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第二章　了解生物圈
第一节　生物与环境的关系
1.生物圈
地球上所有的　 　与其　 　的总和。
2.生活环境
指生物的　 　和存在于它周围的各种　 　。
3.生态因素
环境中影响生物的　 　和　 　的因素。
生物
生态因素及其对生物的影响
环境
生存空间
影响因素
生活
分布
4.生态因素的分类
生态因素 举例
非生物 因素 　 光影响鼠妇、黄粉虫等动物的分布;光影响海洋中藻类植物的分布;猫头鹰白天休息,晚上觅食
　 温度影响金鱼的呼吸;淮南为橘,淮北为枳;人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开;海拔不同,植被类型不同
水 沙漠上到处是不毛之地,近水处出现绿洲;仙人掌的叶子变成刺
生物 因素 种内 关系 种内互助(合作关系) 群居生活的蜜蜂、蚂蚁等“家庭”成员间的分工合作
种内斗争 一块麦田里的小麦争夺阳光、水、养料
光
温度
生物 因素 种间 关系 　 七星瓢虫捕食蚜虫;羊吃草
　 稻田里的水稻与杂草争夺阳光、水、养料
寄生 血吸虫与人;菟丝子和豆科植物
捕食
竞争
探究非生物因素对某种动物的影响
1.探究的一般过程:提出问题、　 　、制订计划、实施计划、　 　、表达和交流。
2.对照实验:在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同以外,其他条件都　 　的实验。一组对照实验只有一个不同的条件,即只有一个　 　。在探究过程中,还需要　 　的影响。
作出假设
得出结论
相同
变量
排除偶然因素
生物对环境的适应和影响
生物与环境之间的关系 实例
生物　 　环境 沙漠中的骆驼刺根系非常发达
生物　 　环境 蚯蚓在土壤中活动可以疏松土壤
环境　 　生物 环境中的非生物因素影响生物,如光影响鼠妇的分布;环境中的生物因素影响生物;各种生物间形成各种各样的关系,如七星瓢虫捕食蚜虫
适应
影响和改变
影响
生态因素及其对生物的影响
A
D
C
C
探究非生物因素对某种动物的影响
B
D
A
生物对环境的适应和影响
A
D
B
B
D
A
选项 成语或谚语 非生物因素
A 春兰秋菊 光照
B 北雁南飞 大气
C 五九和六九,河边看杨柳 水分
D 冬春雨水贵如油,莫让一滴白白流 温度
D
B
位置 鼠妇数量 光照 土壤湿度
纸盒左半侧 10只 明亮 干燥
纸盒右半侧 10只 黑暗 潮湿
A.纸盒左右两侧各放1只鼠妇
B.纸盒左右两侧均应设置黑暗的条件
C.纸盒左右两侧均应放置干燥的土壤
D.纸盒左右两侧均应放置潮湿的土壤
B
非生物
生物
竞争
环境影响生物
(3)炎热的夏天,同学们会在高大的树木下乘凉读书。大树下凉爽,体现了生物与环境之间的什么关系 　 　。
(4)如果不及时给花草树木浇水和施肥,则会生长缓慢、植株矮小,这体现了生物的哪一特征
　 　。
生物影响环境
生物的生活需要营养
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阶段测评(第一单元第一章)
时间:15分钟
一、选择题(每小题2分,共26分)
1. (2022黑龙江)春暖花开,万物复苏,到处呈现出生机勃勃的景象。下列属于生物的是(　 　)
A.机器人在弹钢琴
B.钟乳石在慢慢长大
C.生石花开出黄色的花朵
D.导航里帮我们规划路线的程序
C
2. (2022赤峰)下列选项中没有体现生命现象的是(　 　)
A.枫叶似火,硕果累累
B.天高云淡,大雁南飞
C.和风细雨,润物无声
D.种瓜得瓜,种豆得豆
3.下列哪项行为或现象与“葵花朵朵向太阳”所表现出的生物基本特征相同(　 　)
A.燕子育雏
B.子女与父母不同
C.鲸常浮出水面喷出雾状水柱
D.小羊发现狼后迅速逃离
C
D
4. “望梅止渴”“青蛙鸣叫”中描述的现象,体现的生物基本特征分别是(　 　)
①生物都有遗传的特性　②生物能对外界刺激作出反应　③生物能进行呼吸　④生物能繁殖
A.①② B.①③ C.②③ D.②④
5. (2023深圳期末)冠状病毒属于生物的理由是(　 　)
A.能由小长大
B.由细胞构成
C.能对刺激作出反应
D.能繁殖、能变异
D
D
6. 袁隆平院士利用杂交技术培育出高产而优质的水稻新品种,在消除饥饿与贫困,保障国家粮食安全中发挥着重要作用。杂交水稻的育种体现的生物特征是(　 　)
A.生物能进行呼吸
B.生物都有遗传和变异的特性
C.生物能排出身体内产生的废物
D.生物能对外界刺激作出反应
7. (2022通辽)下列现象与生物特征的对应关系,不正确的是(　 　)
A.岸边的柳树长出嫩芽和新叶——生物能繁殖后代
B.鲸浮出水面时产生雾状水柱——生物能进行呼吸
C.树上的麻雀看到游人,拍打着翅膀飞走了——生物能对外界刺激作出反应
D.盛开的桃花,有的粉似朝霞,有的白似雪——生物具有变异现象
B
A
8.下列不具有细胞结构的生物是(　 　)
D
A.向日葵 B.海马 C.香菇 D.烟草花叶病毒
9.科研人员为了更好地保护朱鹮,在其栖息地安装摄像机,记录朱鹮的行为,这种研究方法属于(　 　)
A.观察法 B.实验法
C.比较法 D.调查法
A
10.对观察的描述不正确的是(　 　)
A.科学观察只能用眼睛,因为“眼见为实”
B.科学观察要有明确的目的,观察时要全面、细致和实事求是并及时记录
C.需要较长时间观察时,要有计划、有耐心
D.观察时要积极思考,多问几个为什么
11.下列对调查步骤的排序,正确的是(　 　)
①分组　②选择调查的范围　③选择调查的路线　④调查并记录　⑤归类　⑥将归好类的生物资料进行整理
A.①②③④⑤⑥ B.②①③④⑤⑥
C.②①④③⑤⑥ D.③①②⑤④⑥
A
B
