）二胡演奏时可通过手指按压、松开、滑动等指法配合产生优美旋律，图丙中小明两手指按压的是音符“3”、“4”位置，为发出“3”音符，他此时最简单合理的操作是： ，理由是 。

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四、计算题（共22分，第25题分，第26、27题每题8分）
25．在飞机失事搜寻过程中，搜救舰船在定位和测量海深时都要用到超声测位仪（如图所示），声音在海水中的传播速度是1500m/s，求：
（1）若测位仪从海面发射信号到接收到返回来的信号用了8s，则此处海水的深度？
（2）若海水的深度是6.75km，则测位仪向海底发出信号后需经过多少秒才能接收到返回来信号？
（3）用上面的方法能否测地球和太阳的距离？为什么？
26．一辆汽车以20m/s的速度正对山崖匀速行驶，2s后听到回声，求：（）
（1）从司机鸣笛到听到回声，声音传播的总路程；
（2）司机听到回声时汽车行驶的距离；
（3）司机鸣笛处汽车距山崖的距离。
27．汽车遇到意外情况时紧急停车要经历反应和制动两个过程。汽车在反应过程中做匀速直线运动，在制动过程中做减速直线运动直至停下。如图甲所示，某司机驾车以25m/s的速度匀速前行，要紧急停车，在反应过程中，汽车保持原速度匀速前行了18m，在制动过程中，用时3.28s滑行42m才能停下。求：
（1）该司机的反应时间；
（2）汽车在反应和制动总过程的平均速度；
（3）若该车匀速驶入某超声测速路段，如图乙所示，当汽车与测速仪间距OA＝48m时，测速仪从发出超声波至接收到反射回来的超声波共用时0.3s，求汽车的速度。（已知超声波的速度为340m/s）

试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．C
【详解】由“使风入竹，声如筝鸣”可知，文中的发声体是风，即声音是笛内空气振动产生的，故ABD不符合题意；C符合题意。
故选C。
2．A
【详解】A. 声音能在线、墙体等固体中传播，“土电话”是靠固体传声的，故A正确；
B. 我们听到的回声是物体振动产生的，故B错误；
C. 声音不能在真空中传播，故C错误；
D. 振动停止，发声停止，但声音仍在继续传播，故D错误。
故选A。
3．B
【详解】ACD．安装消声器、建筑工地停工和禁止鸣笛是在声源处控制噪声，故ACD不符合题意；
B．道路旁安装隔声板是在传播过程中控制噪声，故B符合题意。
故选B。
4．D
【详解】A．声音在0℃、15℃、20℃的水中的速度不同，说明声速大小和液体的温度有关，根据表中的信息，能得出的结论，故A不符合题意；
B．水和冰是同一种物质，状态不同，声音的传播速度不同，说明声速大小和介质的物态有关，根据表中的信息，能得出的结论，故B不符合题意；
C．声音在冰、软橡胶、软木、钢铁中的传播速度不同，所以固态介质中，声速大小和介质的种类有关，根据表中的信息，能得出的结论，故C不符合题意；
D．声音不能在真空中传播，但从题表中不能得出该结论，故D符合题意。
故选D。
5．B
【详解】为了保护听力，要控制声音不超过90分贝，当声音的响度超过90分贝，会影响听力，所以需要适当调小声音的响度，故ACD不符合题意，B符合题意。
故选B。
6．B
【详解】A．声音的传播速度与介质的种类、环境温度有关，跟响度无关，故A错误；
B．声音是由物体振动产生的，琴声是由琴弦振动产生的，故B正确；
C．琴弦粗细不同，拨动不同的琴弦，振动的难易程度不同，从而振动频率不同，主要引起琴声音调不同，故C错误；
D．用大小不同的力拨动同一根琴弦，琴弦振动的幅度不同，琴声响度不同，故D错误。
故选B。
7．B
【详解】当手指不停地变换按压孔的位置，陶埙内空气柱振动快慢就会不一样，故发出声音的音调就会不同。
故选B。
8．D
【详解】A．吹奏时按压不同位置的气孔，则发声的空气柱长度不同，振动频率不同，因此主要改变声音的音调，故A错误；
B．用洞箫模拟鸟啼声，主要模拟鸟啼声的音色，故B错误；
C．现场的听众听到乐曲声是通过空气传播的，故C错误；
D．声音能传递信息或传递能量。听众在乐曲声中感受到了百鸟归巢的轻快活泼气氛，说明声音能传递信息，故D正确。
故选D。
9．A
【详解】A．钢琴和长笛发出的声音的音色不同，小朋友就是根据音色来区分钢琴和长笛发出的声音的，故A正确；
B．合唱时，主唱引吭高歌，表明主唱的声音洪亮，响度大，伴唱的声音小，响度小，故B错误；
C．距离音箱很近的小朋友，感觉耳朵都要震聋了，说明声音能够传递能量，故C错误；
