资源简介 主题四 直流电及其应用第四节 学生实验:探究并测量电源电动势和内阻 教学设计案例课程内容 第四节 学生实验:探究并测量电源电动势和内阻课程类型 实验课 课时 1 学时教材内容分析 本节主要让学生练习根据全电路欧姆定律,设计测量电源电动势和内电阻的实验方案,讨论所需的实验器材,并在教师指导下进行实验,交流并验证实验结果,反思并改进实验方法,发展假设推理、探究设计等物理学科核心素养。学情分析 学生已经学习了全电路欧姆定律,也进行了少量的练习,已经能够初步应用全电路欧姆定律解决实际问题。在此基础上,本实验给学生提供了部分仪器和材料,让学生尽情发挥自己的创新能力,灵活运用所学规律,解决一个实际的问题,可以发展学生的多种物理学科核心素养。教学目标 1.进一步理解全电路欧姆定律,并练习应用其解决实际问题,测量出电源的电动势和内阻。2.通过设计实验方案,进一步了解模型建构、假设推理、科学论证、质疑创新等科学方法。3.学会至少一种测量电源电动势和内阻的方法。通过实验操作,进一步提升细心观察、规范操作、主动探索的实验品质。通过设计实验方案,增强探究设计的核心素养。4.通过分工与合作完成实验,增强合作交流的意识,进一步发展精益求精的工匠精神。教学重点 利用全电路欧姆定律,设计测量电源电动势和内阻的实验方案。通过分工协作,实施实验方案,实现实验目标。教学难点 设计测量电源电动势和内阻的实验方案。实施实验方案,实现实验目标。教学策略 让学生通过自主学习进行预习,通过合作学习设计实验方案,通过分工协作进行探究实验。主要教法 帮助讲述实验原理、提示注意事项主要学法 通过自主学习弄懂实验原理,通过合作学习设计实验方案、选择实验仪器和材料,分工协作进行实验探究。教学资源 多媒体课件展示系统一套,一号干电池、直流电流表、直流电压表、电阻箱、滑动变阻器、单刀开关、单刀双掷开关、导线等6套。课堂实施教学 环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图课前 准备 1. 要测量一节电池的电动势和内阻,需要组成几个闭合电路? 2. 电池的电动势约为多少?其内阻约为多少? 3. 你准备使用哪些仪器? 4. 你选用滑动变阻器还是电阻箱? 5. 实验电路图画好了吗? 6. 实验步骤设计好了吗? 7. 实验数据如何处理? 1. 安排学生进行预习(阅读教材、观看老师提供的微课视频)。 2. 就学生提出的问题进行有针对性地指导。 对教材和教学视频进行学习,了解实验原理,并与同学一起设计实验方案,其中发现的问题,与老师沟通。 让学生通过课前自主学习,明确实验目的,理解实验原理。通过合作学习设计实验方案。课堂 实施 检查预习 每个小组拿出自己的实验设计方案(包括选择的仪器、实验电路图、实验步骤、记录数据的表格、数据处理方法等)供老师检查。(5 min) 逐一检查每个学习小组的预习情况 学生观察实验室中老师准备的仪器,准备挑选使用。 通过检查,帮助学生养成良好的实验习惯探究实验 各学习小组在组长的带领下,开始按照本组设计的实验方案,挑选仪器和材料。 巡视、监督、提醒、答疑 按照本组设计的实验方案,挑选仪器和材料。 开始实验探究准备组长安排分工(指挥的、安装的、操作的、读数的、监督的、记录的、计算的等) 巡视、监督、提醒、答疑 组长安排分工 开始实验学生按照设计方案,开始组装电路,不能接通电路。 巡视、监督、提醒、答疑 负责安装的学生组装电路,其他同学观看、提醒,负责操作的学生也可以邀请其他同学辅助操作。 组装电路学生连接好电路后,请老师检查。主要检查电流表、电压表的正负极是否接反,滑动变阻器、电阻箱的初始位置是否正确等问题。检查通过后,确保仪器安装正确后,可以接通电路,进行实验。 检查每个学习小组连接的电路。 等待老师检查,如发现问题,及时改正,并作好记录。 检查电路。学生按照操作规范进行实验:调节滑动变阻器或电阻箱的大小,使电表出现大小合适的数值。 巡视、监督、提醒、答疑 负责操作的学生闭合电路开关,开始操作。其他同学观看。 开始探究。读取实验数据,记录在实验表格中。 巡视、监督、提醒、答疑巡视、指导。 负责读数的学生读取数据,负责记录的学生记录下来。 收集数据再次调节滑动变阻器或电阻箱的大小,使电表出现大小合适的数值。 巡视、监督、提醒、答疑 负责操作的学生断开电路开关,调节滑动变阻器或电阻箱的大小,闭合开关。 继续探究。再次读取实验数据,记录在实验表格中。 巡视、监督、提醒、答疑 负责读数的学生再次读取数据,负责记录的学生记录下来。 收集数据共同处理数据,计算结果。 巡视、指导、答疑 负责计算的学生进行计算,其他同学监督,避免出错。 处理数据如果实验结果理想,请老师检查。 检查、指导 负责安装的学生拆除电路,摆好仪器 完成探究与其他同学交流经验,互相学习。 组织交流 与其他组同学交流 总结交流反思本组实验过程中的失误和遗憾,总结教训,今后避免。 组织反思 反思实验教训 反思提升实验任务完成后,整理实验仪器,将其恢复初始位置,摆放整齐,整理卫生,养成劳动习惯。 组织学生整理仪器,打扫卫生。 整理仪器,打扫卫生。 对学生进行养成教育。课后 提升 撰写报告 将本小组的实验经过和结果、个人的体会与收获,写入实验报告,上交给老师。板书 设计 略。评价 反馈 将学生在实验过程中讨论、分工、操作、计算、交流、合作等方面的表现,以及对其撰写实验报告的批改评语等及时反馈给学生。教学 反思 反思本节课是否让学生通过自主学习进行了预习?实验前是否对每位学生的预习效果进行了检查?每个学习小组的分工是否合理,做到了人人都有任务?实验过程中学生的操作是否精细,是否有损坏实验仪器的现象?实验过程中是否对学生给予了及时的、有针对性的指导?每个学习小组是否全部顺利地完成了测量任务?每个学习小组是否全部正确地处理了数据,得出了正确的实验结果?学生的实验观察能力、操作技能是否得到加强?学生的合作意识、工匠精神是否得到加强?学生是否提出了创新性的问题或体现了创新精神?学生实验完毕,是否整理了仪器,打扫了环境卫生?2 展开更多...... 收起↑ 资源预览