12. 我国古代医药学家李时珍在对植物进行分类时,把植物分为草、谷、菜、果、木五大类,他对这些植物进行分类的依据是(　 　)
A.生物的形态结构
B.生物的生活环境
C.生物的用途
D.生物的亲缘关系
13. (2022怀化模拟)根据你的调查,你认为下列哪一组归类是正确的(　 　)
A.荷花、兔子、月季为陆生生物
B.鸡、鸭、猪为家禽
C.棉花、大豆、花生为作物
D.紫菜、海带、兔子为水生生物
C
C
二、非选择题(每空1分,共14分)
14. (8分)荣成桑沟湾国家城市湿地公园景色美丽宜人,前去考察的阳光生物兴趣小组的同学观察到了下面这一幕幕场景:
公园里生活着芦苇、小鱼、水草、野鸭、白鹭等各种生物。①湖内的芦苇有的嫩绿的尖刚刚露出水面,有的却已经比人还高了;②小鱼在水中嬉戏,不时地吐出一串串小气泡;③当它们听到我们晃动芦苇的声音后立即游得无影无踪了;④野鸭一头钻进水里捉出了一条小鱼,喜出望外地吞了下去;⑤在一处比较隐蔽的地方,一只野鸭正在孵卵;⑥一阵微风吹过,柳树的枝条轻轻摆动,几片树叶飘下。
(1)请你从以上该生物小组的记录中分别归纳出生物的6个特征:
①　 　,②　 　,③　 　,④　 　,⑤　 　,
⑥　 　。
生长
呼吸
对外界刺激作出反应
需要营养
繁殖
排出身体内产生的废物
(2)野鸭孵出来的小野鸭和妈妈长得很相似,但也有不同,这能体现的生物的基本特征是
　 　。
(3)上述文中的所有生物都是由　 　构成的。
遗传和变异
细胞
15. (6分)下面是元代散曲名家马致远的名曲《天净沙·秋思》:枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。
(1)曲中的非生物有:　 　。
(2)曲中的生物有:　 　。
(3)如果按照形态结构特征来划分,可与牡丹归为一类的生物有:　 　。
(4)如果按照用途来划分,可以将瘦马归为　 　。
(5)如果按照生活环境来划分,可以将生物划分为　 　和　 　等。
枯藤、小桥、流水、人家、古道、西风、夕阳
老树、昏鸦、瘦马、断肠人
老树
家畜
水生生物
陆生生物
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第三节　生物圈是最大的生态系统
1.生物圈的概念:地球上所有的　 　与其　 　的总和。
2.生物圈的范围
生物
生物圈
生活环境
项目 空间范围(以海平面为标准)　 组成 生物种类
　 的底部　　 向上约10千米 氮气、氧气和二氧化碳等 昆虫、鸟类和细菌等生物
水圈的大部 向下约10千米 海洋、江河湖泊 水生生物
　 的表面　　 地球表层的 固体部分 地球表层的固体部分,其表面大多覆盖着土壤 一切陆生生物
大气圈
岩石圈
多种多样的生态系统
名称 特点 作用
森林生态系统 动植物种类繁多 有　 　、保持水土、防风固沙、
　 　、净化空气等作用。有“ 　”“　 　”之称
草原生态系统 动植物种类虽然比森林生态系统少,但仍然是非常丰富的 有　 　、防风固沙的作用
湿地生态系统 以　 　植物占优势　　 有净化水质、蓄洪抗旱的作用,有
“　 ”之称
淡水生态系统 由淡水水体与其中的生物组成　 为人类提供饮用、灌溉及工业用水的水源,调节气候
涵养水源
调节气候
绿色水库
地球之肺
水土保持
沼泽
地球之肾
海洋生态系统 植物多数是微小的浮游植物,动物种类很多 是地球上　 　的主要来源
农田生态系统 以　 　为主体 —
城市生态系统 植物的种类和数量少,消费者主要是　 —
氧气
农作物
人类
生物圈是一个统一的整体
从非生物因素来说 地球上所有生态系统都受　 　、　 　、　 　等因素的影响
从地域关系来说 各类生态系统都是　 　在一起的
从生态系统中的生物来说 许多微小的生物、花粉、种子、果实,能够随　 　运动,到达不同的生态系统。鱼类的　 　、鸟类的　 　,会经过不同的生态系统
结论 生物圈是一个　 　的整体。是地球上　 　的生态系统,是　 　的共同家园
阳光
空气
水
相互关联
大气
洄游
迁徙
统一
最大
所有生物
生物圈
1.生物圈是地球上最大的生态系统,是所有生物共同的家园。它的范围是(　 　)
A.大气圈的全部、水圈的大部和岩石圈的表面
B.大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面
C.大气圈的顶部、水圈的表面和岩石圈的全部
D.大气圈的底部、水圈的全部和岩石圈的大部
B
D
D
多种多样的生态系统
B
D
B
生物圈是一个统一的整体
D
C
B
A
D
A
D
5.(2023东莞月考)下列关于生物圈与生态系统的叙述,正确的是(　 　)
A.海洋生态系统是地球上最大的生态系统
B.生物圈的范围为岩石圈、水圈和大气圈
C.黄河湿地生态系统与周边的城市生态系统没有联系
D.“生物圈Ⅱ号”实验失败,告诉人们,迄今为止,地球仍是人类和其他生物的唯一家园,我们应该倍加珍惜和爱护
D
(1)“月宫一号”之所以可称为“微型生物圈”,是因为它具备了构成生物圈的基本要素,即它包含了　 　圈、　 　圈和岩石圈各一部分。
(2)“月宫一号”作为一个生态系统,是由生物部分和　 　部分组成。在生物部分中,绿色植物属于　 　。
(3)“月宫一号”内实验人员的生存不仅需要营养物质,还必须保障生活环境(如空气中氧气含量)的相对稳定性。生态系统具有自动调节能力,这种调节能力与生态系统成分的复杂程度有关系。“月宫一号”总体积500立方米,实验人员虽然生活了105天,但该生态系统的成分相对　 　,自动调节能力较　 　。
大气
水
非生物
生产者
单一(较少)
差(弱)
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第一单元 生物和生物圈
第一章　认识生物
第一节　生物的特征