D．声音的传播速度与介质的种类、温度等有关，与声音的音调高低无关，故D错误。
故选A。
10．A
【详解】A．声音的大小叫响度，响度与振幅和距离声源的远近有关。所以，当拨动钢尺的力度越大，钢尺的振幅越大，声音的响度越大，故A正确；
B．声音的传播需要介质，真空不能传声，图是利用超声波来测速的，超声波不能在真空中传播，故B错误；
C．如图当小球接触到音叉时被弹开越高，则音叉的振幅越大，响度越大，故C错误；
D．在波形图上，波的形状表示音色、波峰和波谷间的长度表示振幅、波的疏密程度表示频率。所以，图甲和乙中的音调相同，乙和丙的响度相同，甲、乙、丙的音色都相同，故D错误。
故选A。
11． 振动 空气
【详解】[1]声音是由物体振动产生的，因此琴声是由琴弦振动产生的。
[2]琴声和我们的耳朵之间有空气，琴声是通过空气传播到耳朵中。
12． B 真空不能传声
【详解】[1][2]超声波也是声音，只要存在真空，超声就无法传播。所以人们可以通过真空带，来抵御超声武器。
故选B。
13． 音色 响度
【详解】[1]不同乐器、不同发声体的材料和结构不同，产生的音色会不同，我们通常是靠音色来辨别乐器的种类。
[2]声音的三特征是：音调、响度和音色，响度的大小是由声源振动的幅度和离声源的远近决定的，振幅越大，响度越大，离声源越近，响度越大，所以，“嘹亮”主要指的是声音的响度大。
14． 音调 音色
【详解】[1]演奏时用手指控制不同音孔的开闭，空气柱的振动频率不同，这样做是为了改变声音的音调。
[2]由于不同乐器发出声音的音色不同，所以我们可以通过音色来分辨出骨笛和古筝的声音。
15． 能量 大于
【详解】[1]声音可以传递信息和能量，医生用超声波能够粉碎人体内的“石头”，说明声音是具有能量的。
[2]声音在不同介质中传播的速度不同，一般地，声音在液体中传播的速度大于在气体中传播的速度。声音在15℃的空气中传播的速度为340 m/s，所以声音在海水中的传播速度一定大于340m/s。
16． 信息 响度
【详解】[1]航天员利用声音传授知识，所以是利用声传递信息。
[2]调大直播电视音量，使声音变得更响亮，所以是改变声音的响度。
17． 声源处 响度
【详解】[1]如图所示的标志是禁止鸣笛，即不让发声体发出声音，故属于在声源处减弱噪声。
[2]噪声监测装置显示“噪声指数：48dB”，这是监测声音的强弱，显示的是声音的响度。
18． 音色 传播过程中
【详解】[1]锅与碗发出的声音的音色不同，可以根据发声的音色可以判断出是锅还是碗发出的响声。
[2]减弱噪声的途径有：在声源处减弱，在传播过程中减弱，在人耳处减弱。小峥关上厨房的门，属于在传播过程中减弱噪声。
19． 响度 音调
【详解】[1]从图中可以看出，甲、丙两波形图的振动频率不同，则声音的音调不同，但甲、丙两波形图的振动幅度相同，因此甲、丙响度相同。
[2] 从图中可以看出，甲、丁两波形图的振动频率相同，则声音的音调相同；振动幅度不同，则响度不同。
20． 瓶子和水 降低 瓶内空气柱
【详解】[1][2]用棒敲击瓶子时，瓶子和水振动发出声音，且瓶内的水越多，振动的频率越低，相应的音调越低。由图可知，图示中发出的声音音调是逐渐降低的。
[3]若用嘴依次吹瓶口，瓶内的空气柱振动发声，空气柱越短，发出的声音的音调就越高。
21． 幅度 响度 振幅 音调 低 响度 真空不能传声
【详解】（1）[1][2][3]如图甲所示，他保持刻度尺伸出桌面的长度一定，用大小不同的力度拨动刻度尺，所用的力越大，刻度尺振动的幅度越大，观察到刻度尺振动的幅度不同；而且还能够听出刻度尺发出声音的响度发生了变化，这个实验说明声音的这个特性（响度）与振幅有关。
（2）[4][5]对着管口吹气时，管内的空气柱振动，就发出声音，管的长短不同，筒内空气柱的长短就不同，振动时频率就不同，发出声音的音调就不同；长的吸管内空气柱较长，振动较慢，吹出的是低音。
（3）[6][7]声音的强弱叫响度，如图丙所示，随着抽气机不断向罩外抽气，罩内传播声音的介质变少，小明听到罩内正在响铃的闹钟铃声的响度越来越小，若罩内的空气完全被抽出，将不能听到铃声，由此得出的结论是真空不能传声。
22． 发声的物体在振动 将微小的振动放大 转换法 振幅 空气 B 水和空气
【详解】（1）[1][2]如图甲，用竖直的悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球会被弹起，这个现象说明发声的物体在振动。
