资源简介

授课课型：语法
授课课题：Welcome unit Discovering useful structure
学习目标：
低阶目标：
通过回顾英语的词类和句子的基本语义单位，学会分析英语句子结构
通过识别英语基本句法结构，能够对长句做出正确的理解
高阶目标：
通过习题和游戏，让学生学会运用句子的成分和结构
教学重难点：
重点：引导学生理解八种基本句型的结构，了解句子成分的划分及其功能
难点：帮助学生将所学八种句子结构正确运用到书面和口头表达中
高考考点：
教学流程（基本问题、评价指标、学习活动、检测达标）
Step 1 Lead-in （5 mins）
（1）通过提问问题，how do you express ideas？，引导学生思考，找出答案（words sentences）
（2）紧着接提问：How much do you know about words？，引导学生向词类思考，并且列举学生知道的词类（How many parts of speech do you know？），教师引导学生梳理词类，实词（nouns，verbs，adverbial，adverb，pronoun，numeral）和虚词（article，proposition，conjunction，interjection），并学习句子的基本成分
教师引导学生观察学习并尝试自主分析p6活动1的8种句型，划分句子成分。

Purpose：让学生熟悉表达想法的工具，并掌握基本的语义单位（basic semantic units）

Step 2 presentation（18 mins）
针对学生分析不出来的句子，教师给予正确的指导，并向学生解释每个词类的在句子中的功能。
针对每种句子结构，举出更多同类句子，引导学生多观察，反复识别。
分别比较SV和SVO，DO和IO，IO、DO和OC，帮助学生更好辨析句子成分
解释SV IO DO如何产生的，帮助学生加深理解SV+IO+DO这一句子结构
A quick review，加深印象，为练习做准备
Purpose：使学生理解句子的基本结构和句子的基本成分
Step 3 Practice （5 mins）
学生单独完成p6活动2和3，并核对答案
Purpose：锻炼学生的独立思考，并强化学习成果
Step 4 Production （8 mins）
设计一款游戏活动，一共是8种句型，11个句子，让学生自主或小组合作的方式，分析句子结构。
Purpose：提高学生参与的积极性，增强趣味性，并增强知识的运用。
Step 5 Summary （3 mins）
教师引导学生总结当堂学所句子结构
purpose：学生回顾当堂所学，为了写完整句子做准备
Step 6 Homework （2 mins）
教师提供更多句子，学生课后完成句子成分划分

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