1.观察工具:可以直接用肉眼,也可以借助放大镜、　 　、望远镜等仪器,或利用照相机、摄像机、录音机等工具,有时还需要　 　。
2.观察要求:观察前要有明确的　 　,观察过程中要全面、细致、　 　、及时记录、有计划、有耐心、积极思考,观察完后要同别人交流看法,进行讨论。
显微镜
观察法
测量
目的
实事求是
生物的特征
生物的基本特征 生命现象(举例)
生物的生活需要　 海豚捕食大马哈鱼,小麦的生活需要水、无机盐和二氧化碳
生物能进行　 鲸呼气时产生雾状水柱
生物能排出身体内产生的　 人体的排尿、出汗和呼出气体,植物能产生落叶
生物能对　 　作出反应 羚羊发现猎豹后迅速逃跑,含羞草受到碰触后叶片合拢
生物能　 　和　 　 植物产生种子,种子萌发并长成幼苗且不断长大
生物有　 　的特性 种瓜得瓜,种豆得豆
生物有　 　的特性 同一窝小狗
的毛色不同
除　 　外,生物都是由细胞构成的
营养
呼吸
废物
外界刺激
生长
繁殖
遗传
变异
病毒
1. 东营市观鸟协会为了研究东方白鹳在自然状态下的各种行为,在其栖息的黄河三角洲湿地安装摄像机,记录东方白鹳的行为。这种研究方法属于(　 　)
A.观察法 B.实验法
C.比较法 D.调查法
2.科学观察与日常观察不同,以下不属于科学观察的是(　 　)
A.无目的的观察 B.有顺序的观察
C.有思考的观察 D.有记录的观察
A
观察法
A
3.(2023黄石期末改编)下列关于观察的说法不正确的是(　 　)
A.观察要有明确的目的
B.观察要全面、细致和实事求是
C.观察时还要同时与别人交流看法
D.观察时不需要借助仪器
D
4.(2022贵阳)小杰有一个能简单对话、完成部分指令和会走动的智能机器人,但他却说机器人不是生物。下列判断机器人不是生物的理由,正确的是(　 　)
A.能自主运动 B.不需要营养
C.按指令做事 D.会发出声音
5. 一粒种子能够萌发并长成参天大树,池塘中的小鱼可以长成大鱼,我们从婴儿到成年,这些现象所体现的生物特征是(　 　)
A.能进行呼吸
B.能变异
C.能生长
D.对外界刺激作出反应
B
生物的特征
C
6. 含羞草受到人手指的触碰后,叶子会合拢,这一现象体现的生物特征是(　 　)
A.生活需要营养
B.能生长繁殖
C.能对外界刺激作出反应
D.具有遗传变异的特性
7. (2022宿迁改编)校园里的花草树木,池塘里游动的小鱼,空中飞翔的小鸟都是生物。一位学生列出了生物的一些基本特征,其中正确的是(　 　)
A.生物都是由细胞构成的
B.生物都能快速运动
C.生物都能进行光合作用　　
D.生物都能生长和繁殖
C
D
8.(2023海南月考)下面是狼和羊的部分生命现象,请分析并说明它们各属于生物的何种基本特征。
(1)“羊生小羊”属于　 　。
(2)“狼只能生狼,羊只能生羊”属于　 　。
(3)一窝羊中有白羊、黑羊和花羊,这种现象属于　 　。
(4)“狼睡觉时肚皮一上一下地动”这种现象属于　 　。
(5)狼吃羊,从中获取　 　。
(6)狼和羊都需要排尿,这种现象说明　 　。
繁殖
遗传
变异
生物能进行呼吸
营养
生物能排出身体内产生的废物
1.(2022德州改编)下列各项中属于生物的是(　 　)
A.冬眠的青蛙
B.在天空中飞行的无人机
C.不断长大的钟乳石　　　
D.不断传播的电脑病毒
2. 草长莺飞,蛙鸣鱼跃……多彩的大自然、奇妙的生物世界带给我们难忘的童趣。下列选项不符合生物特征的是(　 　)
A.生石花开花 B.东北虎捕食
C.钟乳石长大 D.运动后出汗
A
C
3. (2022海南)古诗词是中华文化瑰宝,深受人民喜爱。下列诗句中不包含生命现象的是(　 　)
A.野火烧不尽,春风吹又生
B.两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山
C.红豆生南国,春来发几枝
D.孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低
4.下列现象与其表现的生物特征对应不相符的是(　 　)
A.大鱼吃小鱼,小鱼吃虾米——生物的生活需要营养
B.种瓜得瓜,种豆得豆——生物能排出身体内产生的废物
C.含羞草受到碰触叶片合拢——生物能对外界刺激作出反应
D.春华秋实——生物能繁殖后代
D
B
5. (2022滨州)小明家的狗生了四只小狗,出生几小时后便能吃奶。两个月后,小狗体重达到了2.5公斤。以上描述体现了生物的哪些基本特征(　 　)
①能生长发育　②能繁殖后代　③能排出体内的代谢废物　④能从外界摄取营养物质
A.①②③ B.②③④
C.①③④ D.①②④
6. 下列诗词中所描述的生命现象与所体现的生物特征,不相符的是(　 　)
D
A
选项 诗词 生物的特征
A 穿花蛱蝶深深见,点水蜻蜓款款飞 生长发育
B 碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦 能生长
C 几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥 能繁殖
D 芳林新叶催陈叶,流水前波让后波 排出体内
的废物
7. “春色满园关不住,一枝红杏出墙来”是我国宋朝著名诗人叶绍翁的《游园不值》中的诗句,试从生物学角度分析“红杏出墙”现象。
(1)“红杏出墙”是红杏受墙外阳光照射的刺激引起的,从这个意义说,红杏出墙表现了生物具有　 　的特征。
(2)红杏会开花结果,这反映了红杏具有　 　的特征。
(3)红杏可以从土壤中吸收水分和无机盐,从这个意义上讲,红杏的生活需要　 　。
(4)能够出墙的红杏是由一粒种子萌发并长成一棵小树,并由一棵小树长成大树,从这个意义上讲,红杏具有　 　的特征。
(5)“红杏出墙”争取阳光是红杏世代相传的性状,这反映了生物具有　 　的特性。
(6)从红杏反映的以上各个特征来看,红杏属于　 　。