[3][4]音叉的振动不明显，不容易直接看到，可以通过乒乓球被弹起判断出音叉在振动，即乒乓球的作用是将音叉微小的振动放大，此处采用的物理探究方法叫做转换法；用大小不同的力敲击鼓面，纸屑跳动的幅度不同，说明鼓面的振幅不同，声音的响度不同。
（2）[5]如图乙，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把乒乓球弹起，说明声音可以在空气中传播。
（3）[6]若将此实验移到月球表面去做，因为真空不能传播声音，所以我们不能听到声音，但能看到乒乓球被弹开。
（4）[7]能听见水中音乐芯片发出的音乐声，说明水和空气可以传播声音。
23． A B C A D F 0.76
【详解】[1][2][3]要验证猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关，所选的琴弦就必须是长度、材料相同，横截面积不同的几根弦，所以应选A、B、C三根弦。
[4][5][6]要验证猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关，需要控制横截面积和材料不变，所选的琴弦必须是材料和横截面积相同的，所以应选A、D、F三根弦。
[7]要验证猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关, 需要控制横截面积和长度不变，所选的琴弦必须是长度和横截面积相同的，所以应选D、G、H三根弦来进行研究，因为D和H的横截面积是0.76 mm2，所以G琴弦的横截面积为0.76 mm2。
24． 松紧程度 粗细 长度和松紧 细 C 松开中指 粗细和松紧相同时，弦越长音调越低
【详解】（1）[1]如乙图所示，在钢丝末端悬挂的钩码越多，钩码对钢丝的拉力越大，钢丝就绷的越紧，所以在钢丝末端悬挂不同数目的钩码是为了改变钢丝的松紧程度。
（2）[2]对比第1、2两次实验，钩码个数相同说明松紧程度相同，AB间距相同即是钢丝振动长度相同，钢丝粗细不同，说明这两次实验是为了探究音调与弦的粗细的关系。
[3][4]拨动后发现第1次实验发声音调低，则小明可得出结论：当钢丝长度和松紧相同时，弦越细的音调越高。
（3）[5]前三次实验AB间距都是50cm，第4次实验AB间距是30cm，这是为了探究音调与钢丝长度的关系，实验需要控制钢丝的粗细和松紧程度相同，可以选择第1次或者第2次实验与第4次实验进行对比，所以第4次实验用的钢丝粗细都可以，故C符合题意，故选C。
（4）[6] [7]如图丙所示，“3”音符比“4”音符的音调低，为发出“3”音符，他此时最简单合理的操作是改变弦的长度，只要松开中指弦的长度就变大，当弦的粗细和松紧相同时，弦越长音调越低。
25．（1）6000m；（2）9s；（3）不能，因为真空不能传声
【详解】解：（1）由题意可知，从海面发射信号到海底的时间
由可知，此处海水的深度
（2）测位仪向海底发出信号到收到信号，声音的传播路程
由可知，测位仪向海底发出信号到收到信号需要的时间
（3）声音的传播需要介质，地球和太阳之间是真空环境，声音无法传播，故不能用上述方法测量太阳的地球的距离。
答：（1）此处海水的深度为6000m；
（2）测位仪向海底发出信号后需经过9秒才能接收到返回来信号；
（3）用上面的方法不能测地球和太阳的距离，因为真空不能传声。
26．（1）680m；（2）40m；（3）360m
【详解】解：（1）2s内，声音在空气中传播的路程
s声=v声t=340m/s×2s=680m
（2）司机听到回声时汽车行驶的距离
s车=v车t=20m/s×2s=40m
（3）司机鸣笛处汽车距山崖的距离
答：（1）从司机鸣笛到听到回声，声音传播的总路程是680m；
（2）司机听到回声时汽车行驶的距离是40m；
（3）司机鸣笛处汽车距山崖的距离是360m。
27．（1）0.72s；（2）15m/s；（3）20m/s
【详解】（1）由可得，司机的反应时间是
（2）汽车从发现情况到车辆停止过程中行驶的路程为
汽车从发现情况到车辆停止过程中行驶的时间为
汽车从发现情况到车辆停止过程中行驶的平均速度为
（3）超声波从发出到碰到汽车所用的时间
由可知，测试仪与汽车的距离
s3＝v声t3＝340m/s×0.15s＝51m
汽车在这段时间行驶的路程
s′＝51m﹣48m＝3m
汽车此时的速度
答：（1）司机的反应时间是0.72s；
（2）汽车在反应和制动过程中的平均速度是15m/s；
（3）汽车的速度为20m/s。
答案第1页，共2页
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