(7)通过上面的问题,你一定知道了判断一个物体是生物还是非生物的依据了。试把判断依据写出来:　 　。
能够对外界刺激作出反应
能繁殖
营养
能够生长
遗传
生物
判断一个物体是不是生物,要看它是否具有生物的特征
阅读下列科普文章,回答问题:
中华秋沙鸭
中华秋沙鸭是第三纪冰川期后残存下来的物种、国际自然保护联盟红色名录濒危物种,距今已有一千多万年,是中国特产稀有鸟类,属国家一级重点保护动物。数量极其稀少。
中华秋沙鸭成对或以家庭为群。潜水捕食鱼类。性机警,稍有惊动就昂首缩颈不动,随即起飞或急剧游至隐蔽处。中华秋沙鸭在树上营巢,把巢建在粗壮的活体阔叶树的树洞里,树洞距离地面一般都超过10米。中华秋沙鸭的雏鸟在刚刚孵化出来的一两天之内,要从树洞里跳出来,然后快速进到水中。
(1)中华秋沙鸭“潜水捕食鱼类”,说明中华秋沙鸭的生活　 　。
(2)中华秋沙鸭“性机警,稍有惊动就昂首缩颈不动,随即起飞或急剧游至隐蔽处”,说明中华秋沙鸭能　 　。
(3)中华秋沙鸭在树上营巢,产卵繁殖,雏鸟刚孵化出来的一两天之内,要从树洞里跳出来,然后快速进到水中,捕食鱼虾,慢慢长成成鸭,说明中华秋沙鸭具有　 　的特征。
(4)中华秋沙鸭潜水捕鱼后,会露出水面,在水上游泳,不能长时间潜在水下,说明中华秋沙鸭需要　 　。
(5)中华秋沙鸭的雏鸟与亲鸟有许多相似的地方,也有不同于亲鸟的地方,说明中华秋沙鸭具有　 　的现象。
需要营养
对外界刺激作出反应
生长和繁殖
呼吸
遗传和变异
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章末复习(第一单元第一、二章)
请同学们回忆第一单元第一、二章所学知识,填写下列内容。
(1)观察法和实验法是科学探究的常用方法,观察法要求观察者对生物不施加任何影响,真实观察并记录,实验法是利用特定的器具和材料,在人为控制研究对象的条件下进行的观察。
(2)实验探究的解题方法
审“实验目的”——根据实验目的设计探究实验
科学探究的方法
作“实验假设”——作出一种可能的实验假设,换用陈述句表述
设“对照实验”——根据条件设置对照组和实验组
套“实验步骤”——实验步骤三步法:①取材分组,②材料处理,③观察记录
述“实验结论”——先假设出可能的结论再得出结果,书写时倒过来叙述(反推正写法)
(3)对照实验中实验组和对照组的判断方法
①从变量的控制角度分析,接受变量处理的为实验组,不接受变量处理的为对照组;
②从实验结果角度分析,结果已知的为对照组,结果未知的为实验组;
③接近自然理想状态下的是对照组,施加变量的是实验组。
(4)探究实验设计的基本原则
①对照实验原则:在实验中要设计对照实验(除探究条件不同外,其他条件都相同的实验);
②控制单一变量原则:科学探究要求一组对照实验中有且只有一个变化的因素,即实验变量,否则不能得出可信的结论;
③可重复性原则:一次实验的结果常常具有偶然性,不能令人信服,经过反复多次的实验可避免偶然性,减小实验误差,得出正确的结论。
【典例】 科学探究是生物学课程的重要组成部分,探究过程不仅给我们带来了乐趣,还是领悟科学研究方法、提升科学思维的基础。毅豪兴趣小组发现当人们移开花盆时,鼠妇(又称潮虫)会很快爬到其他隐蔽的地方。这是为什么呢 为探究“非生物因素对鼠妇生活的影响”,兴趣小组开展了如下实验:
实验步骤:
步骤1:实验装置的中央放入10只生理状况基本相同的鼠妇,在温度适宜且明亮的环境中静置5分钟,分别统计明亮处和阴暗处的鼠妇数量,并记录。
步骤2:再按步骤1的方法重复操作4次。
步骤3:求5次实验的平均值。
回答下列问题:
(1)该小组探究的问题:　　　　对鼠妇分布的影响;实验设计体现了　　　　　的原则。
(2)实验步骤中重复操作4次,并求平均值的原因是　 。
(3)分析图示数据统计,可以得出的实验结论是　　　　　　　 　　　　　　。
思路分析:(1)实验的设计中唯一的变量是光照条件不同,故该小组探究的问题是光对鼠妇分布的影响;实验设计体现了单一变量的原则。
(2)实验步骤中重复操作4次,并求平均值的原因是减小误差,避免偶然因素的干扰。
(3)分析图示数据统计,鼠妇大都集中在阴暗处,很少处于明亮处,可以得出的实验结论是光对鼠妇的生活有影响。
答案:(1)光　单一变量
(2)减小实验误差,避免偶然因素的干扰
(3)光对鼠妇的生活有影响
(4)该小组为继续探究水分对鼠妇分布的影响,把实验装置中透明玻璃板一侧的湿土换成了干燥的土壤,除此之外,你认为还需要改变什么条件 　　　　　　　　。
思路分析:(4)该小组为继续探究水分对鼠妇分布的影响,把实验装置中透明玻璃板一侧的湿土换成了干燥土壤,还需要改变的条件是把玻璃板换成黑纸板,这样就保证水分是唯一的变量,排除了光照条件的影响。
答案:(4)把玻璃板换成黑纸板
1.(2022凉山州)我国每十年进行一次全国人口普查,2021年公布第七次全国人口普查的人口数为14.43亿,人口普查的方法属于(　 　)
A.分析法　 B.观察法
C.比较法　 D.调查法
2.(2022新疆)珍妮·古道尔研究野生黑猩猩的行为对于研究人类行为的起源和进化具有重要意义。她采取的主要研究方法是(　 　)
A.资料分析法　 B.调查法
C.实验法 D.观察法
3. (2022鞍山)在探究“光对鼠妇生活的影响”这一实验中,实验变量是(　 　)
A.温度 B.光
C.鼠妇的数量　　D.土壤的湿度
D
D
B
4.(2021辽宁改编)为了“探究光对鼠妇生活的影响”,小明设计了如下实验。请分析并回答:
(1)请对本实验作出假设:　 　。
(2)制订计划:在铁盘内放上一层湿土,一侧盖上　 　,另一侧盖上透明玻璃板。在铁盘两侧的中央各放5只大小相同、生长状态良好的鼠妇。观察并记录。
①经上述处理之后,铁盘两侧(明亮和阴暗)形成　 　实验。
②铁盘两侧各放1只鼠妇不能得出准确结论的原因是　 .
　。
光对鼠妇的生活有影响或光对鼠妇的生活无影响
不透光的纸板
对照
1只鼠妇具有很大的偶然性,不足以说
明问题
(3)实施计划:按照上述方案做实验,记录实验数据如表。
　　　环境 时间　　　 明亮 阴暗
2分钟 4 6
3分钟 3 7
4分钟 3 7
5分钟 2 8
6分钟 2 8
7分钟 1 9
8分钟 1 9
9分钟 0 10
10分钟 0 10
11分钟 0 10
(4)依据实验数据,得出的实验结论是　 　。
(5)小明同学还想“探究土壤湿度对鼠妇生活的影响”并设计如下三个实验装置(乙装置上的遮光物透气)。你认为　 　实验装置最合理,请说明理由:　 .
.
　。
光对鼠妇的生活有影响,鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中
乙
甲装置都在光下,会影响鼠妇的
活动;乙装置鼠妇都在阴暗的环境中,而且唯一变量是水分;丙装置有两个变量水分和光,变量不唯一
甲 乙 丙
(6)实验结束后,应该将鼠妇　 　。
放回适合它们生存的自然环境中
区分生物与非生物的关键,看是否有生命现象,是否具备生物的基本特征。不能只以其中的某一项特征为依据,也不一定所有的特征都满足,关键看是否具有新陈代谢和繁殖的特征。
生物的特征
【典例】 (2022张家界)以下图片中体现的生物特征与其他三项不一致的是(　　)
思路分析:含羞草对刺激的反应体现了生物能对外界刺激作出反应;种子的萌发、破壳而出的幼鳄、蘑菇的生长体现了生物能生长。
答案:A
A.含羞草对刺激的反应 B.种子的萌发 C.破壳而出的幼鳄 D.蘑菇的生长
1.(2022衡阳)地球是一个充满生机的世界,各种各样的生物都在这里生活和繁衍。请找出下列不属于生物的是(　 　)
A
A B C D
2. (2022威海)“人是铁,饭是钢,一顿不吃饿得慌。”这句俗语能反映出生物的特征是(　 　)
A.生物能生长和繁殖
B.生物的生活需要营养
C.生物具有遗传和变异的特性
D.生物能对外界刺激作出反应
B
3.(2022大庆)生物体的子代与亲代之间,在很多方面表现出相同的特征,但总有一部分特征并不相同。上述现象说明生物具有的特征是(　 　)
A.生活需要营养
B.能对外界刺激做出反应
C.能进行呼吸
D.都有遗传和变异的特性
4. (2022黑龙江)“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥”体现了生物具有什么特征
(　 　)
A.生物的生活需要营养
B.生物能进行呼吸
C.生物能繁殖
D.生物具有遗传变异的特性
D
C
5. (2022湘潭)“篱落疏疏一径深,树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。”诗中的树、儿童、黄蝶、菜都是生物,下列不属于这些生物都具有的特征是(　 　)
A.能进行呼吸作用
B.能进行光合作用
C.能排出体内产生的废物
D.能对外界刺激作出反应
B
(1)生态系统的判断:一是根据生态系统的概念进行判断;另一种是利用生态系统的组成进行判断。
(2)食物链的判断
①根据能量流动的特点判断。
②根据生物富集作用来判断。
③根据生物间的捕食关系来判断。
(3)食物链的书写
①食物链的起点是生产者——绿色植物,终点是最高级消费者。
②在一条食物链中用“→”表示捕食关系,箭头指向捕食者,直到最高级消费者为止。
③非生物部分和分解者不参与食物链的构成,如细菌、真菌、阳光、水分等。
了解生物圈
(4)食物链中生产者和消费者的数量变化(以甲→乙→丙为例)
①短时间:如果乙减少,则甲增加,丙减少;反之,数量变化情况相反。
②长时间:如果乙减少,则甲先增加后减少,丙先减少后增加;反之,数量变化情况相反。
(5)物质和能量沿食物链流动
①生态系统的能量最终来自生产者固定的太阳能,并沿着食物链和食物网流动,且逐级递减。因此位于食物链最末端的生物获得的能量最少,个体数量也就最少。
②有毒物质沿着食物链逐级积累,位于食物链最末端的生物含有的有毒物质最多。
(6)生物的数量:生产者数量最多,营养级越高,生物数量越少。
(7)生态平衡是一种动态平衡,生态系统各种生物的数量处于不断变化之中。生态平衡依赖于生态系统的自动调节能力,生物的种类和数量越多,营养结构越复杂,生态系统的自动调节能力越强,生态系统就越稳定。
【典例】(2022常州)如图所示是某生态系统的组成及各成分之间的关系,据图回答下列问题:
(1)从生态系统的组成成分看,A属于　　　　　　成分。生产者是　　　,分解者是　　　　。
思路分析:(1)一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成。A阳光是非生物,因此“从生态系统的组成成分看”,A属于非生物部分,G细菌和真菌主要靠分解动植物残体中的有机物生活,因此G属于生物部分中的分解者。
答案:(1)非生物　草　细菌、真菌
(2)该生态系统中有　　　条食物链。请写出最短的一条食物链:　　　　　　。
(3)在该生态系统中,含有机物和能量最多的是　　　,该系统的能量最终来源是　　　　　。如果土壤受到重金属铅的污染,经过一段时间后,体内积累铅最多的生物是　　 　。
思路分析:(2)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系。图中食物链有①草→蝗虫→食虫鸟→鹰、②草→兔→鹰,因此该生态系统中有2条食物链,最短的一条食物链是草→兔→鹰。
(3)生态系统中的能量是从固定在生产者体内的太阳能开始,沿着食物链和食物网流动的,因此,这个生态系统中的能量来源于太阳能。有毒物质沿食物链流动并逐级积累,营养级越低有毒物质积累越少,营养级越高有毒物质积累越多。该生态系统食物链中营养级最高的是鹰,因此“如果土壤受到重金属铅的污染,经过一段时间后”,体内积累铅最多的生物是鹰。
答案:(2)2　草→兔→鹰　(3)草　太阳能　鹰
(4)短时间内,若D大量减少,则B的数量会　　　　。自然情况下,生态系统内的生物种类和数量能维持相对稳定的状态,说明生态系统具有一定的　　　　　　能力。
思路分析:(4)在生态系统中,各种生物的数量虽然在不断地变化着,若D大量减少,C会因为缺少天敌而增多,C捕食B,则B的数量会减少,但是在一般情况下,生态系统中各种生物的数量和比例是相对稳定的,这说明生态系统具有一定的自动调节能力。
答案:(4)减少　自动调节
1. (2022宿迁)下列选项中不属于生态系统的是(　 　)
A.一片农田　
B.一个池塘
C.骆马湖里所有的鱼
D.生物圈
2.(2022永州)如图为某草原生态系统中部分食物网的示意图。下列有关叙述正确的是( 　)
A.图中共有两条食物链
B.图中鹰只属于第五营养级
C.图中只包括生产者和消费者
D.图中蛇与鹰只存在捕食关系
C
C
3.(2022盐城)如图表示某草原生态系统中四种生物的食物关系。若该生态系统受到某重金属的污染,一段时间后,体内积累该重金属最多的生物是(　 　)
A.鹰 B.鸟 C.虫 D.草
4.(2022青岛)小王同学依据所学知识,绘制了生态系统各成分关系示意图。下列对图示的分析符合生物学事实的是(　 　)
A.乙通过①过程将二氧化碳合成有机物
B.通过捕食,乙的能量全部进入丙体内
C.图中生物之间可以构成2条食物链
D.丁体内的能量最终来源于乙
A
A
5. (2022泰安改编)泰安市非常重视保护泰山生物多样性及生态环境,努力实现“为所有生命构建共同的未来”的愿景。如图甲是泰山某地域生态系统中部分生物之间的关系。请分析回答问题:
(1)该生态系统中山雀与蜘蛛的关系是　 　,蘑菇属于生态系统的　 　。请写出与鼠有关的食物链:　 　。
甲 乙
竞争和捕食
分解者
植株→鼠→蛇
(2)研究人员在上述生态系统中,分别在A、B、C三个区域采集相同面积、相同重量的表层泥土样本,收集其中5种动物并称量其重量,结果如图乙。B、C区域与A区域相比,　　 　的重量增加了,依据食物网中生物之间的关系分析,原因可能是　 　。分析B、C区域中5种动物的重量变化,推断化学药物X和Y可能导致态系统中生物的　 　减少,从而影响生态平衡。为保护环境,在既不伤害天敌又不污染环境的情况下,可以利用 　方法,减少病虫害的发生,促进生态系统良性循环。
跳虫
蜘蛛数量减少
种类和数量
生物防治
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第二节　调查周边环境中的生物
1.调查时首先明确调查目的和　 　,并制订合理的　 　;调查过程中要如实
　 　;对调查的结果要进行整理和　 　,有时还要用数学方法进行统计。
2.有时因为调查的范围很大,不可能逐一调查,就要选取一部分调查对象作为　 　。
3.调查校园、公园或农田的生物种类
(1)方法步骤:选择　 　→分组→设计　 　→调查→　 　→整理。
(2)注意事项
①设计合适的调查表;
调查对象
调查
调查方案
记录
分析
样本
调查范围
调查路线
归类
②对所看到的生物要认真　 　,　 　记录;不能仅凭个人好恶取舍;
③不要损伤植物和伤害动物,不要破坏生物的　 　;
④注意　 　,全组同学集体行动。
观察
如实
生活环境
安全
生物的归类
归类依据 分类结果
　 植物、　 　和其他生物
生活环境 　 　生物和　 　生物等
　 作物、家禽、家畜、宠物等
形态结构
动物
陆生
水生
用途
1. (2023鹤岗模拟)要调查鹤岗市“初中生近视情况”,措施正确的是(　 　)
A.挑选几个学生　　
B.随机选一些学生
C.大体估算一下　　
D.必须逐个调查
2.(2022苏州质检)下列关于“校园生物调查”的叙述中,不正确的是(　 　)
A.调查生物可不必太注意草丛和落叶里的小生物,只需注意较大的生物就行
B.调查时,全组的同学要集体行动,不要攀爬高处
C.调查到的生物可以按照某种共同的特征进行简单的分类
D.对看上去差别明显的生物,要注意它们相同之处;对相似的生物要注意不同之处
B
调查
A
3.下列需要用调查法完成的是(　 　)
①中学生对网络游戏的看法
②中学生早餐种类
③对照图片,找出马和驴在外形上的不同之处
④胰腺炎在我国的发病率
A.①②③④ B.①②④
C.①②③ D.②③
B
4.对调查到的生物按照形态结构特点进行分类,以下哪个选项与其他三项不属于同一类( 　)
A.蚯蚓 B.蚂蚁
C.蝴蝶 D.爬山虎
5.下列是四位同学将调查到的生物进行归类的方法,其中不合理是(　 　)
A.按照生活环境分为陆生生物和水生生物等
B.按照生物大小分为大型生物和史前生物
C.按照用途分为作物、家禽、家畜、宠物等
D.按照形态结构特点分为植物、动物和其他生物
D
生物的归类
B
6. (2022铜石月考)小麦和水稻是粮食作物;菊花和牡丹是观赏植物;甘草和田七是药用植物。这是根据生物的什么特征来进行分类的(　 　)
A.用途　　 　 B.形态结构
C.生理功能　　　 D.生活环境
7.如图所示的记录卡是小丽、小纹、小林三位同学在进行校园生物调查时的记录。请根据卡片中提供的信息回答下面的问题。
(1)他们将调查的生物分成A、B两类,A类是　 　,B类是　 　。
(2)A和B的分类依据是　 　。
A
A　油松　落叶松　侧柏　刺梅　一串红
B　蜻蜓　蝗虫　麻雀　老鼠　蜘蛛
植物
动物
生物的形态结构
1. 2020年我国开展了第七次人口普查,下列相关叙述不正确的是(　 　)
A.人口普查是一种调查方式
B.普查前要制订合理的普查方案
C.普查过程中要如实记录数据
D.由于人口太多,可以选取样本抽样调查
2.(2023青岛期中)下列对调查的表述,不正确的是(　 　)
A.人口普查属于调查　　　　　　　
B.对调查对象要进行逐个调查
C.森林资源的清查属于调查　　　　
D.对调查结果要进行整理和分析
D
B
3. (2023亳州模拟)在调查校园生物时,以下同学的做法,正确的是(　 　)
A.发现不认识的植物,把它们拔出来带回家
B.小伟调查中看到蛐蛐,别的同学都没有,小伟决定把它删掉
C.校园草丛里有一只蟋蟀蹦了出来,到校园外面去了,就不用把它记录下来了
D.小明发现一只老鼠,虽然它是人类的敌人,但是还是把它记录下来了
4. 某生物兴趣小组在某地山区进行生物物种调查时,发现了几株我国一级保护植物——银杉,银杉素有“植物中的大熊猫”之称。下列做法正确的是(　 　)
A.可采集一部分枝叶作为标本
B.为方便今后寻找,应将周围的杂草等其他植物全部清除干净
C.为测量其高度,可砍伐其中一株来观察
D.尽快报告有关部门
D
D
5.如图是一位同学所选的几种常见生物,下列有关它们的归类方法,叙述不正确的是(　 　)
A.按形态结构归类,乙为植物
B.按生活环境归类,丁和己为同一类生物
C.按用途归类,丙为作物
D.按生活环境归类,甲为陆生生物
A
6.下表是某校生物兴趣小组调查校园生物种类的调查表,请仔细阅读并回答问题:
调查人:李明　
观察地点:校园　观察时间:9月5日　
天气状况:晴朗
调查对象
生物 名称 雪松 柳树 麻雀 草 睡莲 蜘蛛 苍蝇
数量 10株 7株 3只 很多 很多 2只 5只
生活 环境 操场 教学 楼前 草坪 草坪 水池 围墙角 垃圾
箱旁
(1)调查是科学探究常用的方法之一。调查时首先要明确调查目的和　 　,制订合理的　 　。有时因为调查的范围很大,不可能逐个调查,就要选取一部分调查对象作为
　 　,调查过程中要如实　 　。
调查方案
样本
记录
(2)对调查到的生物进行归类。可以按照　 　特点,将生物归为动物、植物和其他生物;也可以按照生活环境,将生物划分为　 　和　 　等;还可以按照　 　,将生物分为作物、家禽、家畜等。
形态结构
陆生生物
水生生物
用途
7. (2022深圳月考)目前校园“低头族”现象十分普遍,某大学社团随机发放两千份问卷进行调查,统计结果如下:
学生使用电子产品及危害健康情况统计表
使用电子 产品情况 危害健康情况
使用 时间 人数 颈肩痛 人数 手腕部 疼痛人数 眼部不 适人数 轻度社交
障碍人数
2～4 小时 963 178 48 288 136
5～6 小时 579 115 102 252 127
6小时 以上 458 174 92 224 133
合计 2 000 467 242 764 396
(1)这种科学探究的方法属于　 　(填“普查法”或“抽样调查法”)。
(2)从表格数据分析,使用时间为　 　的学生出现颈肩痛的比例最高。
(3)如图是危害健康情况占总人数百分比的柱状图,请你将图补充完整。
抽样调查法
6小时以上
答案:见下图。
(4)“世界上最遥远的距离就是我在你身边,你却在玩手机”。很多人只顾低头看手机而冷落身边亲友,你想对身边的“低头族”说点什么 　 　(答案合理即可)。
您能放下手机和我一起走走吗
某学校爱科学兴趣小组的同学们在学习了《调查周边环境中的生物》后,他们在老师的带领下选择了某一地点调查其中的生物种类,对发现的一些生物进行了拍摄照片,如图。请回答下列问题。
(1)调查是科学探究的方法之一。调查时,首先要明确调查　 　和调查　 　,制订合理的调查方案,调查过程如实记录,并对调查结果进行　 　。
(2)根据照片提供的信息判断,同学们是在　 　(填“淡水”“陆地”或“海洋”)地域环境中开展调查的。
①凤眼莲 ②蚂蚁 ③青蛙 ④荷花 ⑤虾
目的
对象
整理和分析
淡水
(3)同学们对调查到的生物进行了归类:按照　 　特点将以上生物划分为动物、植物和其他生物三大类,图中属于植物的生物有:　 　,属于动物的生物有:　 　(填写序号)。
(4)从营养物质的来源看,蚂蚁和凤眼莲的最大不同是:蚂蚁以　 　为食,而凤眼莲通过　 　。
形态结构
①④
②③⑤
植物或其他动物
光合作用自己制造所需的有机物
谢谢观赏！(共22张PPT)
第二节　生物与环境组成生态系统
1.概念:在一定的空间范围内,　 　与　 　所形成的统一的整体。
2.组成及功能
生物
生态系统
环境
组成 特点 功能
生物 部分 　 通过　 　制造有机物 生产者
动物 不能自己制造　 　,直接或间接地以　 　为食 　
　 将有机物分解成　 　,可供植物重新利用 　
非生 物部分 　 　、空气、 　 　等 无生命现象 能够为生态系统中生物的生存提供必要的　
植物
光合作用
有机物
植物
消费者
细菌、真菌
无机物
分解者
阳光
水
物质和能量
3.生产者、消费者和分解者之间的关系
相互　 　、相互　 　。
依存
制约
食物链和食物网
1.在生态系统中,不同生物之间由于　 　的关系而形成的链状结构叫做食物链。
2.在一个生态系统中,很多条食物链彼此交错连接,形成　 　。
3.生态系统中的物质和能量就是沿着　 　和　 　流动的。在生物圈中,物质是能够　 　的,但能量是沿着食物链　 　的,并且　 　。
4.当人类排放的有毒物质进入生态系统,有毒物质可能通过食物链不断　 　,危害生态系统中的许多生物,最终威胁人类自身。
吃与被吃
食物网
食物链
食物网
循环利用
单向传递
逐级递减
积累
生态系统具有一定的自动调节能力
1.一般情况下,生态系统中各种生物的　 　和所占　 　是相对稳定的。
2.生态系统具有一定的　 　能力,但这种调节能力是有　 　的。
数量
比例
自动调节
一定限度
生态系统
B
C
3.如图是生产者、消费者和分解者的关系示意图,请回答下列问题:
有机物
(1)图中的绿色植物通过光合作用,制造　 　,不仅养活了自己,还养活了虫和鸟,所以它是生态系统中的生产者。
(2)图中的虫和鸟是生态系统中的　 　,直接或间接地以绿色植物为食。
(3)图中的细菌和真菌是生态系统中的分解者,通过①②③可以看出,它们的生活依赖于动植物遗体中的　 　;通过④可以看出,动植物遗体被分解后产生的　 　又能够被植物重新利用。
消费者
有机物
无机物
食物链和食物网
4.如图为某生态系统示意图,该生态系统所含食物链的正确表示方式是(　 　)
A.树→虫→鸟
B.光→树→虫→鸟
C.树→虫→鸟→细菌和真菌
D.光→树→虫→鸟→细菌和真菌
5.下列关于生态系统能量流动的叙述,错误的是(　 　)
A.能量沿着食物链单向流动
B.生产者的能量不能流向分解者
C.能量在传递过程中逐级递减
D.生态系统需要不断输入能量
A
B
A
(1)该生态系统中的生产者是　 　,直接以植物为食的消费者是　 　。作为一个完整的生态系统,图中还缺少的成分是　 　和　 　。
(2)在食物网中青蛙和蝗虫之间是　 　关系;此食物网中有　　条食物链,写出其中一条食物链:　 　。
(3)该生态系统中数量最多的生物是　 　。
草
蝗虫
分解者
非生物部分
捕食
3
草→蝗虫→食虫鸟→鹰(或草→蝗虫→食虫鸟→蛇→鹰、草→蝗虫→青蛙→蛇→鹰)
草
生态系统具有一定的自动调节能力
8.(2022黑龙江)在一定条件下森林生态系统具有相对的稳定性。这是因为森林生态系统
(　 　)
A.具有一定的自动调节能力　　 B.能吸水、蓄水和散失水分
C.有微生物不断分解有机物　　 D.能维持生物圈碳-氧平衡
9.如果一个处于稳定状态的生态系统中的四种生物构成食物链的关系,在某一时间内,它们的相对数量关系如下图所示。若乙的数量增加,在一段时间内会引起(　 　)
A.丙、丁的数量增加,甲的数量下降
B.甲、丁的数量增加,丙的数量下降
C.甲、丙的数量增加,丁的数量下降
D.甲、丙、丁的数量都增加
A
A
10.假定在一个由草、兔和狐组成的相对封闭的草原生态系统中,如果把狐消灭了,则表示兔群的数量变化曲线的是(　 　)
D
D
D
2.(2022南阳二模)如图1表示某草原生态系统各成分间的相互关系(甲、乙、丙表示三类生物成分),图2是图1中的几种生物之间的捕食关系,下列叙述错误的是(　 　)
A.丙可以将有机物分解成无机物,是生态系统中的分解者
B.图2中的昆虫、鼠、牧草、狐狸等都属于图1中的乙
C.鹰和狐狸之间存在着捕食与竞争关系
D.图2中的生物形成了3条食物链
B
图1 图2
C
D
生物 A B C D E
体内甲基汞的残留量(ppm/kg) 0.07 8 1.9 64 0.35
A.D→B→C→E→A B.D→E→B→C→A
C.A→C→E→B→D D.A→E→C→B→D
5.如图是草、鼠和蛇三种生物在某生态系统的数量变化曲线图,下列叙述正确的是(　 　)
A.这三种生物的数量变化不存在相互关联
B.人过度捕食C,会造成B迅速减少
C.该生态系统具有一定的稳定性
D.该生态系统的自动调节能力是无限的
C
(1)要组成完整的生态系统,图1中需要添加的成分是非生物部分和　 　,它们是
　 　。从生态系统的组成成分来说,鼠、免等属于　 　。
(2)图1中该食物网共有　 　条食物链,最长的一条食物链可表示为　 　。如果大量捕杀狐,那么鹰的数量在短期内会　 　。
(3)过度放牧会导致土地沙漠化,这说明生态系统的　 　是有一定限度的。
分解者
腐生的细菌、真菌
消费者
5
草→鼠→蛇→鹰
增多
图1 图2
自动调节能力
(4)通过　 　,生态系统进行着物质和能量的流动,能量流动特点是
　 　。
(5)若该生态系统受到有害物质污染,一段时间后,有毒物质含量最高的生物是　 　。
(6)图2中的乙对应图1中的生物是　 　。
(7)该草原生态系统中能量最终来源于　 　。
食物链和食物网
单向流动、逐级递减
鹰
鼠
太阳能
(1)“羁鸟恋旧林,池鱼思故渊”一句中体现了生态系统由生物部分和　 　两部分组成。
(2)“稻花香里说丰年,听取蛙声一片”描绘的场景中,如果还有害虫的话,请依据以上信息写出一条食物链:　 　。
(3)“落红不是无情物,化作春泥更护花”中“落红”化作“春泥”的过程中,是生态系统中的　 　(成分)在发挥作用,而“春泥”更护“花”,则体现了生态系统中的　 　.
过程。
(4)“锄禾日当午,汗滴禾下土”反映了农作物和杂草之间的　 　关系,同时也说明了农田生态系统中起关键作用的因素是　 　。
(5)“天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊”,在此生态系统中,牛羊属于　 　。
非生物部分
水稻→害虫→青蛙
分解者
物质循环
竞争
人
消费者
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